課時日期教學(xué)目標1、能夠在老師、同學(xué)、家長的幫助下，全面認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，了解自己的不足。2、初步了解自己和他人由于遺傳、家庭環(huán)境等各方面的差異帶來的外貌、性格、喜好、習(xí)慣、思維、個性、心理等方面的不同，學(xué)會正確面對這些差異。教學(xué)重點能夠在老師、同學(xué)、家長的幫助下，全面認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，了解自己的不足。教學(xué)難點初步了解自己和他人在外貌、性格、喜好、習(xí)慣、思的不同，學(xué)會正確面對這些差異。教學(xué)準備學(xué)生提前采訪自己的爸爸和媽媽，同學(xué)和老師。預(yù)習(xí)要求學(xué)生提前采訪自己的爸爸和媽媽，同學(xué)和老師，填寫《采訪記錄表》。旁注1、同學(xué)們，上一節(jié)課，我們從自己的角度認識自己的優(yōu)勢和不足，這一節(jié)課，我們接著來認識自己。2、別人眼中的"我"是一個什么樣子的人呢?課前，大家已經(jīng)填寫完成了《采訪記錄表》,誰來跟訪記錄的過程和感受?，F(xiàn)自己身上的優(yōu)點；別人的提醒和批評，就像一面鏡子，可以幫助我們進一步認識自己，改正缺點，完善自己。二、善于反思，認識潛能，明白不足。1、教師出示課本第6頁的情景圖，問同學(xué)們：你們看懂了嗎?2、組織小組合作，請從中選擇一個話題，在小組內(nèi)交流發(fā)表自己的看話題：當(dāng)別人肯定或者贊揚你的時候，你會有什么樣的感受?當(dāng)別人提醒或者批評你的時候，你又有什么樣的感受?3、同學(xué)之間相互交流。4、教師出示名言：“吾日三省吾身?！薄墩撜Z同學(xué)們，們你讀懂了這句名言的含義了嗎?5、教師小結(jié)：面對別人的批評或者肯定，我們可以靜下心來想一想，自己有哪些地方需要改進的，有哪些地方可以做得更好的，只有經(jīng)常反省自己，善于反思，不斷努力，才能成長進步。三、定計劃，樹決心，完善自己。1、同學(xué)們，成長的過程就是在認識自己的前提下，肯定自己的優(yōu)點，彌補自己的不足，發(fā)掘自己的潛能的過程。2、你打算彌補哪一項不足呢?發(fā)現(xiàn)了自己有什么樣的潛能呢?或者提高哪個方面的優(yōu)勢呢?請你確定一個階段性的目標。3、為了讓自己變得更好，你打算怎么做?請你結(jié)合實際情況，為自己量身定做一個切實可行的計劃，可以具體到每個月每一周，或者每一天。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，完善自己是一個漫長的過程，我們可以為自己制定切實可行的階段性的目標，一步一個腳印，踏踏實實，堅持不懈克服困難課時日期教學(xué)目標1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，注重儀容儀表，舉止文明有禮的生活態(tài)2、通過觀看視頻，情景模擬，小組討論，思兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力和表達能力，積累有關(guān)文明禮儀的3、了解我國傳統(tǒng)禮儀，注重儀容儀表，知道正確的坐、立姿勢。教學(xué)重點了解我國傳統(tǒng)禮儀，注重儀容儀表，知道正確教學(xué)難點通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，注重儀容儀表，舉止文明有教學(xué)準備預(yù)習(xí)要求旁注1、同學(xué)們，中國自古以來就有禮儀之邦的美譽，今天我們請來了一個新朋友——阿毛。我們要和阿毛一起去半山學(xué)園里學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)禮儀。2、老師播放教學(xué)視頻《中華禮儀之美》——見面行禮五則。3、看完了視頻，你學(xué)到了什么?一起做一做。4、除了見面的禮儀，中國傳統(tǒng)禮儀還有很多，尊老敬賢最為典教師出示圖片：吃飯的時候，長輩先入座。知識延伸：同學(xué)們還知道哪些尊長者的禮儀呢?5、不僅如此，中國還被譽為"君子之國",無論什么時候都二、傳統(tǒng)節(jié)日之禮1、我國的傳統(tǒng)禮儀傳承著厚重、多彩的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不同的傳統(tǒng)節(jié)日，有著不同的節(jié)日禮儀。教師出示圖片：春節(jié)禮儀；清明節(jié)祭掃禮。2、小組交流討論：結(jié)合同學(xué)們課前搜集的資日禮儀，你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日禮儀。教師適時補充：重陽節(jié)禮儀、端午節(jié)禮儀。3、教師總結(jié)：中華文明源遠流長，我們要遵守這些禮儀中約定俗成的程序三、儀容儀表之禮1、儀容儀表是最基本的禮儀，它反映了一個人的精神狀態(tài)和禮儀素養(yǎng)，我們一起來看一看，下面三副圖中，哪些圖能給人留下良好的印象?教師出示2、原來小小的穿戴細節(jié)，也能給我們的形象造成影響。同樣是細節(jié)問題，在我們的生活中，還會經(jīng)常出現(xiàn)一些不雅觀的失禮行為，大家3、出示三幅不雅觀的圖片：當(dāng)眾剔牙齒；撩起衣服撓癢；女生撩裙子的邊。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：發(fā)生了什么事情?這些情況在你的身邊有發(fā)生過嗎?4、其實，穿著打扮也是一門學(xué)問，在不同的場合對5、小學(xué)生也有自己的著裝要求，想一想，我們在著裝上要注意些什么呢?6、如果說儀容儀表體現(xiàn)的是一種靜態(tài)的美，那么儀容舉止則表現(xiàn)出一種動態(tài)的美。俗話說，“坐有坐相，站有站相。”說的就是一個人最基本的儀態(tài)要7、我們一起來學(xué)習(xí)一下什么樣子才是正確的坐姿和站姿：8、小組討論，如何在儀容儀表，儀態(tài)舉止上，給他人留下良好的第一印象?四、教學(xué)總結(jié)1、我們每一個人的形象都是一封無字的“介紹性”,當(dāng)我們走出校門，代表的是一所學(xué)校的形象，當(dāng)我們走出國門，代表的就是一個國家的形象，因此我們要時刻注意自己的儀表和言行，做一個彬彬有禮的2、這節(jié)課我們了解了中國傳統(tǒng)禮儀，知道如到彬彬有禮，下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)在與人交往過程中，如何做一個文明有禮教后記課時日期教學(xué)目標1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，注重儀容儀表，舉止文明有禮的生活態(tài)度，激發(fā)他們樂于交往，尊重他人的情感。2、懂得待人接物和做客的基本禮節(jié)，言行舉禮的小學(xué)生。兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力和表達能力，積累有關(guān)文明禮儀的生活智慧。教學(xué)重點懂得待人接物和做客的基本禮節(jié)，言行舉止要大方得體，做一個彬彬有禮的小學(xué)生。教學(xué)難點懂得待人接物和做客的基本禮節(jié)，言行舉止要大方得體。教學(xué)準備1、準備《早晚問好》、《請求長輩幫忙》和《中華禮儀之美——做客》的小視頻。2、準備一張"禮儀考察表"。3、制作多媒體課件。預(yù)習(xí)要求與家長交流，了解待人接物和做客的基本禮節(jié)。旁注一、教師導(dǎo)入課堂1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)在與人交往中如何做一個彬彬有禮的人。我們先來看兩段視頻。教師播放視頻：《早晚問好》、《請求長輩幫忙》2、看了這兩個小視頻，你覺得他們做得好嗎?他們?yōu)槭裁匆@樣做呢?長輩的心情會怎么樣呢?3、與人交往的時候，我們要講究禮儀。對待家人，也不能因為親近就忽視了禮儀，無論是對待朝夕相處的親人，還是對待來訪的客人，我們都要注意禮儀。二、學(xué)會待客1、請同學(xué)們回憶一下，你們家里面是不是經(jīng)常有客人來，你喜歡他們嗎?2、同學(xué)們，假如今天老師約好時間到你們家進行家訪，你會怎么對待我呢?①小組另一個人扮演老師，其他小組成員扮②分小組模擬練習(xí)，要求呈現(xiàn)出迎客，待客，和③選擇代表小組上臺進行表演，對于他們的1、同學(xué)們，其實做客也是一門學(xué)問，接下來我們就和阿毛一起來學(xué)習(xí)做客你瞧，阿毛要去舅舅家做客啦!教師播放教學(xué)視頻：《中華禮儀之美——做客》的教師出示情境圖片：做客前應(yīng)該……,到別人家的時候應(yīng)該……,主人遞水果的時候應(yīng)該……,看到自己喜歡的玩具的時候應(yīng)該……,離開的時候應(yīng)4、我們一起來看一看阿毛同學(xué)是如何到舅舅家做客的吧!教師接著播放教學(xué)視頻：《中華禮儀之美——做客》。5、同學(xué)們，我們的生活中，除了待客和做客，要講究禮儀之外，還有很多場合，也應(yīng)該講究禮儀。比如參加婚禮，家人聚餐，趁坐地鐵，選擇一個自己比較感興趣的話題，填寫好老師給你們看自己在言行舉止上還應(yīng)該注意一些什么。四、教學(xué)總結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課我們學(xué)會了待客和做客的禮儀，希望同學(xué)無論在什么情況下，都要時時刻刻注意自己的言行舉止，做一個彬彬有禮的小學(xué)教后記課時日期教學(xué)目標1、明白做人要誠實守信，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，學(xué)做講誠信的人。2、與人相處的時候，做到真心實意，不說假話，遵守諾言，表里如一。教學(xué)重點明白做人要誠實守信，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，學(xué)做講誠信的人。教學(xué)難點學(xué)會應(yīng)用誠信的智慧解決所面臨的問題。教學(xué)準備1、準備《司馬光砸缸》的圖片。2、準備故事窗音頻文件。預(yù)習(xí)要求收集生活中講誠信的人，了解他誠實守信的事例。旁注1、同學(xué)們，看看圖，誰知道這是一個什么故事?簡單給大家說一說。2、教師出示《司馬光砸缸》的圖片。3、少年司馬光是一個非常聰明的孩子!