第五單元跨學(xué)科實踐活動4基于特定需求設(shè)計和制作簡易供氧器教學(xué)設(shè)計---2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《第五單元跨學(xué)科實踐活動4基于特定需求設(shè)計和制作簡易供氧器教學(xué)設(shè)計》是2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊的教學(xué)內(nèi)容。本單元旨在通過實踐活動，讓學(xué)生了解氧氣在生活中的應(yīng)用，并學(xué)習(xí)如何設(shè)計和制作簡易供氧器。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過實驗和實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識，通過實踐活動激發(fā)對化學(xué)的興趣。

2.提升學(xué)生的實驗操作技能，強化觀察、分析、解決問題的能力。

3.增強學(xué)生的環(huán)保意識，認識氧氣在環(huán)保和生活中的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和溝通能力，在小組活動中學(xué)會分享和協(xié)作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級化學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)、制取方法以及氧氣的應(yīng)用等基礎(chǔ)知識。他們對于氣體的特性、化學(xué)反應(yīng)原理有一定的了解，但對于供氧器的設(shè)計和制作過程可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對化學(xué)實驗和實踐活動通常有較高的興趣，愿意動手操作。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠跟隨教師的指導(dǎo)完成實驗操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動手實踐，而另一部分學(xué)生可能更注重理論學(xué)習(xí)和觀察分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在設(shè)計和制作簡易供氧器的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：理解氧氣生成原理的復(fù)雜性、實驗操作技巧的掌握、材料選擇和制作工藝的限制等。此外，學(xué)生可能缺乏團隊合作經(jīng)驗，難以在小組活動中有效溝通和協(xié)作。教學(xué)方法與策略1.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究氧氣生成原理和供氧器設(shè)計。

2.通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)反應(yīng)過程，提高實驗技能。

3.運用小組討論，鼓勵學(xué)生分享想法，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示供氧器制作步驟和相關(guān)知識，增強學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-展示一張海底潛水員呼吸困難的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣在生命活動中的重要性。

-提問：生活中有哪些場景需要供氧？如何實現(xiàn)供氧？

-引出本節(jié)課主題：基于特定需求設(shè)計和制作簡易供氧器。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

1）氧氣性質(zhì)及制取方法

-講解氧氣的性質(zhì)，如助燃性、氧化性等。

-介紹氧氣的制取方法，如實驗室制取氧氣、工業(yè)制取氧氣等。

2）供氧器原理及設(shè)計

-介紹供氧器的原理，如氧氣發(fā)生器、氧氣瓶等。

-講解簡易供氧器的結(jié)構(gòu)設(shè)計，包括氧氣發(fā)生裝置、儲存裝置、輸氧裝置等。

3）供氧器材料選擇及制作工藝

-分析供氧器制作所需的材料，如金屬、塑料、橡膠等。

-講解供氧器的制作工藝，如焊接、粘合、切割等。

用時：15分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

1）小組討論

-分組討論供氧器的設(shè)計方案，包括氧氣發(fā)生裝置、儲存裝置、輸氧裝置等。

-討論材料選擇、制作工藝等問題。

2）實驗操作

-指導(dǎo)學(xué)生進行氧氣制取實驗，觀察實驗現(xiàn)象，理解氧氣生成原理。

-引導(dǎo)學(xué)生使用實驗器材，如試管、酒精燈、集氣瓶等。

3）供氧器制作

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，動手制作簡易供氧器。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

用時：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

1）氧氣發(fā)生裝置：學(xué)生討論如何利用化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，例如使用過氧化鈉與水反應(yīng)生成氧氣。

2）儲存裝置：學(xué)生討論如何儲存生成的氧氣，例如使用集氣瓶收集氧氣。

3）輸氧裝置：學(xué)生討論如何將氧氣輸送到需要的地方，例如使用管道或橡膠管。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)氧氣在生命活動中的重要性以及供氧器的制作過程。

-總結(jié)學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，肯定他們的創(chuàng)新思維和動手能力。

