護(hù)理專業(yè)(三年制高職)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

護(hù)理(520201)

二、入學(xué)要求

中職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

本專業(yè)職業(yè)面向如表1所示。

表1護(hù)理專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群或技術(shù)

(代碼)(代碼)(代碼)(代碼)領(lǐng)域舉例

內(nèi)科護(hù)士(2-05-08-01)：

兒科護(hù)士(2-05-08-02)；

急診護(hù)士(2-05-08-03)；

臨床護(hù)理；

醫(yī)藥衛(wèi)生大類護(hù)理類外科護(hù)士(2-05-08-04)；

衛(wèi)生(84)社區(qū)護(hù)理；

(52)(5202)社區(qū)護(hù)士(2-05-08-05)；

健康保健

口腔科護(hù)士(2-05-08-07)；

婦產(chǎn)科護(hù)士(2-05-08-08)；

中醫(yī)護(hù)士(2-05-08-09)

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、

職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)

技能，面向醫(yī)院及其他醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的護(hù)理崗位，能夠從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、健康保健等工作的高素質(zhì)

技術(shù)技能人才。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面達(dá)到以下要求：1.

素質(zhì)

⑴堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國制度，在指引下，踐行核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國情感和中華

民族自豪感。

⑵崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，

具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

⑶具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。

(4))勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精

神。

⑸具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與

衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。

⑹具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好。2.

知識(shí)

(1)掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。

(2)熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識(shí)。

（3）掌握護(hù)理基本理論和基本知識(shí)，以及一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)。

（4）掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)理、健康史、身心狀況、輔助儉查、治

療原則、護(hù)理診斷、護(hù)理措施及護(hù)理評(píng)價(jià)相關(guān)知識(shí)。

（5）掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的健康教育、健康促進(jìn)及職業(yè)防護(hù)相關(guān)知識(shí)。

（6）熟悉社區(qū)傳染病防治以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)知識(shí)。

（7）了解中醫(yī)、康復(fù)及精神科等?？谱o(hù)理知識(shí)。3.

能力

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。

（2）具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力。

（3）能夠規(guī)范地開展急危重癥的搶救配合，具有一定的突發(fā)事件的應(yīng)急救護(hù)能力。

（4）能夠獨(dú)立進(jìn)行常見疾病的健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)。

（5）具有完整記錄護(hù)理過程的能力。

（6）會(huì)正確使用和維護(hù)常用儀器設(shè)備。

（7）具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力。

六、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技術(shù)）課程。課程設(shè)置以職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本遵循,

貫徹落實(shí)黨和國家在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面的基本要求，積極推進(jìn)“三全育人”，構(gòu)建“思政課程+課

程思政”大格局，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)技能培養(yǎng),

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上占總學(xué)時(shí)50$以上。

（-）公共基礎(chǔ)課程

根據(jù)黨和國家有關(guān)文件規(guī)定，設(shè)置思想和體系概論、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、軍事教育、體育與健康、

形勢(shì)與政策、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、大學(xué)生心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)教育和勞動(dòng)教育等課程。全面推動(dòng)進(jìn)課程，按規(guī)定統(tǒng)一使用理論研究和建設(shè)工程思政課、專業(yè)課教材。結(jié)

合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化勞動(dòng)教育，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，加強(qiáng)

革命文化和先進(jìn)文化教育。深化體育、美育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。使學(xué)

生具有誠信品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)以及良好的行為規(guī)范和社會(huì)公德，樹立正確的世界觀、人

生觀和價(jià)值觀。

（二）專業(yè)（技術(shù)）課程

專業(yè)（技術(shù)）課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程和專業(yè)拓展限選課程。課程設(shè)置要與培養(yǎng)目標(biāo)相適

應(yīng)，課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的

培養(yǎng)。結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)能力素質(zhì)要求，梳理每一門課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課

程承載的思想政治教育功能，推動(dòng)專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行。臨床實(shí)習(xí)（跟崗

實(shí)習(xí)〕42周，要求學(xué)生以實(shí)習(xí)醫(yī)師身份參加臨床一切醫(yī)護(hù)活動(dòng)，進(jìn)行臨床綜合訓(xùn)練，掌握常見疾病診治原則

和基本診治技能，培養(yǎng)獨(dú)立分析問題、解決問題能力和科學(xué)思維方法，樹立救死扶傷、全心全意為人民服務(wù)

思想，培養(yǎng)良好醫(yī)德和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。

1.專業(yè)基礎(chǔ)課程

通過本模塊課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)知識(shí)，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