在他的身上，還發(fā)生過這樣一個故事。請大家打開課本第14頁，一起讀一讀。4、你知道司馬光的父親，為什么會責(zé)備他嗎?你覺得司是做人的最基本的要求，也能展現(xiàn)出一個人的良好品質(zhì)。司馬光的父親要求他說真話，以誠待人，而司馬光也牢牢的記住了不說剛直，嚴謹認真，晚年的時候編寫了中國第一部編年體通史《資治通鑒》。6、教師適時板書：不說謊話。二、敢于面對自己的錯誤1、出示課本第15頁中的四幅圖。同學(xué)們，這四幅圖中的場景你們遇到過嗎?他們這樣做對嗎?看來這幾個小朋友都說了謊話，欺騙了他人。想一想，他們?yōu)槭裁匆@樣做呢?比如：逃避責(zé)任，害怕老師和家長批評。3、教師小結(jié)：對的，生活中我們每一個人都有可能犯一些小錯誤，有時候也會有一些想法，不愿意直接說出來，但是隱瞞錯誤和說謊都4、如果別人對你說謊，你會有什么樣的感受呢?能給大家伙舉例說明你的感受嗎?5、難怪古人說，"內(nèi)不欺已，外不欺人。"(教師適時出示名言)這句話的意思是說不說違心的話，不做欺騙的事，這才是君三、講真話需要智慧1、教師出示情境，當(dāng)你遇到下列情況的時候，你會怎么做?四人小組，議一議，說一說。你會怎么做呢?2、學(xué)生分小組交流，自主表達自己的想法。教師相機指導(dǎo)：情境一：盡管阿姨的飯菜做的不適合自己的口味，但是當(dāng)場技巧，顧及他人的感受，盡量避免直白的語言，對他人造成傷害。情境二：同桌和某某同學(xué)相比，有很多不足之處，可以真誠的告訴他，促進他更好的四、理解善意的謊言1、聽故事《窗》,想一想，去世的那個病人之前真富的生活場景嗎?2、他為什么會這樣做?3、這樣的謊言和前面我們一起談到的謊言是一樣的嗎?4、像這樣的謊言是為了鼓勵他人，給他人帶來生活的信心，我們稱它為"善教師實時板書：“善意的謊言”5、生活中你還會遇到哪些善意的謊言呢?學(xué)生自由的表6、教師出示課本第16頁下面的兩幅圖：這兩幅圖中的小女孩為什么要這么說呢?第一幅圖中的小女孩希望自己的畫能夠增強爺爺戰(zhàn)勝疾病的信心；第二幅圖中的小女孩看到正在堅持運動中的媽媽，媽的運動更加有力。五、教學(xué)小結(jié)此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出去追究它的可信度，即使聽到的人明明知道這是一個謊言。也會去相信，不會覺得說謊者是虛偽的，有的時候還會打心里面感激他。課時日期教學(xué)目標1、與人相處的時候，做到真心實意，不說假話，遵守諾言，表里如一。3、知道以誠待人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解合同以及合同的履理解誠實守信和友善的價值與意義。教學(xué)重點知道與人相處的時候，做到真心實意，不說假話，遵守諾言，表里如一教學(xué)難點初步了解合同以及合同的履行，理解誠實守信和友善的價值與意義。教學(xué)準備1、準備南京冠生園食品事件相關(guān)報導(dǎo)的材2、準備《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國消費者權(quán)益保護相關(guān)節(jié)選內(nèi)容。預(yù)習(xí)要求讀一讀《曾子殺豬》的故事，并思考曾子是一個怎樣的人，他的身上有什么優(yōu)秀的品質(zhì)。旁注(一)教師故事導(dǎo)入1、教師播放《曾子殺豬》的教學(xué)視頻，學(xué)生觀看并思考：曾子該不該殺豬?2、學(xué)生自由表達看法。3、曾子認為：一個人說話要算話，說到就應(yīng)該做到，這其實就是《論中說的："言必行，行必果。"今天這節(jié)課，我們就接著學(xué)習(xí)第3課：《做誠實守信的人(二)情境體驗1、教師出示課本第17頁上面的兩副圖。生活中我們常常會遇到這樣的場景，2、同桌之間交流討論。圖1中的小女孩的行為是一種出爾反爾的表現(xiàn)，你們喜歡和這樣的人交朋友嗎?不喜歡。圖2中的小男孩承諾的事情卻不能完成。一個人，一旦做出了承諾，就應(yīng)該(三)小組交流討論1、生活中你和別人有過哪些約定呢?你又是怎么做的呢?讓我們一起小組①小組成員依次發(fā)言；3、教師相應(yīng)的進行適當(dāng)?shù)狞c評：借別人的東西要按時歸還，這就是守約；和別人約好見面的時間要準時到達，這就是守時，也是對別人的尊4、邀請一個小組上臺分享。5、教師小結(jié)：從剛剛幾位同學(xué)的分享中，我們多樣的，無論是口頭約定，還是書面約定，我們都應(yīng)該去遵守，這就是“言6、學(xué)生閱讀宋慶齡的故事，自由說一說感受。(四)情境辨析殊的情況，下面就請每一個小組，任選一種情境進行交流討論，想一想：當(dāng)我們遇到這樣的情況，該怎么辦呢?情境一：已經(jīng)和同學(xué)約好，周六上午去體育場打球，可是突然收到了媽通知，周六老家的表弟要來我們家做客，希望我能夠多陪表弟玩一玩。情境二：爸爸答應(yīng)周末帶我們?nèi)ビ螛穲鐾?，不料知，要求他周末加班?、學(xué)生分組交流討論情境一：一旦和別人有了約定，就要按約定的去做，把表弟既遵守了約定，也陪伴了表弟，這個方法非常可行；或者提前和同學(xué)說明情況，邀請他來家里和表弟一起玩，也是一種兩全情境二：盡管有些失落，但是依然選擇理解爸爸，體諒爸爸的難處，和爸爸改日再約(五)社會約定1、同學(xué)們，其實不僅僅是我們和同伴之間，我們的父母，每一個社會人，都應(yīng)該遵守約定。教師出示：信用卡，合同。引導(dǎo)提問：這兩件實物你們在生活中見到過嗎?2、學(xué)生說一說自己對信用卡和合同的理解：信用卡不僅可以消費，也是一個人的信用憑證，如果不按規(guī)定日期還款，銀行就教師出示《中華人民共和國合同法》相關(guān)內(nèi)容。你讀懂了什么?4、合同，保障了雙方的權(quán)利，單一方違反了合同，教師出示"南京冠生園食品事件"相關(guān)報道。6、學(xué)生自主說一說感受和看法。7、誠信是企業(yè)的立足之本，不誠信經(jīng)營，企業(yè)就會失去老百姓的好口益。教師出示《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生讀一讀8、教師小結(jié)：由此可見，誠信對于企業(yè)來說就是無形的財富。不僅需要個人誠信，也需要企業(yè)的誠信。誠信，還是社會主義核心價值觀的(六)教學(xué)總結(jié)們一起共同努力爭做一個誠實守信的人。教后記課時日期教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生理解自己的成長離不開家庭，懂得父母長輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、尊重與理解。2、感受家庭生活的溫暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。3、引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母的理解與教學(xué)重點感受家庭生活的溫暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母的理解與愛。教學(xué)準備將教材第20頁的四幅圖片做成ppt,再補充一些相同主題的照片。準備歌曲《吉祥三寶》,準備繪本《我的媽媽》,配輕柔的音樂做成ppt。預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程旁注一、播放歌曲，談話導(dǎo)入1、播放歌曲《吉祥三寶》,引導(dǎo)學(xué)生一邊聽，一邊跟著唱。2、這首歌曲，大家都熟悉嗎?這首歌曲的名字叫做《吉祥三寶》,你知道歌曲中的"吉祥三寶"指的是什么嗎?太陽、月亮、星星是吉祥的一家；花兒、葉子、果實是吉祥的一家；爸爸、媽媽和我，更是吉祥如意的一家。4、介紹畫像引出話題：說到家，最讓我們感到溫暖的人莫過于媽媽，為了讓大家認識我們的媽媽，同學(xué)們課前都認真畫了一幅自己媽媽的畫像，誰愿意跟大家介紹一下自己的媽媽。5、上臺介紹的同學(xué)，結(jié)合自己的畫像向全班同學(xué)介紹媽媽，介紹完畢，將6、指明幾個同學(xué)上講臺介紹后，同桌之間根據(jù)自己的畫像介紹自己的媽媽。7、教師小結(jié)：我剛剛仔細聽了同學(xué)們的介紹，我看到了溫暖的媽媽，細心的媽媽，善良的媽媽，有時會發(fā)脾氣的媽媽，大家在介紹自己媽媽的過程中，都面帶微笑，一定是想到了和媽媽在一起的快樂二、主題交流，生話感受1、出示教材第20頁的四幅圖片，教師描述：我們每個人從哇哇墜地，就生活在媽媽的溫暖的懷抱里，小時候在媽媽的懷抱里允吸著甘甜的乳汁，在媽媽的懷抱里酣然入睡，媽媽無微不至的照顧著我們，陪伴著我們。同學(xué)們回家，也和媽媽一起重溫了小時候的照片，還將一張和媽媽合影的有故事的照片，帶來和大家分享，誰愿意來說一說你和媽2、學(xué)生帶來的照片可能是被媽媽抱在懷里的，可能是和媽媽一起過生日的、外出旅游的、媽媽照顧自己的……主要體現(xiàn)了媽媽在生媽媽給予的溫暖和關(guān)愛，在相互交流的過程中，學(xué)生共同分享更加深了對媽媽的愛的體會。4、同學(xué)們帶來的照片，讓我們看到了一位慈愛的可流，讓我們感到了媽媽的愛，媽媽用愛的懷抱呵護著我們一天天的成5、(出示教材第21頁第二、三、四副圖。)我們一天天長大，也有了自己的小煩惱，有時也會遇到挫折和困難，這時我們最先想到6、出示教材第21頁的第一幅圖，說一說，最近你和媽媽之間發(fā)生的事吧。7、可以組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后面向全班進行交流討論。學(xué)生可能會談到在學(xué)習(xí)上遇到的困難的時候，媽媽如何理解和鼓勵的；也可能會談到與同學(xué)相處遇到困擾的時候，媽媽是如8、教師小結(jié)：看來媽媽的懷抱不僅是我們兒時的三、總結(jié)升華，落實行動1、今天，同學(xué)們帶來了媽媽的畫像，分享了和媽媽的故事，深深的體會到了媽媽的愛。媽媽多么溫暖的詞語，有一位畫家也像你們一樣，畫下了《我媽媽》這一本繪本，我們一起來讀一讀。2、播放ppt,教師輕聲朗讀，相機引導(dǎo)學(xué)生：到很棒的、強壯的、能做很多事情的、有時候也會發(fā)脾氣的、永遠愛我們的媽媽……)3、答案可以是多樣性的，但教師要以引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛為目標，引導(dǎo)他們明白，為了愛，媽媽可以為孩子做很多的事情，掌握很多的本4、現(xiàn)在同學(xué)們再看一看自己媽媽的畫像，你們想對你們剛才想對媽媽說的話寫在畫像的下面，夾在你的道德與法治的課本里面，等這一課上完了，我們把它送給媽媽好嗎告訴媽媽，給她一個深情的擁抱，讓媽媽知道，你也是永遠愛她教后記課時日期教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生理解自己的成長離不開家庭，懂得父母長輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、尊重與理解。