學(xué)前教育兒童文學(xué)選本征文TOC\o"1-2"\h\u15727第一章學(xué)前教育兒童文學(xué)選本：開啟兒童心靈的鑰匙 131102第二章走進(jìn)《安徒生童話》：奇幻故事的寶藏 132335第三章《安徒生童話》中的經(jīng)典形象：善良與勇敢的化身 210899第四章我的感受：童話中的愛與希望 21169第五章從故事中汲取力量：《安徒生童話》的教育意義 228005第六章原文印證：那些觸動(dòng)心靈的語(yǔ)句 321741第七章總結(jié)感悟：兒童文學(xué)在學(xué)前教育中的重要性 325852第八章展望未來(lái)：兒童文學(xué)選本的發(fā)展方向 3第一章學(xué)前教育兒童文學(xué)選本：開啟兒童心靈的鑰匙學(xué)前教育中的兒童文學(xué)選本就像是一把神奇的鑰匙，能夠打開兒童心靈的大門。這些選本里充滿了各種各樣充滿想象力和趣味的故事、詩(shī)歌等。比如說(shuō)《格林童話》，它里面的故事簡(jiǎn)單卻富有深意。像《小紅帽》這個(gè)故事，孩子們一讀就被帶入到那個(gè)神秘的森林場(chǎng)景中。小女孩小紅帽戴著紅帽子去看望奶奶，途中遇到了大灰狼。這個(gè)情節(jié)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既新奇又有點(diǎn)小緊張。通過(guò)這個(gè)故事，孩子們能學(xué)到不要輕易相信陌生人的道理。兒童文學(xué)選本里的內(nèi)容往往有著豐富的色彩、生動(dòng)的角色，這些元素就像一把把小鉤子，鉤住孩子的注意力，激發(fā)他們的好奇心，讓他們開始對(duì)這個(gè)世界有更多的思考和摸索。而且不同的故事可以培養(yǎng)孩子不同的情感和品質(zhì)，像是勇敢、善良、誠(chéng)實(shí)等。這些故事用一種輕松愉快的方式，把一些人生的小道理傳遞給孩子們，為他們的心靈注入積極的力量。第二章走進(jìn)《安徒生童話》：奇幻故事的寶藏《安徒生童話》真的是一個(gè)奇幻故事的寶藏啊。里面的故事豐富多彩，每一個(gè)都像是一顆璀璨的明珠。就拿《拇指姑娘》來(lái)說(shuō)吧，拇指姑娘是一個(gè)特別小的姑娘，她出生在一朵花里。她的生活充滿了各種奇妙的經(jīng)歷，她被癩蛤蟆偷走，又在田鼠的家里生活過(guò)，還遇到了燕子。這個(gè)小小的姑娘在面對(duì)那么多困難的時(shí)候，始終保持著善良和樂(lè)觀。孩子們?cè)陂喿x這個(gè)故事的時(shí)候，仿佛跟著拇指姑娘一起經(jīng)歷了那些冒險(xiǎn)?！栋餐缴挕防镉忻利惖拿廊唆~，她為了愛情愿意付出巨大的代價(jià)。她從海底游到海面上，看到了陸地上的王子，然后愛上了他。她用自己美妙的聲音換取了雙腿，每走一步都像踩在刀尖上一樣疼痛。這個(gè)故事充滿了浪漫和犧牲精神。這些故事讓孩子們看到了不同的世界，不同的情感，就像打開了一扇通往奇幻世界的大門。第三章《安徒生童話》中的經(jīng)典形象：善良與勇敢的化身在《安徒生童話》中有很多經(jīng)典形象都是善良與勇敢的化身呢。比如丑小鴨，它一出生就因?yàn)殚L(zhǎng)得和別的小鴨子不一樣而被排斥。它的樣子很丑，別的動(dòng)物都嘲笑它，欺負(fù)它。但是丑小鴨并沒(méi)有自暴自棄，它懷著一顆善良的心，獨(dú)自離開去尋找屬于自己的天地。在這個(gè)過(guò)程中，它經(jīng)歷了很多的苦難，冬天的寒冷差點(diǎn)要了它的命?？墒撬恢眻?jiān)持著，最后它發(fā)覺(jué)自己變成了一只美麗的白天鵝。丑小鴨這個(gè)形象教會(huì)孩子們不要以貌取人，同時(shí)也讓孩子們明白，即使在逆境中也要保持善良和勇敢。還有錫兵，這個(gè)小小的錫兵，一條腿。他堅(jiān)定地站在自己的崗位上，不管遇到多少危險(xiǎn)都不退縮。他經(jīng)歷了被扔到火爐里的危險(xiǎn)，但是他依然勇敢面對(duì)。這些經(jīng)典形象就像一個(gè)個(gè)小老師，無(wú)聲地給孩子們傳遞著重要的品質(zhì)。第四章我的感受：童話中的愛與希望當(dāng)我讀這些童話的時(shí)候，深深感受到其中蘊(yùn)含的愛與希望。