Module4homealoneUnit2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4homealoneUnit2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊Module4homealoneUnit2。內(nèi)容圍繞家庭生活展開，主要包括如何應(yīng)對家庭生活中的孤獨感和寂寞感，如何尋求幫助，以及如何保持積極的生活態(tài)度。教材內(nèi)容涉及詞匯、句型和閱讀理解，旨在提高學(xué)生的語言運用能力和文化意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握與家庭生活相關(guān)的詞匯，如loneliness,comfort,support等。

2.句型：學(xué)會使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的孤獨經(jīng)歷。

3.閱讀理解：理解文章主旨，把握人物情感變化。

難點：

1.詞匯運用：學(xué)生可能對某些生詞理解不深，影響交流。

2.時態(tài)掌握：正確運用過去時態(tài)描述過去事件，對部分學(xué)生來說較為困難。

3.情感表達(dá)：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感體驗。

解決辦法：

1.詞匯：通過實物、圖片、情景模擬等方式幫助學(xué)生理解和記憶生詞。

2.時態(tài)：通過例句、練習(xí)、游戲等形式強化過去時態(tài)的運用。

3.情感表達(dá)：鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷，通過角色扮演、小組討論等方式提高情感表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：家庭生活圖片集、英語聽力材料、相關(guān)視頻剪輯

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、互動問答教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布包含家庭生活場景的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭生活的相關(guān)詞匯和短語，并設(shè)計問題如“你如何應(yīng)對孤獨感？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何尋求家庭支持”這一主題，設(shè)計問題如“當(dāng)你感到孤獨時，你會怎么做？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并收集預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀家庭生活相關(guān)的英語資料，如家庭關(guān)系、應(yīng)對孤獨的策略等。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考問題，記錄自己的感受和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高對家庭生活話題的理解。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，促進(jìn)預(yù)習(xí)活動的進(jìn)行。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于家庭孤獨感的真實故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解家庭生活中表達(dá)情感和尋求支持的句型和短語，如“Ifeellonely”和“HowcanIgetsupport?”

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己應(yīng)對孤獨的經(jīng)歷，并角色扮演尋求家人幫助的情景。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實際生活中運用所學(xué)的表達(dá)方式。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，練習(xí)如何在家庭中表達(dá)情感和尋求幫助。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵表達(dá)。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭支持的短文，描述自己或他人如何處理孤獨感。

提供拓展資源：推薦與家庭溝通技巧相關(guān)的英語書籍和網(wǎng)站。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主寫作和拓展學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用能力。

作用與目的：

本節(jié)課通過課前預(yù)習(xí)、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用，幫助學(xué)生理解家庭生活中的孤獨感，學(xué)會表達(dá)情感和尋求支持，同時提高他們的語言運用能力和文化意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheImportanceofFamilySupport》

這篇文章講述了家庭支持對個人心理健康的重要性，以及如何在家庭中建立有效的溝通和互助機制。

-《HowtoCopewithLoneliness》

這篇文章提供了一系列應(yīng)對孤獨的策略，包括心理調(diào)適、社交技巧和自我照顧的方法。

-《FamilyCommunication:AGuidetoEffectiveInteraction》

這本書詳細(xì)介紹了家庭溝通的技巧，包括傾聽、表達(dá)和解決沖突的方法，適合家長和學(xué)生共同閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己家庭支持的短文，描述家庭是如何幫助自己度過孤獨和困難時刻的。

-學(xué)生可以調(diào)查不同文化中家庭支持的差異，比較不同文化背景下家庭成員之間的互動方式。

-學(xué)生可以觀看有關(guān)家庭溝通和親子關(guān)系的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，分析其中展示的溝通技巧和可能存在的問題。

