案教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課研究，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。2.過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實踐活動中強(qiáng)化行為。3.知識目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分哪些事情要大膽嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情需要別人的幫助才能嘗試。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨自嘗試，哪些可以在他人幫助下嘗試，哪些不可以嘗試，鼓勵學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。教學(xué)準(zhǔn)備：1.設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景和事件。2.收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽。3.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例。教學(xué)過程設(shè)計：第一課時小劇場：《小馬過河》。1.老師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢?你又想要飾演哪個角色呢?2.老師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會給我們帶來一個怎樣的故事呢?3.老師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?.動動小腦筋：如果你是小馬，你會怎么做呢?5.老師：讓我們在課本中找到答案，最后XXX是怎么做的呢?6.提問：為什么XXX說“孩子，你終于長大了呢?”?7.總結(jié)：XXX之所以說XXX長大了，是因為XXX懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第一、我的第一次。2.我也要說(小討論):3.展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時有趣的回憶：4.老師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個小勇士。5.老師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，但有了第一次之后，第二次、第三次就會越做越好了。二、我還想試。1.老師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢?2.小小冒險家：我的冒險計劃(說一說，你還想嘗試什么。)4.思考：但是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢?5.老師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。1.(1)為什么XXX能夠去嘗試，小圖卻不能呢?2)哪些事情我們要大膽試?哪些事情我們不能試呢?2.展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去嘗試的事情。在這節(jié)課中，我們研究了如何感受快樂并分享快樂。但是，有些事情可能會帶來危險，需要大人的幫忙和陪同才可以進(jìn)行。大人的幫忙和指導(dǎo)來確保她的安全。四、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦!在我們追求快樂的過程中，我們也需要注意安全。有些事情可能會帶來危險，比如水上運動、攀巖等等，這時候我們需要大人的幫忙和陪同來確保我們的安全。挑戰(zhàn)第一次1、我的第一次。2、我還想試。在我們的生活中，我們總是會遇到第一次嘗試的事情。這些事情可能會讓我們感到害怕或者不安，但是我們可以嘗試去挑戰(zhàn)它們，并且在成功之后感受到快樂和成就感。同時，我們也可以繼續(xù)嘗試新的事情，讓自己不斷成長和進(jìn)步。教學(xué)反思：在這節(jié)課中，我們通過分享快樂的事情來感受快樂，并且研究了正確面對生活中的不開心。同時，我們也需要注意安全，在追求快樂的過程中不要忽視安全問題。通過這節(jié)課的研究，希望同學(xué)們能夠更加積極樂觀地面對生活，享受快樂。師：每個人都會遇到不開心的事情，但是我相信你們也有消除不開心的妙招。我們把小小的漂流瓶里裝進(jìn)了每個小朋友的不開心往事，現(xiàn)在讓我們一起打開漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。指名一個小組的同學(xué)分享消除不快樂的妙招。接下來，讓我們來看看書上介紹的幾種方法：1.在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。2.小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上，然后再裝進(jìn)漂流瓶。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：尋找家里、小組和班級里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事情。2.過程與方法：體會做“開心果”幫助別人的快樂。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會與人快樂相處。教學(xué)重點和難點：引導(dǎo)學(xué)生做一個陽光向上、樂于為他人帶來快樂的人。