第18課科技文化成就（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)（人教部編版）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第18課科技文化成就，人教部編版八年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)。本課主要包括中國古代科技、文化、藝術(shù)、教育等方面的成就，如四大發(fā)明、古典文學(xué)、繪畫、建筑等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國古代科技文化的輝煌，激發(fā)對中華文明的熱愛和自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、歷史思維和愛國主義情感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)古代科技文化成就，提升對中華文明的認(rèn)知，增強(qiáng)文化自信；通過分析科技文化發(fā)展的歷史脈絡(luò)，培養(yǎng)歷史思維和批判性思維能力；同時，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)愛國情懷，樹立正確的歷史觀和國家認(rèn)同感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識，對古代歷史有一定的了解。然而，針對本課內(nèi)容，學(xué)生可能對古代科技、文化、藝術(shù)等方面的具體成就掌握有限，尤其是對于四大發(fā)明、古典文學(xué)、繪畫、建筑等領(lǐng)域的深度認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是對與自己國家歷史相關(guān)的成就。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺獲取信息，如觀看歷史紀(jì)錄片、聽老師講解；而另一部分學(xué)生可能更偏向于通過動手實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)等方式來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難包括：對古代科技文化成就的理解不夠深入，難以將抽象的歷史概念與具體的歷史事實(shí)相結(jié)合；對古代文化的背景知識掌握不足，影響對成就的全面理解；此外，由于古代科技文化的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生可能難以形成系統(tǒng)的知識體系。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻等多媒體資料，生動講述古代科技文化成就，幫助學(xué)生直觀理解。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定歷史問題進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)歷史規(guī)律。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫、視頻等多媒體元素，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓寬知識視野。

3.實(shí)物教具：展示古代科技文化實(shí)物或模型，加深學(xué)生對成就的感性認(rèn)識。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段古代科技文化成就的視頻片段，如故宮博物院建筑群的介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些古代科技文化成就的背后，反映了怎樣的歷史背景和文化內(nèi)涵？”

3.導(dǎo)入新課：引出本課主題“第18課科技文化成就”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)本課的重要性。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講授古代科技成就：

-以四大發(fā)明為例，介紹造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明背景、過程和影響。

-分析四大發(fā)明對世界歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)，如推動歐洲文藝復(fù)興、促進(jìn)全球貿(mào)易等。

2.講授古代文化成就：

-介紹古代文學(xué)、藝術(shù)、建筑等方面的代表作品，如《紅樓夢》、《清明上河圖》、秦始皇兵馬俑等。

-分析這些作品所體現(xiàn)的古代文化特色和藝術(shù)價值。

3.講授古代教育成就：

-介紹古代教育制度、教育觀念、教育方法等方面的特點(diǎn)，如科舉制度、私塾教育等。

-分析古代教育對后世的影響，如培養(yǎng)人才、傳承文化等。

（三）實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選取一個古代科技文化成就進(jìn)行研究。

2.各組收集相關(guān)資料，制作PPT或海報(bào)，準(zhǔn)備展示。

3.課堂展示環(huán)節(jié)，每組分享研究成果，其他組進(jìn)行提問和評價。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：學(xué)生討論以下問題：

-古代科技文化成就對現(xiàn)代社會有哪些啟示？

-如何傳承和發(fā)揚(yáng)我國古代優(yōu)秀文化？

-在全球化背景下，如何正確認(rèn)識和處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的關(guān)系？

2.舉例回答：

-學(xué)生舉例說明古代科技文化成就對現(xiàn)代社會的影響，如造紙術(shù)促進(jìn)了信息傳播，印刷術(shù)推動了文化普及等。

-學(xué)生探討如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，如加強(qiáng)文化教育、舉辦文化活動等。

-學(xué)生分析全球化背景下傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的關(guān)系，如尊重多元文化、保護(hù)傳統(tǒng)文化等。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代科技文化成就的重要性和價值。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在學(xué)習(xí)歷史中，培養(yǎng)自己的文化自信和愛國主義情懷。

3.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，了解我國其他古代科技文化成就，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)流程用時45分鐘，重點(diǎn)講解了古代科技文化成就，并通過實(shí)踐活動和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解，培養(yǎng)歷史思維和批判性思維能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）的發(fā)明過程、歷史背景和影響。

-學(xué)生能夠列舉出古代文學(xué)、藝術(shù)、建筑等方面的代表性作品，并簡述其藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生能夠理解古代教育制度、教育觀念、教育方法的特點(diǎn)及其對后世的影響。

2.思維能力：

-學(xué)生通過分析古代科技文化成就，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，認(rèn)識科技文化對社會發(fā)展的推動作用。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行邏輯推理和論證，提高批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從歷史的角度看待問題，培養(yǎng)歷史思維，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

3.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代科技文化成就，增強(qiáng)了對中華文明的認(rèn)同感和自豪感，提升文化自信。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的相互關(guān)系，學(xué)會尊重和傳承傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生在了解古代科技文化成就的過程中，培養(yǎng)了審美情趣，提高了藝術(shù)鑒賞能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)古代科技文化成就時，激發(fā)了對國家歷史和文化的熱愛，培養(yǎng)了愛國主義情感。

-學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)會了合作、溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過了解古代科技文化成就，認(rèn)識到科技發(fā)展對社會進(jìn)步的重要性，樹立了正確的科技觀。

5.實(shí)踐能力：

-學(xué)生在實(shí)踐活動過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，通過收集資料、制作PPT或海報(bào)等方式，提高信息處理和表達(dá)能力。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)自信心和舞臺表現(xiàn)力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用歷史知識，提高問題分析和解決能力。七、課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對古代科技文化成就的理解程度。例如，提問“造紙術(shù)的發(fā)明對人類文明有哪些重要影響？”以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否主動參與討論等。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，評價學(xué)生在討論中是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠尊重他人意見，是否能夠有效組織討論過程。

