13紀念白求恩2024-2025學年新教材七年級上冊語文新教學設計(統(tǒng)編版2024)學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：紀念白求恩

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年10月20日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提升對文學作品情感態(tài)度的把握。

2.增強學生的人文素養(yǎng)，引導學生學習白求恩的國際主義精神。

3.提高學生的寫作能力，通過模仿白求恩的事跡進行寫作實踐。重點難點及解決辦法重點：

1.理解白求恩的生平事跡，把握其國際主義精神的核心內涵。

2.分析課文中的細節(jié)描寫，體會人物情感，提升閱讀鑒賞能力。

難點：

1.深入理解白求恩精神的時代意義和現實價值。

2.學會結合自身實際，模仿白求恩事跡進行寫作。

解決辦法：

1.通過課堂講解、小組討論、角色扮演等方式，幫助學生理解白求恩的事跡和精神。

2.結合歷史背景，引導學生思考白求恩精神的時代意義，提高學生的歷史意識。

3.以范文為例，指導學生進行寫作實踐，鼓勵學生結合自身經歷，創(chuàng)作有情感、有價值的文章。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，講解白求恩生平及精神，引導學生深入思考。

2.組織角色扮演活動，讓學生扮演白求恩，體驗其心境，增強情感共鳴。

3.設計小組合作項目，讓學生搜集白求恩事跡，制作小報，提高信息整合能力。

4.利用多媒體展示白求恩圖片和視頻資料，豐富教學形式，增強直觀感受。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“什么是國際主義精神？”的問題開始，引導學生思考并分享他們對國際主義精神的理解。

-回顧舊知：簡要回顧七年級上冊已學過的關于國際主義和英雄人物的知識，為學習白求恩的事跡做好鋪墊。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解白求恩的生平事跡，包括他的成長背景、工作經歷以及他在中國的貢獻。

-舉例說明：通過展示白求恩在抗日戰(zhàn)爭期間的工作照片和信件，讓學生直觀感受他的奉獻精神。

-互動探究：組織學生分組討論，探討白求恩的精神品質對當代青少年的啟示。

3.角色扮演（約10分鐘）

-設計角色扮演活動，讓學生分別扮演白求恩、他的同事和當地群眾，模擬白求恩在工作中的場景，體驗他的工作狀態(tài)和情感。

4.工作坊活動（約15分鐘）

-分組進行工作坊活動，每組學生根據白求恩的事跡，設計一個公益項目，并討論如何在自己的生活中實踐白求恩的精神。

5.小組匯報（約10分鐘）

-各小組匯報他們的公益項目設計，全班學生共同討論和評價，教師給予反饋和指導。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據所學內容，撰寫一篇關于白求恩精神的短文，表達自己的理解和感悟。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生寫作過程中遇到的問題進行個別指導。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調白求恩精神的時代價值和現實意義。

-學生反思：學生分享自己的學習心得，討論如何在日常生活中踐行白求恩的精神。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后閱讀白求恩的相關書籍或資料，撰寫一篇讀書筆記。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《白求恩傳》：這是一本詳細記載白求恩生平事跡的傳記，適合學生深入了解白求恩的一生。

-《白求恩在中國》：這本書收錄了白求恩在中國工作期間的照片、信件和日記，有助于學生從多個角度了解白求恩的精神世界。

-《白求恩的故事》：這是一本適合青少年閱讀的書籍，以故事的形式講述了白求恩的感人事跡，易于學生理解和接受。

2.課后自主學習和探究

-學生可以進一步研究白求恩所在的時代背景，了解抗日戰(zhàn)爭的歷史，從而更好地理解白求恩的國際主義精神。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網或圖書館資源，查找白求恩的其他事跡，如他在加拿大、西班牙的經歷，以及他對醫(yī)學的貢獻。

-組織學生開展小組研究，探討白求恩精神在當代社會的意義，以及如何在日常生活中踐行這種精神。

-設計一個模擬白求恩工作環(huán)境的角色扮演活動，讓學生體驗白求恩的工作狀態(tài)，培養(yǎng)他們的責任感和奉獻精神。

-引導學生思考如何將白求恩的精神與自己的學習、生活相結合，提出具體的行動計劃。

3.實踐活動

-學生可以參與社區(qū)服務活動，如志愿服務、環(huán)保行動等，以實際行動踐行白求恩的無私奉獻精神。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的公益活動，如義賣、募捐等，通過實際行動傳遞愛心和關懷。

-學生可以創(chuàng)作以白求恩為主題的藝術作品，如繪畫、詩歌、音樂等，表達對白求恩的敬意和對其精神的傳承。

4.寫作與表達

-學生可以撰寫一篇關于白求恩精神的論文，結合自己的理解和感悟，探討其在當代社會的價值。

-鼓勵學生以白求恩為榜樣，撰寫一篇個人成長故事，分享自己在踐行白求恩精神過程中的經歷和體會。

-學生可以創(chuàng)作一首詩歌或歌曲，表達對白求恩的敬意和對其精神的贊美。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-白求恩的生平事跡