2、感受家庭生活的溫暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。3、引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對爸爸的理解與教學(xué)重點感受家庭生活的溫暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對爸爸的理解與愛。教學(xué)準備1、將課本第22、23頁的圖片做成ppt,再補充一些相同主題的照片。2、準備繪本《我爸爸》,配輕柔的音樂做成pp3、準備新聞報道《外賣大叔送餐被罰》、歌曲《父親》。預(yù)習(xí)要求1、布置學(xué)生和爸爸一起在家翻看家庭相冊，挑選一張和爸爸的合影，爸了解這張照片背后的故事，把這張照片帶2、每一個學(xué)生提前在家里面給爸爸畫一個畫像教學(xué)過程旁注1、同學(xué)們，上一節(jié)課，我們向大家介紹了自己的媽媽，想不想給大家再介紹介紹自己的爸爸?2、指名學(xué)生上臺根據(jù)課前的畫像，介紹自己的爸3、介紹爸爸，不必拘泥于形式，可以是外貌特征、性格特點，也可以是愛好、工作，目的在于讓學(xué)生在介紹過程中，喚起對爸爸的溫暖記憶。上講臺介紹的同學(xué)，可以將畫像貼在黑板上。其余同學(xué)同桌二、主題交流，生話感悟1、出示課本第22頁中的圖片，教師描述：在我們的心目中，爸爸是高大的，是有力的。小時候爸爸曾經(jīng)把我們扛在肩膀上，讓我們站得更高，看得更遠；長大了，爸爸帶我們?nèi)タ瓷娇此词澜?，和爸爸在一起的時光總是那么快樂，同學(xué)們，你們還記得和爸爸在一起的快樂的時光嗎?2、播放學(xué)生事先傳來的照片，或者讓學(xué)生根據(jù)帶來的照片，回憶描述從小到大和爸爸相處的時光，發(fā)生的印象深刻的事情，感受爸爸的陪伴和關(guān)愛。分享繪本《我爸爸》,看看故事中的爸爸是怎樣的?4、教師小結(jié)：有的爸爸也許不擅長表達感情，不會爸可能會很忙，不能經(jīng)常陪伴你，可是你知道嗎?爸爸大多數(shù)都是行動他們對家庭的責(zé)任感，對你的愛，都會用實際的4、教師出示課本第23頁的五幅圖，選擇最感動你的5、我們再來看一則新聞報道《外賣大叔送餐被罰》。引導(dǎo)學(xué)生看新聞報道《外賣大叔送餐被罰》,引導(dǎo)：看了這則新聞報道，你6、學(xué)生談一談自己的感受：這位外賣大叔確實沒有把餐準時送到暫且不違反了規(guī)則是否該罰也暫且不談，我們看到的是一位波的父親，以及任何時候都忘不了女兒的那8、現(xiàn)在，你對你的爸爸是不是多了一份理解呢?9、學(xué)生交流討論：今天回家，你想對爸爸說些什么?同學(xué)們，剛才說的都很好，在大家的交流中，我感受到同學(xué)們更加理解爸爸了，也更加愛爸爸了。那么,把你想對爸爸說的話，寫在爸爸的畫像下面吧。也把這幅畫夾在你的道德與法制的教材里，等這節(jié)課結(jié)束以后，也給你的爸課時日期教學(xué)目標1、感受家庭生活的溫暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。2、引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母的理解與愛。3、理解日常家庭生活中的道德行為規(guī)范和文明禮教學(xué)重點感受家庭生活的溫暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母的理解與愛。教學(xué)難點教學(xué)準備3、準備好畫筆、A4紙、前兩節(jié)課給爸爸媽媽畫的畫像。預(yù)習(xí)要求學(xué)生帶一件最能體現(xiàn)家庭氛圍的小物品，或者拍攝照片提前發(fā)給老準備好畫筆教學(xué)過程旁注一、歌曲導(dǎo)入，營造氛圍(老師播放歌曲《我愛我的家》)同學(xué)們，我們每個人都有一個溫暖的家，在媽媽的懷抱里，我們感受到溫暖；在爸爸的肩膀上二、主題交流，感受家的味道1、(出示課本第24頁的五幅圖)那家是什么呢?正如我們這一堂課題說的，家是幸福的港灣。其實有時候，家就是一種令人舒服的感覺。在家里，有一道菜，可能就是你愛吃的餃子；在家里，有我們熟悉的物品，讓我們既方便又感到親切；在家里，有爺爺奶奶、爸爸媽媽親手種的小花小草家庭充滿生機；在家里，每逢過年過節(jié)，我們都有屬于我們這個家的在家人的陪伴下非常快樂，在你的家中有沒有一道菜、一個物件、一個活動，讓你感覺特別有家的氛圍?課前我要求同學(xué)們做一個有心人，回家想一想，找一找，挑選一個最能讓你感受到溫馨的家的味道的物件，現(xiàn)在就讓我們一2、學(xué)生可以展示帶來的物品，或者課前發(fā)給3、教師小結(jié)：在剛才的討論交流中，我看到了有的家庭有屬于自己獨特的菜式和口味，有的家庭有用了好久的物品，有的家庭每到過年過節(jié)，就要一大家子團聚在一起……從你們的敘述中，我聽暖，正如作家冰心說的那樣：“一個美好的家庭，乃是一切幸福和力量的根源。”家里有我們熟悉的味道、用慣了的物件、看是4、教師ppt出示課本第25頁上的兩幅圖，詢問學(xué)生1、我們常常說，家是港灣，就是因為家不僅能讓我們吃得香睡得甜，開心放松，而且在我們遇到困難的時候，家人會毫無保留風(fēng)避雨。3、教師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們都情不自禁的跟著歌曲哼唱，你覺得這首歌4、學(xué)生交流自己印象最深的一句歌詞。5、過渡：是啊，當(dāng)我們有開心的事情，會迫不及待的與家人分享，當(dāng)我們有傷心的事情，希望得到家人的安慰和理解，你的家人之間發(fā)生過哪些令你難忘的事情?選一個你印象最深刻的，和大家說一說。6、教師小結(jié)：正如歌曲里唱的那樣“因為我們?nèi)耍懈＞驮撏?，有難必然同當(dāng)，用相知相守換天長地久。"《中華人民共和國婚姻法》也明確規(guī)定，家庭成員之間應(yīng)當(dāng)敬老愛幼，互相幫助，維護平四、繪制全家福，升華情感1、同學(xué)們，現(xiàn)在把你們前兩節(jié)課畫的爸爸媽媽的畫像都拿出來，老師這里給每一個人又準備了一張A4紙。像老師這樣，把爸爸媽媽的畫像貼在紙上，在他們的中間再畫上可愛的你，這就是你們幸福的一家啦。2、教師播放歌曲《我愛我的家》作為活動背景音3、看著自己親手繪制的全家福，你想說些什么呢?4、把這幅畫送給爸爸媽媽，相信他們也會感受到你對他們的教后記課時日期教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生明白自己的成長離不開家庭，懂得父母的養(yǎng)育之恩。從而養(yǎng)成2、培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母的關(guān)愛，并以實際行動回報父母的養(yǎng)教學(xué)重點教學(xué)難點從而養(yǎng)成理解父母、感恩父母、孝敬父母的品教學(xué)準備預(yù)習(xí)要求學(xué)生回憶父母為自己做過的一件印象深刻的事。認真觀察爸爸媽媽的一天，了解爸爸媽媽在一天中所做的事情。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課，充分感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛讓你印象特別深刻?2、同桌之間相互交流，說一說在自己的成長過程中，爸爸媽媽為自己做的一件印象深刻的事情，并說一說自己的感受。同桌之間可以相互啟發(fā)，相互補充。3、全班交流，教師指1到2名學(xué)生說一說父母為自己做的一件印象深刻的事情，其他同學(xué)可以相機補充。我們一起來看一看，寶寶小的時候，媽媽的晚上是怎樣度過的?6、教師引導(dǎo)：看了土豆媽媽的故事，你想說些什么?7、學(xué)生交流自己的體會，教師重點引導(dǎo)學(xué)生體會土豆媽媽的辛苦以及土豆媽媽對土豆的無微不至的愛。8、教師小結(jié)：是的，就像大家看到的土豆媽媽一樣，每一個媽媽自從有了寶寶，就沒有睡過一次安穩(wěn)覺，爸爸也是這樣。爸爸媽媽從我們出生的那一天開始，就無微不至的、無怨無悔的、不辭辛苦的照顧著我們。9、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己小時候，父母照顧自己的故事。這個故事可以是父母講給我們聽的，也可以是其他人講給我們聽的，總之只要發(fā)生在自己的身上的，都可以說一說。10、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從具體的細小的事件中，感受父母付出的無法計量的心血和精力。11、同學(xué)們，現(xiàn)在我們長大了，上學(xué)了，爸爸媽媽對我們的照顧，是不是就減少了呢?不是的，爸爸媽媽對我們的照顧仍然是無微不至的，而且現(xiàn)在爸爸媽媽不但要照顧我們的生活，還要照顧我們的學(xué)習(xí)。課前，老師請同學(xué)們觀察爸爸媽媽的一天，看看爸爸媽媽在一天當(dāng)中都要做哪些事情?下面就請大家把自己觀察到的爸爸媽媽的一天，在小組內(nèi)交流一下，然后在全班進行交流，其他同學(xué)可以相機補充。12、教師小結(jié)：父母對我們的愛是無私的，不求回報的，雖然辛苦，但毫無怨言，看著我們一天天長大，父母的心中充滿了欣慰。無論我們走到哪二、交流討論，明確如何回報父母。的，其實我們只要有一點點的回應(yīng)，哪怕只是一個2、情景辨析：(1)出示情境題，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，思考思考：這些情境中的孩子們做得對嗎?說一說你的看法。情境一：放學(xué)回家后，父母關(guān)心的問：“餓了嗎?累了嗎?”孩子不耐回答：“又餓又累，煩死了!”(2)學(xué)生分小組選擇其中的一個情境題進行討論辨析，說一說情境二中的(3)全班同學(xué)交流討論，思考同一情境題的同學(xué)可以相機補3、教師小結(jié)：在我們的現(xiàn)實生活中，就有孝敬父母的人。你的身邊有哪些孝敬父母的事例和不孝敬父家交流交流，他們做的好，好在哪里，他們做的不好4、教師小結(jié)：父母是我們最親近的人，不管有什么母發(fā)脾氣，耍小性子。要注意和父母說話的語氣，制自己的情緒，不能讓父母傷心失望。