第18課《我的白鴿》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第18課《我的白鴿》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容第18課《我的白鴿》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

1.教材章節(jié)：第18課《我的白鴿》

2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《我的白鴿》，理解作者對(duì)白鴿的喜愛之情，體會(huì)作者對(duì)美好生活的向往；學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪白鴿的形態(tài)和習(xí)性；學(xué)習(xí)作者通過對(duì)比手法，表達(dá)對(duì)美好生活的追求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛與尊重，提升學(xué)生審美鑒賞能力，通過閱讀《我的白鴿》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)生命的感悟和對(duì)和平的向往，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力和語言文字運(yùn)用能力，同時(shí)提高學(xué)生的思維品質(zhì)和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)上冊(cè)之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的語文知識(shí)和閱讀技能，如漢字識(shí)別、詞匯積累、基本的語法結(jié)構(gòu)和常見的修辭手法。對(duì)于課文閱讀，學(xué)生具備了一定的理解和分析能力，但具體到《我的白鴿》這類描寫自然生物的文學(xué)作品，學(xué)生可能對(duì)作者的情感表達(dá)和深層含義的理解還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)自然界和動(dòng)物生活充滿好奇，對(duì)這類題材的課文有一定的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上，能力水平參差不齊，有的學(xué)生閱讀理解能力強(qiáng)，有的則較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過文字來感受文章情感，有的則更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《我的白鴿》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)課文內(nèi)容理解不深、無法準(zhǔn)確把握作者情感態(tài)度的問題。此外，對(duì)文中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用理解可能存在困難，特別是當(dāng)這些手法用于描述自然生物時(shí)，學(xué)生可能難以將抽象的修辭與具體的形象相結(jié)合。同時(shí)，由于課文涉及對(duì)和平與生命的思考，學(xué)生可能在情感體驗(yàn)和價(jià)值觀上有所困惑。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和作業(yè)提交。

3.信息化資源：課文《我的白鴿》原文、作者背景資料、相關(guān)圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：教師用PPT課件、實(shí)物展示（如鳥類模型或圖片）、音樂（與課文主題相關(guān)的輕音樂）。

5.互動(dòng)工具：學(xué)生互動(dòng)平板電腦或智能手機(jī)，用于課堂即時(shí)問答和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)白鴿的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們見過白鴿嗎？你們對(duì)白鴿有什么印象？”

展示一些關(guān)于白鴿的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受白鴿的美麗和優(yōu)雅。

簡(jiǎn)短介紹白鴿的基本特點(diǎn)，如種類、習(xí)性、在文化中的象征意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.白鴿基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解白鴿的基本概念、種類和習(xí)性。

過程：

講解白鴿的定義，包括其主要種類和分布。

詳細(xì)介紹白鴿的種類，如家鴿、野鴿等，使用圖片展示不同種類的白鴿。

3.白鴿案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解白鴿的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的白鴿案例進(jìn)行分析，如白鴿在信鴿比賽中的應(yīng)用、白鴿在和平鴿象征中的作用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解白鴿的社會(huì)功能和象征意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類文化和社會(huì)的影響，以及白鴿在現(xiàn)代社會(huì)中的角色。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與白鴿相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如白鴿保護(hù)、白鴿在文學(xué)藝術(shù)中的形象等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)白鴿的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白鴿的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括白鴿的基本概念、種類、習(xí)性、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)白鴿在人類文化中的象征意義和現(xiàn)實(shí)生活中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注和保護(hù)鳥類。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于白鴿的觀察日記或短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們觀察身邊的鳥類，增強(qiáng)對(duì)自然界的熱愛。知識(shí)點(diǎn)梳理1.白鴿的基本概念