課程設(shè)置包括人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理解剖與病理生理、病原生物與免疫學(xué)、護(hù)

用藥理等課程。

2.專業(yè)技能課程

通過本模塊課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必需的護(hù)理專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生嫻熟的

職業(yè)技能，為未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程設(shè)皆包括護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、健康評(píng)估、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、婦產(chǎn)科護(hù)

理、兒科護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、老年護(hù)理、急救護(hù)理等課程。主要課程的課程目標(biāo)、主要內(nèi)容和教學(xué)

要求如下：

（1）健康評(píng)估

課程目標(biāo)：通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以病人為中心的護(hù)理評(píng)估原理和基本方法，能夠運(yùn)用護(hù)

理程序，對(duì)病人進(jìn)行整理護(hù)理（包括身體、心理和社會(huì)文化在內(nèi)）；通過實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生健康評(píng)估護(hù)理技能，

掌握頭面頸部、胸部、腹部和神經(jīng)系統(tǒng)的檢查等操作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：本課程包括身體評(píng)估、常見癥狀的評(píng)估、心電圖檢查、實(shí)驗(yàn)室及影像學(xué)檢查共5大部分，

2

具體包括頭面頸部評(píng)估、胸部評(píng)估、腹部評(píng)估、神經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估、全身體格檢查等C

教學(xué)方法：本課程理論知識(shí)點(diǎn)采用課堂教學(xué)結(jié)合小組案例討論教學(xué)的模式和方法；構(gòu)造護(hù)理評(píng)估的原理、

方法及操作技能采用視頻教學(xué)和分組現(xiàn)場(chǎng)一體化的教學(xué)模式。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：開發(fā)精品資源共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程、微課和多媒體課件等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，

使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)

課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠運(yùn)用護(hù)

理程序，對(duì)病人實(shí)施整體護(hù)理；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；同時(shí)具有協(xié)助和指導(dǎo)病人進(jìn)行自我保

健，提供健康促進(jìn)服務(wù)的能力。

教學(xué)內(nèi)容：包括入院護(hù)理、安全護(hù)理、生活護(hù)理、治療護(hù)理和出院護(hù)理等內(nèi)容，具備包括常用基礎(chǔ)護(hù)理

技術(shù)操作三十多項(xiàng)，如鋪床、搬運(yùn)患者、則量生命體征、書寫醫(yī)療文件、頭發(fā)護(hù)理、口腔護(hù)理、皮膚護(hù)理、

飲食護(hù)理、排泄護(hù)理、口服給藥、注射法、靜脈輸液與輸血、氧氣吸入、吸痰、臨終護(hù)理等操作。

教學(xué)方法：理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問題的能力。理論教學(xué)可采用多媒體、

PPT、電教視頻、翻轉(zhuǎn)課堂、案例分析等方法。實(shí)踐教學(xué)主要通過示教、案例分析、小組討論、角色扮演、床

邊授課、一對(duì)一帶教等方法。以學(xué)生為中心，提高其主動(dòng)參與性，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站建設(shè)，開發(fā)精品資源共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,

將臨床典型病例、練習(xí)題、操作、多媒體課件等放入網(wǎng)站，方便自學(xué)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)上互動(dòng)，提高課程

資源利用效率。

（3）婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)

課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用本課程的基本理論和母嬰婦科?？谱o(hù)理技能，對(duì)孕產(chǎn)婦及

新生兒、婦科疾病患者實(shí)施整體護(hù)理，并具備開展婦女保健工作和計(jì)劃生育工作的能力。突出“以人的健康

為中心”的護(hù)理宗旨，在臨床實(shí)踐工作中為女性生殖健康提供服務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容：本課程以“護(hù)理專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析”為依據(jù)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，打破以知識(shí)為主線的傳

統(tǒng)課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐月殬I(yè)能力為主線的課程模式。將課程內(nèi)容整合為：婦產(chǎn)科基礎(chǔ)知識(shí)、產(chǎn)科護(hù)理、新生兒

護(hù)理、婦科護(hù)理、計(jì)劃生育、婦產(chǎn)科常用護(hù)理技能等學(xué)習(xí)模塊。

教學(xué)方法：根據(jù)不同內(nèi)容的特點(diǎn)，可采取靈活多樣的教學(xué)方法，如案例導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、多媒體講授與

演示、模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、以問題為中心教學(xué)、仿真練習(xí)、床邊授課、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、

