第三章問題研究如何讓城市不再“看?！?教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高一地理人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“如何讓城市不再‘看?！睘橹黝}，通過分析城市內(nèi)澇的原因，引導(dǎo)學(xué)生了解城市排水系統(tǒng)的重要性，結(jié)合人教版必修第一冊地理課本相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生探究城市防洪排澇的有效措施。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過分析城市內(nèi)澇問題，學(xué)生能夠運用地理知識解決實際問題，提高地理實踐力；理解城市發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系，樹立人地協(xié)調(diào)觀；同時，通過綜合分析城市排水系統(tǒng)，提升綜合思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入高中地理學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的地理知識基礎(chǔ)，包括基本的自然地理知識、地圖閱讀能力以及環(huán)境問題的基礎(chǔ)認(rèn)識。然而，對于城市內(nèi)澇這一特定現(xiàn)象的成因、影響及解決方法的具體知識，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生對于地理學(xué)科通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在面對與日常生活相關(guān)的環(huán)境問題。學(xué)生具備較強的觀察力和分析能力，能夠通過案例學(xué)習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖表和地圖來理解地理信息，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過文字描述來構(gòu)建知識體系。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解城市內(nèi)澇成因時可能面臨困難，如對水文循環(huán)、地形地貌等知識的綜合運用。此外，學(xué)生在分析解決城市內(nèi)澇問題的方案時，可能難以將理論與實際相結(jié)合，特別是在考慮經(jīng)濟、社會、技術(shù)等多方面因素時。此外，對于城市排水系統(tǒng)的復(fù)雜性，學(xué)生可能感到難以把握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版必修第一冊地理課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如城市內(nèi)澇現(xiàn)象的圖片、城市排水系統(tǒng)示意圖以及相關(guān)新聞報道視頻。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備模型或模擬軟件，幫助學(xué)生直觀理解城市排水系統(tǒng)的運作原理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；安排實驗操作臺，便于學(xué)生進行實驗操作。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.以一段關(guān)于城市內(nèi)澇的新聞報道視頻或真實案例引入，引發(fā)學(xué)生對城市內(nèi)澇現(xiàn)象的關(guān)注和思考。

2.提問：同學(xué)們，你們知道為什么有些城市會“看海”嗎？這背后有什么原因？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中關(guān)于地形地貌、氣候水文等地理知識，為后續(xù)新課講授做鋪墊。

二、新課講授（15分鐘）

1.分析城市內(nèi)澇的成因（5分鐘）

-從地形地貌、氣候水文、城市排水系統(tǒng)等方面分析城市內(nèi)澇的成因。

-結(jié)合課本中的相關(guān)內(nèi)容，舉例說明城市內(nèi)澇對居民生活、交通、經(jīng)濟等方面的影響。

2.探討城市防洪排澇的有效措施（5分鐘）

-分析課本中提到的城市排水系統(tǒng)、城市綠化、雨水收集利用等有效措施。

-結(jié)合實際案例，講解這些措施在解決城市內(nèi)澇問題中的作用。

3.分析城市防洪排澇措施的優(yōu)缺點（5分鐘）

-比較課本中提到的城市防洪排澇措施，分析其優(yōu)缺點。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)實際情況選擇合適的措施。

三、實踐活動（15分鐘）

1.小組合作，繪制城市排水系統(tǒng)圖（10分鐘）

-分組討論，分析所給城市的地形地貌、氣候水文等條件，繪制城市排水系統(tǒng)圖。

-各小組展示作品，教師點評并總結(jié)。

2.角色扮演，模擬城市防洪排澇會議（5分鐘）

-分組扮演政府官員、企業(yè)代表、市民等角色，模擬城市防洪排澇會議。

-各小組討論并制定解決方案，展示會議成果。

3.比較不同城市防洪排澇措施的效果（5分鐘）

-比較課本中提到的城市防洪排澇措施在不同城市的效果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)城市特點選擇合適的措施。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.學(xué)生舉例回答城市內(nèi)澇成因：

-學(xué)生A：城市內(nèi)澇主要是由于城市排水系統(tǒng)設(shè)計不合理，導(dǎo)致雨水無法及時排出。

-學(xué)生B：此外，城市化進程中，大量綠化用地被占用，導(dǎo)致地表徑流增加，也是內(nèi)澇的原因之一。

2.學(xué)生舉例回答城市防洪排澇措施：

-學(xué)生C：我們可以通過建設(shè)雨水收集利用系統(tǒng)，將雨水用于城市綠化、灌溉等，減少內(nèi)澇發(fā)生。

-學(xué)生D：同時，在城市排水系統(tǒng)設(shè)計上，可以采用雨污分流、調(diào)蓄池等措施，提高排水能力。

3.學(xué)生舉例回答城市防洪排澇措施的優(yōu)缺點：

-學(xué)生E：雨水收集利用系統(tǒng)的優(yōu)點是可以節(jié)約水資源，但缺點是需要較大的投資。

-學(xué)生F：調(diào)蓄池可以有效收集雨水，減少內(nèi)澇，但缺點是占地面積較大，可能影響城市景觀。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)城市內(nèi)澇的成因、防洪排澇措施及其優(yōu)缺點。

2.強調(diào)學(xué)生在分析問題時，要綜合考慮地形地貌、氣候水文、經(jīng)濟、社會等多方面因素。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。