-白鴿的定義：一種常見的鳥類，屬于鴿形目鴿科。

-白鴿的習(xí)性：溫順、易于馴養(yǎng)，善于飛行，以種子、谷物為食。

2.白鴿的分類

-家鴿：人工馴養(yǎng)的白鴿，包括肉鴿、信鴿等。

-野鴿：在自然環(huán)境中生活的白鴿，如巖鴿、斑鴿等。

3.白鴿的形態(tài)特征

-外形特征：體型中等，喙短而強(qiáng)壯，羽毛白色或帶有其他顏色斑紋。

-翅膀和尾巴：翅膀?qū)挻?，適合飛行；尾巴較短，呈圓形或方形。

4.白鴿的生活習(xí)性

-繁殖習(xí)性：一年繁殖1-2次，每窩產(chǎn)蛋2-4枚，孵化期約17-21天。

-飲食習(xí)性：以種子、谷物為主食，也吃昆蟲等小動(dòng)物。

-社會(huì)習(xí)性：群居生活，有領(lǐng)地意識(shí)，對(duì)同類有一定的親和力。

5.白鴿的文化意義

-和平象征：白鴿常被用來象征和平，如世界和平鴿、奧運(yùn)會(huì)和平鴿等。

-信鴿：在古代，白鴿被用作信鴿，傳遞信息。

-文學(xué)藝術(shù)：白鴿在文學(xué)作品中常被用來象征純潔、美好等情感。

6.白鴿的保護(hù)與利用

-保護(hù)現(xiàn)狀：隨著環(huán)境破壞和過度捕獵，白鴿數(shù)量減少，需加強(qiáng)保護(hù)。

-保護(hù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)，禁止非法捕獵，開展科普宣傳等。

-利用價(jià)值：白鴿可用于觀賞、食用、信鴿運(yùn)動(dòng)等。

7.白鴿的生態(tài)功能

-環(huán)境指示：白鴿對(duì)環(huán)境質(zhì)量敏感，可作為環(huán)境監(jiān)測(cè)的指示動(dòng)物。

-生態(tài)平衡：白鴿捕食害蟲，有助于維持生態(tài)平衡。

8.白鴿的飼養(yǎng)與管理

-飼養(yǎng)條件：提供適宜的飼養(yǎng)環(huán)境，如充足的陽光、清潔的水源和飼料。

-疾病防治：定期對(duì)白鴿進(jìn)行體檢，預(yù)防疾病發(fā)生。

-繁殖管理：控制繁殖數(shù)量，確保種群健康發(fā)展。

9.白鴿在科學(xué)研究中的應(yīng)用

-行為學(xué)研究：通過觀察白鴿的飛行和覓食行為，研究動(dòng)物的行為特征。

-生理學(xué)研究：利用白鴿作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，研究生理學(xué)相關(guān)問題。

10.白鴿與人類的關(guān)系

-人類對(duì)白鴿的利用：觀賞、食用、信鴿運(yùn)動(dòng)等。

-人類對(duì)白鴿的保護(hù)：加強(qiáng)法律法規(guī)，開展科普宣傳等。

-人類與白鴿的和諧共處：尊重白鴿的生存權(quán)利，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解白鴿的習(xí)性、形態(tài)特征時(shí)，我嘗試使用多媒體展示白鴿的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受白鴿的美麗和特點(diǎn)，這樣的教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展角色扮演活動(dòng)：在分析白鴿的文化意義時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演白鴿，體驗(yàn)白鴿的生活，這樣的互動(dòng)教學(xué)能讓學(xué)生更深入地理解白鴿的象征意義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生只是被動(dòng)地聽其他同學(xué)發(fā)言，沒有積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解白鴿的生態(tài)功能時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)了解較少，教學(xué)內(nèi)容可能需要進(jìn)一步深化。

3.課后作業(yè)設(shè)計(jì)單一：目前的課后作業(yè)主要是讓學(xué)生撰寫觀察日記或短文，可以考慮增加一些實(shí)踐性作業(yè)，如實(shí)地觀察白鴿，或者讓學(xué)生進(jìn)行一些小型的調(diào)查和研究。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置一些具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，增加課堂互動(dòng)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不夠的問題，我將在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，對(duì)白鴿的生態(tài)功能進(jìn)行更詳細(xì)的講解，并引入相關(guān)的科學(xué)研究成果，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

3.豐富課后作業(yè)設(shè)計(jì)：為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，我將在課后作業(yè)中增加一些實(shí)踐性任務(wù)，如組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，或者讓學(xué)生以小組為單位開展小型的調(diào)查和研究項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：請(qǐng)學(xué)生觀察校園或家附近的白鴿，記錄下它們的形態(tài)、習(xí)性以及與人類互動(dòng)的情況，并撰寫一篇觀察日記，字?jǐn)?shù)不限，要求真實(shí)記錄，表達(dá)自己的觀察感受。

2.小組研究報(bào)告：以小組為單位，選擇一個(gè)與白鴿相關(guān)的主題，如白鴿的保護(hù)、白鴿在文化中的象征意義等，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫一份研究報(bào)告，內(nèi)容包括研究背景、方法、結(jié)果和結(jié)論，字?jǐn)?shù)在1000字左右。

3.創(chuàng)意寫作：以“白鴿的啟示”為題，寫一篇短文，結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人感悟，探討白鴿所代表的精神品質(zhì)或生活哲理，字?jǐn)?shù)在500字左右。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記：在學(xué)生提交觀察日記后，我將逐一進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀察細(xì)致程度、描述的準(zhǔn)確性和情感表達(dá)。對(duì)于觀察不夠細(xì)致、描述不準(zhǔn)確或缺乏情感的學(xué)生，我將給出具體的改進(jìn)建議，如鼓勵(lì)他們?cè)俅斡^察，提供更詳細(xì)的觀察指導(dǎo)，或者引導(dǎo)他們從不同的角度去感受白鴿。

2.小組研究報(bào)告：對(duì)于小組研究報(bào)告，我