'It'的用法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)GoForIt!英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《It》的用法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)GoForIt!英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)圍繞代詞it的用法展開，包括it作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等不同功能。內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生掌握it的用法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并掌握it的用法，包括it作為形式主語(yǔ)和賓語(yǔ)的使用。

-能夠正確區(qū)分it在句子中的不同功能，如it作主語(yǔ)表示天氣、時(shí)間、距離等。

-舉例：在句子"Itisasunnyday."中，it作為形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是asunnyday。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分it在句子中的不同用法，特別是在it作為形式主語(yǔ)和賓語(yǔ)時(shí)的用法。

-理解it在句子中的隱含意義，如"It'stimetogo."中的it代表時(shí)間。

-舉例：在句子"It'simportanttostudyhard."中，it作為形式賓語(yǔ)，真正的賓語(yǔ)是tostudyhard，學(xué)生需要理解it在這里并不指代具體事物，而是指代整個(gè)不定式短語(yǔ)的意義。

-應(yīng)用it的用法于實(shí)際語(yǔ)境中，如寫作或日常對(duì)話，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。

-舉例：在寫作練習(xí)中，學(xué)生需要能夠使用it來(lái)引導(dǎo)主語(yǔ)從句，如"It'sclearthatheisresponsible."，這要求學(xué)生對(duì)it的用法有深入的理解和靈活的應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新目標(biāo)GoForIt!英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與it的用法相關(guān)的圖片，如表示天氣、時(shí)間等的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生直觀理解it的用法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備卡片，用于學(xué)生進(jìn)行it用法配對(duì)練習(xí)和小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的問候開始課堂，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-老師說(shuō)：Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Let'sstartourlessonwithawarm-upactivity.

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與，展示自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

-學(xué)生回答：Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.Andyou?

3.老師引導(dǎo)：引入本節(jié)課的主題——It的用法。

-老師說(shuō)：Today,wearegoingtolearnabouttheusageoftheword"it".Doyouknowwhat"it"means?

4.學(xué)生回答：Itcanmean"it"asin"itis"or"itisa...".

5.老師總結(jié)：Yes,that'sright."It"isapronounthatcanbeusedindifferentways.Let'sexploreittogether.

二、新課呈現(xiàn)

1.老師角色：通過PPT展示it的不同用法，并結(jié)合例句進(jìn)行講解。

-老師說(shuō)：First,let'slookattheusageof"it"asasubject.Forexample,"Itisasunnyday."Here,"it"isthesubjectofthesentence.

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：仔細(xì)觀察PPT，跟隨老師的講解，理解it的用法。

-學(xué)生觀察：Lookingattheexample,Iseethat"it"isusedasthesubjectinthissentence.

3.老師繼續(xù)：Now,let'smoveontotheusageof"it"asanobject.Forexample,"Ithinkitisagoodidea."Here,"it"istheobjectoftheverb"think".

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：繼續(xù)跟隨老師的講解，理解it作為賓語(yǔ)的用法。

-學(xué)生思考：Iunderstandthat"it"canbeusedasanobjectinasentence.

5.老師總結(jié)：Great!Nowwehavelearnedthebasicusagesof"it".Let'spracticethemtogether.

三、課堂練習(xí)

1.老師角色：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生通過完成練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-老師說(shuō)：Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.Pleasecompletethefollowingsentencesusing"it".

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀題目，思考并填寫正確的答案。

-學(xué)生練習(xí)：Ithinkthecorrectanswerforthefirstsentenceis"Itisabook."

3.老師檢查：巡視教室，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-老師指導(dǎo)：Goodjob!Makesuretouse"it"correctlyinthesentences.

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：根據(jù)老師的指導(dǎo)，修正自己的答案，確保準(zhǔn)確性。

-學(xué)生修正：Isee,Ishouldhavewritten"Itisabeautifulday."

5.老師總結(jié)：Now,let'smoveontothenextexercise.Thistime,we'llpracticeusing"it"asapronouninasentence.