臨床見習(xí)等，在實(shí)踐教學(xué)中注重學(xué)生動(dòng)手能力、臨床思維能力和醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；通過校院（企）合作方式共同開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，建立網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，開發(fā)精品資源

共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將臨床典型病例、課后練習(xí)、實(shí)踐操作視頻、多

媒體課件、授課計(jì)劃、教案等放入平臺(tái)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)上互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）兒科護(hù)理學(xué)

課程目標(biāo)：通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兒科護(hù)理基本理論和基本操作技術(shù)；具有應(yīng)用護(hù)理程序

為兒童實(shí)施整體護(hù)理的能力，對(duì)家庭和社區(qū)提供保健和健康教育的能力，具有兒科門診、急診、病房及新生

兒室的基本管理能力，良好的人際溝通協(xié)作能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；能夠正確測(cè)量和評(píng)價(jià)不同年齡兒童的

生長發(fā)育，能夠正確進(jìn)行兒童保健，能夠熟練、正確評(píng)估和護(hù)理兒科各系統(tǒng)常見疾病。

教學(xué)內(nèi)容：本課程包括兒童生長發(fā)育、兒童保健、住院患兒的護(hù)理、兒童護(hù)理基本操作技術(shù)、兒童營養(yǎng)、

營養(yǎng)障礙性疾病患兒的護(hù)理、新生兒和新生兒疾病患兒的護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、呼吸系統(tǒng)疾病患

兒的護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、血液系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病

患兒的護(hù)理、傳染性疾病患兒的護(hù)理、危重癥患兒的護(hù)理等。

教學(xué)方法：本課程以崗位工作能力培養(yǎng)為主線，基于臨床工作需要，根據(jù)不同內(nèi)容的特點(diǎn)，采取靈活多

樣的教學(xué)方法，如多媒體講授與演示、案例導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、

以問題為中心教學(xué)、以團(tuán)隊(duì)為中心教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、臨床見習(xí)等，在教學(xué)過程中注重學(xué)生臨床思維和臨床應(yīng)

用能力及臨床溝通、應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站建設(shè)，開發(fā)精品資源共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,

將臨床典型病例、練習(xí)題、操作、多媒體課件等放入網(wǎng)站，方便自學(xué)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)上互動(dòng)，

3

提高課程資源利用效率。

（5）內(nèi)科護(hù)理學(xué)

課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握內(nèi)科護(hù)理的基本知識(shí)，能夠運(yùn)用護(hù)理程序，對(duì)內(nèi)科常見疾

病病人進(jìn)行整體護(hù)理。通過技能實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生?？谱o(hù)理技能，掌握胸腔穿刺技術(shù)、腹腔穿刺技術(shù)、腰椎穿刺

技術(shù)、骨髓穿刺技術(shù)等護(hù)理配合，掌握血糖監(jiān)測(cè)技術(shù)、胰島素筆注射技術(shù)、三腔二囊管壓迫技術(shù)監(jiān)護(hù)儀監(jiān)護(hù)

技術(shù)等護(hù)理技能操作。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時(shí)協(xié)助和指導(dǎo)病人進(jìn)行自我保健，并進(jìn)行

相關(guān)的家庭及社區(qū)護(hù)理，具備提供健康促進(jìn)服務(wù)的能力。為畢業(yè)后從事護(hù)理臨床工作打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：課程內(nèi)容包括呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病

病、內(nèi)分泌代謝疾病、風(fēng)濕性疾病病、神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)疾病、傳染病等病人的護(hù)理。

教學(xué)方法：根據(jù)不同內(nèi)容的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如案例導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、多媒體講授與演示、

模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、以問題為中心教學(xué)、仿真練習(xí)、床邊授課、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、臨床見習(xí)等,

在實(shí)踐教學(xué)中注重學(xué)生動(dòng)手能力、臨床思維能力和醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：通過校院（企）合作方式共同開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，建立網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，開發(fā)精品資源

共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將臨床典型病例、課后練習(xí)、實(shí)踐操作視頻、多

媒體課件、授課計(jì)劃、教案等放入平臺(tái)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)上互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（6）外科護(hù)理學(xué)

課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握外科護(hù)理的基本知識(shí)，能夠運(yùn)用護(hù)理程序，對(duì)外科常見疾

病病人進(jìn)行整體護(hù)理。通過技能實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生?？谱o(hù)理技能，掌握傷口處理、圍手術(shù)期各項(xiàng)護(hù)理操作、各種