-實(shí)踐活動評價：在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，評價學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成PPT或海報(bào)制作，是否能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，是否能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效合作。

-課堂測試：通過隨堂測試或小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如古代四大發(fā)明的發(fā)明過程、古代文學(xué)作品的作者和作品特點(diǎn)等。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。批改內(nèi)容包括作業(yè)的正確性、完整性、創(chuàng)新性等。

-作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)點(diǎn)評中，不僅要指出學(xué)生的錯誤，還要給予具體的改進(jìn)建議。例如，對于學(xué)生錯誤理解的知識點(diǎn)，可以提供正確的解釋和例子。

-及時反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，要給予肯定和鼓勵；對于不足之處，要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如，對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，可以給予口頭表揚(yáng)或小獎勵。

3.課堂管理評價：

-教學(xué)秩序：評價課堂紀(jì)律情況，如學(xué)生是否遵守課堂規(guī)則、是否尊重老師和同學(xué)等。

-教學(xué)氛圍：評價課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否積極參與課堂活動。

-教學(xué)互動：評價師生互動情況，如教師是否能夠引導(dǎo)學(xué)生思考、是否能夠及時解答學(xué)生的疑問等。八、課后作業(yè)1.**思考題**：

-題目：古代四大發(fā)明中，哪一項(xiàng)對世界歷史發(fā)展的影響最為深遠(yuǎn)？請結(jié)合所學(xué)知識，簡要闡述你的觀點(diǎn)。

-答案：火藥的發(fā)明對世界歷史發(fā)展的影響最為深遠(yuǎn)?；鹚幍膽?yīng)用不僅改變了戰(zhàn)爭方式，還促進(jìn)了火器的發(fā)明，對軍事技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。同時，火藥的應(yīng)用也推動了民用爆炸物品的發(fā)展，為工業(yè)革命提供了動力。

2.**簡答題**：

-題目：請簡述《紅樓夢》的主要內(nèi)容和藝術(shù)價值。

-答案：《紅樓夢》是中國古典小說的巔峰之作，以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，描繪了賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇。小說以其深刻的社會意義、豐富的人物形象和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，被譽(yù)為中國古代小說的典范。

3.**分析題**：

-題目：分析秦始皇兵馬俑的制作工藝，說明其在中國古代藝術(shù)史上的地位。

-答案：秦始皇兵馬俑的制作工藝精湛，體現(xiàn)了古代工匠的高超技藝。兵馬俑的規(guī)模宏大，形象逼真，展現(xiàn)了秦朝的軍事力量和藝術(shù)成就。它在古代藝術(shù)史上具有重要地位，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。

4.**應(yīng)用題**：

-題目：假設(shè)你是一位古代科技發(fā)明家，請?jiān)O(shè)計(jì)一項(xiàng)能夠改善人們生活的發(fā)明，并簡要說明其原理和預(yù)期效果。

-答案：設(shè)計(jì)一種可重復(fù)利用的環(huán)保能源收集裝置。原理：利用太陽能、風(fēng)能等可再生能源，將能量轉(zhuǎn)化為電能，儲存在電池中，供人們?nèi)粘Ｉ钍褂?。預(yù)期效果：減少對化石能源的依賴，降低環(huán)境污染，提高人們的生活質(zhì)量。

5.**討論題**：

-題目：討論古代教育制度對現(xiàn)代教育的啟示。

-答案：古代教育制度對現(xiàn)代教育有以下啟示：

-重視基礎(chǔ)教育：古代教育注重基礎(chǔ)知識的傳授，現(xiàn)代教育也應(yīng)重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教育。

-培養(yǎng)全面發(fā)展的人才：古代教育注重德、智、體、美全面發(fā)展，現(xiàn)代教育也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-教育公平：古代科舉制度在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教育公平，現(xiàn)代教育也應(yīng)努力消除教育資源的差距，實(shí)現(xiàn)教育公平。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我對自己進(jìn)行了以下幾個方面的反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)：

-反思：在講授古代科技文化成就時，我注意到部分學(xué)生對于某些知識點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)，如四大發(fā)明的具體應(yīng)用和歷史影響。這可能是因?yàn)槲以谥v解時，對于這些細(xì)節(jié)的闡述不夠深入，或者是因?yàn)閷W(xué)生對這些知識點(diǎn)缺乏興趣。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將更加注重對關(guān)鍵知識點(diǎn)的深入講解，并通過實(shí)際案例和互動討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握。

2.教學(xué)方法的運(yùn)用：

-反思：在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得不夠積極，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。此外，我也注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)有時不夠活躍。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的合作學(xué)習(xí)方式，如角色扮演、辯論賽等，以增加課堂的趣味性和互動性。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估：

-反思：在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)不夠重視，或者是因?yàn)槲覜]有給予足夠的指導(dǎo)。

-改進(jìn)：我將改進(jìn)作業(yè)布置的方式，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)際意義。同時，我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供個性化的輔導(dǎo)。

4.教學(xué)資源的利用：

-反思：雖然我使用了多媒體課件和視頻等教學(xué)資源，但我覺得還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入實(shí)物教具或組織實(shí)地考察，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

-改進(jìn)：我將嘗試尋找更多適合的教學(xué)資源，如古代科技文化實(shí)物的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的歷史場景再現(xiàn)，以提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)氛圍的營造：

-反思：在教學(xué)過程中，我意識到課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果有很大影響。有時，課堂氣氛可能過于嚴(yán)肅，學(xué)生參與度