第二單元寫作《學(xué)會記事》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊主備人備課成員教材分析《學(xué)會記事》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊第二單元的重點內(nèi)容。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、體驗生活，以生動、具體、真實的語言表達自己的見聞和感受。教材通過多個實例，引導(dǎo)學(xué)生掌握記事的方法和技巧，提高寫作能力。教學(xué)設(shè)計將圍繞這一核心，結(jié)合學(xué)生的實際生活，設(shè)計貼近學(xué)生生活的寫作活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會記事。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《學(xué)會記事》，學(xué)生能夠提升觀察生活、捕捉細節(jié)的能力，學(xué)會用文字真實、生動地記錄生活片段，增強語言表達的準確性和生動性，同時培養(yǎng)對生活的熱愛和對文字的敬畏之心。重點難點及解決辦法重點：掌握記事的基本方法和技巧，能夠運用具體、生動的語言記錄生活中的事件。

難點：如何將觀察到的細節(jié)轉(zhuǎn)化為生動、富有感染力的文字。

解決辦法：

1.通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解記事的基本步驟，如選材、布局、描寫等。

2.組織學(xué)生進行觀察練習(xí)，鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)細節(jié)，積累素材。

3.采用小組合作方式，讓學(xué)生相互討論、修改，提升寫作水平。

4.運用多媒體教學(xué)，展示優(yōu)秀記事文章，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

5.定期進行寫作評價，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，逐步突破難點。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《學(xué)會記事》相關(guān)教材和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與記事相關(guān)的圖片、圖表，以及優(yōu)秀記事文章的電子版。

3.多媒體資源：搜集與記事技巧相關(guān)的視頻資料，用于課堂展示和分析。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書寫空間，確保教室環(huán)境整潔、安靜。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《學(xué)會記事》這一課。你們在生活中有沒有一些特別難忘的事情，想要和大家分享呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手，分享自己的經(jīng)歷，老師認真傾聽，并給予鼓勵。

二、新課導(dǎo)入

1.老師板書課題《學(xué)會記事》，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道記事的重要性嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何學(xué)會記事。”

2.老師簡要介紹記事的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“同學(xué)們，在課文《學(xué)會記事》中，作者想要告訴我們什么？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.老師請各組代表發(fā)言，總結(jié)課文主旨內(nèi)容。

四、全文側(cè)重點分析

1.老師提出：“同學(xué)們，課文中有哪些地方是值得我們重點學(xué)習(xí)的呢？”

2.學(xué)生分組討論，找出全文側(cè)重點。

3.老師請各組代表發(fā)言，總結(jié)全文側(cè)重點。

五、具體教學(xué)內(nèi)容

1.記事的基本步驟

a.老師講解記事的基本步驟：選材、布局、描寫。

b.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)，選取生活中的小事進行記事。

2.如何捕捉細節(jié)

a.老師講解捕捉細節(jié)的方法，如觀察、聯(lián)想、對比等。

b.學(xué)生分組進行觀察練習(xí)，捕捉生活中的細節(jié)。

3.如何運用具體、生動的語言

a.老師舉例說明如何運用具體、生動的語言。

b.學(xué)生分組練習(xí)，運用所學(xué)知識進行寫作。

4.如何修改和完善文章

a.老師講解修改和完善文章的方法，如增刪、調(diào)整等。

b.學(xué)生分組修改自己的文章，提升寫作水平。

六、課堂練習(xí)

1.老師提出：“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家根據(jù)所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于自己生活中的一件小事的記事。”

2.學(xué)生開始寫作，老師巡視指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何學(xué)會記事，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，記錄下自己的美好時光?！?/p>

2.學(xué)生分享自己的寫作心得，老師給予點評和鼓勵。

八、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請大家回家后，選取生活中的一件小事，寫一篇記事，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

2.學(xué)生認真聽講，做好筆記。

九、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)成果：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對記事有了更深入的了解。希望大家能夠堅持寫作，不斷提升自己的寫作水平。”

2.學(xué)生表示贊同，感謝老師的教導(dǎo)。

（注：以上教學(xué)過程僅供參考，具體教學(xué)步驟可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《我的生活故事》等個人生活故事集，幫助學(xué)生了解不同作者如何通過記事來表達個人情感和經(jīng)歷。

-視頻資源：《生活點滴》系列視頻，展示真實生活中的人物和事件，激發(fā)學(xué)生對細節(jié)觀察的興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：語文教育論壇或博客，分享教師和學(xué)生的寫作經(jīng)驗和教學(xué)心得。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍，特別是那些以記事為主的文學(xué)作品，通過閱讀學(xué)習(xí)不同作者的寫作風(fēng)格和技巧。

