Unit1Anewstart(Understandingideas2)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit1Anewstart(Understandingideas2)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊。本單元以“新起點(diǎn)”為主題，通過介紹新學(xué)期的開始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何適應(yīng)新環(huán)境，建立新的人際關(guān)系。內(nèi)容涉及自我介紹、校園生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃等，旨在幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和實(shí)踐能力，提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)如何自我介紹、描述校園生活和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)口語交際能力，培養(yǎng)合作精神，樹立積極面對(duì)新環(huán)境的自信心。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心知識(shí)：掌握并能運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生需學(xué)會(huì)使用“Iam...”結(jié)構(gòu)介紹自己，如“Iamaseven-grader.Ilikeplayingfootball.”，并能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的興趣愛好和特點(diǎn)。

-具體例子：“What'syourname?Whatareyoudoing?Whatdoyoulike?What'syourfavoritesubject?”等問題的回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-核心知識(shí)：正確運(yùn)用過去式描述過去發(fā)生的事情。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生往往難以區(qū)分現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的用法，特別是當(dāng)描述過去經(jīng)歷時(shí)，如描述上學(xué)年的活動(dòng)或經(jīng)歷。

-具體例子：在談?wù)撨^去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆使用“Ilearned”和“Ihavelearned”，或者在使用“Iwent”時(shí)忘記加上過去式的輔助動(dòng)詞“did”。

-突破難點(diǎn)策略：通過角色扮演、圖片展示和實(shí)際情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和練習(xí)過去式的使用。例如，通過展示學(xué)生過去參加活動(dòng)的照片，引導(dǎo)學(xué)生用過去式描述事件。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、英語教材、練習(xí)冊

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：英語聽力材料、多媒體課件、圖片庫、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、時(shí)間表）、卡片、磁帶、電子白板、互聯(lián)網(wǎng)資源五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-活動(dòng)內(nèi)容：播放一段關(guān)于校園生活的英語視頻，讓學(xué)生初步感受英語環(huán)境。

-學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考視頻中出現(xiàn)的場景和人物。

-教師活動(dòng)：提問學(xué)生視頻中的內(nèi)容，如“Canyoutellmewhattheyaredoinginthevideo?”

-用時(shí)：5分鐘

講授新課（15分鐘）

-活動(dòng)內(nèi)容：講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Iam...”、“Ilike...”、“Iwentto...”等。

-學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師朗讀并模仿。

-教師活動(dòng)：用PPT展示詞匯和句型，結(jié)合圖片和情景進(jìn)行講解。

-用時(shí)：15分鐘

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-活動(dòng)內(nèi)容：進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，包括聽寫、填空、翻譯等。

-學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)，并檢查答案。

-教師活動(dòng)：巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

-用時(shí)：10分鐘

課堂提問（5分鐘）

-活動(dòng)內(nèi)容：針對(duì)新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生活動(dòng)：舉手回答問題。

-教師活動(dòng)：提問并給予及時(shí)反饋。

-用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-活動(dòng)內(nèi)容：分組討論，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的句型描述自己的過去經(jīng)歷。

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，用英語進(jìn)行自我介紹。

-教師活動(dòng)：觀察學(xué)生討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)。

-用時(shí)：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（5分鐘）

-活動(dòng)內(nèi)容：角色扮演，模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，如模擬在圖書館借書的場景。

-教師活動(dòng)：觀察學(xué)生表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-用時(shí)：5分鐘

-活動(dòng)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置課后作業(yè)。

-學(xué)生活動(dòng)：回顧所學(xué)，整理筆記。

-教師活動(dòng)：總結(jié)重點(diǎn)，布置作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己過去的短文。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如“Iam...”、“Ilike...”、“Iwentto...”等，能夠在自我介紹、描述興趣愛好和經(jīng)歷等場景中正確使用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流，如一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的描述，能夠用英語描述自己的日常生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

3.聽力理解：學(xué)生通過聽力材料的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)英語口語的聽力理解能力，能夠捕捉并理解對(duì)話中的關(guān)鍵信息。

4.語法知識(shí)：學(xué)生對(duì)英語時(shí)態(tài)有了更深入的理解，能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

5.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升，能夠自信地進(jìn)行英語交流。

6.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

7.自我介紹：學(xué)生通過自我介紹環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何用英語介紹自己，提高了自我展示和表達(dá)能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、及時(shí)復(fù)習(xí)等。

10.核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和實(shí)踐能力得到了提升，為今后更好地適應(yīng)國際化環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。