三、閱讀繪本，進一步升華情感。1、同學(xué)們，我們一天天在長大，而父母卻一天天在變老，近期網(wǎng)上有一本非常溫暖的繪畫圖本——《當(dāng)父母老了》,老師把他帶來了，我們一起來讀一讀。2、播放繪畫圖本《當(dāng)父母老了》的課件，引導(dǎo)學(xué)生認真觀看了這個繪本，你有什么想說的?學(xué)生說一說自己看了這個繪畫圖本之后的感受。3、教師小結(jié)：剛才大家認真觀看了這個繪畫讀本《當(dāng)父母老了》,也談了自欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”這句話說的就是要珍惜和父母在一起的時光。就讓我們從現(xiàn)在做起，關(guān)愛父母，回報父母對我們的養(yǎng)育之恩。學(xué)生交流討論，說一說自己準備怎樣回報對父母的關(guān)愛。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，這堂課我們學(xué)習(xí)了《感恩父母》這一課，體會了爸爸媽媽對我們無微不至的關(guān)愛和照顧。我們做子女的，就要擁有一顆母對我們的愛。課時日期教學(xué)目標1、培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母的關(guān)愛，并以實際行動回報父母的養(yǎng)2、明白孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，了解我國傳統(tǒng)文化中孝敬父母的教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母的關(guān)愛，并以實教學(xué)難點教學(xué)準備預(yù)習(xí)要求旁注同學(xué)們，上一課我們回憶了從小到大父母為我們付出的辛勤勞動，體會了爸爸媽媽對我們無微不至的關(guān)愛。讓我們知道了我們要從生活中的小事做起，從好好說話、積極溝通、用心理解等各個方面，讓父母也感受到我們對他們1、同學(xué)們，隨著年齡的增長，我們也可以為父母做一些力所能及的事，比如，為父母分擔(dān)一些家務(wù)，在生活細節(jié)上體貼關(guān)心父母。現(xiàn)在就請大家同小組之間相互討論一下：我們可以給父母做哪些小事情，來表達我們對父母的關(guān)愛?2、同桌之間相互交流討論，教師提醒：我們?yōu)楦改缸龅氖虑?，不必是驚天動地的大事，可以是生活中微不足道的小事，切忌空洞和不切實際的想3、全班交流討論，學(xué)生說一說自己的想法。4、教師小結(jié)：其實我們想回報父母，表達孝心并不爸媽媽擺碗筷，吃飯之后收拾自己的餐具，知道母親父母喜歡吃什么,有機會的時候幫他們買一點，好吃的東西留一點給父母，理解父母的難處，照顧好自己，少讓他們操心……這些都是我們可以做到暖和欣慰。5、學(xué)習(xí)黃香溫席的事例。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第30頁黃香溫席的故事，讀完之后再討論討論：看了這個故事，你有什么想法?你認為黃香是一個怎樣的人?我們要向黃香學(xué)習(xí)什么樣的品質(zhì)?6、過渡：從生活小事上關(guān)愛父母，會讓父母高興欣慰，理解父母對自己的期望，努力做一個讓父母放心驕傲的孩子，更會讓父母開8、同學(xué)們，課前我讓大家和父母進行交流，了解父母對自己期望，大家跟父母交流了嗎?那么下面大家來說一說，你打算怎么做?9、全班同學(xué)交流討論，學(xué)生說一說自己怎樣做才能盡可能的達到父母的期1、大家在小小年紀都懂得了要孝敬父母的道理。孝敬父母是做人的本分，贍養(yǎng)老人是每個兒女應(yīng)盡的義務(wù)，可是生活中卻有人不懂得這個道理。下面我們來看一看田大爺?shù)膫氖隆?、學(xué)生快速閱讀教材第30頁的田大爺?shù)墓适隆?、全班交流討論：看完這個故事，你認為田大爺?shù)膬鹤雍团畠鹤龅脤?你想對田大爺?shù)膬鹤诱f些什么?又想對田大爺?shù)呐畠赫f些什么?4、教師小結(jié)：是的，孝敬父母，贍養(yǎng)老人是每個做兒女應(yīng)盡的義務(wù)。在故事的最后，我們看到了法院對田大爺兒子和女兒最終的判決，這讓我們明白不贍養(yǎng)老人，不孝敬父母，不但會受到道德的譴責(zé)，還將受到法律的懲罰。這點在《中華人民共和國憲法》中是有明確規(guī)定的。5、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課本第30頁最下面的一句話：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)輔助父母的義務(wù)?！薄吨腥A人民共和國憲法》6、其實在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多孝敬父母的感人事例，課本第31頁就出示了兩個孝敬父母的事例，請大家來讀一讀。7、學(xué)生自由讀一讀教材第31頁兩個孝敬父母的感人故事，體會兩位主人公9、學(xué)生讀一讀課本第31頁的介紹司馬遷的感人父親的愿望，而完成《史記》的偉大精神。10、同學(xué)們，讀了這兩個故事，你有什么想說的嗎?我們又該怎樣用實際行動來回報父母的養(yǎng)育之恩呢?學(xué)生自由討論交流，然后全班交五、課堂總結(jié)教后記課時日期教學(xué)目標2、通過閱讀故事、回憶生活、辨析情境，掌握鄰里和睦相處的好方法，并能在生活中，用實際行動營造融洽的鄰里生活氛圍。3、知道每個家庭都有自己的生活習(xí)慣和興趣愛好，我們要尊重別人的生活習(xí)慣和興趣愛好。教學(xué)重點通過閱讀故事、回憶生活、辨析情境，掌握鄰里和睦相處的教學(xué)難點通過直面鄰居生活的方方面面，懂得鄰居相處需要互諒互讓、互幫互教學(xué)準備預(yù)習(xí)要求向爸爸媽媽了解與鄰居相處的事例。教學(xué)過程旁注1、生活中有這樣一些人，他們不是我們的家人，我們卻與他們住得很近，我們可能不認識他們，卻常常能遇見他們。這些人，就是我們的鄰居。2、播放社區(qū)生活的視頻，展示鄰里生活的各種場3、教室里面有你的鄰居嗎?學(xué)校里面有你的鄰居嗎?你是怎么知道的?除了在學(xué)校見到他們，你還會在哪里經(jīng)常見到他們?4、學(xué)生交流討論回答，教師小結(jié)：鄰居與我們住的到他們，有的還知道彼此的家人，有的甚至還與我們在同一所學(xué)校上學(xué)，在5、除了同班的、同一個學(xué)校的，你還認識其他的鄰居嗎?你對他們有什么了解?二、情境分析，換位思考1、過渡：看來鄰居有不同的年齡，從事不同的工作，還有不同的習(xí)慣，不朋友好久沒有去了，今天來我們家聚會；媽媽在忙，讓我澆一下陽臺上的花；我要帶我的小狗出門去玩一玩；以上四個場景都是我的個人生活，卻給鄰居造成了一定的影玩到很晚，影響樓下鄰居休息；澆花的水打濕了樓下鄰居晾曬的衣物；小狗在通道里面隨意大小便；情，你會怎么做?為什么?不要玩的很晚，晚間的時候不能吵鬧；先看看樓下有沒有晾曬的衣物，或者把花盆端到陽臺里面澆水；及時清理小狗的糞便，不要讓他在過道上隨地大小便；7、教師小結(jié)：雖然是我們自己的生活，但也要注意不能妨礙他人，在做事之前，應(yīng)當(dāng)多考慮考慮他人的感受，如果只是一味的想到自己的需要，而不考慮他人，進而影響了鄰居的生活，那么就一定會產(chǎn)生矛盾。8、教師出示視頻《六尺巷的故事》,前半段定格在兩家人相互真摯的畫面上，9、學(xué)生交流討論回答：鄰居間相互不理睬，經(jīng)常吵架，走路會很不方10、出示故事的后半段，定格在兩家人和諧相處的畫面上。故事有了一個圓11、教師小結(jié)：產(chǎn)生了矛盾，如果互不相讓，爭執(zhí)不休，問題就會變得越來越嚴重，甚至?xí)绊懕舜说纳睿院笠埠茈y好好的相處，居住的環(huán)境再好，也會因為這些矛盾而增加煩惱，所以《中華人民共和國物權(quán)法》規(guī)定：不動產(chǎn)的相鄰權(quán)利人，應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)、方便生活、團結(jié)互助、公平合理的原則正確處理鄰里關(guān)系，解決問題互諒互讓，你家和鄰居家有沒有發(fā)生過矛盾呢?或者你有沒有看到過鄰居之間產(chǎn)生糾紛呢?當(dāng)時是怎么解決的?學(xué)生交流討論分享自己的經(jīng)歷，有了矛盾就得想辦法解決，以下兩種解決矛盾的一個人一邊火冒三丈的拍鄰居家的門，一邊大喊：“占了我的車位，趕快把車子挪開!"門上貼著一封信，寫著：“你好，我是樓下的住戶，您家的水管好像漏水了，導(dǎo)致我們家的房頂滲水，請你看到信之后，我們一同商量解決辦法?！?3、同桌之間交流討論，說明選擇的原因，并幫助第一幅漫畫中的人換一種14、教師小結(jié)：在鄰里相處的過程中，難免會發(fā)生矛盾，我們要多一些寬容，教師板書：互諒互讓三、教學(xué)總結(jié)1、《六尺巷的故事》是我國流傳很久的故事，它代表著與鄰里相處時的寬容與智慧，也象征著和諧、友好的鄰里關(guān)系。這個故事記在心里面，一定會讓2、播放歌曲《六尺巷》。3、在我們的課前調(diào)查中，有不少同學(xué)表示，我與鄰居沒有什么矛盾，但也沒有什么交往，既陌生又疏遠的鄰居關(guān)系，讓我們的生活環(huán)境，變得有點冷清，怎么做才能增進鄰居間的交流，讓鄰里和睦，樓周圍的情況，展開思考，下一節(jié)課我們將進行交流討論。課時日期教學(xué)目標1、通過直面鄰居生活的方方面面，懂得鄰居相處需要互諒互讓、互幫互助。2、通過閱讀故事、回憶生活、辨析情境，掌4、知道正確處理鄰里關(guān)系既是法律所規(guī)定的，同時也是社會和諧所必需的。教學(xué)重點通過閱讀故事、回憶生活、辨析情境，掌握鄰里和睦相處的好方法，懂得鄰教學(xué)難點知道正確處理鄰里關(guān)系既是法律所規(guī)定的，同時也是社會和教學(xué)準備準備《背鄰居看病兩年多，這位"雷鋒的哥"好樣的預(yù)習(xí)要求與爸爸媽媽交流自己家與鄰居家感情怎么樣?因為哪些事情自己家與鄰居家拉近了距離，增進了情感?如果自己家與鄰居旁注1、上一節(jié)課，我們說到鄰居與我們住得很近，我們的生活經(jīng)常會互相影在與鄰居相處的時候，要多多理解，互諒互讓，這樣才能減少誤會，避免矛盾矛盾，那么,同學(xué)們，鄰里之間是不是做到相安無事，互不相干就好了呢?2、出示教材第34頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片，閱讀旁邊的文字，了解圖片的內(nèi)容，想一想：圖片上鄰里之間是如何拉近距離、增進感情的?3、全班交流：圖1:張阿姨忙了一下午，餃子剛出鍋就趕緊給鄰居送了一大盤，熱騰騰的圖2:春節(jié)過后，鄰居家的王阿姨回來了，她給我們家?guī)硪换@老家的鮮竹筍，從那么遠的地方背過來，真不容易。