幼兒園教學魯濱遜漂流記教案設計TOC\o"1-2"\h\u24958第一章《魯濱遜漂流記》：一部經(jīng)典作品的誕生背景 116188第二章魯濱遜漂流記的主要情節(jié)與特色 115597第三章我眼中的魯濱遜：勇敢與智慧的化身 220044第四章魯濱遜精神在幼兒教育中的價值 219785第五章從故事看生存技能：魯濱遜教會我們什么 232692第六章書中的友情與陪伴：孤島中的溫暖 216448第七章感悟魯濱遜的樂觀心態(tài) 31378第八章以《魯濱遜漂流記》開啟幼兒摸索之旅 3第一章《魯濱遜漂流記》：一部經(jīng)典作品的誕生背景《魯濱遜漂流記》這部經(jīng)典之作誕生于特定的時代背景下。在18世紀的英國，當時航海業(yè)蓬勃發(fā)展，很多人都渴望去摸索未知的世界。笛福就是在這樣的大環(huán)境下創(chuàng)作出了這部小說。那個時期，英國的資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，人們對財富的追求，對冒險的向往日益強烈。魯濱遜的故事，就像是那個時代人們內(nèi)心渴望的一種映射。例如，書中描寫魯濱遜不顧家人的反對，毅然決然地踏上航海之旅，這種冒險精神正是當時很多年輕人所具備的。而且當時的英國，殖民地不斷擴張，人們不斷接觸到新的地域和文化，這也為《魯濱遜漂流記》提供了豐富的素材。笛福將魯濱遜置于一個荒島上，在這個荒島上魯濱遜要面對各種挑戰(zhàn)，就像當時的殖民者在新的土地上要面對未知的困難一樣。第二章魯濱遜漂流記的主要情節(jié)與特色《魯濱遜漂流記》的主要情節(jié)非常吸引人。魯濱遜在一次航海中遭遇風暴，船沉了，他流落到一個荒無人煙的小島上。他在島上首先要解決的就是生存問題。他從破船里搜集了很多有用的東西，像槍支、彈藥、工具等。這顯示出他的機智，他知道要利用身邊的資源。他還自己搭建房屋，種植谷物，養(yǎng)殖牲畜。比如說，他花了很長時間去嘗試種植大麥和稻子，經(jīng)過無數(shù)次失敗后終于成功了。在這個過程中，他與大自然進行了艱苦的斗爭。這部小說的特色之一就是非常寫實。笛福詳細地描寫了魯濱遜的每一個生存細節(jié)，讀者仿佛能感受到魯濱遜在荒島上的孤獨與艱辛。還有，魯濱遜在島上遇到了野人“星期五”，他教化星期五，和星期五一起生活，這一情節(jié)又增加了故事的趣味性和文化交融的元素。第三章我眼中的魯濱遜：勇敢與智慧的化身在我看來，魯濱遜就是勇敢與智慧的化身。他的勇敢體現(xiàn)在很多方面。當他獨自一人面對荒島上未知的危險時，他沒有絲毫退縮。就像他剛到島上的時候，周圍可能隱藏著各種野獸，但是他還是勇敢地去摸索這個島嶼。他在尋找合適的居住地方時，深入到樹林里，這種勇敢是非常難得的。而且他的智慧更是貫穿始終。他能夠利用島上有限的資源制作各種生活用品。比如他用樹木制作桌椅，用獸皮制作衣服。他還懂得根據(jù)季節(jié)來安排自己的種植和狩獵活動。當他看到海面上有船只經(jīng)過時，他想出了各種辦法來引起船上人的注意，如點燃篝火等。他在荒島上的生活，完全是靠著自己的勇敢和智慧，一步一步建立起自己的小王國。第四章魯濱遜精神在幼兒教育中的價值魯濱遜精神在幼兒教育中有著重要的價值。魯濱遜的勇敢能給幼兒帶來積極的影響。在幼兒園里，有些小朋友可能會害怕黑暗，或者害怕嘗試新的游戲。