第九單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教學(xué)設(shè)計(jì)---2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除方法，理解溶解、過(guò)濾等基本操作在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)操作技能，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提升觀察、分析、推理等能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，提高安全意識(shí)和規(guī)范操作的意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)責(zé)任感，理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源利用的重要性。

4.促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了物質(zhì)的溶解、過(guò)濾等基本操作，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和注意事項(xiàng)有一定的了解。此外，學(xué)生對(duì)溶液的概念、溶解度的概念也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趧?dòng)手操作方面具備一定的基礎(chǔ)，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，操作熟練；部分學(xué)生則可能缺乏實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，操作不夠熟練。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是實(shí)驗(yàn)操作步驟的掌握，如過(guò)濾、蒸發(fā)等操作可能不夠熟練；二是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，如溶解過(guò)程中溶液顏色的變化、過(guò)濾過(guò)程中濾液和濾渣的判斷等；三是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全問(wèn)題，如操作不當(dāng)可能導(dǎo)致的燙傷、污染等。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)示范、指導(dǎo)、討論等方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略1.采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)粗鹽中雜質(zhì)的去除過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

2.結(jié)合講授法，講解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，確保學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮涂茖W(xué)方法。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前后交流心得，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示海鹽的圖片和采集自海洋的粗鹽樣品，引導(dǎo)學(xué)生思考鹽的來(lái)源和制備過(guò)程。提出問(wèn)題：“海鹽是如何從海水中的鹽分提取出來(lái)的？在提取過(guò)程中，如何去除其中的雜質(zhì)？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解溶解和過(guò)濾的基本原理，結(jié)合實(shí)際操作演示，讓學(xué)生理解溶解度和過(guò)濾的意義。

2.介紹粗鹽的成分和性質(zhì)，解釋粗鹽中難溶性雜質(zhì)的存在形式及其對(duì)食鹽質(zhì)量的影響。

3.講解粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除方法，包括溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶等步驟。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一定量的粗鹽樣品。

2.學(xué)生按照步驟進(jìn)行粗鹽的溶解和過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，討論如何提高過(guò)濾效果，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：討論過(guò)濾過(guò)程中濾液和濾渣的區(qū)別，如何判斷濾液是否清澈。

2.實(shí)驗(yàn)步驟優(yōu)化：討論如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟，提高過(guò)濾效率和粗鹽純度。

3.安全注意事項(xiàng)：討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能遇到的安全問(wèn)題，如燙傷、污染等，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶解、過(guò)濾在粗鹽提純中的重要性，以及實(shí)驗(yàn)操作的安全性和規(guī)范性。通過(guò)提問(wèn)和回答，檢查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和步驟的掌握情況。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)分鐘分配如下：

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-新課講授：15分鐘

-實(shí)踐活動(dòng)：20分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于：

-理解溶解和過(guò)濾的基本原理，并能在實(shí)驗(yàn)中正確應(yīng)用。

-掌握粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除方法，并能優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟。

-在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意安全，規(guī)范操作。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并解釋溶解和過(guò)濾的化學(xué)原理，認(rèn)識(shí)到這兩種操作在粗鹽提純過(guò)程中的重要性。

-學(xué)生掌握了粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除方法，包括溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶等步驟，并能將這些步驟應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材，正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，包括溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等基本實(shí)驗(yàn)技能。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)了觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高了科學(xué)探究的能力。

-學(xué)生通過(guò)討論和交流，學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟，提升了批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了化學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重事實(shí)的科學(xué)精神。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如了解食品添加劑、藥品制備等領(lǐng)域的化學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中能夠注意觀察和思考，嘗試用化學(xué)知識(shí)解釋一些現(xiàn)象，如水垢的形成、鹽的溶解度等。

-學(xué)生在遇到與化學(xué)相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。典型例題講解1.例題：

粗鹽樣品中含難溶性雜質(zhì)，為了得到純凈的食鹽，需要進(jìn)行以下操作：溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)。若取20g粗鹽樣品，加入足量的水，充分溶解后過(guò)濾，得到濾液和濾渣。蒸發(fā)濾液，得到食鹽2.4g。求該粗鹽樣品中食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：

食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(蒸發(fā)得到的食鹽質(zhì)量/粗鹽樣品質(zhì)量)×100%

食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(2.4g/20g)×100%=12%

2.例題：

粗鹽樣品中含難溶性雜質(zhì)，取10g粗鹽樣品，加入足量的水溶解，過(guò)濾后得到濾液和濾渣。將濾液蒸發(fā)，得到食鹽2.5g。若要得到5g純凈的食鹽，至少需要多少克粗鹽樣品？

解答：

根據(jù)食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算，可得：

食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(2.5g/10g)×100%=25%

所需粗鹽樣品質(zhì)量=(5g/25%)=20g

3.例題：

粗鹽樣品中含難溶性雜質(zhì)，取15g粗鹽樣品，加入足量的水溶解，過(guò)濾后得到濾液和濾渣。將濾液蒸發(fā)，得到食鹽3.6g。若要得到至少4g純凈的食鹽，需要取多少克粗鹽樣品？