教法：家分享經(jīng)驗。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生每人寫出家里的開心果、小組的開心果和班級的開心果。2.老師收集后統(tǒng)計。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程設(shè)計：1.直接揭示課題。2.指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演。3.讓學(xué)生分享家里的“開心果”和開心的事情。師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學(xué)校里，也是小伙伴們的開心果?？?，他們是怎樣成為大家的小伙伴的?播放PPT書上的圖片】師：那么我們小組里有沒有開心果?找一找，說說他們怎樣帶給你們快樂的。讓小組里的學(xué)生尋找“開心果”,并分享他們的開心事情。展示：指名兩個小組分享他們的“開心果”及事例。第二課時1.講繪本故事。師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪流講述。師：小狐貍找到的“開心果”是什么?2.揭示課題。師：小狐貍想找“開心果”,結(jié)果“開心果”就是他自己。在種植一粒籽1)師：在試種之前，我們需要準(zhǔn)備什么材料呢?展示常見植物種子的圖片、小花盆和土壤。2)小組合作，討論并列出需要的材料清單。3)展示并核對清單，確保準(zhǔn)備充分。2.種植指導(dǎo)1)師：每種植物的種植方法都有所不同，我們需要根據(jù)不同的種子進(jìn)行種植指導(dǎo)。2)展示種子的特點和種植方法，例如花生、黃豆、土豆3)根據(jù)學(xué)生選擇的種子，進(jìn)行具體的種植指導(dǎo)。3.種植實踐1)師：現(xiàn)在，我們來動手試種一粒籽吧!2)學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)，種植自己選擇的種子。3)師：在接下來的一周時間里，我們需要照顧好自己的小植物，讓它們茁壯成長。1)師：在試種的過程中，你們有什么感受和收獲?2)小組內(nèi)分享自己的經(jīng)驗和體會，師適時點評和引導(dǎo)。3)展示學(xué)生的種植成果，并互相欣賞和研究。教學(xué)反思：通過師講親歷故事、PPT展示、小組合作研究等多種方式，讓學(xué)生認(rèn)識種子的奇妙和試種的重要性。同時，根據(jù)學(xué)生的不同選擇進(jìn)行種植指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中掌握知識和技能。通過反思和分享，讓學(xué)生感受到珍惜生命和自然的重要性?；仡櫾嚪N的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā)在這次試種中，老師播放了親自試種的過程視頻。我的體會是：蒜苗剛開始的5天內(nèi)只需要添水，之后每隔7天換一次水。接著，小組里的同學(xué)們分享了自己試種的體會。最后，在全班匯報中，指名兩位學(xué)生分享了他們的試種過程記錄。我們還展示了課本上的種植日記和成長記錄圖。在之后的時間里，我們將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的種植日記，并在適當(dāng)?shù)臅r間再次展示學(xué)生的種植成果(含實物、日記、繪圖等)。5健康游戲我常玩教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：研究如何辨別健康游戲與不健康游戲。2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生對益智游戲、體育活動、合作游戲產(chǎn)生興趣。3.情感態(tài)度與價值觀：辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游教學(xué)重點和難點：讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端，學(xué)會辨別游戲的優(yōu)劣。通過學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或益智游戲中。教學(xué)準(zhǔn)備：一些游戲道具，如翻繩、跳棋等，不同的天氣、身體、人員條件圖片。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程設(shè)計：第一課時一、激趣導(dǎo)入老師問同學(xué)們在課余時間都會做哪些游戲，并詢問喜歡這個游戲的原因。學(xué)生們發(fā)言后，老師總結(jié)游戲的類別。二、體驗游戲老師讓同學(xué)們在小組內(nèi)討論自己玩過的游戲，并在全班交三、游戲診斷會老師出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片，讓學(xué)生討論自己喜歡哪種游戲，為什么喜歡。老師總結(jié)：當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個游戲時，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。第二課時一、為大家推薦一些健康游戲老師將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游戲的樂趣。推薦完老師帶來的小游戲后，大家也分享一下自己的健康游戲。老師在發(fā)言后點評游戲的實用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。二、選個游戲玩一玩將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件，讓學(xué)生正確地選擇什么情況適合什么游戲。