就像在《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事里，小女孩在寒冷的冬天，只能靠賣火柴來(lái)維持生活。她又冷又餓，但是當(dāng)她劃亮火柴的時(shí)候，她看到了美好的景象，有溫暖的火爐，有美味的食物，還有疼愛她的奶奶。這個(gè)故事雖然很悲傷，但是也充滿了小女孩對(duì)美好生活的希望。那種在極度困苦下仍然存在的希望是非常感人的。而《海的女兒》中美人魚對(duì)王子的愛也是那么純粹。她為了王子可以放棄自己的聲音、自己的魚尾，甚至自己的生命。這種愛讓人感受到一種無(wú)私和偉大。這些童話中的愛與希望就像一束光照進(jìn)孩子們的心里，讓他們知道這個(gè)世界雖然有不好的東西，但是也充滿了美好的情感和對(duì)未來(lái)的憧憬。第五章從故事中汲取力量：《安徒生童話》的教育意義《安徒生童話》有著非常重要的教育意義。它能讓孩子們從故事中汲取力量。就像《紅鞋》這個(gè)故事，小女孩珈倫因?yàn)榇┥狭思t鞋就不停地跳舞，停不下來(lái)。這個(gè)故事告訴孩子們要懂得克制自己的欲望。如果被欲望控制，就會(huì)像珈倫一樣陷入困境。而《野天鵝》中的艾麗莎，她為了拯救被變成天鵝的哥哥們，忍受著蕁麻的刺痛，默默地編織著披甲。她的堅(jiān)持和勇敢讓孩子們知道，為了自己愛的人，可以克服巨大的困難。這些故事用一種潛移默化的方式，讓孩子們明白生活中的道理。比起直接的說(shuō)教，孩子們更容易接受這種從故事中來(lái)的教育。他們會(huì)在故事的引導(dǎo)下，慢慢成長(zhǎng)為有良好品德和強(qiáng)大內(nèi)心的人。第六章原文印證：那些觸動(dòng)心靈的語(yǔ)句在《安徒生童話》里有很多觸動(dòng)心靈的語(yǔ)句。在《丑小鴨》中“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系?！边@句話充滿了哲理。它告訴孩子們，不要被自己所處的環(huán)境所限制，只要自己有內(nèi)在的潛力，總有一天會(huì)發(fā)揮出來(lái)。在《海的女兒》里“她知道這是她看到他的最后一晚——為了他，她離開了她的族人和家庭，她交出了她美麗的聲音，她每天忍受著沒(méi)有止境的苦痛，然而他卻一點(diǎn)兒也不知道?！边@段描寫把美人魚的犧牲精神刻畫得淋漓盡致。孩子們讀到這樣的語(yǔ)句，能更深刻地體會(huì)到美人魚對(duì)王子深沉的愛。這些語(yǔ)句就像一顆顆種子，種在孩子們的心里，他們的成長(zhǎng)慢慢發(fā)芽。第七章總結(jié)感悟：兒童文學(xué)在學(xué)前教育中的重要性兒童文學(xué)在學(xué)前教育中真的是太重要了。它就像孩子們成長(zhǎng)路上的小伙伴，陪伴著他們度過(guò)美好的童年時(shí)光。從那些充滿趣味的故事中，孩子們學(xué)到了很多生活的知識(shí)和道理。比如在《三只小豬》這個(gè)故事里，三只小豬用不同的材料蓋房子，結(jié)果大灰狼來(lái)了，蓋了磚房子的小豬才安全。這個(gè)故事讓孩子們知道做事要認(rèn)真，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。而且兒童文學(xué)能夠豐富孩子們的想象力，像《愛麗絲夢(mèng)游仙境》里愛麗絲進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界，那里有各種奇怪的生物和現(xiàn)象。這讓孩子們的思維更加開闊。兒童文學(xué)還能培養(yǎng)孩子們的情感，讓他們感受到愛、善良、勇敢等美好的品質(zhì)。第八章展望未來(lái)：兒童文學(xué)選本的發(fā)展方向展望未來(lái)，兒童文學(xué)選本有著廣闊的發(fā)展方向。時(shí)代的發(fā)展，選本的內(nèi)容可以更加多元化。除了傳統(tǒng)的童話、故事等，還可以加入一些科普類的兒童文學(xué)作品。比如關(guān)于動(dòng)物習(xí)性、植物生長(zhǎng)的有趣故事。這樣既能滿足孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，又能讓他們?cè)谌の吨袑W(xué)習(xí)。選本的形式也可以更加多樣化，有紙質(zhì)書的同時(shí)也可以開發(fā)