3.家庭溝通技巧工作坊

-組織一個家庭溝通技巧工作坊，邀請專家或心理咨詢師來指導(dǎo)學(xué)生和家長們?nèi)绾胃行У販贤ā?/p>

-工作坊可以包括角色扮演、小組討論和互動練習(xí)，幫助學(xué)生和家長們學(xué)習(xí)如何在家庭中建立健康的溝通模式。

4.家庭關(guān)系日記

-學(xué)生可以開始寫家庭關(guān)系日記，記錄每天與家庭成員的互動和溝通，以及自己的感受和思考。

-通過日記，學(xué)生可以更深入地了解自己的家庭關(guān)系，并學(xué)會更好地表達(dá)自己的情感和需求。

5.家庭支持網(wǎng)絡(luò)研究

-學(xué)生可以研究社區(qū)中現(xiàn)有的家庭支持網(wǎng)絡(luò)，如家庭服務(wù)中心、社區(qū)活動等，了解它們?nèi)绾螏椭彝ソ鉀Q困難。

-學(xué)生可以撰寫報告或制作海報，介紹這些網(wǎng)絡(luò)的特點和如何參與其中。

6.家庭溝通游戲

-設(shè)計一系列家庭溝通游戲，如“真心話大冒險”、“家庭樹”等，幫助家庭成員在輕松的氛圍中增進(jìn)了解和溝通。

-游戲可以作為家庭聚會的一部分，促進(jìn)家庭成員之間的互動和聯(lián)系。

7.家庭支持故事分享

-邀請家庭成員或社區(qū)中的人分享他們?nèi)绾蔚玫郊彝ブС值墓适?，這些故事可以激勵學(xué)生珍視家庭關(guān)系，并學(xué)會在困難時尋求幫助。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過模擬家庭生活的場景，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)語言表達(dá)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加直觀地理解了家庭支持的重要性。

2.多元化教學(xué)方法：我嘗試結(jié)合小組討論、角色扮演、游戲等多種教學(xué)方法，讓課堂氛圍更加活躍，同時也讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高了語言運用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動中，部分學(xué)生積極性較高，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能會導(dǎo)致課堂互動不均衡。

2.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的評估。

3.文化背景知識不足：部分學(xué)生對家庭支持的文化背景了解有限，這可能會影響他們對相關(guān)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、匿名反饋等，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如同伴評價、自我評價、項目評估等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強文化背景教學(xué)：在課程中增加關(guān)于家庭支持文化背景的知識點，通過案例研究和文化比較，幫助學(xué)生更好地理解不同文化中家庭支持的特點。同時，可以邀請來自不同文化背景的學(xué)生分享他們的家庭故事，豐富教學(xué)內(nèi)容。典型例題講解1.例題：

-句子：MyparentsalwaysmakesurethatIfeelcomfortableathome.

-翻譯：我的父母總是確保我在家里感到舒適。

2.例題：

-句子：IsometimesfeellonelywhenIamathomealone.

-翻譯：當(dāng)我在家一個人時，我有時會感到孤獨。

3.例題：

-句子：Myfamilyisalwaysthereforme,nomatterwhathappens.

-翻譯：無論發(fā)生什么，我的家人總是支持我。

4.例題：

-句子：WehavefamilymeetingseverySundaytodiscussourplansfortheweek.

-翻譯：我們每周日都會舉行家庭會議，討論一周的計劃。

5.例題：

-句子：Ifeelsupportedwhenmyparentslistentomyproblemsandgivemeadvice.

-翻譯：當(dāng)我的父母傾聽我的問題并給我建議時，我感覺得到了支持。

補充說明及舉例：

1.動詞時態(tài)的使用

-例題：IsometimesfeellonelywhenIamathomealone.

-說明：句子中的“feel”表示一般現(xiàn)在時，描述的是一種經(jīng)常發(fā)生的情感狀態(tài)。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別，并在適當(dāng)?shù)那闆r下使用正確的時態(tài)。

2.介詞的用法

-例題：MyparentsalwaysmakesurethatIfeelcomfortableathome.