三、板書設(shè)計選擇游戲玩一玩6傳統(tǒng)游戲我會玩知識與技能：了解外國的一些游戲，研究更多我國的傳統(tǒng)過程與方法：感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅情感態(tài)度與價值觀：讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中教學(xué)重點和難點：讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中的樂趣。教法：通過學(xué)生發(fā)言，互相交流長輩們幼時玩的游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：課前作業(yè)，學(xué)生回家請求行輩分享幾個幼時的游戲。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程設(shè)計：老師讓學(xué)生們回憶一下自己小時候玩的游戲，并讓同學(xué)們分享自己最喜歡的游戲。二、研究外國傳統(tǒng)游戲老師向同學(xué)們介紹一些外國傳統(tǒng)游戲，并讓同學(xué)們了解它們的規(guī)則和玩法。三、研究我國傳統(tǒng)游戲老師向同學(xué)們介紹一些我國傳統(tǒng)游戲，并讓同學(xué)們了解它們的規(guī)則和玩法。四、體驗傳統(tǒng)游戲老師讓同學(xué)們在小組內(nèi)體驗傳統(tǒng)游戲，并在全班交流。五、總結(jié)老師讓同學(xué)們總結(jié)外國傳統(tǒng)游戲和我國傳統(tǒng)游戲的不同之處，并感受其中的樂趣。六、板書設(shè)計傳統(tǒng)游戲我會玩。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程設(shè)計：第一、二課時一、交流分享在這個環(huán)節(jié)，老師可以先講述幾個自己童年玩的游戲，然后由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長輩們的游戲。通過這種方式，可以引導(dǎo)學(xué)生們回憶童年時的游戲經(jīng)歷，激發(fā)他們對傳統(tǒng)游戲的興趣和熱愛。二、傳統(tǒng)游戲知多少在這個環(huán)節(jié)，老師可以讓同學(xué)們搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，并采用加分扣分形式進(jìn)行。同時，老師也可以通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源和規(guī)則，讓學(xué)生們了解更多的傳統(tǒng)游戲。三、游戲體驗在這個環(huán)節(jié)，老師可以挑選五到六個游戲讓每個小組體驗一個傳統(tǒng)游戲，讓學(xué)生們感受傳統(tǒng)游戲的魅力。同時，也可以試試其他國家的玩法，看看會有什么不同。在這個環(huán)節(jié)，老師可以總結(jié)傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳的原因，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲需要伙伴之間互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會這個游戲的規(guī)則。相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。五、自制游戲在這個環(huán)節(jié)，老師可以以組為單位設(shè)計一個有創(chuàng)意的游戲。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。六、板書設(shè)計在這個環(huán)節(jié)，老師可以板書傳統(tǒng)游戲知多少和我們有新玩法，以此來激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)游戲和創(chuàng)新的興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生利用身邊可利用資源改造游戲更適合過程與方法：讓學(xué)生學(xué)會在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物，并能進(jìn)行簡單的探究活動。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點：鼓勵學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)利用一些簡單的玩具例如毽子跳繩讓同學(xué)們開動腦筋發(fā)明新玩法。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些簡單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋等。總體來說，這個教學(xué)設(shè)計可以激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)游戲和創(chuàng)新的興趣，同時也可以讓他們在游戲中找到樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。每組負(fù)責(zé)改造一個游戲，包括制作所需道具和更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則。在小組發(fā)言環(huán)節(jié)，向大家展示自己改造后的游戲，并體會其他組的游戲交換意見。