用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-城市排水系統(tǒng)設(shè)計原理與案例研究：介紹不同城市排水系統(tǒng)的設(shè)計原則和實際案例，如紐約的雨水花園系統(tǒng)、東京的地下排水網(wǎng)絡(luò)等。

-城市防洪規(guī)劃與措施：探討城市防洪規(guī)劃的策略，包括建設(shè)防洪堤、防洪閘等工程措施以及生態(tài)防洪的原理和方法。

-城市內(nèi)澇監(jiān)測與預(yù)警系統(tǒng)：介紹城市內(nèi)澇監(jiān)測與預(yù)警系統(tǒng)的技術(shù)原理，包括氣象監(jiān)測、水文監(jiān)測、預(yù)警信息發(fā)布等。

-國內(nèi)外城市內(nèi)澇治理的成功與失敗案例：分析國內(nèi)外城市內(nèi)澇治理的成功案例和失敗教訓(xùn)，如荷蘭的海堤工程、中國的一些城市內(nèi)澇治理項目等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍和文獻：推薦閱讀《城市防洪與排水工程》、《城市內(nèi)澇防治技術(shù)》等書籍，以及相關(guān)學(xué)術(shù)論文，以深入了解城市內(nèi)澇問題的技術(shù)和管理層面。

-觀看紀(jì)錄片和在線課程：推薦觀看關(guān)于城市規(guī)劃和環(huán)境治理的紀(jì)錄片，如《城市之痛》、《水的問題》等，以及相關(guān)的在線課程，如“城市排水系統(tǒng)設(shè)計”等專業(yè)課程。

-參與實地考察：組織學(xué)生參觀城市的排水設(shè)施、防洪工程等，通過實地考察了解城市內(nèi)澇治理的實際情況。

-開展小組研究項目：鼓勵學(xué)生以小組形式開展城市內(nèi)澇治理的小組研究項目，如設(shè)計一套針對特定城市內(nèi)澇問題的解決方案，并撰寫研究報告。

-利用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺：鼓勵學(xué)生關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的專家、機構(gòu)在社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺上的分享，如中國城市規(guī)劃設(shè)計研究院、中國水利學(xué)會等機構(gòu)的官方賬號。

-參加學(xué)術(shù)會議和研討會：如果可能，鼓勵學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)會議和研討會，與專家學(xué)者交流，獲取最新的研究成果和實踐經(jīng)驗。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《城市內(nèi)澇與排水系統(tǒng)》科普文章，介紹城市內(nèi)澇的成因、影響以及排水系統(tǒng)的基本原理和設(shè)計。

-視頻資源：《城市排水系統(tǒng)工作原理》科普視頻，通過動畫形式展示城市排水系統(tǒng)的運作過程。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要閱讀上述材料，了解城市內(nèi)澇和排水系統(tǒng)的相關(guān)知識。

-觀看科普視頻，結(jié)合課本內(nèi)容，思考視頻中展示的排水系統(tǒng)與課本知識的聯(lián)系。

-鼓勵學(xué)生記錄閱讀和觀看過程中的疑問，并嘗試在網(wǎng)絡(luò)上搜索答案或向教師請教。

-完成課后作業(yè)，包括：

-設(shè)計一個簡單的城市排水系統(tǒng)模型，并解釋其工作原理。

-分析所在城市或家鄉(xiāng)的排水系統(tǒng)，討論其優(yōu)缺點和改進建議。

-撰寫一篇短文，討論城市內(nèi)澇問題對居民生活的影響，并提出自己的解決策略。

教師指導(dǎo)：

-教師可推薦相關(guān)書籍，如《城市排水工程》、《城市水文》等，供學(xué)生進一步閱讀。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境調(diào)研，了解當(dāng)?shù)嘏潘到y(tǒng)的實際情況。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的研究成果和心得體會。

-提供在線資源和圖書館資源，幫助學(xué)生獲取更多相關(guān)信息。

-安排一次專題講座，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生講解城市排水系統(tǒng)的重要性和發(fā)展趨勢。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料《城市內(nèi)澇與排水系統(tǒng)》中的案例分析，撰寫一篇簡短的報告，分析案例中城市內(nèi)澇的原因和采取的排水措施的有效性。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一個城市排水系統(tǒng)的簡化模型，并繪制示意圖，標(biāo)注關(guān)鍵組成部分和功能。

3.收集并整理至少三個關(guān)于城市內(nèi)澇的新聞報道或研究論文，分析不同城市在應(yīng)對內(nèi)澇問題上的措施和成效。

4.編寫一個關(guān)于城市內(nèi)澇預(yù)防和應(yīng)對的科普文章，面向公眾介紹內(nèi)澇的危害和防范措施。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進行逐一點評，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋將包括對作業(yè)完成情況的整體評價，如內(nèi)容完整性、分析深度、圖表制作等。

3.存在問題：指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如對概念理解不透徹、分析邏輯不清晰、圖表制作不規(guī)范等。

4.改進建議：針對學(xué)生存在的問題，給出具體的改進建議，如建議學(xué)生重新閱讀課本相關(guān)章節(jié)、提供額外的學(xué)習(xí)資源、指導(dǎo)學(xué)生如何進行更深入的分析等。

5.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，教師將進行集體反饋，對普遍存在的問題進行講解和示范，幫助學(xué)生共同提高。

6.個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中有特別優(yōu)秀或需要額外幫助的學(xué)生，教師將提供個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

7.反饋時間：作業(yè)的反饋將在提交后的一周內(nèi)完成