-組織學(xué)生觀看《生活點滴》系列視頻，討論視頻中的細節(jié)描寫和情感表達，分析作者如何通過記事傳達信息。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生參與在線寫作社區(qū)，閱讀其他學(xué)生的作品，互相學(xué)習(xí)和交流。

-安排學(xué)生進行實地采訪，記錄采訪對象的故事，鍛煉學(xué)生的溝通能力和記事技巧。

-在課堂上設(shè)置“分享時刻”，讓學(xué)生分享自己生活中的小故事，培養(yǎng)他們的口頭表達能力和寫作興趣。

-鼓勵學(xué)生定期寫日記，將生活中的點滴記錄下來，作為個人成長的見證。

-組織寫作工作坊，邀請專業(yè)作家或教師進行寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作水平。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，發(fā)布學(xué)生的寫作作品，擴大他們的讀者群，增加寫作動力。課堂1.課堂評價：

a.提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對記事方法的掌握程度。例如，提問學(xué)生：“你如何選擇記事的素材？”或“在記事時，如何運用細節(jié)描寫？”通過學(xué)生的回答，了解他們對記事技巧的理解和應(yīng)用情況。

b.觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進行寫作練習(xí)時，老師應(yīng)認真觀察他們的寫作過程，關(guān)注他們在寫作中遇到的問題，如構(gòu)思困難、語言表達不準確等，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

c.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，觀察他們在討論中的參與度、表達能力以及合作精神。通過小組討論，評價學(xué)生的溝通能力和團隊合作能力。

d.寫作展示：邀請學(xué)生展示自己的寫作成果，讓其他同學(xué)進行評價。通過展示和評價，了解學(xué)生的寫作水平，同時培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注他們的寫作技巧、語言表達和情感表達等方面。批改時，采用星級評價、評語等方式，給予學(xué)生具體的反饋。

b.作業(yè)反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的寫作優(yōu)點和不足。在反饋過程中，鼓勵學(xué)生積極改進，提高寫作水平。

c.作業(yè)展示：定期組織學(xué)生展示自己的優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。在展示過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)秀作業(yè)的特點，提高自己的寫作水平。

d.作業(yè)輔導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高寫作能力。

3.評價方式多樣化：

a.課堂表現(xiàn)評價：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性、合作精神等，給予適當(dāng)?shù)脑u價。

b.作業(yè)評價：結(jié)合作業(yè)質(zhì)量、進步程度等方面進行評價，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力。

c.自我評價：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，讓他們認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

d.同伴評價：組織學(xué)生進行同伴評價，培養(yǎng)他們的評價能力和團隊合作精神。

4.評價反饋：

a.及時反饋：在課堂和作業(yè)評價中，及時給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

b.鼓勵性反饋：在評價過程中，注重鼓勵性語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

c.個性化反饋：針對學(xué)生的個性特點，給予個性化的評價和指導(dǎo)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。教學(xué)反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《學(xué)會記事》這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課對我來說是一個挺有挑戰(zhàn)性的嘗試，因為我希望不僅讓學(xué)生學(xué)會記事，還能激發(fā)他們對生活的熱愛和對文字的敏感。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。我嘗試通過提問的方式讓學(xué)生們打開話匣子，分享他們生活中那些難忘的時刻。我看到很多學(xué)生都積極地舉手發(fā)言，他們的故事讓我感到驚喜，也讓我意識到，記事其實是我們生活中不可或缺的一部分。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解記事的基本步驟時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何選材和布局感到困惑。我在這里可能沒有做到足夠的具體指導(dǎo)，導(dǎo)致他們在這兩個環(huán)節(jié)上有些迷茫。我需要更加細致地講解，并且可能需要通過一些實例來幫助他們更好地理解。

在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品缺乏細節(jié)描寫，情感表達也不夠豐富。這讓我意識到，我在講解細節(jié)描寫和情感表達時可能沒有足夠的時間深入。我需要調(diào)整我的教學(xué)方法，可能需要在之后的課程中分配更多的時間來講解這些技巧，并且提供更多的練習(xí)機會。