圖3:早上出門上學(xué)時，小麗熱情的向鄰居王奶奶問好，一老一少臉上的笑圖4:鄰居家的小寶寶發(fā)燒了，李奶奶看著很心疼，特地熬了粥給他們家送4、引導(dǎo)學(xué)生思考這四幅鄰里相處的圖片，你最喜歡哪5、全班交流，教師小結(jié)：是的，這四幅圖雖然寫的是一件一件的小事，但是卻在這一件一件的小事中，拉近了鄰里之間的距離，增進了鄰里之間的感情。有的時候，一個笑容、一聲問候、一次分享，這些小事就能讓人打開心扉。5、課前，老師讓大家回家與家長交流交流，你們家和鄰居家之間的關(guān)系怎么樣?有沒有發(fā)生讓你印象深刻的事情?說出來與大家分享分6、學(xué)生談一談自己家與鄰居家的關(guān)系以及自己家與鄰居家曾經(jīng)發(fā)生過的印象深刻的事情，然后再分析一下，這些事情是增進了鄰居之間的感情，還是拉遠了鄰居之間的感情呢?其中又是什么原因呢?讓鄰里關(guān)系更加親近，如果你遇到以下幾種情況，你會怎么做?為什么?選2、出示課本第35頁的四幅圖，仔細觀察每一幅圖主要講了一件什么事?他們做得對嗎?圖1:阿姨兩手拎著東西，準備進電梯，一位小朋友趕忙走過來，幫她按電圖2:大嬸要搬很重的東西上樓，鄰居叔叔走過來，幫他把東西搬上圖3:發(fā)現(xiàn)對門的鑰匙忘了拔，鄰居叔叔幫他把鑰匙先拔下來，再打個電話告訴他一聲。圖4:鄰居家的親戚來訪，找不到五棟樓在哪里，一個踢球的小朋友，幫阿姨指路。4、教師小結(jié)：咱們中國人有一句話老話，"鄰里好，賽金寶",遇到事情的5、出示教材第36頁的三幅圖。各小組討論討論：出現(xiàn)這樣的事情，該怎么辦?圖1:鄰居奶奶中暑了；圖2:鄰居爺爺坐在小區(qū)廣場，想看報紙，但是忘了戴老花鏡；6、學(xué)生交流，提出自己的辦法。其他同學(xué)評價：提出的辦法是否有效?7、教師小結(jié)：為傳承中華傳統(tǒng)美德，中國志愿服務(wù)聯(lián)合會發(fā)出了鄰里守望志愿服務(wù)活動，就是號召我們從關(guān)心身邊的人做生讀一讀。三、社區(qū)服務(wù)1、鄰里之間的守望互助，編織起社區(qū)的愛心網(wǎng)，不僅讓社區(qū)更和諧，還能2、出示教材第37頁的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，想想如果沒有鄰居的提醒，會發(fā)生怎樣的事情?3、全班交流討論，體會鄰里相助的重要性。4、社區(qū)的服務(wù)管理不僅讓不太往來的鄰居成了自家加安全溫暖，讓我們的社會更加和諧。5、教師介紹：貴陽市白云區(qū)旅社，旅行社區(qū)的居民，辦理的愛心鄰里守望卡片上有社區(qū)主任、網(wǎng)格員、熱心友鄰的姓名和聯(lián)系方式，居民外出或家中需要幫助時，通過卡片上的聯(lián)系方式，就可以與社區(qū)網(wǎng)格員和熱心友鄰取得聯(lián)系，孩子放學(xué)進不了門幫助看護一下，家里老人無人照顧幫鄰居出遠門幫助留意一下房子，以前不太往來的鄰居，現(xiàn)在變鄰里關(guān)系一下子和睦起來了。6、全班交流討論：鄰里守望，我們能做些什么?學(xué)生談?wù)勊摹⒄n堂總結(jié)同學(xué)們，我們和鄰居共同生活在一起，如果社區(qū)里的人陌生疏遠，那么社區(qū)就會顯得冷冷清清，缺少溫暖，如果社區(qū)里的人互諒互讓，互幫互助，那么社區(qū)一定充滿歡笑，溫暖舒心。讓我們一起努力，把社區(qū)變成一個和諧的大家庭，讓社區(qū)也成為每個人幸福的港灣課時日期教學(xué)目標1、增強學(xué)生對學(xué)校的親近感，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，以學(xué)校為榮，為學(xué)校爭光的信念。2、知道平面圖中有指向標，以“北”或字母“N”指示北方，沒有指向標，則默認上北下南，左西右東。3、知道學(xué)校格局分布，認識學(xué)校平面圖，學(xué)習(xí)繪制學(xué)校平面圖。教學(xué)重點知道學(xué)校格局分布，認識學(xué)校平面圖，學(xué)習(xí)繪制學(xué)校平面圖。教學(xué)難點認識學(xué)校平面圖，學(xué)習(xí)繪制學(xué)校平面圖。教學(xué)準備2、準備教材第38頁學(xué)校平面圖，第39頁學(xué)校平面圖空白預(yù)習(xí)要求觀察學(xué)校，了解學(xué)校格局分布。旁注1、同學(xué)們，大家每天早上來到學(xué)校，每天晚上才放學(xué)回家，一天之中有將近8個小時在學(xué)校度過，可以說學(xué)校就是我們的家，大家在學(xué)校這個大家庭里面學(xué)習(xí)、生活、成長。可是，大家對學(xué)校熟悉嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)第七2、板書課題：7、圖說學(xué)校二、讀懂學(xué)校平面圖1、我們的學(xué)校里有教室、圖書館、操場、餐廳這些地方，你們都熟悉嗎?2、學(xué)生介紹自己最熟悉的一處地方，其他同學(xué)相機補充。3、教師結(jié)合學(xué)生提到的地方，相機出示圖片。學(xué)生沒有提到的地方出示圖4、過渡：我們能用語言描述出自己學(xué)校，但如果把學(xué)校各處都畫在圖上，5、教師相機出示教材第38頁的學(xué)校平面張圖上你看懂了什么?還有哪些地方不太明白的?(1)指向標和位置結(jié)合學(xué)生的回答，介紹地圖的指向標，引導(dǎo)學(xué)生通過指向標明確方向，知道在沒有指向標的圖中，默認方向為上北下南學(xué)會使用指向標明確方向，介紹校園的布局，說清楚圖中建教師帶著學(xué)生先從校門口開始說一兩處，為學(xué)生做一個示范，然后引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)往下說，引導(dǎo)學(xué)生嘗試借助指向標介紹校園，特別注意：要使用東、南、西、北等方位詞來描述，避免用上、下、左、右等來表述，語言(2)建筑物的大小、形狀我們處在學(xué)校校園里，哪一處寬敞，哪一幢樓是什么形狀，我們可能還不是特別清楚，但是，現(xiàn)在看到平面圖，我們就可以很清楚的看到建筑物的大小以及它的形狀了。比如說我們學(xué)校有三幢教學(xué)樓，可是三幢教學(xué)樓的大小、形狀卻各不相同，這個在平面圖上一目了然。三、繪制校園平面圖1、平面圖有清晰直觀的特點，讓我們一眼就可以看出校園中各個建筑物的分布情況，還可以知道各個建筑物的大小和形狀?？梢哉f，平面圖的作用非2、出示教材第39頁校園平面圖的空白圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：要在方框里繪制出校園的平面圖，我們可以怎么做呢?請大家讀一讀教材第38、39頁的提示，先思考一下。3、全班交流，了解平面圖的繪制方法。4、教師相機指導(dǎo)學(xué)生，掌握繪制學(xué)校平面圖的方法。A、先繪制草圖，完善修改后繪制在書上。B、繪制草圖的時候，要確定現(xiàn)實中校園的東南西北四個方向。C、在草圖上要確定和繪制指向標。D、和小組內(nèi)同學(xué)確定一個參照物，這個參照物可以是學(xué)校大學(xué)校內(nèi)的其他建筑物，將參照物按照現(xiàn)實中的方位，首先繪制在草圖上，然后在參照物的周圍繪制其他的建筑物。E、按照相應(yīng)的方向順序，把校園其他建筑物的方位和參F、繪制完畢之后，根據(jù)建筑物的形狀、大小進行調(diào)整，并名稱。這樣，校園平面圖草圖就繪制成功。5、學(xué)生分小組活動，完成校園平面圖的繪制。教師巡視，了解學(xué)生繪制的情況，并相機加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意小組之間的合6、展示繪制成功的校園平面圖，表揚繪制比較好的小組，然后出示繪制比較好的校園平面圖，引導(dǎo)學(xué)生再一次回顧我們校園的建筑物分布情況。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們認識了校園平面圖，并且還學(xué)著繪制讓爸爸媽媽也來了解一下我們的學(xué)校。教后記課時日期教學(xué)目標1、能看懂學(xué)校和學(xué)校周圍的平面圖，能利用簡單的圖形畫出上學(xué)路線圖，并根據(jù)實際需要選擇最佳上學(xué)路線，在上學(xué)的路上注意安全。2、知道平面圖中有指向標，以“北”或字母"N"指示北方，沒有指向標，則默認上北下南，左西右東。3、知道自己上學(xué)的線路，學(xué)習(xí)繪制上學(xué)線路圖。教學(xué)重點教學(xué)難點知道自己上學(xué)的線路，學(xué)習(xí)繪制上學(xué)線路圖。教學(xué)準備預(yù)習(xí)要求知道自己上學(xué)的線路圖，觀察自己上學(xué)途中有哪些有名的建筑教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上一課我們了解了我們校園的平面圖，并且繪制了一份校園平面圖，了解了校園的布局情況。2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《圖說學(xué)?！?研究一下我們的上學(xué)路線圖。3、板書課題：7、圖說學(xué)校4、學(xué)生齊讀課題，了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、探究我們的上學(xué)路線圖2、出示教材第40頁的平面圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這張圖就是小峰家、小娟家和學(xué)校周圍區(qū)域的平面圖，請大家邊看邊思你能在圖上找到小峰家、小娟家和學(xué)校嗎?你能標出小峰、小娟上學(xué)的路線嗎?3、同桌之間相互交流，說一說小峰、小娟上學(xué)要經(jīng)過哪些街口、路口，沿途有哪些標志性的建筑物?4、其實我們每個同學(xué)和小峰、小娟一樣，上學(xué)的路線可以有不同的選擇，但是經(jīng)過觀察和了解，我們每天上學(xué)基本上走的都是一樣的路線。5、上學(xué)路線的選擇提出問題：你們上學(xué)的路線是誰幫助選擇的?為什么要選擇這條路線?學(xué)生交流回答問題：一般情況下，我們會選擇最短的路線，安全是選擇路線最重要的因素。