板書設(shè)計為“我們一起來創(chuàng)造，安全地玩”,教學(xué)目標(biāo)為讓學(xué)生們知道安全第一的意義，認(rèn)識安全提示牌，并親自動手制作。教學(xué)重難點為讓學(xué)生們深刻意識到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教法為利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備為搜索有關(guān)安全常識的資料，教學(xué)時數(shù)為2課教學(xué)過程設(shè)計如下：一、導(dǎo)入活動，引出話題。1.展示玩球的地點，問學(xué)生們能否分辨出在哪些地方玩球2.學(xué)生回答只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。二、在這里玩安全嗎?1.展示教材第30頁的四幅圖，讓學(xué)生想想在這些地方玩可能會有什么危險。3.展示教材第31頁《捉迷藏》,問學(xué)生們是否認(rèn)為XXX說得話有道理，玩捉迷藏的游戲可以藏在哪里。4.學(xué)生交流。三、我是安全警示員。3.讓學(xué)生制作安全警示牌，并寫出警示語。四、我們的安全提示牌。3.讓學(xué)生制作安全提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家玩得更安全。5.讓學(xué)生討論交流，確定安全提示牌放在哪兒，寫什么話五、課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的研究，我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不去危險的地方玩耍，還能提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。板書設(shè)計為“安全地玩，小水滴的訴說”,教學(xué)目標(biāo)為讓學(xué)生了解我國水資源污染現(xiàn)狀，學(xué)會如何從小事做起保護(hù)水資源 節(jié)約用水。情感態(tài)度與價值觀為要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。教學(xué)重難點及關(guān)鍵：教學(xué)重點是讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源。教法是利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)水資源的資料。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程設(shè)計：第一、二課時一、故事導(dǎo)入1.師出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到水很珍貴，我們的生活離不開水。二、了解水的用處與水資源的匱乏1.師出示教材第34~35頁的內(nèi)容，讓學(xué)生觀察圖畫，說一說自己的感受。2.學(xué)生分組討論，小組代表匯報。3.師引導(dǎo)學(xué)生了解我國水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。三、快來救救我1.師出示污染水、浪費水的情景劇，讓學(xué)生思考這些小朋友的做法是否正確，讓學(xué)生想象自己是小河或大海，想對人們說些什么。2.師引導(dǎo)學(xué)生相互交流對身邊浪費和污染水資源的現(xiàn)象做的調(diào)查結(jié)果。3.學(xué)生介紹水被污染的危害，師引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護(hù)水資源，做到節(jié)約用水。1.師引導(dǎo)學(xué)生討論日常生活中節(jié)約用水的方法。者拖地，洗衣服的水可用來沖廁所等。3.師鼓勵學(xué)生努力做到節(jié)約用水。4.師出示《海綿城市示意圖》,介紹建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法，可以有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的研究，我們了解到水是生命的源泉，我們的生活離不開水資源。同時，我們也認(rèn)識到身邊的水資源受到了嚴(yán)重污染，因此我們必須珍惜和保護(hù)水資源。十、清新空氣是個寶教學(xué)目標(biāo)：了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，認(rèn)識到我們需要清新的空氣。2.情感與態(tài)度關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣保護(hù)空氣的建議。3.行為與慣通過考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好慣。4.過程與方法通過游戲、調(diào)查等方式，體會到人類生存需要清新的空氣，學(xué)會防治污染，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重難點：1)了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，認(rèn)識到我們需要清新的空氣。2)關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議。3)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好慣。1)明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。2)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好慣。