四、小組活動(dòng)

1.老師角色：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組活動(dòng)，共同完成練習(xí)。

-老師說(shuō)：Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillbegivenasetofsentencestocompleteusing"it".Discussandfindthecorrectanswerstogether.

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：與組員合作，共同完成練習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生合作：Alright,let'sstart.I'lltakethefirstsentence."Itis..."

3.老師巡視：觀察各小組的討論情況，確保學(xué)生能夠積極參與。

-老師觀察：Iseethateveryoneisactivelyparticipatinginthegroupactivity.Goodjob!

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：根據(jù)小組討論的結(jié)果，完成練習(xí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生完成：Mygrouphasfinishedthesentences.Let'schecktheanswerstogether.

5.老師總結(jié)：Great!Now,let'sshareouranswerswiththewholeclass.

五、課堂展示

1.老師角色：邀請(qǐng)各小組代表展示他們的練習(xí)成果，提高學(xué)生的自信心。

-老師說(shuō)：Now,let'shaveaclasspresentation.Eachgroupwillcomeuptotheboardandwritetheirsentencesusing"it".

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聆聽各小組的展示，學(xué)習(xí)他們的正確用法。

-學(xué)生聆聽：IlikethewayGroup2used"it"intheirsentences.

3.老師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的展示給予肯定和鼓勵(lì)，指出不足之處。

-老師評(píng)價(jià)：Excellentjob,Group3!Yoursentencesareveryclearandcorrect.However,remembertocheckforsubject-verbagreement.

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：根據(jù)老師的評(píng)價(jià)，改進(jìn)自己的練習(xí)，提高語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

-學(xué)生改進(jìn)：Isee,Ineedtobemorecarefulwithsubject-verbagreement.

六、課堂小結(jié)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-老師說(shuō)：Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wehavelearnedaboutthedifferentusagesof"it"asasubject,object,andpronoun.Remember,"it"canbeusedtorefertotime,weather,distance,andotherabstractconcepts.

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)it的用法的理解。

-學(xué)生回顧：Irememberthat"it"canbeusedasasubject,like"Itisasunnyday."

3.老師總結(jié)：That'sright.Anddon'tforgettopracticeusing"it"indifferentcontextstoimproveyourlanguageskills.

七、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)it的用法的掌握。

-老師說(shuō)：Forhomework,pleasewriteashortparagraphusing"it"indifferentways.Youcandescribeascene,expressyouropinion,ortellastory.Remembertouse"it"correctlyineachsentence.

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，提高自己的寫作能力。

-學(xué)生思考：I'llwriteaboutasunnydayanduse"it"todescribetheweatherandmyfeelings.

3.老師提醒：Makesuretoproofreadyourworkbeforesubmittingit.Goodluck,everyone!

八、課堂延伸

1.老師角色：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

-老師說(shuō)：Ifyou'reinterestedinlearningmoreaboutpronouns,youcanreadthegrammarsectioninyourtextbook.Therearemoreexamplesandexplanationsthere.

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：對(duì)語(yǔ)法知識(shí)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生提問：Canwealsolearnaboutotherpronouns,like"they"and"them"?

3.老師回答：Absolutely!PronounsareanimportantpartoftheEnglishlanguage,andtherearemanydifferenttypes.Keepexploringandexpandingyourknowledge.拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《It'saSmallWorld》

這是一篇關(guān)于世界多元化的文章，通過描述不同國(guó)家和地區(qū)的文化特色，讓學(xué)生了解世界各地的風(fēng)俗習(xí)慣。文章中多次使用it作為形式主語(yǔ)，如"It'sasmallworld,butit'sfullofpeoplefromallovertheglobe."，這有助于學(xué)生進(jìn)一步理解it的用法。

-閱讀材料二：《TheWeatherItself》

這是一篇關(guān)于天氣的文章，通過描述不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，讓學(xué)生了解it在描述天氣時(shí)的用法。例如："It'sveryhotinsummer,andit'susuallydry."，這有助于學(xué)生將it的用法與實(shí)際生活相結(jié)合。