-能夠熟練運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和描述日常生活。

-能夠聽懂并理解簡單的英語對(duì)話。

-能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流。

-具備了一定的跨文化交流意識(shí)和實(shí)踐能力。

-養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)過程中取得更好的成績，并為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思今天上了這節(jié)課，我有一些想法和反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我用了視頻來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。我看到學(xué)生們在觀看視頻的時(shí)候，眼睛都亮了起來，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生似乎對(duì)視頻的內(nèi)容不太感興趣，可能是因?yàn)橐曨l的題材或者時(shí)長的問題。所以，我需要考慮如何更好地選擇視頻材料，以適應(yīng)不同學(xué)生的興趣和需求。

接著，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些句型的理解還是有點(diǎn)吃力。比如，過去時(shí)的用法對(duì)于一些學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)。我用了PPT結(jié)合圖片和情景來講解，但是還是有一些學(xué)生跟不上去。我意識(shí)到，可能需要更細(xì)致地分解句子結(jié)構(gòu)，或者通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。也許我可以嘗試使用一些直觀的教具，比如時(shí)間軸，來幫助學(xué)生更好地理解時(shí)態(tài)的變化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)，有的同學(xué)做得很好，能夠準(zhǔn)確地完成填空和翻譯任務(wù)，但是也有一些同學(xué)顯得比較吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固。我意識(shí)到，我需要在課后進(jìn)行一些針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助這些同學(xué)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們回答問題時(shí)有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)答案的不確定性。我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生們能夠更加自信地表達(dá)自己。同時(shí)，我也需要給予更多的鼓勵(lì)和反饋，幫助他們建立信心。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組討論的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們在小組中能夠積極地交流，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語表達(dá)能力還有待提高。我需要設(shè)計(jì)更多能夠激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)機(jī)會(huì)的活動(dòng)，同時(shí)也要注意給那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。

最后，我想說的是，今天的課堂讓我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格。作為老師，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，以期讓每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：請用英語寫一篇短文，描述你過去的一個(gè)周末是如何度過的。

-答案示例：

Lastweekend,Iwenttothemountainswithmyfamily.Weleftearlyinthemorningandarrivedatthecampsiteintheafternoon.Wesetupourtentandhadapicnic.Intheevening,weplayedcardsandtoldstoriesaroundthecampfire.Thenextday,wehikedupthemountainandenjoyedthebeautifulscenery.Itwasawonderfulweekend!

2.詞匯練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：從課文中選出五個(gè)新學(xué)的詞匯，用它們各造一個(gè)句子。

-答案示例：

1.Iamaseven-grader.

2.Ilikeplayingfootball.

3.Wewenttotheparkyesterday.

4.Shehasanewcat.

5.Theyaregoingtothemoviestonight.

3.句型轉(zhuǎn)換

-作業(yè)內(nèi)容：將下列句子從一般現(xiàn)在時(shí)改為過去時(shí)。

-答案示例：

1.Iamreadingabook.

I___________(read)abookyesterday.

2.Theyareeatinglunch.

They___________(eat)lunchlastweek.

3.SheiswatchingTV.

She___________(watch)TVlastnight.

4.完形填空

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀短文，根據(jù)上下文填入合適的單詞。

-答案示例：

I___________(go)toschoolbybuseveryday.I___________(get)upearlyinthemorning.Myfavoritesubjectis___________(math).I___________(like)solvingproblems.Afterschool,I___________(go)tothelibrarytoreadbooks.

5.情景對(duì)話

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下情景，用英語進(jìn)行對(duì)話。

-答案示例：

A:Hi,John!Howwasyourweekend?

B:Hi,Alice!Itwasgreat!I___________(go)tothebeachwithmyfriends.We___________(have)alotoffun.Whataboutyou?

A:I___________(go)tothemountains.Itwasverybeautifulthere.I___________(take)lotsofpictures.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-核心詞匯：Iam...(我是...),Ilike...(我喜歡...),Iwentto...(我去過...),favorite(最喜歡的)

-核心句型：一般現(xiàn)在時(shí)描述個(gè)人情況和喜好，過去時(shí)描述過去經(jīng)歷

②重點(diǎn)詞匯

-am(我是),are(我們是),was,were(過去是)

-like(喜歡),likes(喜歡)

-went(去了),wentto(去到)

-favorite(最喜歡的)

③重點(diǎn)句型

-Iamaseven-grader.(我是一名七年級(jí)學(xué)生。)

-Ilikeplayingfootball.(我喜歡踢足球。)

-Wewenttotheparkyesterday.(我們昨天去了公園。)

-Shehasanewcat.(她有一只新貓。)

-Theyaregoingtothemoviestonight.(他們今晚要去看電影。)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問與反饋：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，我會(huì)問：“Canyoutellmeyourfavoritesubject?”（你能告訴我你最喜歡的科目嗎？）通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)新詞匯和句型的運(yùn)用能力。

-觀察與記錄：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，是否能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的角