小學信息技術四年級上冊第12課《認識WPS》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：小學信息技術四年級上冊第12課《認識WPS》，主要內容包括WPS的基本操作、文檔的創(chuàng)建、編輯和保存等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在之前學習的計算機基礎操作知識相聯(lián)系，如鼠標操作、鍵盤輸入等。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠鞏固和拓展對文字處理軟件的認識，提高信息處理能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，讓學生認識到信息技術在學習和生活中的重要性；提升學生的計算思維，通過WPS軟件的操作，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力；增強學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新實踐能力，激發(fā)學生利用信息技術進行創(chuàng)造性表達和問題探究的興趣；同時，培養(yǎng)學生良好的信息倫理意識，使其在信息處理過程中遵循規(guī)范，尊重知識產權。學情分析四年級學生在信息技術課程中已經具備了一定的基礎，能夠熟練使用鼠標和鍵盤進行基本操作。在知識層面，學生對計算機的基本概念和操作有一定的了解，但對WPS等文字處理軟件的操作尚處于初步接觸階段。在能力方面，學生的動手操作能力逐漸增強，但獨立解決問題的能力仍需提高。在素質方面，學生的信息意識逐漸增強，但信息倫理意識和創(chuàng)新思維有待進一步培養(yǎng)。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對信息技術課程缺乏足夠的重視，學習態(tài)度不夠端正，容易在課堂上分心。此外，學生在使用計算機時，可能存在操作不規(guī)范、隨意亂動設備等現(xiàn)象，需要教師在課堂上進行規(guī)范引導。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計應充分考慮學生的實際情況，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш椭С?，確保每個學生都能在課程中有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《認識WPS》的教材或學習手冊，以便學生能夠跟隨教材內容進行學習。

2.輔助材料：準備與WPS操作相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解軟件功能和操作步驟。

3.實驗器材：準備WPS軟件安裝包，確保每臺電腦都安裝了WPS，以便學生能夠進行實際操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習；在操作臺區(qū)域布置好電腦，確保學生能夠舒適地進行實驗操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“同學們，你們知道什么是文字處理軟件嗎？”來引導學生思考，隨后展示一些常見的文字處理軟件界面，引發(fā)學生對WPS的好奇心。

-回顧舊知：教師簡要回顧學生在之前課程中學到的計算機基本操作，如鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的文件管理知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解WPS軟件的基本界面、功能模塊和操作步驟，如文檔的創(chuàng)建、編輯、格式設置、保存等。

-舉例說明：教師通過展示一個簡單的文檔編輯過程，讓學生直觀地看到WPS軟件的應用場景和操作方法。

-互動探究：教師引導學生討論WPS軟件的優(yōu)勢和適用場合，鼓勵學生提出問題并分享自己的見解。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，每組一臺電腦，要求學生按照教材內容進行WPS軟件的基本操作練習。

-教師指導：教師在巡視過程中，針對學生的操作疑問進行個別指導，確保每個學生都能順利完成操作。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師給出幾個簡單的文檔編輯任務，讓學生獨立完成，如插入圖片、設置字體格式、調整段落間距等。

-教師指導：教師在巡視過程中，關注學生的操作細節(jié)，及時糾正錯誤，并對優(yōu)秀作品進行表揚。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學生活動：教師提出一些與WPS軟件相關的拓展性問題，如如何使用WPS進行表格制作、如何利用WPS進行演示文稿設計等，引導學生思考并嘗試解決。

-教師總結：教師對學生的拓展性學習成果進行總結，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探索WPS軟件的更多功能。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節(jié)課的學習內容進行簡要回顧，強調WPS軟件的基本操作和用途。

-學生反饋：學生分享自己在課堂上的學習體會和收獲，教師給予肯定和鼓勵。

7.課后作業(yè)

-教師布置課后作業(yè)，要求學生利用WPS軟件完成一篇短文，并嘗試應用課堂上學到的知識進行排版和美化。學生學習效果學生學習效果

1.學生對WPS軟件的基本操作有了全面的掌握，包括文檔的創(chuàng)建、編輯、格式設置、保存等，能夠獨立完成簡單的文字處理任務。

2.學生通過實際操作練習，提升了計算機操作技能，提高了信息處理能力，為將來的學習打下堅實基礎。

3.學生在課堂上積極參與討論，對WPS軟件的應用場景和優(yōu)勢有了更深入的認識，增強了信息意識。

4.學生學會了利用WPS軟件進行創(chuàng)造性表達和問題探究，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