我們可以拿魯濱遜的故事來鼓勵他們。就像魯濱遜在荒島上面對未知的黑暗和危險時都沒有害怕。例如，有個小朋友不敢玩攀爬架，我們就可以說魯濱遜在荒島上要爬上高高的樹去尋找食物和觀察周圍的情況，他都不害怕，你也可以像他一樣勇敢。魯濱遜的智慧也能啟發(fā)幼兒。當幼兒在玩拼圖或者搭積木遇到困難時，我們可以告訴他們魯濱遜在荒島上是如何利用有限的資源創(chuàng)造出很多東西的。比如他把樹枝變成工具，那小朋友也可以想辦法把積木搭成不同的形狀。第五章從故事看生存技能：魯濱遜教會我們什么從《魯濱遜漂流記》這個故事中，我們能學到很多生存技能。魯濱遜教會我們?nèi)绾螌ふ液屠觅Y源。在荒島上，他發(fā)覺了很多可以食用的植物，像野果之類的。他還會利用島上的石頭來制作簡單的工具。這就告訴小朋友們，在生活中也要善于發(fā)覺身邊有用的東西。比如在幼兒園的自然角，如果有小朋友發(fā)覺了掉落在地上的樹葉可以用來做樹葉畫，這就是一種資源的利用。魯濱遜還教會我們?nèi)绾谓ㄔ熳∷?。他精心挑選了一個合適的地方，用樹木和藤蔓搭建了一個遮風擋雨的房子。小朋友們在玩過家家的時候，也可以學習魯濱遜，找一個安全的角落，用紙箱等材料搭建自己的小房子。而且魯濱遜懂得保存食物，他會把多余的食物儲存起來，幼兒也可以在幼兒園的生活中，學會把自己吃不完的小點心保存好。第六章書中的友情與陪伴：孤島中的溫暖在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜和“星期五”之間的友情與陪伴是孤島中的溫暖。魯濱遜最初是孤獨的，他獨自在島上生活了很久。當他遇到星期五后，他的生活發(fā)生了很大的改變。星期五對魯濱遜非常忠誠，他跟著魯濱遜學習各種知識和技能。比如魯濱遜教星期五說英語，星期五學得很認真。他們一起打獵，一起守護他們的家園。這種友情對于幼兒來說也是非常有教育意義的。在幼兒園里，小朋友們之間也需要建立這樣的友情。像有兩個小朋友，一個小朋友不小心摔倒了，另一個小朋友趕緊把他扶起來，還安慰他。這就像魯濱遜和星期五之間互相幫助的關系。通過這個故事，我們可以引導幼兒珍惜身邊的朋友，學會與朋友分享和互相幫助。第七章感悟魯濱遜的樂觀心態(tài)魯濱遜的樂觀心態(tài)是非常值得我們感悟的。在荒島上，他面臨著無數(shù)的困難，但他始終保持著樂觀的態(tài)度。他會在自己的小屋里唱歌，會在收獲糧食的時候開心地慶祝。即使在最艱難的時候，他也沒有放棄希望。例如，有一次他的莊稼遭受了嚴重的自然災害，幾乎顆粒無收，但他沒有灰心喪氣，而是重新播種，重新規(guī)劃。這種樂觀的心態(tài)對于幼兒來說是很重要的。在幼兒園里，有時候小朋友會因為自己畫的畫不好看或者搭的積木倒了而難過。我們就可以告訴他們魯濱遜在荒島上遇到那么多困難都沒有哭鼻子，還很樂觀，你也可以像他一樣。樂觀的心態(tài)能讓小朋友們更好地面對生活中的小挫折。第八章以《魯濱遜漂流記》開啟幼兒摸索之旅以《魯濱遜漂流記》開啟幼兒的摸索之旅是非常有趣的。我們可以在幼兒園開展一系列的活動。首先是講故事活動，老師生動地講述魯濱遜的故事，在講述過程中可以提出一些小問題，比如“魯濱遜在荒島上沒有房子怎么辦呀？”讓小朋友們積極思考。然后是角色扮演活動，小朋友們可以扮演魯濱遜或者星期五，模擬他們在荒島上