第1課時(shí)用2~6的乘法口訣求商(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容第1課時(shí)用2~6的乘法口訣求商(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

教材內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第XX頁，第XX課《用2~6的乘法口訣求商》。

主要內(nèi)容：通過復(fù)習(xí)2~6的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行除法計(jì)算，掌握用2~6的乘法口訣求商的方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯思維能力和問題解決能力。學(xué)生將通過復(fù)習(xí)乘法口訣，提升對(duì)除法概念的理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維敏捷性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過實(shí)際問題解決，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作探究的精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在本課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~6的乘法口訣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。他們對(duì)乘法口訣有一定的記憶和運(yùn)用基礎(chǔ)，但對(duì)乘法與除法之間的關(guān)系理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)尤其感興趣。他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和模仿能力，適合通過直觀演示和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)用2~6的乘法口訣求商時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是乘法口訣記憶不夠牢固，導(dǎo)致求商時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；二是難以理解乘法與除法之間的關(guān)系，無法正確運(yùn)用口訣進(jìn)行除法計(jì)算；三是面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，缺乏解題思路，不知如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的幫助。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、多媒體教學(xué)機(jī)、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)QQ群或微信群，用于發(fā)布作業(yè)和答疑。

3.信息化資源：多媒體課件，包括動(dòng)畫演示、圖片展示等輔助教學(xué)素材。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如乘法口訣卡片）、學(xué)生操作卡片、白板筆、粉筆、黑板。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧1~6的乘法口訣。例如：“同學(xué)們，還記得我們上節(jié)課學(xué)的乘法口訣嗎？誰能給大家舉個(gè)例子？”隨后，教師展示一些簡(jiǎn)單的乘法算式，讓學(xué)生用所學(xué)口訣進(jìn)行計(jì)算，以此導(dǎo)入新課。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考乘法與除法的關(guān)系，提出問題：“如果知道兩個(gè)因數(shù)的乘積，我們能否找出這兩個(gè)因數(shù)呢？”通過這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引入除法的概念。

（2）教師展示用乘法口訣求商的例子，如：“12÷2=6，我們可以用2的乘法口訣來求解?！彪S后，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用其他乘法口訣求解類似問題。

（3）教師總結(jié)用2~6的乘法口訣求商的方法，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟，如先確定除數(shù)對(duì)應(yīng)的乘法口訣，然后根據(jù)口訣找出商。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。教師選取一些簡(jiǎn)單題目，如：“求出以下算式的商：18÷3，24÷4，15÷5?！睂W(xué)生完成練習(xí)后，教師選取幾名學(xué)生的答案進(jìn)行展示和講解。

（2）學(xué)生合作完成小組練習(xí)。教師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一套包含多種難度題目的練習(xí)冊(cè)，要求小組成員共同完成。

（3）學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)。每組選派一名代表展示本組的練習(xí)成果，教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論如何運(yùn)用乘法口訣求商，舉例回答：“在求解12÷2時(shí)，我們可以用2的乘法口訣，即2×6=12，所以商是6。”

（2）討論在求商過程中可能遇到的困難，舉例回答：“如果遇到一個(gè)較大的數(shù)除以一個(gè)較小的數(shù)，我們可以嘗試先分解這個(gè)較大的數(shù)，再逐步進(jìn)行除法運(yùn)算?！?/p>

（3）討論如何提高求商的準(zhǔn)確性，舉例回答：“在求解過程中，我們要注意檢查計(jì)算結(jié)果是否正確，可以通過將商乘以除數(shù)，看是否等于被除數(shù)來驗(yàn)證?！?/p>

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)用2~6的乘法口訣求商的方法和注意事項(xiàng)。例如：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了用2~6的乘法口訣求商，關(guān)鍵是要熟練掌握乘法口訣，并注意檢查計(jì)算結(jié)果?！?/p>

教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，如：“誰能舉例說明如何用2的乘法口訣求商？”等。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.乘法口訣的復(fù)習(xí)與運(yùn)用