-強調(diào)本節(jié)課的重難點，如氧氣生成原理、供氧器設(shè)計、實驗操作等。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握氧氣的性質(zhì)和制取方法，理解氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的角色。

-學(xué)生了解供氧器的基本原理和設(shè)計理念，能夠解釋簡易供氧器的工作原理。

-學(xué)生熟悉供氧器制作所需的材料，如金屬、塑料、橡膠等，以及基本的焊接、粘合、切割等工藝。

2.實踐能力方面：

-學(xué)生通過實際操作，提高了實驗技能，包括使用試管、酒精燈、集氣瓶等實驗器材的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何根據(jù)設(shè)計理念進行供氧器的組裝，培養(yǎng)了動手操作和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了如何分工協(xié)作，提高了團隊溝通和協(xié)作能力。

3.創(chuàng)新思維方面：

-學(xué)生在設(shè)計和制作簡易供氧器的過程中，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維，能夠提出多種解決方案。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，思考氧氣在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療急救、登山探險等。

-學(xué)生通過實踐活動的挑戰(zhàn)，增強了面對問題時的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.科學(xué)探究精神方面：

-學(xué)生在實驗和制作過程中，表現(xiàn)出了對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

-學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，提高了科學(xué)探究的技能。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠堅持實驗，不斷嘗試，培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神。

5.環(huán)保意識方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)供氧器的制作，認識到氧氣在環(huán)保和生活中的重要性。

-學(xué)生了解到氧氣污染對環(huán)境和健康的影響，增強了環(huán)保意識。

-學(xué)生在討論和實踐中，思考如何減少氧氣污染，提出了合理的建議。

6.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生在實踐活動中，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

-學(xué)生學(xué)會了尊重他人，樂于分享，培養(yǎng)了良好的團隊精神。

-學(xué)生通過實踐活動，認識到學(xué)習(xí)化學(xué)的實用價值，激發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。板書設(shè)計①氧氣的基本性質(zhì)

-氧氣的化學(xué)式：O?

-氧氣的物理性質(zhì)：無色、無味、無臭，密度比空氣大

-氧氣的化學(xué)性質(zhì)：助燃性、氧化性

②氧氣的制取方法

-實驗室制?。哼^氧化氫分解、氯酸鉀分解

-工業(yè)制?。阂簯B(tài)空氣分離法

③供氧器原理與設(shè)計

-氧氣發(fā)生裝置：化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣

-儲存裝置：集氣瓶、氧氣瓶

-輸氧裝置：管道、橡膠管

④供氧器材料選擇

-金屬：耐腐蝕、強度高

-塑料：輕便、易加工

-橡膠：彈性好、耐壓

⑤制作工藝

-焊接：金屬連接

-粘合：塑料、橡膠連接

-切割：材料加工

⑥實驗步驟

-準(zhǔn)備實驗器材：試管、酒精燈、集氣瓶等

-進行氧氣制取實驗

-觀察實驗現(xiàn)象

-收集氧氣

⑦小組討論要點

-設(shè)計供氧器方案

-選擇材料

-確定制作工藝

⑧總結(jié)

-氧氣的重要性

-供氧器的設(shè)計與制作

-科學(xué)探究與實驗技能課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)氧氣的性質(zhì)、制取方法以及簡易供氧器的制作過程。

2.總結(jié)學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，肯定他們的創(chuàng)新思維和動手能力。

3.強調(diào)氧氣在生命活動、環(huán)境保護和日常生活的重要性。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-氧氣的化學(xué)式是什么？（A.H?O，B.CO?，C.O?，D.N?）

-氧氣的主要物理性質(zhì)是什么？（A.無色、無味、無臭，密度比空氣大，B.有色、有味、有臭，密度比空氣小，C.無色、無味、有臭，密度比空氣大，D.無色、無味、有臭，密度比空氣?。?/p>

-氧氣的主要化學(xué)性質(zhì)是什么？（A.助燃性、還原性，B.