第二單元課題1我們周圍的空氣教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析第二單元課題1我們周圍的空氣教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊。本節(jié)課圍繞空氣的成分、性質(zhì)及用途展開，旨在幫助學(xué)生理解空氣中各成分的組成及其在自然界和人類生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗操作能力和科學(xué)探究精神。課程內(nèi)容與課本緊密相連，貼近實(shí)際生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提升科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識。通過實(shí)驗探究，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析和判斷能力，形成尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，樹立綠色發(fā)展理念，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.空氣成分的組成及其體積分?jǐn)?shù)。

2.空氣中主要?dú)怏w的性質(zhì)和用途。

難點(diǎn)：

1.空氣成分復(fù)雜，學(xué)生難以理解各成分的具體作用。

2.實(shí)驗操作中如何準(zhǔn)確測量氣體體積分?jǐn)?shù)。

解決辦法：

1.通過直觀演示和多媒體輔助，幫助學(xué)生理解空氣成分的組成。

2.設(shè)計簡單的實(shí)驗，讓學(xué)生通過操作體驗氣體體積分?jǐn)?shù)的測量，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

3.分組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，探討空氣中不同成分的應(yīng)用，提高學(xué)生分析問題的能力。

4.針對難點(diǎn)，提供針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步突破學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗器材（集氣瓶、試管、燃燒匙、酒精燈等）、空氣采樣裝置。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的空氣成分相關(guān)科普視頻、實(shí)驗操作視頻、空氣污染與治理的案例研究。

-教學(xué)手段：PPT演示、課堂討論、小組實(shí)驗、實(shí)地考察（如校園內(nèi)空氣質(zhì)量的檢測）。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對空氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道空氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受空氣污染的嚴(yán)重性或空氣的重要性。

簡短介紹空氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、空氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹空氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、空氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的空氣污染案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣污染的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)知識減少空氣污染。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何改善空氣質(zhì)量，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與空氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少家庭空氣污染”、“校園空氣質(zhì)量監(jiān)測”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對空氣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)空氣質(zhì)量的狀況，分析可能的原因，并提出自己的建議。

七、實(shí)驗操作（15分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)驗操作，讓學(xué)生親身體驗空氣的性質(zhì)和成分。

過程：

進(jìn)行簡單的空氣成分實(shí)驗，如氧氣和氮?dú)獾姆蛛x實(shí)驗。

指導(dǎo)學(xué)生安全操作，觀察實(shí)驗現(xiàn)象，記錄實(shí)驗數(shù)據(jù)。

引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗結(jié)果，加深對空氣成分的理解。

八、課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提高科學(xué)素養(yǎng)。

過程：

介紹一些與空氣質(zhì)量相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如參加環(huán)保志愿者活動、參與空氣質(zhì)量監(jiān)測等。

鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行進(jìn)一步的研究，如查閱資料、設(shè)計調(diào)查問卷等，以加深對空氣問題的認(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述空氣的組成，包括氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和其他雜質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)。

學(xué)生了解空氣中的主要?dú)怏w（如氧氣、氮?dú)?、二氧化碳）的性質(zhì)和用途。

學(xué)生掌握空氣污染的成因和影響，以及空氣污染物的種類和來源。

2.能力提升：

學(xué)生通過實(shí)驗操作，提高了觀察、記錄和分析實(shí)驗數(shù)據(jù)的能力。

學(xué)生在小組討論中，提升了合作交流、批判性思維和解決問題的能力。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的空氣現(xiàn)象，如霧霾天氣、呼吸作用等。

3.態(tài)度與價值觀：

學(xué)生認(rèn)識到空氣質(zhì)量與人類健康和環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

學(xué)生學(xué)會了尊重科學(xué)事實(shí)，培養(yǎng)了對科學(xué)探究的興趣和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

學(xué)生通過案例分析，理解了科學(xué)知識在解決實(shí)際問題中的價值，激發(fā)了創(chuàng)新意識。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，提出減少空氣污染的建議，如節(jié)能減排、綠色出行等。