教師準(zhǔn)備：課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》調(diào)查表。學(xué)生準(zhǔn)備：1.調(diào)查家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪?冒出的煙是什么顏色的?有什么難聞的氣味嗎?2.觀察家或?qū)W校附近的某一地點：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過?有沒有揚起風(fēng)塵?有沒有煙排出，排出的煙是什么顏色，什么氣味?還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?3.分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍(lán)色的還是灰蒙蒙的?教學(xué)過程：1.師：同學(xué)們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。(播放兩段視頻)2.師：同學(xué)們，如果讓你們選擇一個地方居住，你們會選擇哪里?為什么?4.師：同學(xué)們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、空氣清新的郊區(qū)，這也是老師的選擇。因為郊區(qū)的空氣清新，有利于人們的身體設(shè)計意圖：通過對比分析視頻內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到空氣清新的好處，激發(fā)探究研究的興趣?！慷?、探究交流——我身邊的空氣質(zhì)量1.師：請同學(xué)們在小組內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，并將調(diào)查結(jié)果填寫在《一周空氣質(zhì)量記錄》表格中。3.師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)該注意什么呢?4.學(xué)生1:減少戶外運動。5.學(xué)生2:出門盡量戴口罩。里用過紙?1.師：同學(xué)們，你們在日常生活中都使用過哪些紙制品呢?請舉例。3.師：很好，紙制品在我們的生活中扮演著重要的角色，那么你們知道紙是怎么來的嗎?設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們認(rèn)識到紙在我們生活中的重要性，了解紙的來源。】二、了解紙的來歷，知道節(jié)約用紙的重要性1.師：同學(xué)們，你們知道紙是怎么制作出來的嗎?請看一下課件。2.播放課件，講解紙的制作過程。3.師：那么,你們知道紙的來源是什么嗎?為什么要節(jié)約用紙呢?5.師：很好，我們知道了紙的來源和節(jié)約用紙的重要性，接下來我們來一起玩一個游戲，看看誰能最快地找到浪費紙的設(shè)計意圖：通過游戲，讓學(xué)生更深入的了解紙的來源和節(jié)約用紙的重要性?！咳?、養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好慣1.師：同學(xué)們，你們有什么好的節(jié)約用紙的方法呢?3.師：很好，我們可以從身邊小事做起，比如說雙面打印、用廢紙做筆記等等。4.師：那么,你們能不能想一想，還有哪些方法可以節(jié)約用紙呢?6.師：非常好，我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好慣，從小事做起，讓我們的生活更加環(huán)保。設(shè)計意圖：通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好慣的重要性?！克摹嵺`操作，體會紙的作用1.師：同學(xué)們，我們來做一個實踐活動，看看紙在我們生2.學(xué)生分組，搜集各類用紙。3.師：現(xiàn)在，讓我們來一起動手，用這些紙制作一些小物5.師：看看，這些小物品都是由紙制成的，紙在我們的生活中扮演著重要的角色。設(shè)計意圖：通過實踐操作，讓學(xué)生更深入地體會紙的作用，從而更加珍惜每一張紙?！课?、課堂小結(jié)通過今天的研究，我們了解了紙的來源，知道了節(jié)約用紙的重要性，養(yǎng)成了節(jié)約用紙的良好慣，同時體會到了紙在我們生活中的作用。板書設(shè)計紙的來歷節(jié)約用紙身邊小事做起紙的作用設(shè)計意圖：通過板書設(shè)計，讓學(xué)生更加深入地理解今天的研究內(nèi)容。】教學(xué)重點：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本常識，培養(yǎng)環(huán)保意識和教學(xué)難點：讓學(xué)生真正參與到環(huán)保行動中，形成慣。關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，形成環(huán)保慣。教學(xué)過程：一、引入教師說：“同學(xué)們，我們的地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，但是現(xiàn)在我們的環(huán)境卻面臨很大的危機(jī)。你們知道嗎?每年全球要消耗大量的資源，這些資源是有限的，一旦用再也無法恢復(fù)。所以，我們應(yīng)該怎么做呢?”二、講解環(huán)保常識教師通過課件和講解，向?qū)W生介紹環(huán)保的基本常識，如節(jié)約用水、用電、減少廢物等。三、尋找身邊的環(huán)保搭檔教師讓學(xué)生找出身邊的環(huán)保搭檔，可以是家人、同學(xué)、老師等。學(xué)生們可以用口頭或?qū)懽鞯姆绞絹肀磉_(dá)。