-白求恩的國際主義精神

-白求恩對中國抗日戰(zhàn)爭的貢獻

②重點詞：

-國際主義

-奉獻

-精神

③重點句：

-“白求恩同志是加拿大共產黨員，是偉大的國際主義者，是偉大的國際共產主義戰(zhàn)士?！?/p>

-“白求恩同志在抗日戰(zhàn)爭中，不顧個人安危，全心全意為中國人民服務?！?/p>

-“白求恩同志的精神，是中華民族寶貴的精神財富，值得我們永遠學習和傳承?！敝攸c題型整理1.題型一：人物描述

-題目：請用簡短的語言描述白求恩的外貌特征和性格特點。

-答案：白求恩身材高大，面容清瘦，眼神堅定。他性格開朗，熱愛生活，對工作充滿熱情，具有強烈的責任感和使命感。

2.題型二：事件分析

-題目：白求恩在抗日戰(zhàn)爭中做了哪些具體的工作？這些工作有什么意義？

-答案：白求恩在抗日戰(zhàn)爭中擔任了醫(yī)療隊長，負責救治傷員。他不僅親自手術，還傳授醫(yī)療知識，培訓醫(yī)護人員。這些工作對于提高中國軍隊的戰(zhàn)斗力，保障傷病員的生命安全具有重要意義。

3.題型三：精神品質

-題目：白求恩的精神品質有哪些？這些品質對當代青少年有何啟示？

-答案：白求恩的精神品質包括國際主義精神、無私奉獻精神、勇于擔當精神等。這些品質啟示當代青少年要樹立遠大理想，努力學習，為國家和民族的發(fā)展貢獻自己的力量。

4.題型四：寫作實踐

-題目：以“白求恩精神在我身邊”為題，寫一篇短文，談談你如何踐行白求恩精神。

-答案示例：我通過參加志愿者活動，幫助社區(qū)老人，踐行了白求恩的無私奉獻精神。在幫助他人的過程中，我體會到了助人為樂的快樂，也明白了責任與擔當的重要性。

5.題型五：歷史背景

-題目：白求恩所處的時代背景是怎樣的？這對他的工作有什么影響？

-答案：白求恩所處的時代是抗日戰(zhàn)爭時期，國家面臨著嚴重的民族危機。這種背景下，白求恩更加堅定了為中國人民服務的信念，全身心地投入到抗日戰(zhàn)爭中，為民族解放事業(yè)做出了巨大貢獻。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學結合：在講解白求恩的事跡時，結合具體的歷史案例，讓學生在情境中學習，增強他們的歷史感和現實感。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示白求恩的照片、視頻等資料，使教學內容更加生動形象，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，部分學生參與討論和互動的積極性不高，需要尋找更多激發(fā)學生興趣的方法。

2.教學深度不夠：對于白求恩精神的內涵和時代價值，學生的理解可能不夠深入，需要進一步挖掘教學內容，提高教學深度。

3.評價方式單一：目前主要依賴學生的課后作業(yè)來評價學習效果，缺乏多樣化的評價方式，需要探索更全面的評價體系。

反思改進措施（三）

1.增強學生互動：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的課堂參與度。

2.深化教學內容：在講解白求恩事跡的同時，深入挖掘其精神內涵，結合時事熱點和學生的實際生活，讓學生更好地理解和感悟白求恩精神。

3.豐富評價方式：除了課后作業(yè)，可以引入課堂表現、小組合作、個人反思等多種評價方式，全面評估學生的學習效果。

4.加強跨學科教學：嘗試將白求恩的事跡與其他學科知識相結合，如歷史、地理、醫(yī)學等，拓寬學生的知識面，提高綜合素質。

5.促進家校合作：與家長溝通，共同關注學生的成長，鼓勵家長參與到學生的學習生活中來，形成家校共育的良好氛圍。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀并總結《白求恩傳》中的至少三個關鍵事件，寫一篇簡短的讀書筆記，不少于300字。

2.設計一個以“白求恩精神在我身邊”為主題的宣傳海報，展示你對白求恩精神的理解和實踐。

3.結合自己的經歷，寫一篇短文，描述一次你如何幫助他人或參與社區(qū)服務，并嘗試將白求恩的精神融入其中，字數不少于400字。

4.搜集有關白求恩的其他事跡，如他在加拿大、西班牙的經歷，制作一份小報，介紹白求恩的生平和貢獻。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學生提交作業(yè)后，及時進行批改，確保每個學生的作業(yè)都能得到反饋。

2.反饋內容：在批改作業(yè)時，關注學生的理解程度、表達能力以及實踐應用能力。對于理解上的錯誤，給出正確的解釋；對于表達上的不足，提供修改建議；對于實踐應用，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達。

3.針對性指導：針對學生在作業(yè)中暴露出的問題，提供個性化的指導。例如，對于閱讀筆記，可以指出學生總結事件時遺漏的關