引導(dǎo)學(xué)生明白，在上學(xué)途中一定要保證安全，要注意避開容三、畫一畫我的上學(xué)路線圖1、現(xiàn)在大家對自己的上學(xué)路線有了一定的了解，讓我們把自己的上學(xué)路線2、小組交流討論一下，繪制平面圖時，應(yīng)當(dāng)按照怎樣的步驟呢?3、全班交流：繪制上學(xué)路線圖，需要先畫平面示意圖，畫好指向標，確定示意圖上，別忘記標注名稱，選擇上學(xué)路上最醒目或者大家都熟悉的建筑作為標志，把名稱標在上學(xué)路線圖上。在平面示意圖上，用箭頭標出自己從家到學(xué)校的上學(xué)路線，4、各人繪制自己的上學(xué)路線圖。教師巡視，了解學(xué)生上學(xué)路線圖的繪制情況，并相機加以指導(dǎo)。5、展示學(xué)生繪制好的上學(xué)路線圖，指生向大家介紹自己的上學(xué)路線圖，其他同學(xué)交流評價，指出不足并且加以補充。四、課堂總結(jié)大家的上學(xué)路線圖已經(jīng)繪制好了，課后，大家可以把自己的上學(xué)路線圖帶回家，向爸爸媽媽介紹一下，再問一問他們，有沒有需要修改和調(diào)整的地方，完善一下自己的上學(xué)路線圖。課時日期教學(xué)目標1、增強學(xué)生對學(xué)校的親近感，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，以學(xué)校為榮，為學(xué)校爭2、知道學(xué)校格局分布，了解校史、校友及學(xué)校的發(fā)展變3、和同學(xué)組成采訪小組，學(xué)會制訂采訪計劃，認真開展采訪活教學(xué)重點教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，以學(xué)校為榮，為學(xué)校爭光的信念。教學(xué)準備校史室的照片、優(yōu)秀校友事跡的圖片、校園文化的相關(guān)圖片預(yù)習(xí)要求向父母或他人了解學(xué)校的歷史。教學(xué)過程旁注同學(xué)們，通過繪制校園平面圖和上學(xué)路線圖，大家一定對學(xué)校的方位、布局有了更加詳細的了解。今天，我們還要從另一個方面來了解我們的學(xué)校，那就是學(xué)校的歷史，簡稱校史。二、了解校史1、認識一下什么叫校史?校史就是學(xué)校的過去，2、你對學(xué)校的過去有了解嗎?誰來說一說。3、我們從哪里才能了解學(xué)校的歷史呢?交流了解聽老師說、聽家人說、在新聞里看到、從書上看到、從網(wǎng)上查到……4、大家說的這些途徑都可以了解學(xué)校的歷史，今天方，可以直接的了解學(xué)校的歷史，那就是校史陳列室，嗎?6、學(xué)生找出自己繪制的校園平面圖，看一看自面圖上面，然后在校史室的位置上打一顆五角7、等一會兒，老師就帶大家去參觀一下校史室，在參觀之前我們先來討論A、參觀時要保持安靜。B、帶好筆記本，做一點記錄。C、著重記錄下自己印象最深的一點或兩點，不必面面俱到。9、回到教室，全班學(xué)生說一說這一次參觀校史室的收校長經(jīng)常在更換，學(xué)校的文化在不斷傳承、學(xué)校取得了很多成就，奠定了今天的光榮，培養(yǎng)出了一批批10、看著這些學(xué)校的歷史，了解這些杰出校友的光榮事跡，你有什么想說的?11、學(xué)生談一談自己的感受，教師加以肯定和表揚，引導(dǎo)學(xué)生將來為我們的學(xué)校爭光。1、同學(xué)們，學(xué)校的歷史是由一批老師和一屆屆學(xué)生共同創(chuàng)造的，每一個學(xué)生畢業(yè)時，身上都帶著學(xué)校的印記，雖然我們在學(xué)校才學(xué)習(xí)了六年，但你一定也受到了學(xué)校文化的影響。今天大家在學(xué)校里面認真學(xué)習(xí)，將來你們走進社會，你的一言一行也代表著我們學(xué)校的形象，就像我們在校史室里面參觀到的杰出的校友一樣。2、出示優(yōu)秀校友的事跡，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解優(yōu)秀校友的光榮事事跡。教師引導(dǎo)：這些優(yōu)秀的校友，已經(jīng)成為校史中輝煌的一頁。那么學(xué)校將來的歷史，該由誰來書寫呢?3、是的，是由在座的各位來書寫，我們今天的學(xué)習(xí)實踐，就是在用汗水造就明天的自己，也正是在書寫著新的校史。四、課堂總結(jié)今日小樹苗，明天參天樹。今天，我們?yōu)槟感６湴?，明天就讓母校為我們自豪吧。同學(xué)們，努力吧，就從今天開始，努力學(xué)習(xí)，為自己、為學(xué)校創(chuàng)造教后記8、學(xué)會學(xué)習(xí)課時日期教學(xué)目標1、樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，能正確面對學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，嘗試自己2、養(yǎng)成獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣，不抄襲，不作弊。教學(xué)重點樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，能正確面對學(xué)習(xí)中遇到的困難教學(xué)難點樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，能正確面對學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題教學(xué)準備1、教材第44頁的四幅插圖，第45頁的兩幅插圖2、教材第45頁童第周的照片、故事和故事音預(yù)習(xí)要求旁注1、同學(xué)們，俗話說：“活到老，學(xué)到老?！泵總€人的一生都是學(xué)習(xí)的一生，作為老師需要不斷的學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識，給學(xué)生更好的知識源泉；中還有哪些職業(yè)需要不斷的學(xué)習(xí)，才能與時俱進?二、樹立積極主動學(xué)習(xí)的意識1、同學(xué)們，從剛才大家的交流中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個行業(yè)的工作者，都在用學(xué)習(xí)促進自己，讓自己變得更加優(yōu)秀，以適應(yīng)這個時代的要求。那我們自己呢?我們在座的各位同學(xué)，都無需工作，我們需要不斷學(xué)習(xí)嗎?為什么?做學(xué)習(xí)的主人。3、出示教材第44頁的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細的看一看，找一找圖中的哪些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，而哪些同學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度是不端正的。4、學(xué)生仔細觀察圖片，并思考問題，全班交流。認真完成課堂上的每一次練習(xí)。考試的時候不抄襲，不作弊。5、現(xiàn)在我們再來回顧一下自己的學(xué)習(xí)過程，說一說自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是不是也是端正的?6、學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度進行評價。1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的過程中，我們會遇到無數(shù)的困難，遇到困難的時候，我們該怎么做?我們先來看一看書上的這些學(xué)生是怎么做的?2、出示課本第45頁的兩幅插圖，學(xué)生仔細觀察插圖，說一說，遇到困難的時候，這些學(xué)生是怎么做的?他們的做法，你認同嗎?說說自己的看3、學(xué)生分小組交流：他們的做法各有什么好處?說一說自己的觀點。4、同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)上遇到過困難嗎?遇到過什解決的?為什么用這種方法解決呢?實際效果怎么樣?請大家回憶一下，自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。5、學(xué)生先在四人小組里交流，然后全班交流，交流的時候，其他同學(xué)可以6、教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的交流，老師很激動，因為大家在遇到困難的時候，沒有選擇逃避，也沒有選擇放棄，而是積極主動的去克服困難，解決問題，我相信，只要大家堅持下去，我們一定會更上一層樓的。7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)童第周的故事(1)出示教材第45頁童第周的照片、故事，播放故事音頻，引導(dǎo)學(xué)生聽一聽，了解童第周的故事。(2)童第周是我國著名的生物學(xué)家，他生前在生物科學(xué)、實驗胚胎學(xué)上曾的科學(xué)家，在少年時期讀書時，也遇到了很多的困難，他遇到的是怎樣的困(3)引導(dǎo)學(xué)生聽故事分析故事，了解童第周在學(xué)習(xí)的過程中遇到了什么困難?又是如何克服的?(4)看了童第周的故事，你有什么感受?(5)學(xué)生說一說自己的感受，教師相機指導(dǎo)并小結(jié)：是的，童第周爺爺在學(xué)習(xí)的過程中，也遇到了很多的困難。但是，在遇到困難的時候，他并沒有的身上，我們發(fā)現(xiàn)，只要不逃避，不放棄，肯動腦筋想辦法，并在學(xué)習(xí)行動四、課堂總結(jié)學(xué)習(xí)，不停的學(xué)習(xí)，這樣才能適應(yīng)時代的發(fā)展。我們還學(xué)習(xí)了童第周爺爺?shù)墓适?，了解了童第周爺爺?shù)氖论E，我們要向童第周學(xué)爺爺學(xué)習(xí)，積極主動的教后記8、學(xué)會學(xué)習(xí)課時日期教學(xué)目標1、樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，能正確面對學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣。2、掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，在遇到困難時解決問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、知道遇到困難時有許多方法可以幫助自己解決問題。