-復(fù)習(xí)1~6的乘法口訣，包括乘法算式的組成和乘法口訣的讀法。

-理解乘法口訣在乘法運(yùn)算中的作用，能夠熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。

2.除法概念的理解

-理解除法的意義，知道除法是乘法的逆運(yùn)算。

-掌握除法算式的組成，包括被除數(shù)、除數(shù)和商。

3.用2~6的乘法口訣求商的方法

-通過乘法口訣找到與除數(shù)對(duì)應(yīng)的乘積，即商。

-理解乘法口訣在求商過程中的作用，能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

4.除法計(jì)算的基本步驟

-確定除數(shù)對(duì)應(yīng)的乘法口訣。

-根據(jù)口訣找出商。

-檢查計(jì)算結(jié)果是否正確。

5.除法計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用

-能夠運(yùn)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

-理解除法在生活中的應(yīng)用，如分配、比較大小等。

6.除法計(jì)算的注意事項(xiàng)

-注意除法算式中各部分的讀寫順序。

-理解商可能是一位數(shù)或兩位數(shù)的情況。

-熟練掌握除法計(jì)算中的進(jìn)位和借位操作。

7.除法計(jì)算的拓展練習(xí)

-進(jìn)行不同難度的除法計(jì)算練習(xí)，包括一位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)等。

-解決帶有余數(shù)的除法問題，理解余數(shù)的概念。

8.除法計(jì)算與乘法口訣的關(guān)聯(lián)

-理解乘法口訣在除法計(jì)算中的重要性，能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

-通過乘法口訣的復(fù)習(xí)，加深對(duì)除法概念的理解。

9.除法計(jì)算中的錯(cuò)誤分析

-分析學(xué)生在除法計(jì)算中常見的錯(cuò)誤，如讀寫順序錯(cuò)誤、計(jì)算錯(cuò)誤等。

-教師通過舉例和講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

10.除法計(jì)算的教學(xué)評(píng)價(jià)

-通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)除法計(jì)算的理解和掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)。七、課堂1.課堂提問

-通過提問，了解學(xué)生對(duì)2~6乘法口訣的掌握程度，以及他們對(duì)除法概念的理解。

-提問內(nèi)容涉及乘法口訣的應(yīng)用，如：“誰能用2的乘法口訣來計(jì)算12÷2？”

-觀察學(xué)生的反應(yīng)，判斷他們對(duì)問題的理解程度和計(jì)算能力。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、實(shí)際操作等。

-注意學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和問題解決能力。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題。

-通過小組展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)用2~6乘法口訣求商方法的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.實(shí)時(shí)反饋

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-例如，在學(xué)生進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，教師可以即時(shí)指出錯(cuò)誤，并提供正確的計(jì)算方法。

5.課堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)2~6乘法口訣求商方法的掌握情況。

-測(cè)試題目包括選擇題、填空題和計(jì)算題，以覆蓋不同的知識(shí)點(diǎn)。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.課堂氛圍監(jiān)控

-監(jiān)控課堂氛圍，確保學(xué)生能夠在積極、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)需求。

8.作業(yè)反饋

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)建議。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)的效果。

9.定期評(píng)價(jià)

-定期進(jìn)行課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

10.家長(zhǎng)溝通

-與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的數(shù)學(xué)》選篇，介紹除法在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，如購物找零、分配食物等。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)故事會(huì)》系列視頻，通過動(dòng)畫形式講述數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解數(shù)學(xué)概念。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《生活中的數(shù)學(xué)》選篇，思考除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，并嘗試自己列舉生活中的除法例子。

-觀看《數(shù)學(xué)故事會(huì)》系列視頻，注意視頻中的數(shù)學(xué)問題和解決方法，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-教師可推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《生活中的數(shù)學(xué)》選篇，如“超市購物找零問題”、“分蛋糕問題”等。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)故事會(huì)》系列視頻，如“聰明的阿凡提”、“數(shù)學(xué)家的故事”等。

-學(xué)生在閱讀和觀看后，可以完成以下任務(wù)：

-寫一篇小短文，描述自己從閱讀或視頻中學(xué)習(xí)到的除法應(yīng)用實(shí)例。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)除法。

-與家長(zhǎng)分享所學(xué)內(nèi)容，討論除法在家庭生活中的應(yīng)用。

-教師在課后可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-安排時(shí)間與學(xué)生討論閱讀和觀看的內(nèi)容，解答學(xué)生的疑問。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到家庭作業(yè)或小項(xiàng)目中。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和拓展成果。

-課后拓展的目的是讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展數(shù)學(xué)視野，