解答：

根據(jù)食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算，可得：

食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(3.6g/15g)×100%=24%

所需粗鹽樣品質(zhì)量=(4g/24%)≈16.67g

因此，至少需要取17g粗鹽樣品。

4.例題：

粗鹽樣品中含難溶性雜質(zhì)，取25g粗鹽樣品，加入足量的水溶解，過(guò)濾后得到濾液和濾渣。將濾液蒸發(fā)，得到食鹽3.8g。若要得到至少5g純凈的食鹽，需要加入多少克水？

解答：

根據(jù)食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算，可得：

食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(3.8g/25g)×100%=15.2%

設(shè)加入的水的質(zhì)量為x克，則有：

(5g/15.2%)=(25g+x)/100%

解得：x≈33.33g

因此，需要加入約33.33克水。

5.例題：

粗鹽樣品中含難溶性雜質(zhì)，取30g粗鹽樣品，加入足量的水溶解，過(guò)濾后得到濾液和濾渣。將濾液蒸發(fā)，得到食鹽4.2g。若要得到至少6g純凈的食鹽，需要蒸發(fā)多少克濾液？

解答：

根據(jù)食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算，可得：

食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(4.2g/30g)×100%=14%

設(shè)蒸發(fā)濾液的質(zhì)量為y克，則有：

(6g/14%)=y

解得：y≈42.86g

因此，需要蒸發(fā)約42.86克濾液。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們掌握了溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶等基本操作，理解了這些操作在粗鹽提純過(guò)程中的重要性。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.粗鹽的成分和性質(zhì)，以及難溶性雜質(zhì)的存在形式。

2.溶解和過(guò)濾的基本原理，以及它們?cè)诖蛀}提純中的應(yīng)用。

3.粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除方法，包括溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶等步驟。

4.實(shí)驗(yàn)操作的安全性和規(guī)范性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.粗鹽樣品中含難溶性雜質(zhì)，取10g粗鹽樣品，加入足量的水溶解，過(guò)濾后得到濾液和濾渣。若蒸發(fā)濾液得到食鹽2.5g，求該粗鹽樣品中食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

2.粗鹽樣品中含難溶性雜質(zhì)，取15g粗鹽樣品，加入足量的水溶解，過(guò)濾后得到濾液和濾渣。將濾液蒸發(fā)，得到食鹽3.6g。若要得到至少4g純凈的食鹽，至少需要取多少克粗鹽樣品？

3.粗鹽樣品中含難溶性雜質(zhì)，取25g粗鹽樣品，加入足量的水溶解，過(guò)濾后得到濾液和濾渣。將濾液蒸發(fā)，得到食鹽3.8g。若要得到至少5g純凈的食鹽，需要加入多少克水？

4.粗鹽樣品中含難溶性雜質(zhì)，取30g粗鹽樣品，加入足量的水溶解，過(guò)濾后得到濾液和濾渣。將濾液蒸發(fā)，得到食鹽4.2g。若要得到至少6g純凈的食鹽，需要蒸發(fā)多少克濾液？

5.粗鹽樣品中含難溶性雜質(zhì)，取20g粗鹽樣品，加入足量的水溶解，過(guò)濾后得到濾液和濾渣。蒸發(fā)濾液，得到食鹽2.4g。求該粗鹽樣品中食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①粗鹽的成分與性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：粗鹽的主要成分是氯化鈉，含有難溶性雜質(zhì)如泥沙、鈣鎂離子等。

-重點(diǎn)詞句：粗鹽、氯化鈉、難溶性雜質(zhì)、泥沙、鈣鎂離子。

②溶解與過(guò)濾的原理與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：溶解度、過(guò)濾原理、溶解、過(guò)濾操作步驟。

-重點(diǎn)詞句：溶解度、過(guò)濾、溶解操作、過(guò)濾操作、濾液、濾渣。

③粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶操作步驟，去除難溶性雜質(zhì)的方法。

-重點(diǎn)詞句：溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶、操作步驟、去除雜質(zhì)、提純。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還可以，通過(guò)展示海鹽和粗鹽的圖片，學(xué)生們對(duì)課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解還不夠深入，我在講解過(guò)程中需要更加細(xì)致，尤其是對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟的闡述。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組合作，大多數(shù)學(xué)生都能按照步驟完成實(shí)驗(yàn)，但個(gè)別學(xué)生在操作過(guò)程中顯得有些緊張，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中更加自信。

在講解溶解和過(guò)濾的原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于溶解度的概念比較模糊，我在今后的教學(xué)中會(huì)加強(qiáng)這方面的講解，通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助他們理解。同時(shí)，我也注意到在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于過(guò)濾效果的評(píng)價(jià)不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在講解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析時(shí)需要更加具體，讓他們能夠更好地把握實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的討論和合作，這讓我感到欣慰。但是，也有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出不積極參與的態(tài)度，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不夠熟悉或者是缺乏自信心。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)反思中，我還要提到的是學(xué)