4、了解適合自己的學(xué)習(xí)方法，明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)效率的保證。教學(xué)重點掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，在遇到困難時，能選擇合適的方法幫助自己解決問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法.教學(xué)準備2、準備一個拳頭形狀的習(xí)慣目標卡，供學(xué)生上課的時候填寫。預(yù)習(xí)要求與爸爸媽媽交流，看看什么學(xué)習(xí)方法適合自己。旁注一、故事導(dǎo)入，明白學(xué)習(xí)方法的重要性1、同學(xué)們，在上課的時候，老師先給大家講個故事，這個故事是說有兩個孩子在路邊玩，這時有一位老爺爺路過，老爺爺說：給我一點水嗎?"“沒問題?！眱蓚€孩子立刻給老爺爺端來了水，老爺爺喝了水，非常感激的說：“你倆這么善良，我一定要報答你們?！彼檬种钢欢咽^，把它們變成了一堆金子，并且說：“你們可以選擇哪種這些金子，也可以選擇不拿金子，來向我學(xué)習(xí)“點石成金”的方法，不過那需要每天早上天不亮就起床，天黑了才能回家，堅持一百天才行?！甭犃死蠣敔?shù)脑?，兩個孩子開始思考起來。2、提出問題：同學(xué)們，如果你就是那兩個孩子中的一個，你會怎么選擇呢?3、全班交流，學(xué)生說一說自己的選擇，并且說一說自己的想法。4、教師小結(jié)：在學(xué)習(xí)上，點金術(shù)指的就是良好的學(xué)法，知識的財富就會不斷的被我們收獲，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)"學(xué)習(xí)方法"二、討論交流，明白學(xué)習(xí)方法有哪些(一)體會學(xué)習(xí)方法的不統(tǒng)一性。1、做一個測試題。出示一首詩，要求學(xué)生在最短的時間里把它背誦起來。2、采訪學(xué)生：你會背這首古詩了嗎?你是3、教師小結(jié)：背誦這首古詩，有的學(xué)生采用死記硬背的方法，有的同學(xué)是先理解古詩的意思再去背誦古詩，而有的同學(xué)卻是用游戲的方法背誦古詩……每一個人背誦古詩采用的方法都是不一樣們習(xí)慣不一樣，性格不一樣，能力不一樣，所以學(xué)習(xí)的方法也會有差異，但就像剛才所說的一樣，在無數(shù)的方法當(dāng)中，總有一種方法是適合自己的。而這個方法對自己來說就是最好的，它能幫助我們達4、出示教材第46頁的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀做作業(yè)時，有的人喜歡按先后順序，有的人喜歡先易后難，有的人喜歡在安靜的地方默默的背誦，有的人喜歡大聲朗讀出來，要找到自遇到生字詞，有的人喜歡立即查工具書，有的人喜歡先聯(lián)系上下文理解一下，學(xué)習(xí)離不開思考，在思考的前提下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)會更有效果，善于思考，并學(xué)1、同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)中需要思考嗎?如果離開了思考，學(xué)習(xí)會怎么樣?2、學(xué)生交流討論，教師相機引導(dǎo)：學(xué)習(xí)知識離不開思考，在思考的前提下學(xué)習(xí)，才會更有效果。在我們學(xué)習(xí)的過程中，思考是一個非常重要的學(xué)習(xí)方法。他在學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用，可以這樣說，沒有思考，(三)體會不同學(xué)科學(xué)習(xí)方法的差異性1、我們現(xiàn)在要學(xué)很多課程，數(shù)學(xué)、語文、音樂、美術(shù)、體育等等，在學(xué)習(xí)2、學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)：不同學(xué)科，學(xué)習(xí)的方法也有差異性。在科學(xué)課上，合作探究，相互啟發(fā)，才會有參加舞蹈興趣小組，大家一起練習(xí)，相互鼓勵，就可以(四)學(xué)習(xí)著名數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書的方法1、出示課本第47頁下面的華羅庚的圖片及其學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解著名數(shù)學(xué)家華羅庚與眾不同的讀書方法，再次體會學(xué)習(xí)方2、教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解到每一個人、每一門學(xué)科學(xué)習(xí)的方法都是不一樣的，我們每個人學(xué)習(xí)都要根據(jù)自己的特點，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能達到更好的效果。1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)方法固然很重要，而學(xué)習(xí)的習(xí)慣也尤為重要。一個人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對生活、學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每個學(xué)生順利進行學(xué)習(xí)活動的保證，也將成為他一生受用的寶貴財富。2、那么我們在學(xué)習(xí)當(dāng)中通常要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?出示課本第48頁的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細看一看，思考，在學(xué)習(xí)的過程中，我們要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?好記性不如爛筆頭，養(yǎng)成及時做筆記的習(xí)慣，能夠幫助我們掌握一邊閱讀一邊摘抄，美文、摘抄本不僅記錄下優(yōu)美的句段，也記錄下我們閱每天自己認真檢查作業(yè)，準備學(xué)習(xí)用品，也是一種好習(xí)放學(xué)回到家先完成作業(yè)，抓緊時間，我們的學(xué)習(xí)效4、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)交流：除了要養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)良哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?5、學(xué)生交流在小學(xué)階段我們需要養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、出示課本第49頁的諾貝爾獲得者的故7、學(xué)生仔細閱讀這一段文字材料，了解在這位諾貝爾獎獲得者的身上有著怎樣的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在什么時候養(yǎng)成的?對他的人生起到了怎樣的作用?8、學(xué)生交流，教師相機指導(dǎo)：良好的學(xué)習(xí)方法長期堅持下去，就會形成習(xí)慣，而習(xí)慣可以主宰人的一生，所以我們要從小養(yǎng)成們的終身學(xué)習(xí)打下最好的基礎(chǔ)。9、同學(xué)們，既然良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有如此重要的作用，那么,我們打算養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?請大家為自己制定一個小目標，填寫目標卡，放入我們的鉛筆盒中，過一段時間拿出來看一看，看看我們有沒有養(yǎng)成良好的三、課堂總結(jié)同學(xué)們掌握好的學(xué)習(xí)方法，堅持使用，針對自己的努力目標，養(yǎng)成新的好習(xí)教后記9、老師，您辛苦了課時日期教學(xué)目標1、通過走近老師，引導(dǎo)同學(xué)們了解老師的日常工作和辛勤的勞動，從而理2、在學(xué)習(xí)生活的各個細節(jié)中，用實際行動接受老師的教育，理解老師的用教學(xué)重點教學(xué)難點引導(dǎo)同學(xué)們了解老師的工作，從而理解老師，從內(nèi)心尊敬老師。教學(xué)準備1、準備各科老師的備課、批改作業(yè)、陪同學(xué)生參加活動的照2、準備教師工作中不易被學(xué)生注意到的場景照片。4、準備一個描寫老師外貌特點的片段。預(yù)習(xí)要求旁注1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)會了學(xué)習(xí)，今天我們來了解和熟悉一下在學(xué)習(xí)過程中的重要陪伴者——老師。2、出示老師備課、批改作業(yè)、陪學(xué)生參加活動的照片。3、教師提問：這個學(xué)期我們班同學(xué)有多少位任課老師?這些老師在整整一個學(xué)期里面陪伴我們的學(xué)習(xí)，不知道同學(xué)們有沒有注意和了解過他們。出示一個描寫老師外貌特點的片段。同時播放配音朗誦，讓同學(xué)們猜一猜，這位老師是誰?4、大家真是火眼金睛，你能像這位小作者一樣，描老師的外貌特點嗎?先不要說出他是誰，讓其他的同學(xué)看一看，猜一猜。二、深入了解教師1、提問：同學(xué)們真是觀察仔細，每一個老師的樣子都不一樣，他們都有自己的特點，那你們有沒有觀察過，老師們在工作中需要做哪些事情呢?2、組織學(xué)生先在小組內(nèi)交流討論，用關(guān)鍵詞記錄下自己的思考內(nèi)容。然后小組匯報，記錄關(guān)鍵詞的數(shù)量，選擇數(shù)量最多的一組匯報關(guān)鍵詞，其余小組進行補充。3、出示部分照片以及對一位老師進行采訪的視頻，在視頻中，老師告訴學(xué)生們一些他們平時很難注意到的教師的工作。4、教師小結(jié)：剛剛通過同學(xué)們的回憶和交流，我們走師的工作，你感覺老師的工作有什么特點呢?5、組織學(xué)生交流討論：老師們要認真上好每一節(jié)課，課間的時候還要做護導(dǎo)工作，負責(zé)學(xué)生的安全。