5.學生在合作學習中，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.學生通過課堂小結和課后作業(yè)，鞏固了對WPS軟件的理解和應用，進一步拓展了知識面。

7.學生在課堂反饋中，表現(xiàn)出對信息技術課程的興趣和熱情，為后續(xù)課程的學習奠定了良好的基礎。

8.學生在課堂上養(yǎng)成了良好的信息倫理意識，能夠尊重知識產權，正確使用網絡資源。

9.學生通過本節(jié)課的學習，提高了自主學習能力，學會了在遇到問題時主動查閱資料、請教他人，培養(yǎng)了良好的學習習慣。

10.學生在實踐操作過程中，培養(yǎng)了耐心和毅力，提高了面對困難和挑戰(zhàn)時的心理素質。

11.學生在拓展延伸環(huán)節(jié)，對WPS軟件的更多功能產生了濃厚興趣，激發(fā)了進一步探索和學習信息技術課程的欲望。

12.學生在本節(jié)課的學習過程中，培養(yǎng)了批判性思維，學會了從多個角度分析和解決問題。

13.學生在課堂討論和合作學習中，鍛煉了語言表達能力，提高了社交能力。

14.學生通過本節(jié)課的學習，對信息技術在現(xiàn)代社會中的重要作用有了更深刻的認識，為今后的學習和生活奠定了良好基礎。

15.學生在本節(jié)課的學習過程中，培養(yǎng)了自我管理能力，學會了合理安排時間和任務。

16.學生在課堂上養(yǎng)成了遵守紀律、尊重他人、愛護公共財產的良好行為習慣。

17.學生在本節(jié)課的學習過程中，提高了自己的自信心和自尊心，為未來的成長奠定了基礎。

18.學生在課堂上積極參與，勇于嘗試，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和面對困難的勇氣。

19.學生在本節(jié)課的學習過程中，培養(yǎng)了自我激勵和自我評價的能力，學會了總結經驗和反思不足。

20.學生在本節(jié)課的學習過程中，提高了自己的綜合素質，為全面發(fā)展和終身學習打下了堅實基礎。重點題型整理1.題型一：WPS軟件界面操作

-細節(jié)補充：學生需要熟悉WPS軟件的界面布局，包括菜單欄、工具欄、編輯區(qū)等。

-舉例題型：

-學生打開WPS軟件后，請描述如何創(chuàng)建一個新的文檔。

-請說明如何在WPS中設置字體大小和顏色。

2.題型二：文檔編輯基本操作

-細節(jié)補充：學生需要掌握文檔的基本編輯操作，如插入文本、圖片、表格等。

-舉例題型：

-在WPS中，如何插入一段新的文字？

-如何在文檔中插入一張圖片，并調整其大小和位置？

3.題型三：格式設置與排版

-細節(jié)補充：學生需要了解如何設置段落格式、頁面設置等。

-舉例題型：

-如何在WPS中設置段落間距和行間距？

-如何調整文檔的頁邊距，使其符合特定的打印要求？

4.題型四：文檔保存與導出

-細節(jié)補充：學生需要學會如何保存文檔，以及將文檔導出為不同格式。

-舉例題型：

-如何將WPS文檔保存為Word文檔格式？

-如果要將文檔導出為PDF格式，應該如何操作？

5.題型五：WPS軟件的高級功能

-細節(jié)補充：學生需要了解WPS軟件的一些高級功能，如郵件合并、目錄生成等。

-舉例題型：

-如何使用WPS的郵件合并功能來批量生成信件？

-如何在WPS文檔中自動生成目錄，并確保目錄與文檔內容同步更新？教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對WPS軟件的操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在操作過程中，能夠按照教師的要求進行，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度和動手能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與，提出自己的想法和問題，體現(xiàn)了團隊合作精神。

-通過小組討論，學生們對WPS軟件的應用場景和優(yōu)勢有了更深入的理解，展示了良好的溝通和協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學生對WPS軟件的基本操作掌握較好，能夠獨立完成文檔的創(chuàng)建、編輯和保存等任務。

-測試結果顯示，學生在格式設置和排版方面的掌握程度有待提高，教師將在后續(xù)教學中加強這部分內容的講解和練習。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足，并提出改進措施。

-學生之間進行互評，相互學習，共同進步，增強了學生的自我評價能力和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學生在信息技術學習中保持熱情和耐心。

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