人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第2課輸入中文》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《輸入中文》為主題，旨在幫助學(xué)生掌握正確的拼音輸入方法，提高打字速度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用拼音輸入法輸入漢字，為后續(xù)學(xué)習(xí)打字技巧和制作簡(jiǎn)單文檔奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)拼音輸入法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在日常生活中的重要性。發(fā)展計(jì)算思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼音輸入的步驟，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中體驗(yàn)信息技術(shù)的便捷性，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握拼音輸入法的基本操作步驟，能夠準(zhǔn)確輸入漢字。

難點(diǎn)：快速準(zhǔn)確地輸入生僻字和特殊字符。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)示范操作和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉拼音輸入法的界面布局和操作流程。

2.難點(diǎn)：對(duì)于生僻字和特殊字符，提供字根表和常用字符表，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)組合鍵和快捷鍵進(jìn)行輸入。同時(shí)，設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，提高學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相幫助，共同克服難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)

課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺(tái)

信息化資源：拼音輸入法教程視頻、生僻字和特殊字符表

教學(xué)手段：PPT演示、示范操作、學(xué)生實(shí)踐操作、小組討論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道我們每天使用的電腦是如何輸入漢字的嗎？”然后展示一些常見(jiàn)的輸入法界面，引發(fā)學(xué)生的好奇心。接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何使用拼音輸入法來(lái)輸入漢字?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）展示拼音輸入法界面

詳細(xì)內(nèi)容：教師打開(kāi)計(jì)算機(jī)，演示拼音輸入法的界面布局，包括輸入框、狀態(tài)欄、軟鍵盤(pán)等部分，并講解每個(gè)部分的功能。

（2）講解拼音輸入法的基本操作

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解拼音輸入法的基本操作步驟，包括輸入拼音、選擇漢字、刪除輸入等。同時(shí)，通過(guò)PPT展示操作步驟的圖示，幫助學(xué)生理解。

（3）介紹拼音輸入法的快捷鍵

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹拼音輸入法中的快捷鍵，如全角/半角切換、輸入特殊字符等，提高學(xué)生的打字效率。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生跟隨教師操作

詳細(xì)內(nèi)容：教師示范拼音輸入法的操作過(guò)程，學(xué)生跟隨操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）學(xué)生獨(dú)立輸入簡(jiǎn)單漢字

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供一些簡(jiǎn)單漢字，要求學(xué)生獨(dú)立使用拼音輸入法進(jìn)行輸入，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本操作的理解和掌握程度。

（3）學(xué)生輸入常用詞語(yǔ)

詳細(xì)內(nèi)容：教師給出一些常用詞語(yǔ)，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)輸入，提高學(xué)生的打字速度和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生小組討論

（1）如何快速輸入生僻字

舉例回答：學(xué)生可以嘗試使用拼音輸入法的“拼音聯(lián)想”功能，根據(jù)拼音提示選擇正確的漢字。

（2）如何輸入特殊字符

舉例回答：學(xué)生可以查找拼音輸入法中的特殊字符表，了解特殊字符的拼音輸入方法。

（3）如何提高打字速度

舉例回答：學(xué)生可以通過(guò)多練習(xí)、熟悉鍵盤(pán)布局、使用打字練習(xí)軟件等方式提高打字速度。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括拼音輸入法的基本操作、快捷鍵、生僻字和特殊字符的輸入方法等。然后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得掌握了拼音輸入法后，對(duì)你們的生活和學(xué)習(xí)有什么幫助？”讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。最后，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高打字技能。（用時(shí)5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.拼音輸入法的實(shí)際應(yīng)用能力

學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用拼音輸入法進(jìn)行漢字輸入，提高了日常寫(xiě)作、文檔編輯的效率。例如，學(xué)生在完成作文、制作電子表格、撰寫(xiě)郵件等任務(wù)時(shí)，能夠快速準(zhǔn)確地輸入所需文字。

2.計(jì)算機(jī)操作技能的提升

3.邏輯思維和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)和實(shí)踐拼音輸入法的過(guò)程中，學(xué)生需要根據(jù)拼音提示選擇正確的漢字，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。例如，當(dāng)遇到生僻字或特殊字符時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)查找相關(guān)資料或請(qǐng)教他人解決問(wèn)題。

4.信息技術(shù)素養(yǎng)的提高

5.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)和合作解決問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在小組討論中，學(xué)生可以互相分享學(xué)習(xí)心得，共同提高。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律性的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律性。例如，學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.適應(yīng)信息時(shí)代的能力

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，掌握拼音輸入法等基本技能已成為適應(yīng)信息時(shí)代的要求。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)信息時(shí)代的生活，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。重點(diǎn)題型整理1.拼音輸入法操作步驟

題型：請(qǐng)按照拼音輸入法的基本操作步驟，完成以下操作。

例題：輸入以下漢字：“計(jì)算機(jī)”、“信息技術(shù)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”。

答案：打開(kāi)拼音輸入法→輸入“jsj”→選擇“計(jì)算機(jī)”→輸入“xhsj”→選擇“信息技術(shù)”→輸入“jxsj”→選擇“教學(xué)設(shè)計(jì)”。

2.快捷鍵應(yīng)用

題型：以下哪些是拼音輸入法的快捷鍵？

例題：下列哪些是拼音輸入法的快捷鍵？（多選）

A.Ctrl+C復(fù)制

B.Ctrl+V粘貼

C.Ctrl+X剪切

D.Ctrl+Z撤銷(xiāo)

答案：B,C,D

3.生僻字輸入

題型：請(qǐng)使用拼音輸入法輸入以下生僻字。

例題：輸入“嘈雜”、“蜷縮”、“皎潔”。

答案：嘈雜：czhao3za2

蜷縮：qu3suo4

皎潔：jiao3jie2

4.特殊字符輸入

題型：請(qǐng)使用拼音輸入法輸入以下特殊字符。

例題：輸入“°”、“℃”、“#”。

答案：°：du3

℃：c

#

5.拼音輸入法練習(xí)

題型：請(qǐng)使用拼音輸入法輸入以下句子，并檢查是否有誤。

例題：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，小草綠了。

答案：春天來(lái)了，hua2er2kai2le,