除了教學(xué)，老師們還要批改作業(yè)、備課、制作課件、參加各種各樣的教學(xué)研討活動。老師的每一天、樣忙碌而充實的度過的。6、辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果，班級整體的進生進步。(可以展示作業(yè)、獲獎情況、教師個人獎項。)1、每一個老師都有自己的特點，有的文靜，有的活潑，在不同的場合，老師給我們的感覺也是不一樣的，有時嚴肅，有時幽默。2、(出示課本第51頁的照片)每一位老師都有自己的風(fēng)采，同學(xué)們說一說你最喜歡誰?3、在四人小組中討論交流，夸一夸他們，說說我喜歡的老師。4、全班進行交流，教師小結(jié)：從大家的描述中，我感受到每一位老師都有自己的本領(lǐng)，音樂老師、美術(shù)老師、語文老師、數(shù)學(xué)老師，他們都有自己的本領(lǐng)，將各種精彩和美好帶給了我們。你們知道老師的這些本領(lǐng)是如何練成的嗎?5、出示一段對老師采訪的小視頻。想要對老師了解更多，我們可以在下課時去他們的身邊親切的問一問。6、體諒和尊重教師，不僅是我們同學(xué)的想法和做法，現(xiàn)在也成為全世界的7、打開課本第51頁，讀一讀，了解教師節(jié)的由來，說一說為什么要尊重老師呢?怎樣做才叫尊重老師?這些內(nèi)容我們留在下一堂課討論。教后記課時日期教學(xué)目標1、通過走近老師，引導(dǎo)同學(xué)們了解老師的日常工作和辛勤的勞動，從而理解老師，從內(nèi)心尊敬老師。2、在學(xué)習(xí)生活的各個細節(jié)中，用實際行動接受老師的教育，理解老師的用是無論何種方法，都是出于對學(xué)生的負責(zé)，是有愛心的表現(xiàn)。教學(xué)重點在學(xué)習(xí)生活的各個細節(jié)中，用實際行動接受老師的教育，理解老師的用心。教學(xué)難點尊重和珍惜老師的辛勤付出，知道老師們雖然使用的教育方法不同，但是無論何種方法，都是出于對學(xué)生的負責(zé)，是有愛心的表現(xiàn)。教學(xué)準備2、課本第54頁《中華人民共和國教育法》的相關(guān)內(nèi)預(yù)習(xí)要求旁注1、同學(xué)們，我們上三年級了，和一年級相比，你們覺得自己在哪些地方進步了呢?把你們覺得進步最大的地方選三個和同桌一起分享一下。2、同學(xué)們?nèi)×诉@么多的進步，離不開爸爸媽媽的幫助，離不開自己的努3、選擇自己的一個進步，想一想：在這個過程中，我們的老師給了你什么4、最近，我們班進步最大的是哪一個同學(xué)?他的進步模擬采訪這位同學(xué)，請他說一說，老師是怎么幫助他進步的?請全班同學(xué)補5、教師小結(jié)：不管是溫柔的呵護，還是嚴厲的批評，每一個老師都會用自己的方式去愛學(xué)生，他們希望每一個孩子都能夠健康成長。同學(xué)們要像剛才那樣，理解老師的良苦用心。再次回想老師曾經(jīng)對你明白老師的良苦用心?，F(xiàn)在和你的同桌分享一下你們相似的經(jīng)歷，說一說今二、因材施教的教育方法1、出示兩份作業(yè)照片，一份寫得好，一份寫的很一般，老師都打了一個優(yōu)秀。出示兩段朗讀視頻，一個讀的好一點，一個2、面對這樣的情況，你有什么想法?說一說自己的3、教師小結(jié)：覺得很不公平，不理解，也不能接受，對不大家都希望老師能夠?qū)Υ瑢W(xué)的時候做到一視同仁。現(xiàn)在你們遇到了不能一視同仁的老師，一定很難過吧?？墒悄銈冎绬?我育家——孔子，他在教育學(xué)生的時候，也沒有時時刻刻做到一視同仁呢。想5、學(xué)生討論：故事里的孔子在教育學(xué)生的時候是怎么區(qū)別對待的?你能夠接受他的這種區(qū)別對待嗎?說一說自己的想法。6、是的，對于不同的學(xué)生，老師可能會采用不同的方法，提出不同的要老師用熱情和真心啟迪我們的智慧，引導(dǎo)我們健康成長。再回過頭來看一看剛才的那些圖片，你現(xiàn)在能理解老師的做法嗎?7、學(xué)生進行交流討論，明白教師工作的本質(zhì)就是開動腦筋，用足智慧，想方設(shè)法發(fā)揚學(xué)生們的長處，彌補他們的不足。這也是清代著名學(xué)者魏源所總結(jié)歸納的，叫“忍者成人之長，去人之短也?！睘榱诉_到教育的目的，有的8、出示名言：“忍者成人之長，去人之短也?！币龑?dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，理解老三、理解老師，體諒老師1、這幾天老師上課時不像平時那樣精神飽滿，嗓子也壞了，你會怎么想?怎么做?學(xué)生交流討論。2、教師小結(jié)：同學(xué)們，老師除了上課、批改作業(yè)之外，還有許多其他的工作要做，同學(xué)們上一節(jié)課也提到了，老師也有家，要做家務(wù)照顧家里的人，他們和所有人一樣，都要面對生活中的煩心事和工作上的困難。3、有時老師會遇到這樣幾種情況，教師利用ppt展示。同學(xué)們，還記得你的老師是怎么克服這些困難的嗎?是的，老師會盡自己最大的努力把工作做四、尊重老師，中華美德1、出示課本第54頁的幾個名人尊重老師的故事，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。2、交流：楊時和毛主席是怎樣對待老師的?他們?yōu)槭裁匆@樣對待老師?3、教師小結(jié)：從小的方面說，老師可以幫助學(xué)生增長知識，修煉品行；從大的方面說，老師肩負著人類文明薪火相傳的歷史責(zé)任。尊敬老師是我們中5、播放一段對老師的采訪視頻：上課認真聽講，寫一張小小的賀卡送給老師，這些都是對老師的尊敬。當(dāng)然，尊敬老師可以體現(xiàn)在方方面面，點點滴滴，作為一名小學(xué)生，你覺得我們應(yīng)該怎樣表達對老師的敬愛之情呢?同桌之間交流討論，把想法寫在課本第55頁下面的方框6、有了想法，還要落實在行動上哦。7、播放《我愛米蘭》的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生一起跟唱。教后記課時日期教學(xué)目標1、體會同學(xué)之間真誠相待，互相幫助的友愛之情。2、學(xué)會和同學(xué)友好相處，相互關(guān)心、相互幫教學(xué)重點體會同學(xué)之間真誠相待，互相幫助的友愛之情。教學(xué)難點學(xué)會尊重同伴，換位思考。教學(xué)準備1、春游活動的照片、運動會比賽的照片和集體合影。2、繪本故事《兩棵樹》。預(yù)習(xí)要求思考自己與朋友是如何相處的。旁注1、出示班級的集體照片，提問：同學(xué)們，看到這些照片，你感受到了什么?是的，身邊的同學(xué)是我們校園生活中相處時間最長的伙伴，我們在一起學(xué)習(xí)、游戲、成長。2、板書課題：10、我們一起成長3、如今我們上三年級了，大家在一起度過了非常多的美好時光。誰來說一說在與同學(xué)相處的過程中一件深印象深刻的事情嗎?4、學(xué)生回憶與同學(xué)相處的過程中一件深印象深刻的事情，說一說，并當(dāng)作大家的面，對他說出感謝的話。一個懂得感恩，為你們點贊。同學(xué)們，還有哪6、出示課本第56頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生過嗎?7、出示春游活動中一起分享美食的照片，體會游玩的樂趣，收獲好的心情，這樣的場景是我們每個人都很難忘記的了。8、出示運動會比賽的照片，運動場上，共同奮進榮譽，分享快樂，分擔(dān)憂愁，共同努力拼搏，都是同學(xué)之間友好相處的表現(xiàn)。9、教師板書：分享快樂、分擔(dān)憂愁二、關(guān)心和溫暖1、教師講一講故事《兩棵樹》,引導(dǎo)學(xué)生聽一聽。2、聽完故事，引導(dǎo)學(xué)生說一說，聽了故事，你有什么想要說的?朋友間的關(guān)心就像大樹的綠葉，在小樹孤獨和絕望的時候，默默的從高墻那邊伸過來。又像大樹溫暖的話語，給小樹安慰，鼓勵和希望。關(guān)心，不一定3、出示課本第57頁的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想，遇到這些情你會怎么去關(guān)心自己的同學(xué)呢?走廊上，同學(xué)在偷偷的掉眼淚。因為前一天晚上睡得遲，第二天課堂上，同桌上課的時候睡著了。4、學(xué)生選擇其中的一個話題，同桌之間相互交流討論，說一說自己遇到這三、留言傳遞愛來啦!快做課前準備啦!”小雨被驚醒了，生氣的看著小明，埋怨他的魯莽面對失落的小明，你有什么想說的?2、組織全班交流討論，教師小結(jié)：小明的初衷是好的，提醒同伴及時做好課前準備，這是關(guān)心同學(xué)的體現(xiàn)，但是他的方法不妥，缺少細心和耐心。3、當(dāng)我們受到別人如此真誠的關(guān)心的時候，心里是什么感受?你最想感謝4、全班交流討論，大聲讀出你對同伴的感恩之情，給他。5、教師小結(jié)：同學(xué)間的友愛就像一朵花，一朵開在心里的花，愿這一朵花永遠開著，開在你的小學(xué)里、中學(xué)里、大學(xué)里，開在你未來的生活里。四、課堂總結(jié)同學(xué)之間應(yīng)該做到相互關(guān)心，相互幫助，傳遞有溫度的關(guān)懷，可以增進同學(xué)課時日期教學(xué)目標1、體會同學(xué)之間真誠相待，互相幫助的友愛之情。2、學(xué)會和同學(xué)友好相處，相互關(guān)心、相互幫4、知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往，真誠相待，理解友善的價值和意教學(xué)重點體會同學(xué)之間真誠相待，互相幫助的友愛之教學(xué)難點教學(xué)準備音樂《秋日的私語》。預(yù)習(xí)要求旁注1、上一節(jié)課，我們通過回憶溫馨的畫面，感受了同學(xué)之間相互關(guān)心，相互幫助的溫暖。友誼就像一棵樹，美好的行為可以澆灌它，而有些行為就像害蟲一樣，侵蝕著友誼之樹。2、教師板書：友誼之樹3、要想讓友誼之樹茁壯成長，你覺得同學(xué)之間應(yīng)該消除哪些害蟲行為呢?同桌交流，自由回答，教師實時板書：欺騙、不守信用、猜疑、背后說壞話、起綽號……4、這些都是大家在與同學(xué)交往中發(fā)生的矛盾，生活是怎么解決的?5、扮演啄木鳥大家看，友誼之樹上面出現(xiàn)了這些害蟲，你們有什么好方法消除它們呢?6、小組合作討論，要求：小組成員發(fā)言，組員選擇一條害蟲，給出自己的解決方法，其他成員認真傾聽，及時補充。7、全班同學(xué)交流討論，教師小結(jié)：同學(xué)之間出現(xiàn)誤會時要溝通，不要在背后說同學(xué)壞話，要懂得尊重他人；不能胡亂猜疑