-說明：句子中的“makesure”后面跟賓語從句時，需要使用“that”引導(dǎo)。學(xué)生需要理解介詞后跟賓語從句的用法，以及“that”作為連接詞的作用。

3.疑問句的構(gòu)成

-例題：Doyoueverfeellonelywhenyouarealoneathome?

-說明：這是一個一般疑問句，由助動詞“do”和主語“you”構(gòu)成。學(xué)生需要掌握一般疑問句的構(gòu)成，以及不同助動詞的用法。

4.反意疑問句的構(gòu)成

-例題：Myfamilyisalwaysthereforme,aren'tthey?

-說明：這是一個反意疑問句，由陳述句和附加疑問句構(gòu)成。學(xué)生需要理解反意疑問句的構(gòu)成規(guī)則，以及如何根據(jù)陳述句的內(nèi)容選擇合適的附加疑問句。

5.情感表達(dá)

-例題：Ifeelsupportedwhenmyparentslistentomyproblemsandgivemeadvice.

-說明：這個句子表達(dá)了情感，學(xué)生需要學(xué)會如何用英語表達(dá)自己的感受，并理解情感表達(dá)在交流中的重要性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了家庭生活中的孤獨感和家庭支持的重要性。我們討論了如何應(yīng)對孤獨，如何尋求家人的幫助，以及如何在家庭中建立有效的溝通。以下是我們本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.詞匯：我們學(xué)習(xí)了與家庭生活和情感相關(guān)的詞匯，如loneliness（孤獨），comfort（安慰），support（支持）等。

2.句型：我們掌握了描述過去經(jīng)歷的句型，例如“Ifeltlonelywhen...”和“Myfamilyhelpedmeby...”。

3.閱讀理解：我們通過閱讀相關(guān)文章，了解了不同人在家庭中尋求支持的故事，學(xué)會了如何從文本中提取關(guān)鍵信息。

4.情感表達(dá)：我們討論了如何用英語表達(dá)自己的情感，并練習(xí)了如何在對話中表達(dá)對家人的感激和支持。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-WhichofthefollowingwordsisNOTrelatedtofamilysupport?

A.Love

B.Comfort

C.Disappointment

D.Support

-Whichtenseisusedinthesentence"Ifeltlonelylastnight"?

A.Presentperfect

B.Pastsimple

C.Presentperfectcontinuous

D.Pastperfect

2.完形填空：

IrememberthefirsttimeIfeltreallylonely.Itwasarainyevening,andIwasathomebymyself.Ihadjustmovedtoanewcity,andIdidn'tknowanyone.Ifeltvery(1)________andI(2)________Iwouldnever(3)________someonetotalkto.Then,my(4)________camehomeandwehadanicechat.IrealizedthatIwasn't(5)________atallbecauseIhadagreatfamily.

Choices:

1.A.happyB.sadC.tiredD.excited

2.A.thoughtB.saidC.feltD.realized

3.A.findB.loseC.becomeD.make

4.A.friendB.teacherC.familyD.neighbor

5.A.aloneB.happyC.lonelyD.tired

3.短文改錯：

Iwenttomyfriend'shouselastweek.Hewasfeelingverylonelybecausehehadmovedtoanewtownandhedidn'tknowanyone.Istayedwithhimforhoursandhours.Wetalkedandlaughedandwehadalotoffun.WeplayedsomevideogamesandItaughthimhowtoplaytheguitar.I'mgladIcouldmakehimfeel(1)________.Ihopewewillbefriendsformanyyears.

Choicesforcorrection:

1.A.betterB.goodC.wellD.happy

4.寫作：

Writeashortparagraphdescribingatimewhenyoufeltlonely.Explainwhatyoudidtocopewiththatfeelingandhowyourfamilyorfriendshelpedyou.

5.口語練習(xí)：

Pairupwithaclassmateanddiscusshowyoucanshowsupporttoafriendwhoisfeelinglonely.Usethe