引流管的護(hù)理等操作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時(shí)協(xié)助和指導(dǎo)病人進(jìn)行自我保健，并進(jìn)行相

關(guān)的家庭及社區(qū)護(hù)理，具備提供健康促進(jìn)服務(wù)的能力。為畢業(yè)后從事護(hù)理臨床工作打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：課程內(nèi)容包括體液平衡失調(diào)、成人營養(yǎng)支持、休克、圍手術(shù)期、感染、損傷、腫瘤、乳腺、骨與

關(guān)節(jié)疾病等病人的護(hù)理等。

教學(xué)方法：根據(jù)不同內(nèi)容的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如案例導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、多媒體講授與演示、

模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、以問題為中心教學(xué)、仿真練習(xí)、床邊授課、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、臨床見習(xí)等,

在實(shí)踐教學(xué)中注重學(xué)生動(dòng)手能力、臨床思維能力和醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：通過校院（企）合作方式共同開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，建立網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，開發(fā)精品資源

共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將臨床典型病例、課后練習(xí)、實(shí)踐操作視頻、多

媒體課件、授課計(jì)劃、教案等放入平臺(tái)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)上互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.專業(yè)拓展限選課程

根據(jù)護(hù)理專業(yè)人才職業(yè)發(fā)展與能力提升的需要，將護(hù)患溝通、護(hù)理心理、醫(yī)學(xué)倫理、衛(wèi)生法規(guī)、中醫(yī)護(hù)

理、護(hù)理禮儀、護(hù)理管理、精神與心理護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、美育等課程列入專業(yè)拓展限選課程。

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

（一）教學(xué)時(shí)間分配

教學(xué)時(shí)間分配見表2。

表2教學(xué)時(shí)間分配表（單位：周）

理論、實(shí)畢業(yè)考試、入學(xué)實(shí)習(xí)前畢業(yè)

學(xué)期軍訓(xùn)合計(jì)

踐教學(xué)實(shí)踐機(jī)動(dòng)教育教育教育

一1621221

—18220

18220

四18220

五21122

六211123

總計(jì)704291211126

4

(-)教學(xué)進(jìn)程安排表及說明(見附件D

5

三年教學(xué)總學(xué)時(shí)為2898,總學(xué)分142.5,教學(xué)進(jìn)程具體安排要求按附件1。

八、實(shí)施保障

（一）師資隊(duì)伍

1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

建成一支教學(xué)、科研能力強(qiáng)、臨床經(jīng)驗(yàn)較為豐富的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專任教師隊(duì)伍形成職稱、

年齡合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25：1,“雙師素質(zhì)”教師占專業(yè)教師比例不

低于60%,碩士學(xué)位以上學(xué)歷比例50%以上。

2.專任教師

專任教師應(yīng)具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；具有護(hù)理相關(guān)專

業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開展課程

教學(xué)改革和科學(xué)研究；有每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。

3.專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握護(hù)理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè),

了解行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求實(shí)際，有較高的專業(yè)水平和較強(qiáng)的教科研工作能力，能夠引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)改

革，在本區(qū)域或本領(lǐng)域內(nèi)具有一定的專業(yè)影響力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，擬定和落實(shí)本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，組織制

（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)等工作。

4.兼職教師

兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)

的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)；具有中級(jí)及以上相關(guān)專業(yè)職稱，熱心教學(xué)工作，語言表達(dá)能力強(qiáng)，能

承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)設(shè)施

1.專業(yè)教室基本要求

專業(yè)教室配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實(shí)施網(wǎng)

絡(luò)安全防護(hù)，安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，緊急疏散標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。

2.校內(nèi)專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)設(shè)備的基本要求

（1）設(shè)置原則：按照高校醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)備配置基本標(biāo)準(zhǔn)配備。實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目

開出，要以服務(wù)于學(xué)生職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為理念，緊緊圍繞護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)相應(yīng)之醫(yī)學(xué)基

礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目，達(dá)到培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)人才目標(biāo)。

（2）實(shí)驗(yàn)室設(shè)置：應(yīng)設(shè)置人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室、組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)

室、病理學(xué)實(shí)驗(yàn)室和微生物與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，并有相應(yīng)準(zhǔn)備室、儀器室和標(biāo)本室等。

3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基本要求

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模擬疾院病房的真實(shí)情境，按真實(shí)設(shè)備、真實(shí)流程設(shè)計(jì)，使實(shí)訓(xùn)環(huán)境.、實(shí)訓(xùn)條件更貼