四、動手做環(huán)保小搭檔教師讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，動手做出環(huán)保小搭檔?？梢允菑U紙做成的筆筒、廢舊材料做成的垃圾桶等。五、形成環(huán)保慣教師引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，如關(guān)燈節(jié)約用電、分類投放垃圾等，形成環(huán)保慣。六、課堂小結(jié)教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)保行動。二、學(xué)會努力完善自己1、教師介紹名人成功的故事，強(qiáng)調(diào)他們成功的原因是努力完善自己，不斷進(jìn)步。2、學(xué)生討論自己的不足之處，并制定計劃，努力改進(jìn)自三、不能只說行，努力才能行1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，認(rèn)識到只有付出努力才能取得成2、學(xué)生分享自己曾經(jīng)付出努力取得成功的經(jīng)歷。1、教師介紹名人的成功經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)他們成功的原因是有正確的自信觀。2、學(xué)生討論自己的自信問題，并制定計劃，樹立正確的自信觀。五、總結(jié)通過這節(jié)課的研究，我們認(rèn)識到只有努力完善自己，才能取得成功。同時，樹立正確的自信觀也是非常重要的。我們要踏踏實實，努力進(jìn)步，才能成為更好的自己。2.學(xué)生們交流自己的研究方法，師引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)不同方法的優(yōu)缺點，并鼓勵他們互相研究借鑒。3.師：大家看到了嗎?每個人都有自己的優(yōu)點和不足，但只要我們虛心向別人研究，相信自己也能學(xué)得好。設(shè)計意圖：通過學(xué)生們的交流，讓他們發(fā)現(xiàn)不同的研究方法，互相研究借鑒，同時也鼓勵他們相信自己也能學(xué)得好。】三、互幫互助，共同進(jìn)步1.師：我們研究中最重要的一點是什么?2.學(xué)生1:互幫互助!學(xué)生2:對，我們要一起進(jìn)步。3.師：很好，我們要互相幫助，共同進(jìn)步。那么,我們可以怎么幫助別人呢?4.學(xué)生們交流自己的想法，師引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)互相幫助的重要性，并鼓勵他們在研究中多與同學(xué)交流，互相幫助。設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)互相幫助的重要性，鼓勵他們在研究中多與同學(xué)交流，互相幫助，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的?！克?、再試一次1.師：有時候，我們可能會遇到研究上的困難，怎么辦?2.學(xué)生1:再試一次!學(xué)生2:對，只要再試一次，也許就能行了。3.師：很好，我們要相信自己，堅持不懈地再試一次，一定能克服困難。設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)堅持不懈地再試一次的重要性，鼓勵他們在研究中面對困難時不要輕易放棄，相信自己再試一次，也許就能行了。】五、課堂小結(jié)1.師：今天我們研究了很多關(guān)于研究方法的知識，你們有什么收獲?2.學(xué)生們交流自己的收獲，師總結(jié)了今天的教學(xué)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生們在研究中多嘗試不同的方法，相信自己能找到適合自己的研究方法。設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生們回顧今天研究的內(nèi)容，總結(jié)收獲，并鼓勵他們在研究中多嘗試不同的方法，相信自己能找到適合自己的研究方法?！?.在小組內(nèi)，學(xué)生分享了自己認(rèn)為好的研究方法，小組代表也分享了本組的好研究方法。3.師：同學(xué)們，你們總結(jié)了這么多好的研究方法，真棒。4.課件展示了教材第55頁的圖片，描繪了兩個情境：XXX認(rèn)真聽講，而XXX卻在旁邊玩玩具；XXX積極向老師提問并解決了疑惑，而XXX則沒有。另外兩個情境分別是XXX在小組討論中踴躍發(fā)言，而XXX則不積極；XXX認(rèn)真檢查作業(yè)，而XXX草草了事。5.師：請同學(xué)們預(yù)測一下，這兩位同學(xué)的研究結(jié)果如何呢?你們準(zhǔn)備向哪位同學(xué)研究呢。6.學(xué)生在小組內(nèi)討論，小組代表代表發(fā)言，分享他們的研究故事。三、他們的研究故事。1.課件展示了研究經(jīng)驗交流會的場景。2.學(xué)生在小組內(nèi)討論并交流他們的研究經(jīng)驗。3.師進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)只要找到適合自己的研究方法，我們都能學(xué)好。1.課件展示了教材第57頁的情境。2.師：同學(xué)們，你們對這個情境有什么感受。3.學(xué)生在小組內(nèi)討論并交流。4.師進(jìn)行小結(jié)。五、課堂小結(jié)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生明白堅持的意義，學(xué)會堅持。教學(xué)重難點是讓學(xué)生真正體會到堅持的意義。教學(xué)方法是利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生，同時將可以化為現(xiàn)實的例子，讓學(xué)生們親身體驗并鼓勵他們堅持。在課堂上，師引導(dǎo)學(xué)生回憶