民間故事單元這樣教--五年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計單元整體解讀民間故事是古代勞動人民創(chuàng)作并口頭傳播的文學(xué)作品，是前人留給我們的智慧結(jié)晶。了解和學(xué)習(xí)民間故事，是繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。本單元選編了《獵人海力布》和《牛郎織女》兩個民間故事，根據(jù)篇幅和教學(xué)需要，《牛郎織女》分成了兩部分?！东C人海力布》和《牛郎織女（一）》為精讀課文，《牛郎織女（二）》為略讀課文。這兩個世代相傳的民間故事，主人公都是普通的勞動者，故事情節(jié)蘊含著豐富的想象，充滿浪漫色彩，表達了勞動人民對幸福美好生活的期盼與追求。本單元還有“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”“快樂讀書吧”等模塊。本單元的語文要素是“了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事”。這是在小學(xué)中年級階段“詳細復(fù)述”“簡要復(fù)述”的基礎(chǔ)上進一步提出的要求，旨在讓學(xué)生把故事講得更生動，更有吸引力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)豐富的想象力?！皠?chuàng)造性地復(fù)述故事”，在《獵人海力布》《牛郎織女（一）》的課后題、語文園地“詞句段運用”欄目中都有相關(guān)練習(xí)，“交流平臺”梳理總結(jié)了創(chuàng)造性復(fù)述故事的基本方法?？谡Z交際安排了“講民間故事”的活動，旨在將學(xué)到的方法進行實踐運用。本單元的習(xí)作要求是“提取主要信息，縮寫故事”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過摘錄、刪減、改寫、概括等方法簡要地介紹故事，完成《獵人海力布》或其他民間故事的縮寫。教材在《獵人海力布》的課后題、《牛郎織女(二）》的學(xué)習(xí)提示中都提到了概括內(nèi)容的要求，為縮寫故事做了鋪墊?！翱鞓纷x書吧”向?qū)W生介紹并推薦中國民間故事以及歐洲、非洲等地的民間故事，讓學(xué)生進一步體會民間故事的特點，感受民間故事的樂趣。閱讀時可將“創(chuàng)造性地復(fù)述”和“縮寫故事”兩個要素加以實踐運用。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容歸屬于“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”任務(wù)群以及“拓展型任務(wù)群”中的“整本書閱讀”。核心任務(wù)：參加“民間故事匯演”，爭做“最佳傳講人”學(xué)生作為民間故事傳講人，在《中國民間故事》中選擇一篇民間故事，在創(chuàng)造性復(fù)述的基礎(chǔ)上與同伴合作完成故事展演。講故事評價標準：1.內(nèi)容：保留故事主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象合理地增添和刪減情節(jié)，通過轉(zhuǎn)化口吻、調(diào)整順序等形式創(chuàng)造性復(fù)述，吸引觀眾。2.表達：人物的動作、表情、神態(tài)、語氣等表現(xiàn)到位，充分展現(xiàn)了故事的人物形象，吸引聽眾。3.儀態(tài)：舉止從容、大方得體。故事展演評價標準：1.內(nèi)容：保留故事主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象合理地增添和刪減情節(jié)，創(chuàng)造性表演，吸引觀眾。2.表達：人物的動作、表情、神態(tài)、語氣等表演到位，充分展現(xiàn)了故事的人物形象，吸引聽眾。3.儀態(tài)：舉止從容、大方得體。4.其他：準備合適的道具、PPT輔助表演。語文實踐活動設(shè)計子任務(wù)一：入門培訓(xùn)

