第12課端正人生態(tài)度2024-2025學(xué)年新教材七年級道德與法治上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“端正人生態(tài)度”為主題，緊密結(jié)合七年級道德與法治上冊教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度。通過案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解人生價(jià)值的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們面對困難和挫折的勇氣與信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想道德：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)道德意識和責(zé)任感。

2.法治觀念：提高學(xué)生對法律法規(guī)的認(rèn)識，形成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

3.社會(huì)實(shí)踐：通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

4.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解人生價(jià)值的內(nèi)涵，認(rèn)識到每個(gè)人的生命都有其獨(dú)特價(jià)值。

②掌握如何樹立積極向上的人生態(tài)度，將個(gè)人理想與國家發(fā)展相結(jié)合。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析個(gè)人與集體的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人價(jià)值在集體中的體現(xiàn)。

②幫助學(xué)生面對挫折和困難時(shí)，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校道德與法治課程平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：人生價(jià)值相關(guān)視頻資料、圖片素材、案例分析文本

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同人生軌跡的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和價(jià)值。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為人生的價(jià)值是什么？如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行簡要點(diǎn)評。

二、講授新課（20分鐘）

1.理解人生價(jià)值（10分鐘）

-講解人生價(jià)值的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)人生價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。

-通過案例講解，如雷鋒、焦裕祿等，讓學(xué)生了解人生價(jià)值的體現(xiàn)。

-學(xué)生分組討論：結(jié)合自身實(shí)際，討論如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2.樹立積極向上的人生態(tài)度（10分鐘）

-講解積極向上的人生態(tài)度對個(gè)人成長的重要性。

-分析挫折和困難對人生的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確面對挫折。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己在面對挫折時(shí)的應(yīng)對方法。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問。

3.課堂展示：每組選派代表展示討論成果，教師點(diǎn)評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對練習(xí)題和課堂內(nèi)容進(jìn)行提問，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)人生的不同階段。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在情境模擬中的感受和體會(huì)。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人生價(jià)值的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人生的價(jià)值》一文，探討人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

-《挫折與成長》案例集，通過真實(shí)案例展示人們在面對挫折時(shí)的不同態(tài)度和應(yīng)對方式，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對困難。

-《道德與法治》教材附錄中的“人生故事”欄目，收集了不同領(lǐng)域的人物故事，展示他們在人生道路上的成長和貢獻(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，自主查閱相關(guān)書籍和資料，進(jìn)一步了解人生價(jià)值的內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過采訪家人、朋友或社區(qū)中的長者，了解他們對人生價(jià)值的看法，并進(jìn)行記錄和分析。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于“我的價(jià)值觀”的短文，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和所學(xué)知識，闡述自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。

-組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3.實(shí)用性拓展活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“人生規(guī)劃”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，制定短期和長期的人生規(guī)劃。

-組織“人生故事分享會(huì)”，邀請不同年齡、職業(yè)的人士分享他們的成長經(jīng)歷和人生感悟。

-開展“感恩教育活動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，珍惜身邊的人和事，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的。孩子們對于人生價(jià)值的認(rèn)識有了新的提升，他們能夠從不同的角度去思考人生的意義。不過，回顧整個(gè)教學(xué)過程，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過視頻和問題的結(jié)合，孩子們很快就被吸引進(jìn)來了。但是，我注意到有些孩子對于問題的回答比較簡略，這可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題還不夠熟悉。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問題，幫助他們深入思考。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我盡量結(jié)合案例和實(shí)際生活來講解，但有的孩子似乎還是覺得有些抽象。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗ι钪械睦硬粔蛎舾?，或者是對理論的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多引入一些貼近生活的案例，讓孩子們更容易理解和接受。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，包括小組討論和個(gè)體練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，孩子們能夠更好地交流自己的想法，互相啟發(fā)。但是，也有個(gè)別孩子不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以我?huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)那些不太活躍的孩子，讓他們有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)回答，但有的問題難度較大，導(dǎo)致回答的學(xué)生不多。我意識到，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整問題的難度，既要保證他們能夠參與進(jìn)來，又要讓他們有所收獲。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體比較好，但個(gè)別孩子還是會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)孩子，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)孩子都能跟上課程的進(jìn)度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分孩子對人生價(jià)值的理解還不夠深入，課堂參與度還有待提高。針對這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-優(yōu)化教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)難度，確保每個(gè)孩子都能跟上。

-提高課堂管理能力，關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

-加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注孩子的成長，形成教育合力。典型例題講解1.例題：小明熱愛學(xué)習(xí)，他每天都會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，積極參加課外活動(dòng)，還經(jīng)常幫助同學(xué)解決問題。請問小明具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

答案：小明具備勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.例題：小紅在班級中擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，她不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。請問小紅在班級中發(fā)揮了哪些積極作用？

答案：小紅在班級中發(fā)揮了學(xué)習(xí)榜樣、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體的積極作用。

3.例題：小剛在生活中遇到困難時(shí)，總是積極尋求解決辦法，他堅(jiān)信自己能夠戰(zhàn)勝困難。請問小剛具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

答案：小剛具備樂觀向上、勇于面對困難、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.例題：小李在參加志愿者活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心他人，為社區(qū)做出了貢獻(xiàn)。請問小李在活動(dòng)中體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

答案：小李在活動(dòng)中體現(xiàn)了責(zé)任心強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

5.例題：小王在班級中擔(dān)任體育委員，他積極參加體育鍛煉，還鼓勵(lì)同學(xué)們一起鍛煉。請問小王在班級中發(fā)揮了哪些積極作用？

答案：小王在班級中發(fā)揮了積極鍛煉、帶動(dòng)同學(xué)、關(guān)心健康的積極作用。

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對優(yōu)秀品質(zhì)的認(rèn)識，通過具體事例引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.例題3和例題4側(cè)重于考察學(xué)生在面對困難時(shí)的態(tài)度和行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極面對生活。

3.例題5關(guān)注學(xué)生在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為集體做出貢獻(xiàn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對于提出的問題能夠認(rèn)真思考并發(fā)表自己的看法。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，課堂互動(dòng)良好。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，各抒己見。通過小組合作，學(xué)生們不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。討論成果展示時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)掌握程度較高。在測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對人生價(jià)值的理解較為深刻。但也存在部分學(xué)生對于某些理論知識的掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束后，學(xué)生們進(jìn)行了自評和互評。通過自評，學(xué)生們認(rèn)識到自己在課堂上的表現(xiàn)和不足，明確了今后的努力方向。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評價(jià)同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評價(jià)與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)效果，教師評價(jià)如下：

-學(xué)生對人生價(jià)值的理解有所提高，能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考。

-小組討論環(huán)節(jié)發(fā)揮了積極