第二課月圓月缺——形狀補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二課月圓月缺——形狀補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：月圓月缺——形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫技術(shù)在信息時(shí)代的重要性。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問題解決能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過動(dòng)畫制作激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的動(dòng)畫制作原理和軟件操作，對(duì)動(dòng)畫的基本概念和制作流程有一定的了解。他們能夠使用軟件進(jìn)行簡單的圖形繪制和動(dòng)畫制作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡探索和創(chuàng)造。在能力方面，學(xué)生的信息技術(shù)操作技能參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立操作的學(xué)生，也有偏好與他人討論和合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)動(dòng)畫原理理解不夠深入，導(dǎo)致動(dòng)畫效果不理想；二是軟件操作不夠熟練，影響動(dòng)畫制作的效率；三是創(chuàng)意表達(dá)不足，難以制作出有創(chuàng)意的動(dòng)畫作品。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題。教學(xué)資源-軟件資源：AdobeAnimate（Flash）、MicrosoftPowerPoint

-硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫制作教程視頻、動(dòng)畫制作相關(guān)案例庫

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)際操作演示、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段精美的動(dòng)畫短片，如月亮變化的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮的形狀變化。

2.提出問題：月亮是如何從圓到缺，再到圓的？這種變化是如何通過動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：動(dòng)畫中的這種變化是如何通過計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的？

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念和原理，解釋其如何通過時(shí)間軸上的關(guān)鍵幀來控制圖形的變化。

2.展示形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作步驟，包括創(chuàng)建圖形、設(shè)置關(guān)鍵幀、調(diào)整補(bǔ)間動(dòng)畫參數(shù)等。

3.實(shí)際操作演示：教師使用AdobeAnimate軟件演示形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作過程，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和技巧。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組分配一臺(tái)計(jì)算機(jī)，要求學(xué)生按照教師演示的步驟，嘗試制作一個(gè)簡單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。

2.教師巡回指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問1：請(qǐng)說明形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與幀動(dòng)畫的區(qū)別。

2.提問2：在制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，如何調(diào)整補(bǔ)間動(dòng)畫的平滑度？

3.提問3：如何制作一個(gè)從圓形變?yōu)樾男蔚男螤钛a(bǔ)間動(dòng)畫？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生展示：每組選派代表展示自己制作的動(dòng)畫，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

3.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：教師提出一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的動(dòng)畫制作任務(wù)，如制作一個(gè)從月亮到太陽的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作步驟和技巧。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高動(dòng)畫制作水平。

（七）課后作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生課后完成一個(gè)較為復(fù)雜的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫作品，如從動(dòng)物到另一動(dòng)物的變形動(dòng)畫。

2.提交作業(yè)時(shí)間：下節(jié)課前。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，通過創(chuàng)新的教學(xué)手段和雙邊互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念：

-形狀補(bǔ)間動(dòng)畫是一種通過在時(shí)間軸上設(shè)置關(guān)鍵幀來控制圖形變化的動(dòng)畫類型。

-它是動(dòng)畫制作中的一種基本技術(shù)，用于創(chuàng)建圖形的變形效果。

2.形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作步驟：

-創(chuàng)建圖形：使用軟件工具繪制初始圖形和最終圖形。

-設(shè)置關(guān)鍵幀：在時(shí)間軸上設(shè)置關(guān)鍵幀，定義圖形變化的關(guān)鍵點(diǎn)。

-調(diào)整補(bǔ)間動(dòng)畫參數(shù)：設(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫的平滑度、持續(xù)時(shí)間等參數(shù)。

3.關(guān)鍵幀的使用：

-關(guān)鍵幀是形狀補(bǔ)間動(dòng)畫中的關(guān)鍵點(diǎn)，用于定義圖形變化的關(guān)鍵時(shí)刻。

-通過設(shè)置關(guān)鍵幀，可以精確控制圖形的變化過程。

4.補(bǔ)間動(dòng)畫的類型：

-平滑補(bǔ)間動(dòng)畫：圖形在關(guān)鍵幀之間平滑過渡，適用于簡單的形狀變化。

-彈性補(bǔ)間動(dòng)畫：圖形在關(guān)鍵幀之間產(chǎn)生彈性效果，適用于復(fù)雜的形狀變化。

5.形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的應(yīng)用：

-在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)：制作動(dòng)態(tài)按鈕、導(dǎo)航欄等元素。