走近民間故事板塊一:《中國民間故事》導(dǎo)讀1.談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚在給小和尚講故事……你聽過這個故事嗎？像這樣耳熟能詳?shù)墓适逻€有很多，拿出《中國民間故事》，看看目錄都有哪些故事，把你讀過的故事講給大家聽。2.交流討論，初步了解民間故事通過剛才的同學(xué)講的故事，結(jié)合自己的閱讀，說一說民間故事有什么特點？（沒有作者，只有編者；故事比較神奇，很有想象力）3.品讀片段，滲透閱讀方法（1）閱讀《田螺姑娘》片段，借用情節(jié)圖、故事山、思維導(dǎo)圖、表格等形式，梳理情節(jié)，把握故事內(nèi)容。（2）《田螺姑娘》中的年輕人是什么形象？其他民間故事中的人物又有什么特點？他們的經(jīng)歷有沒有相似之處？（3）給《中國民間故事》中的故事分類，對比不同類型的民間故事，發(fā)現(xiàn)他們的異同，探究民間故事的特點。4.制定閱讀計劃5.完成閱讀記錄表閱讀日期閱讀內(nèi)容閱讀時間閱讀字數(shù)板塊二：明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)1.出示資料，激發(fā)傳講民間故事的欲望（引用人民網(wǎng)研究院的分析）在中國，民間故事從先秦兩漢的“道聽途說”“街談巷語”到進入精英視野，被文人士大夫記錄在冊，已經(jīng)有2500余年歷史，產(chǎn)生了浩如煙海的故事，構(gòu)成了一個多姿多彩、恢弘壯闊的藝術(shù)世界。民間故事廣泛存在于社會生活之中，影響著民眾生產(chǎn)生活的方方面面，發(fā)揮了知識傳授、道德塑造、娛樂休閑等功能，伴隨著一代又一代中國人的成長，構(gòu)成了民族的共同記憶，共同型塑了中華民族的精神內(nèi)核。但隨著現(xiàn)代化進程不斷加快，外來文化加速涌入中國，民間故事的傳承傳播受到了極大的沖擊。目前我國民間故事存在傳承逐漸式微、傳播形式落后、傳播方式單調(diào)、傳播內(nèi)容單一等問題。2.發(fā)布任務(wù)，明確單元學(xué)習(xí)成功標準核心任務(wù)：參加“民間故事匯演”，爭做“最佳傳講人”成功標準：（參考《呼應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)群——小學(xué)語文單元教學(xué)設(shè)計》）一、單元學(xué)習(xí)成功標淮1我能夠熟練掌握“酬”等25個生字和“獵物”等31個生詞，能夠準確認讀“酬”等24

個會讀宇。2.我能夠了解民間故事的特點，對民間故事感興趣。愿意主動閱讀、搜集和探究民間故事。3.我能夠運用變換角色、發(fā)揮想象增添情節(jié)、變換順序等方式，對民間故事進行創(chuàng)造性復(fù)述。4.我能的綜合運用概括、改寫、刪減、摘錄等方式對故事進行縮寫。5.我能夠與同伴合作，借助故事表演的方式，賦予民間故事新的活力，愿意主動繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。子任務(wù)二：進階修煉

學(xué)習(xí)創(chuàng)意表達（一）《獵人海力布》中學(xué)習(xí)變換口吻，調(diào)整順序一、重溫技藝：梳理故事情節(jié)，把握故事內(nèi)容1.借用情節(jié)圖、故事山、思維導(dǎo)圖、表格等形式，梳理《獵人海力布》情節(jié)。2.借助故事情節(jié)圖，復(fù)述《獵人海力布》二、學(xué)新本領(lǐng)：學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述的方法1.海力布是一個什么樣的人？畫出相關(guān)語句，在旁邊批注自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生抓住“急忙”“鎮(zhèn)定”體會海力布內(nèi)心的變化。2.想像海力布勸說鄉(xiāng)親們的場景，以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻講故事。3.根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的時候?qū)懚卧?，體會調(diào)整順序講故事。4.總結(jié)創(chuàng)造性復(fù)述方法：（1）轉(zhuǎn)換口吻講故事（2）想象人物描寫，豐富故事情節(jié)（3）調(diào)整情節(jié)順序（二）《牛郎織女一》一、梳理故事情節(jié)，把握故事內(nèi)容借助情節(jié)圖，復(fù)述《牛郎與織女一》二、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述的方法1.聚焦情節(jié)一（1）交流討論：牛郎和老牛是怎么相處的？我們還可以豐富哪些內(nèi)容？（2）創(chuàng)造性復(fù)述老牛和牛郎親密相處的部分。2.聚焦情節(jié)二（1）交流討論：哪些部分比較簡略，可以讓我們發(fā)揮想象豐富情節(jié)？（2）小組合作，選定一個情節(jié)創(chuàng)造性講故事。（三）《牛郎織女二》

一、結(jié)合經(jīng)驗，創(chuàng)造性復(fù)述故事二、給《牛郎織女》繪制連環(huán)畫或改編繪本

1.欣賞大師的圖文，配文中有簡要介紹，有對話，有打油詩。為學(xué)生創(chuàng)編固文提供思維支撐。2.聚集結(jié)局，給圖畫配文字。3.聚焦重要情節(jié)，給圖畫配文字，繪制連環(huán)畫。子任務(wù)三：參加民間故事匯演（一）匯演準備一、共讀民間故事《民間文學(xué)里的中國·民間故事》二、民間故事新說1.小組內(nèi)每人選擇一篇民間故事進行創(chuàng)造性復(fù)述。2.小組評價。三、民間故事展演準備1.同學(xué)自由組合，確定展演的故事及角色。2.編寫