StarterUnit3SectionB(1a-1d)教學設(shè)計2024—2025學年人教版（2024年）英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit3SectionB(1a-1d)教學設(shè)計

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過聽說活動，學生將提升語言運用能力，增強對英語國家文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力，同時學會在真實語境中運用英語進行交流。教學難點與重點1.教學重點

-重點內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握SectionB(1a-1d)中的詞匯和句型，能夠進行簡單的日常對話。

-具體舉例：例如，學生需要學會使用“Whereareyoufrom?”、“I’mfrom…”等句型進行自我介紹，并能夠識別和運用諸如“hometown”、“school”等關(guān)鍵詞匯。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生可能難以正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，以及在真實語境中運用詞匯和句型進行交流。

-具體舉例：例如，學生在描述過去經(jīng)歷時可能會混淆過去時態(tài)的構(gòu)成和使用，如將“Iwasatschoolyesterday”錯誤地表達為“Igotoschoolyesterday”。此外，學生在模擬對話時可能缺乏自信，難以在真實交流中流暢地運用所學內(nèi)容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、計算機、音箱

-課程平臺：人教版初中英語教學平臺

-信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)視頻資源、在線詞典

-教學手段：實物教具（如國旗、地圖）、圖片卡片、角色扮演道具教學過程1.導(dǎo)入新課

-老師說：Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreanewunitinourEnglishtextbook.It'saboutmakingfriendsandintroducingourselves.Let'sstartwithawarm-upactivitytogetintothemood.

-學生活動：學生跟隨老師一起做簡單的自我介紹，復(fù)習過去時態(tài)。

2.預(yù)習新課

-老師說：Beforewediveintothenewlesson,let'stakeaquicklookatthevocabularyandphraseswewillbeusingtoday.PleaseopenyourbookstoSectionB(1a-1d).

-學生活動：學生預(yù)習課文，標記出不熟悉的詞匯和句型。

3.新課導(dǎo)入

-老師說：Now,let'sbeginwiththeintroductionofthenewunit.Iwillreadashortpassageaboutmakingfriendsandthenwewilldiscussittogether.

-老師朗讀課文，學生聽后回答問題。

4.詞匯學習

-老師說：Nowthatwehaveintroducedthetopic,let'sfocusonthenewvocabulary.Iwillwritethewordsontheboardandwewillgothroughtheirmeaningsandusage.

-學生活動：學生跟讀老師板書的新詞匯，并嘗試造句。

5.句型練習

-老師說：Next,wewillpracticethesentencepatterns.Iwillshowyouhowtousetheminasentence,andthenyoucantrytousetheminyourownsentences.

-學生活動：學生跟隨老師練習句型，并進行小組互動練習。

6.課文閱讀

-老師說：Now,let'sreadthetexttogether.Iwillreadthefirstpart,andthenyoureadthenextpart.Wewillcontinuelikethisuntilwehavefinishedthetext.

-學生活動：學生分組進行課文閱讀，互相檢查理解。

7.課文分析

-老師說：Afterreadingthetext,let'sanalyzeittogether.Wewillfocusonthemainideaandthesupportingdetails.Iwillasksomequestionstoguideyou.

-學生活動：學生回答老師提出的問題，討論課文內(nèi)容。

8.角色扮演

-老師說：Now,it'stimeforarole-playactivity.Iwilldivideyouintogroups,andeachgroupwillactoutashortdialoguebasedonthetextwehavestudied.

-學生活動：學生分組進行角色扮演，展示對話。

9.課堂小結(jié)

-老師說：Towrapupourlesson,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Iwillaskyoutotellmethemainpointsoftheunitandthenewvocabularywehavelearned.

-學生活動：學生總結(jié)所學內(nèi)容，復(fù)述新詞匯。

10.作業(yè)布置

-老師說：Forhomework,pleasecompletetheexercisesinyourworkbookrelatedtotoday'slesson.Also,prepareashortpresentationaboutyourhometownandschoolfornextclass.

-學生活動：學生記錄作業(yè)要求，準備課后作業(yè)。

11.課堂評價

-老師說：Beforewefinish,let'stakeamomenttoevaluateourlearningtoday.Whowouldliketosharetheirthoughtsonwhattheyfoundchallengingorinteresting?

-學生活動：學生分享學習感受，老師給予反饋。

12.結(jié)束語

-老師說：That'sallfortoday'sclass.Remembertoreviewthenewvocabularyandpracticethesentencepatternsathome.Seeyounexttime!

-學生活動：學生收拾書本，準備離開教室。知識點梳理1.詞匯學習

-重點詞匯：hometown,school,family,friends,study,hobbies,etc.

-詞匯用法：掌握詞匯的正確拼寫和發(fā)音，了解詞匯在句子中的基本用法。

2.句型結(jié)構(gòu)

-句型類型：一般疑問句、特殊疑問句、否定句、祈使句等。

-句型結(jié)構(gòu)：主語+助動詞/情態(tài)動詞+賓語+賓補/狀語等。

3.過去時態(tài)

-過去時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞過去式。

-過去時態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的事情，如昨天、上周等。

4.日常對話

-問候與介紹：Howareyou?/I'mfine,thankyou./Whereareyoufrom?/I'mfrom…/Whatdoyoudo?/Istudy…/Whatareyourhobbies?/Ilike…/etc.