近真實(shí)的工作崗位，更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。

（1）實(shí)訓(xùn)室設(shè)置

本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)設(shè)置基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、健康評(píng)估實(shí)訓(xùn)室、手術(shù)室、換藥室、內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、

外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、康復(fù)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、社區(qū)護(hù)理實(shí)訓(xùn)

室、精神心理護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、護(hù)理禮儀實(shí)訓(xùn)室等。

（2）主要實(shí)訓(xùn)設(shè)備

實(shí)訓(xùn)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)按照教育部頒布的《職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范》要求進(jìn)行配備，主要

實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備（以40人/班標(biāo)準(zhǔn)配置）詳見表3。

表3護(hù)理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要設(shè)備一覽表

數(shù)量

實(shí)訓(xùn)室名稱序號(hào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備單位

（臺(tái)/套）

成人女性護(hù)理人個(gè)10

成人男性護(hù)理人個(gè)2

基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室

1高級(jí)成人護(hù)理人個(gè)1

護(hù)士工作臺(tái)個(gè)1

住院病人一覽表及病區(qū)呼叫系統(tǒng)套1

6

數(shù)量

實(shí)訓(xùn)室名稱序號(hào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備單位

（臺(tái)/套）

醫(yī)院辦公系統(tǒng)套1

醫(yī)用人體秤個(gè)1

病歷車臺(tái)1

臺(tái)