-閱讀材料三：《TheDayItRainedCatsandDogs》

這是一篇童話故事，通過描述一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨，讓學(xué)生在故事情節(jié)中感受it的用法。例如："Itwasabeautifulmorning,butitstartedtoraincatsanddogs."，這有助于學(xué)生在輕松的故事氛圍中掌握it的用法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以通過閱讀上述拓展閱讀材料，了解it在不同語(yǔ)境中的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集日常生活中使用it的例句，分析其在句子中的角色和功能。

-引導(dǎo)學(xué)生思考it的用法在實(shí)際交流中的重要性，如如何在寫作或口語(yǔ)表達(dá)中正確使用it。

-布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生以it為話題，撰寫一篇短文，展示自己對(duì)it用法的理解和應(yīng)用。

3.知識(shí)點(diǎn)全面

-學(xué)生在拓展與延伸過程中，可以全面了解it作為代詞的各種用法，包括形式主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等。

-學(xué)生通過實(shí)際案例，深入理解it在描述天氣、時(shí)間、距離、地點(diǎn)等抽象概念時(shí)的用法。

-學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用it進(jìn)行主語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

4.實(shí)用性強(qiáng)

-通過拓展與延伸，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自己的英語(yǔ)溝通能力。

-學(xué)生在拓展與延伸過程中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過拓展與延伸，對(duì)it的用法有更深入的理解，為今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。首先，我想說(shuō)的是，我在教學(xué)方法上做了一些調(diào)整，嘗試了一些新的策略，我覺得這些都有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

比如說(shuō)，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我并沒有直接給出it的用法，而是通過一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然地接觸到it這個(gè)詞。我看到學(xué)生們?cè)诔@首歌的時(shí)候，臉上都露出了笑容，這讓我覺得這樣的導(dǎo)入方式挺有效的。

然后，在講解it的不同用法時(shí)，我盡量用了一些貼近學(xué)生生活的例子，比如描述天氣、時(shí)間等，這樣他們就能更容易理解。我記得有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，你舉的例子太貼切了，我一下子就明白了it的用法?！边@讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)策略是有效的。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂氣氛很活躍，學(xué)生們都很積極地參與進(jìn)來(lái)。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，特別是在小組活動(dòng)中，我看到他們互相討論、合作，這種氛圍是非常好的。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如說(shuō)，在講解it作為形式主語(yǔ)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解。我意識(shí)到可能需要更詳細(xì)地解釋這個(gè)概念，或者通過更多的練習(xí)來(lái)幫助他們鞏固。

在技能方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠正確使用it，但在課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運(yùn)用it時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，比如主謂不一致的問題。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)it的用法還不夠熟練，所以我打算在下一節(jié)課中增加一些針對(duì)性的練習(xí)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)it的用法表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。我看到了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，也看到了他們通過學(xué)習(xí)取得的進(jìn)步。

針對(duì)這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于it作為形式主語(yǔ)這一難點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中通過更多的例子和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)寫作能力。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，比如讓他們收集一些it的用法例句，并嘗試自己創(chuàng)作一些句子。

-我會(huì)繼續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)膇t。

-The__________isveryinteresting.

-It__________importanttostudyhard.

-__________ismyfavoritecolor.

-__________ishappeningoutside?

-It__________agoodideatogoforawalk.

答案：

-Thebookisveryinteresting.

-Itisimportanttostudyhard.

-Itismyfavoritecolor.

-Whatishappeningoutside?

-Itisagoodideatogoforawalk.

2.改寫下列句子，使用it作為形式主語(yǔ)。

-Theythinkthatthemovieisboring.

-Shesaysthattheweatherissunny.

-Webelievethatthetestiseasy.

-Hefeelsthatthefoodisdelicious.

答案：

-Itisboring.

-Itissunny.

-Itiseasy.

-Itisdelicious.

3.用it作為形式