-在游戲開發(fā)：創(chuàng)建角色動(dòng)畫、場景過渡等效果。

-在多媒體制作：制作動(dòng)畫廣告、教學(xué)演示等。

6.形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作技巧：

-合理設(shè)置關(guān)鍵幀：確保關(guān)鍵幀在圖形變化的關(guān)鍵時(shí)刻。

-調(diào)整補(bǔ)間動(dòng)畫參數(shù)：根據(jù)需求調(diào)整動(dòng)畫的平滑度、持續(xù)時(shí)間等。

-利用軟件功能：充分利用軟件提供的工具和功能，提高動(dòng)畫制作的效率。

7.形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的調(diào)試與優(yōu)化：

-觀察動(dòng)畫效果：預(yù)覽動(dòng)畫效果，確保圖形變化符合預(yù)期。

-調(diào)整關(guān)鍵幀位置：根據(jù)需要調(diào)整關(guān)鍵幀的位置，優(yōu)化動(dòng)畫效果。

-調(diào)整補(bǔ)間動(dòng)畫參數(shù)：根據(jù)動(dòng)畫效果，調(diào)整補(bǔ)間動(dòng)畫的參數(shù)。

8.形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與幀動(dòng)畫的區(qū)別：

-幀動(dòng)畫：通過逐幀繪制圖形來創(chuàng)建動(dòng)畫效果，需要較多的幀數(shù)。

-形狀補(bǔ)間動(dòng)畫：通過設(shè)置關(guān)鍵幀和補(bǔ)間動(dòng)畫參數(shù)來創(chuàng)建動(dòng)畫效果，節(jié)省時(shí)間和資源。

9.形狀補(bǔ)間動(dòng)畫在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的應(yīng)用：

-分工合作：團(tuán)隊(duì)成員分別負(fù)責(zé)不同部分的動(dòng)畫制作，提高工作效率。

-交流與協(xié)作：團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)和技巧，共同解決問題。

10.形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的安全性與隱私保護(hù)：

-遵守相關(guān)法律法規(guī)，確保動(dòng)畫內(nèi)容符合法律法規(guī)要求。

-注意個(gè)人信息保護(hù)，避免在動(dòng)畫中泄露用戶隱私。板書設(shè)計(jì)①形狀補(bǔ)間動(dòng)畫概念

-形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

-關(guān)鍵幀

-時(shí)間軸

②形狀補(bǔ)間動(dòng)畫制作步驟

-創(chuàng)建初始圖形

-設(shè)置關(guān)鍵幀

-調(diào)整補(bǔ)間動(dòng)畫參數(shù)

-預(yù)覽和調(diào)整動(dòng)畫效果

③形狀補(bǔ)間動(dòng)畫類型

-平滑補(bǔ)間動(dòng)畫

-彈性補(bǔ)間動(dòng)畫

④形狀補(bǔ)間動(dòng)畫應(yīng)用

-網(wǎng)頁設(shè)計(jì)

-游戲開發(fā)

-多媒體制作

⑤形狀補(bǔ)間動(dòng)畫制作技巧

-合理設(shè)置關(guān)鍵幀

-調(diào)整補(bǔ)間動(dòng)畫參數(shù)

-利用軟件功能

⑥形狀補(bǔ)間動(dòng)畫調(diào)試與優(yōu)化

-觀察動(dòng)畫效果

-調(diào)整關(guān)鍵幀位置

-調(diào)整補(bǔ)間動(dòng)畫參數(shù)

⑦形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與幀動(dòng)畫區(qū)別

-幀動(dòng)畫

-形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

⑧形狀補(bǔ)間動(dòng)畫團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-分工合作

-交流與協(xié)作

⑨形狀補(bǔ)間動(dòng)畫安全性與隱私保護(hù)

-遵守法律法規(guī)

-個(gè)人信息保護(hù)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“月圓月缺——形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過播放動(dòng)畫短片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)月亮變化背后的科學(xué)原理并不了解，這可能導(dǎo)致他們對(duì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的興趣停留在表面。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對(duì)月亮變化科學(xué)原理的簡單介紹，讓學(xué)生了解動(dòng)畫背后的科學(xué)知識(shí)，從而增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)畫制作的興趣。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在設(shè)置關(guān)鍵幀時(shí)存在困難，這可能與他們對(duì)軟件操作不夠熟練有關(guān)。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前準(zhǔn)備一些軟件操作的小視頻，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣可以在課堂上更專注于動(dòng)畫制作的概念和技巧。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分，有些學(xué)生完成作品后沒有及時(shí)得到反饋。為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)置更多的團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

課堂提問環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，未能有效激發(fā)學(xué)生的思考。為了提高課堂提問的有效性，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更深入的問題，并設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。