電子病歷車1

電子鐘個(gè)1

普通病床張16

多功能病床張4

多功能電控病床張4

床旁桌個(gè)21

床旁椅把21

床頭設(shè)備帶套21

床上用品套42

平車個(gè)1

輪椅個(gè)2

擔(dān)架個(gè)1

腳踏凳個(gè)4

約束帶個(gè)10

支被架個(gè)2

拐成、手杖、助行器個(gè)2

電熱煮沸消毒器個(gè)1

手提式壓力蒸汽滅菌器個(gè)1

紫外線消毒車A2

持物鉗（鎰）、置物鉗筒個(gè)20

治療碗個(gè)40

治療盤個(gè)40

有蓋罐個(gè)20

三叉鉗個(gè)2

衛(wèi)浴設(shè)施套1

循環(huán)風(fēng)紫外線空氣消毒器個(gè)1

紫外線消毒燈個(gè)2

洗手池個(gè)6

手烘干器個(gè)6

7

數(shù)量

實(shí)訓(xùn)室名稱序號(hào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備單位

（臺(tái)/套）

手消毒檢;則儀個(gè)2

隔離衣件20

防護(hù)衣件20

醫(yī)用防護(hù)面罩個(gè)20

醫(yī)用防護(hù)口罩個(gè)40

治療車臺(tái)20

晨間護(hù)理車5

洗頭車臺(tái)2

床上洗頭盆個(gè)2

氣墊褥個(gè)10

壓瘡仿真模型個(gè)2

紅外線治療燈個(gè)1

牙模型個(gè)1

抗血栓泵個(gè)2

玻璃體溫計(jì)（口表）支40

紅外線體溫計(jì)個(gè)10

體溫計(jì)甩降器個(gè)5

體溫、脈搏、呼吸血壓顯示儀個(gè)1

電子血壓手臂個(gè)5

吞咽與呼吸機(jī)制演示模型個(gè)2

鼻飼與洗胃模型個(gè)5

鼻飼泵（營養(yǎng)泵）個(gè)1

透明女性導(dǎo)尿模型個(gè)4

不透明女性導(dǎo)尿模型個(gè)4

透明男性導(dǎo)尿模型個(gè)4

灌腸與肛管排氣訓(xùn)練仿真模型個(gè)4

灌腸筒個(gè)20

電子導(dǎo)尿灌腸模型個(gè)1

藥柜個(gè)1

器械柜個(gè)8

發(fā)藥車臺(tái)5

超聲霧化器個(gè)5

8

數(shù)量

實(shí)訓(xùn)室名稱序號(hào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備單位

（臺(tái)/套）

壓縮霧化器個(gè)2

皮內(nèi)注射模型個(gè)20

上臂肌內(nèi)注射模型個(gè)20

臀部肌內(nèi)注射模型個(gè)20

靜脈注射手臂模型個(gè)20

靜脈注射泵個(gè)2

快速過敏試驗(yàn)儀個(gè)2

輸液泵個(gè)10

輸液架個(gè)20

輸液椅個(gè)5

冰袋、冰帽、熱水袋個(gè)5

坐浴椅及盆個(gè)2

血?dú)夥治瞿Ｐ蛡€(gè)2

自動(dòng)靜脈采血器個(gè)4

搶救車臺(tái)2

全自動(dòng)洗胃機(jī)個(gè)2

電動(dòng)吸引器個(gè)2

氧氣瓶個(gè)10

氧氣瓶推車個(gè)10

開放式輔助教學(xué)系統(tǒng)個(gè)2

智能化胸腹部檢查教學(xué)系統(tǒng)（教師機(jī)）個(gè)1

智能化胸腹部檢查教學(xué)系統(tǒng)（學(xué)生機(jī)）個(gè)20

聽診器個(gè)10

臺(tái)式水銀血壓計(jì)個(gè)10

健康評(píng)估實(shí)訓(xùn)室2醫(yī)用人體秤個(gè)1

叩診錘個(gè)20

心電圖機(jī)A5

標(biāo)準(zhǔn)化病人綜合評(píng)估系統(tǒng)個(gè)1

開放式健康評(píng)估輔助教學(xué)系統(tǒng)個(gè)1

多參數(shù)監(jiān)護(hù)儀個(gè)2

內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室3模擬人個(gè)2

閉式引流拔管換藥模型個(gè)10

9

數(shù)量

實(shí)訓(xùn)室名稱序號(hào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備單位

（臺(tái)/套）

胃腸減壓器個(gè)10

手術(shù)床張2

無影燈個(gè)2

手術(shù)室洗手池個(gè)3

麻醉呼吸機(jī)臺(tái)2

臺(tái)

手術(shù)室4多參數(shù)監(jiān)護(hù)儀2

模擬人個(gè)2

手術(shù)器械臺(tái)個(gè)2

無菌手術(shù)衣件10

常用手術(shù)器械包個(gè)2

多功能創(chuàng)傷護(hù)理模型病人個(gè)2

床單位個(gè)5

創(chuàng)傷護(hù)理模擬人個(gè)1

局部創(chuàng)傷模型個(gè)10

換藥車臺(tái)6

無菌換藥包個(gè)6

閉式引流拔管換藥模型個(gè)10

澳管造口術(shù)護(hù)理模型個(gè)4

外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室5

鼻飼與洗胃模型個(gè)5

胃腸減壓吸引器個(gè)10

外科打結(jié)技能訓(xùn)練模型個(gè)3

外科基本技能訓(xùn)練模型個(gè)3

多技能外科訓(xùn)練組合模型個(gè)3

骨科牽引床張1

牽引用物套1

開放式外科護(hù)理輔助教學(xué)系統(tǒng)個(gè)1

分娩機(jī)制示教模型個(gè)5

女性骨盆模型個(gè)20

孕婦產(chǎn)科檢查模擬人個(gè)5

婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室6

胎心監(jiān)護(hù)儀個(gè)2

臺(tái)

多普勒胎心檢測(cè)儀2

模擬產(chǎn)房張1

10

數(shù)量

實(shí)訓(xùn)室名稱序號(hào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備單位

（臺(tái)/套）

多功能產(chǎn)床張5

產(chǎn)科接生操作臺(tái)個(gè)5

嬰兒輻射保暖臺(tái)個(gè)

2

分娩綜合技能訓(xùn)練模型個(gè)5

電子?jì)雰撼觽€(gè)2

臥式嬰兒身長測(cè)量板個(gè)2

婦科檢查模型個(gè)8

嬰兒護(hù)理模型個(gè)20

電子?jì)雰撼觽€(gè)6

坐式體重秤（幼兒）個(gè)2

兒童磅秤（可測(cè)身高）個(gè)2

臥式嬰幼兒測(cè)量床個(gè)5

軟尺個(gè)50

手足約束帶、丁字帶、包帶個(gè)16

配奶用具套20

臺(tái)

冰箱1

臺(tái)

微波爐1

紅外燈或鵝頸燈個(gè)6

新生兒床張12

嬰兒、兒童高護(hù)欄安全床張

兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室712

嬰兒游泳池個(gè)4

嬰兒浴盆個(gè)10

兒童心肺復(fù)蘇模擬人個(gè)4

嬰兒心肺復(fù)蘇模型人個(gè)10

嬰兒培養(yǎng)箱個(gè)4

嬰兒輻射保暖臺(tái)個(gè)4

新生兒光療箱個(gè)2

幼兒全身靜脈穿刺模型個(gè)4

嬰兒頭皮靜脈穿刺模型