學(xué)生能夠設(shè)計簡單的實(shí)驗，驗證空氣中氧氣含量的測定方法。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動，如空氣質(zhì)量監(jiān)測、植樹造林等。

5.綜合評價：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠綜合運(yùn)用化學(xué)知識，分析空氣污染問題，提出解決方案。

學(xué)生能夠?qū)⒖諝庵R與其他學(xué)科知識（如物理、生物、地理等）相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對空氣問題的關(guān)注和責(zé)任感，能夠積極參與社會實(shí)踐活動。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合：在講解空氣成分和性質(zhì)時，我嘗試將實(shí)驗與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，比如通過燃燒實(shí)驗展示氧氣的助燃性，讓學(xué)生直觀感受到氧氣在生活中的作用。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示空氣污染的圖片和視頻，使抽象的空氣知識變得具體形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對空氣污染的認(rèn)識不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對空氣污染的嚴(yán)重性和防治措施了解不夠，需要加強(qiáng)這方面的教育。

2.實(shí)驗操作細(xì)節(jié)處理不夠：在實(shí)驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于操作不規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗結(jié)果不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)對實(shí)驗操作的指導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和實(shí)驗報告來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)空氣污染教育：在后續(xù)教學(xué)中，我將結(jié)合具體的案例，深入講解空氣污染的成因、危害和防治措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.優(yōu)化實(shí)驗操作指導(dǎo)：針對實(shí)驗操作不規(guī)范的問題，我將錄制實(shí)驗操作視頻，并在課堂上進(jìn)行示范，同時鼓勵學(xué)生反復(fù)練習(xí)，確保實(shí)驗操作的準(zhǔn)確性。

3.實(shí)施多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入課堂討論、小組合作等評價方式，同時關(guān)注學(xué)生的課后作業(yè)和實(shí)驗報告，形成綜合評價體系。

4.豐富教學(xué)手段：除了傳統(tǒng)的講授法，我還將嘗試使用翻轉(zhuǎn)課堂、在線學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的互動：在教學(xué)過程中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在講解空氣成分和性質(zhì)時，大部分學(xué)生能夠跟隨老師的思路，對空氣中的主要?dú)怏w有了一定的認(rèn)識。在實(shí)驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行操作，盡管初期存在一些小失誤，但在老師的指導(dǎo)下，他們逐漸掌握了正確的實(shí)驗方法。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神。每個小組都選擇了與空氣相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“家庭空氣污染的防治”、“校園空氣質(zhì)量監(jiān)測”等。展示時，學(xué)生們能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)，并提出了一些切實(shí)可行的建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我評估了學(xué)生對空氣成分、性質(zhì)及空氣污染相關(guān)知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于空氣成分的問題，但對空氣污染的防治措施理解不夠深入。這提示我需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對空氣污染防治的教育。

4.實(shí)驗報告評價：在實(shí)驗課后，學(xué)生提交了實(shí)驗報告。從報告中可以看出，學(xué)生們對實(shí)驗過程有詳細(xì)的記錄，對實(shí)驗結(jié)果也有自己的分析和理解。但在數(shù)據(jù)處理和分析方面，部分學(xué)生存在不足，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現(xiàn)，我給予學(xué)生以下反饋：

-肯定學(xué)生的積極參與和合作精神，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于實(shí)驗操作不規(guī)范的學(xué)生，提出具體的改進(jìn)建議，如注意操作順序、觀察實(shí)驗現(xiàn)象等。

-對于對空氣污染防治措施理解不夠的學(xué)生，建議他們查閱相關(guān)資料，深入了解空氣污染的成因和防治方法。

總體來說，本次教學(xué)評價與反饋旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時為教師提供改進(jìn)教學(xué)的機(jī)會。通過課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和實(shí)驗報告等評價方式，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①空氣成分

-氮?dú)猓赫?8%

-氧氣：占21%

-稀有氣體：占0.94%

-二氧化碳：占0.03%

-其他氣體