-提問與回答：Whattimeisit?/It's…o'clock./Howoldareyou?/I'm…yearsold./etc.

5.語法知識

-助動詞：be,have,do等，用于構(gòu)成進行時態(tài)、完成時態(tài)和疑問句、否定句。

-情態(tài)動詞：can,may,must,should,will,would等，表示能力、可能性、義務(wù)、意愿等。

-動詞時態(tài)：現(xiàn)在時、過去時、將來時等，用于描述不同時間發(fā)生的動作或狀態(tài)。

6.交際功能

-自我介紹：介紹自己的姓名、年齡、家鄉(xiāng)、學校、家庭、愛好等。

-提問與回答：詢問對方的姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等。

-表達意愿：表達想要做什么、喜歡做什么等。

7.文化知識

-英國的地理位置、歷史、文化特點等。

-英國的教育體系、學校類型等。

-英國的節(jié)日、風俗習慣等。

8.聽力技能

-注意聽懂對話中的關(guān)鍵信息，如姓名、地點、時間等。

-理解對話的主旨大意，把握對話的脈絡(luò)。

-掌握聽力材料中的常用表達和詞匯。

9.閱讀技能

-理解文章的主旨大意，把握文章的結(jié)構(gòu)。

-掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語。

-分析文章的寫作手法和修辭手法。

10.寫作技能

-能夠用英語進行簡單的自我介紹。

-能夠用英語描述自己的家鄉(xiāng)、學校、家庭、愛好等。

-能夠用英語進行簡單的提問和回答。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與詞匯

-本文主題：介紹自己及家鄉(xiāng)

-重點詞匯：hometown,school,family,friends,study,hobbies,etc.

②句型結(jié)構(gòu)與時態(tài)

-句型結(jié)構(gòu)：一般疑問句、特殊疑問句、肯定句、否定句、祈使句等

-時態(tài)：過去時，用于描述過去發(fā)生的事情

③交際功能與日常對話

-交際功能：自我介紹、詢問個人信息

-日常對話：問候、介紹、提問、回答等

④文化知識與社會背景

-文化知識：介紹自己的家鄉(xiāng)、學校、家庭等

-社會背景：了解不同地區(qū)的教育、生活方式等

⑤聽力技能與理解

-聽力技能：捕捉關(guān)鍵信息、理解對話主旨

-理解：掌握聽力材料中的常用表達和詞匯

⑥閱讀技能與文章結(jié)構(gòu)

-閱讀技能：理解文章主旨、把握文章結(jié)構(gòu)

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

⑦寫作技能與表達

-寫作技能：用英語進行自我介紹、描述個人經(jīng)歷

-表達：清晰、準確地表達個人觀點和感受教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-xxx：觀察學生在課堂上的參與度，包括回答問題的積極性、參與討論的態(tài)度和參與角色扮演的投入程度。

-xxx：評估學生的課堂紀律，如是否按時完成作業(yè)、是否尊重他人發(fā)言等。

2.小組討論成果展示：

-xxx：檢查小組討論的成果，如小組是否能夠按照計劃完成任務(wù)、討論內(nèi)容是否圍繞主題展開、小組成員是否能夠有效合作等。

-xxx：評價學生的表達能力，包括是否能夠清晰、準確地傳達信息，以及是否能夠傾聽和理解他人的觀點。

3.隨堂測試：

-xxx：通過隨堂測試評估學生對本節(jié)課重點知識的掌握情況，包括詞匯、句型和語法點的應(yīng)用能力。

-xxx：根據(jù)測試結(jié)果，分析學生在哪些知識點上存在困難，以便于后續(xù)的教學調(diào)整。

4.學生自評與互評：

-xxx：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與程度和知識掌握情況。

-xxx：引導(dǎo)學生進行互評，學會欣賞他人的優(yōu)點，同時提出建設(shè)性的反饋意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)給予具體評價，如“在今天的角色扮演中，你表現(xiàn)得非常自信，很好地運用了所學詞匯。”

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，如“你們的小組討論非常有效，每個人都積極參與，提出了很多有價值的觀點。”

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行反饋，如“你的詞匯掌握得很好，但在語法部分還有一些需要加強的地方。”

-針對學習態(tài)度：教師對學生的學習態(tài)度給予肯定或建議，如“你的學習態(tài)度很認真，但我覺得你可以嘗試更多地與同學交流，這樣能提高你的口語能力。”

-針對學習進步：教師對學生的進步給予表揚，如“自從上次課后，你在詞匯記憶上有了很大的進步，繼續(xù)保持！”

-針對存在問題：教師針對學生在學習中遇到的問題給予指導(dǎo)和幫助，如“在閱讀理解方面，你可以嘗試先找出文章的主旨，然后再分析細節(jié)。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于不同國家文化的文章，如《不同國家的節(jié)日習俗》、《世界各地的學校生活》等，以增強學生對不同文化的理解和尊重。

-視頻資源：尋找與課文主題相關(guān)的英語視頻，如介紹不同國家學校的英語紀錄片，或者是一些關(guān)于友誼和自我介紹的英語教學視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述推薦材料，觀看相關(guān)視頻，并嘗試總結(jié)不同國家文化的特點。

-學生可以記錄下自己在閱讀或觀看過程中遇到的新詞匯和句型，并在課堂上與同學分享。

-學生可以嘗試用所學