另外，我在評價學(xué)生的作品時，發(fā)現(xiàn)我可能過于注重結(jié)果而忽略了過程。有些學(xué)生在寫作過程中遇到了困難，但我沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。這讓我反思，作為老師，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的進步過程，而不是僅僅關(guān)注最終的作品。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識到了教學(xué)相長的重要性。通過這節(jié)課，我不僅教會了學(xué)生如何記事，也學(xué)到了如何更好地教學(xué)。我會在接下來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，提供更加個性化的指導(dǎo)，同時也希望能夠鼓勵學(xué)生們在生活中多觀察、多思考，用文字記錄下他們的生活點滴。典型例題講解1.例題一：

題目：請以“一場突如其來的暴雨”為題，寫一篇記事作文。

答案：

一場突如其來的暴雨

那是一個周末的下午，天空突然變得陰沉起來。我正在家里看書，突然聽到窗外傳來了雷聲。緊接著，豆大的雨點開始從天而降，一場突如其來的暴雨就這樣開始了。

我趕緊放下手中的書，跑到窗邊向外望去。只見雨水如瀑布般傾瀉而下，街道上的行人都匆匆忙忙地尋找避雨的地方。我家的窗戶被風(fēng)吹得“砰砰”作響，仿佛在訴說著這場暴雨的猛烈。

暴雨持續(xù)了大約一個小時，雨勢逐漸減弱。我打開窗戶，看到街道上的積水已經(jīng)退去，一切都恢復(fù)了平靜。這場突如其來的暴雨讓我深刻體會到了大自然的威力。

2.例題二：

題目：請以“一次難忘的旅行”為題，寫一篇記事作文。

答案：

一次難忘的旅行

今年暑假，我和家人一起去了一趟海邊。那是一個陽光明媚的日子，我們早早地出發(fā)，一路上歡聲笑語。

到達目的地后，我被眼前的美景所震撼。蔚藍的海水、柔軟的沙灘、潔白的貝殼，一切都顯得那么美麗。我和家人一起漫步在沙灘上，撿起貝殼，感受著海風(fēng)的拂面。

在海邊，我們還參加了一場沙灘排球比賽。雖然我們不是專業(yè)的，但大家玩得非常開心。這次旅行讓我感受到了家人的溫暖，也讓我更加熱愛大自然。

3.例題三：

題目：請以“一次難忘的生日”為題，寫一篇記事作文。

答案：

一次難忘的生日

我的生日那天，媽媽為我準備了一個驚喜派對。朋友們都來到了我家，我們歡聚一堂，共度了一個愉快的夜晚。

派對上，媽媽為我唱了生日歌，還送了我一份特別的禮物。朋友們也紛紛送上祝福，讓我感到非常溫馨。在這個特殊的日子里，我感受到了友誼的力量。

這次生日派對讓我銘記在心，它讓我明白了親情和友誼的重要性。

4.例題四：

題目：請以“一次公益活動的經(jīng)歷”為題，寫一篇記事作文。

答案：

一次公益活動的經(jīng)歷

去年暑假，我和同學(xué)們參加了一次公益活動。我們來到了一個貧困山區(qū)，為那里的孩子們送去學(xué)習(xí)用品和生活物資。

在山區(qū)，我們參觀了孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，看到他們簡陋的教室和破舊的桌椅，我們感到非常心痛。我們和孩子們一起玩游戲、唱歌，陪伴他們度過了一個愉快的下午。

這次公益活動讓我深刻體會到了關(guān)愛他人的重要性，也讓我明白了珍惜自己所擁有的幸福。

5.例題五：

題目：請以“一次家庭旅行”為題，寫一篇記事作文。

答案：

一次家庭旅行

去年國慶節(jié)，我們?nèi)乙黄鹑チ艘惶吮本?。那是一個充滿歷史氣息的城市，我們參觀了故宮、天安門廣場等著名景點。

在故宮，我被那些精美的古代建筑和豐富的文物所吸引。在天安門廣場，我們見證了升旗儀式的莊嚴。這次家庭旅行讓我更加了解了祖國的歷史文化，也讓我感受到了家庭的溫暖。內(nèi)容邏輯關(guān)系①記事的基本步驟

①.1選材：選擇有意義的、值得記錄的事件或經(jīng)歷。

①.2構(gòu)思：明確記事的中心思想，規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)。

①.3描寫：運用細節(jié)描寫，使記事內(nèi)容生動形象。

②細節(jié)描寫

②.1觀察生活：關(guān)注生活中的點滴細節(jié)，積累素材。

②.2情感表達：通過細節(jié)描寫，表達作者的情感和態(tài)度。

②.3修辭手法：運用比喻、擬人等修辭