第12課從明朝建立到清軍入關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以明朝建立到清軍入關(guān)的歷史事件為主線，通過(guò)分析明朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化，引導(dǎo)學(xué)生了解這一時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)。結(jié)合統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在探究過(guò)程中，提高歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過(guò)分析明朝至清軍入關(guān)的歷史資料，提高對(duì)歷史事件的判斷和解釋能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生理解明朝衰落和清朝崛起的歷史原因。

3.增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念，讓學(xué)生能夠?qū)v史事件置于特定的歷史時(shí)期和空間中進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)中國(guó)古代史的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)明朝和清朝的建立有一定的了解，但可能對(duì)明朝的衰落和清軍入關(guān)的歷史過(guò)程和原因缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生普遍對(duì)歷史學(xué)科保持一定的興趣，但興趣點(diǎn)可能因個(gè)人經(jīng)歷和背景而異。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和分析材料來(lái)獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀和討論來(lái)吸收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解明朝至清軍入關(guān)這一復(fù)雜歷史時(shí)期時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)歷史事件之間的因果關(guān)系把握不準(zhǔn)確；二是對(duì)于歷史文獻(xiàn)的解讀能力不足，難以從史料中提取有效信息；三是對(duì)于歷史背景的時(shí)空觀念不夠清晰，難以將歷史事件置于更廣闊的歷史背景中進(jìn)行理解。教學(xué)資源-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、電子教材、在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)

-信息化資源：明朝至清軍入關(guān)相關(guān)歷史圖片、視頻資料、歷史地圖

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、互動(dòng)白板、歷史模型教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示明朝建立初期和清軍入關(guān)時(shí)期的圖片，對(duì)比兩時(shí)期的歷史風(fēng)貌，引導(dǎo)學(xué)生思考為何會(huì)出現(xiàn)如此大的變化。

用時(shí)：5分鐘

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考明朝衰落和清軍入關(guān)的歷史原因，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

用時(shí)：3分鐘

【講授新課】

1.明朝的建立與發(fā)展

-講解明朝的建立過(guò)程，包括朱元璋的崛起和明朝初期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況。

-分析明朝初期的統(tǒng)治政策，如朱元璋的治國(guó)理念、政治制度、經(jīng)濟(jì)措施等。

用時(shí)：10分鐘

2.明朝的衰落與危機(jī)

-講解明朝中后期的政治腐敗、土地兼并、農(nóng)民起義等問(wèn)題。

-分析明朝衰落的原因，如政治體制的僵化、階級(jí)矛盾的激化等。

用時(shí)：10分鐘

3.清軍入關(guān)與清朝的建立

-講解清軍入關(guān)的過(guò)程，包括努爾哈赤的統(tǒng)一女真各部、皇太極的改國(guó)號(hào)等。

-分析清朝建立的原因，如明朝的衰落、清朝政權(quán)的穩(wěn)固等。

用時(shí)：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.課堂討論：分組討論明朝衰落和清軍入關(guān)的歷史原因，各小組分享討論結(jié)果。

用時(shí)：10分鐘

2.完成課后練習(xí)題：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

【課堂提問(wèn)】

1.明朝初期和清軍入關(guān)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化有何異同？

用時(shí)：1分鐘

2.明朝衰落的原因有哪些？

用時(shí)：1分鐘

3.清朝建立的原因是什么？

用時(shí)：1分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保學(xué)生正確理解知識(shí)點(diǎn)。

用時(shí)：5分鐘

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師現(xiàn)場(chǎng)解答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

用時(shí)：5分鐘

3.引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。

用時(shí)：5分鐘

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

1.在講解明朝衰落和清軍入關(guān)的歷史事件時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力和時(shí)空觀念。

2.通過(guò)課堂討論和練習(xí)，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力和歷史思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺(jué)和民族認(rèn)同感。

【教學(xué)雙邊互動(dòng)】

1.教師通過(guò)提問(wèn)、講解、引導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、完成練習(xí)、參與討論等方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

【總結(jié)】

1.教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)明朝衰落和清軍入關(guān)的歷史意義。

2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：2分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-明朝建立與發(fā)展的歷史文獻(xiàn)，如《明史》、《明實(shí)錄》等，提供對(duì)明朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的深入分析。

-清軍入關(guān)和清朝建立的相關(guān)史料，如《清史稿》、《東華錄》等，幫助學(xué)生理解清朝的早期歷史。

-明朝衰落的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景資料，包括土地制度、賦稅政策、農(nóng)民起義等，以便學(xué)生全面了解明朝的衰敗原因。

-清朝與明朝在政治制度、軍事戰(zhàn)略、民族關(guān)系等方面的對(duì)比資料，以展現(xiàn)兩朝之間的歷史演變。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《明史》中的相關(guān)章節(jié)，深入了解明朝的興衰過(guò)程。

-建議學(xué)生查閱《清史稿》中關(guān)于清朝入關(guān)和建立初期的記載，了解清朝的政治體制和社會(huì)變革。

-通過(guò)研究明朝土地制度的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治穩(wěn)定之間的關(guān)系。

-組織學(xué)生觀看與明朝和清朝相關(guān)的紀(jì)錄片，如《大明王朝1566》、《康熙王朝》等，通過(guò)影視作品了解歷史人物和事件。

-設(shè)計(jì)小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與明朝或清朝相關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行研究，如明朝的科舉制度、清朝的邊疆政策等，通過(guò)文獻(xiàn)檢索、實(shí)地考察等方式收集資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-安排學(xué)生參與歷史博物館或文化遺址的參觀活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣和分析能力。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于歷史人物傳記的書(shū)籍，如《朱元璋傳》、《康熙大帝傳》等，了解歷史人物的性格特點(diǎn)和對(duì)歷史的影響。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如歷史論壇、歷史博客等，讓學(xué)生與歷史愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情景模擬教學(xué)：在講解明朝建立和清軍入關(guān)的過(guò)程中，可以嘗試讓學(xué)生扮演歷史人物，通過(guò)角色扮演的方式讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)歷史，提高他們的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示歷史圖片、視頻和地圖，直觀地呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的空間和時(shí)間背景。

存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣不足：部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣不高，導(dǎo)致課堂參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)多依賴(lài)講授法，缺乏互動(dòng)和討論，學(xué)生的主動(dòng)思考能力沒(méi)有得到充分培養(yǎng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的考試成績(jī)，未能全面評(píng)估學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。

改進(jìn)措施：

1.提升教學(xué)趣味性：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如歷史劇表演、歷史知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。

3.完善評(píng)價(jià)體系：除了考試評(píng)價(jià)，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人研究報(bào)告等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上多提問(wèn)、多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，營(yíng)造一個(gè)積極互動(dòng)的課堂氛圍，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)。

5.注重歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，提高他們的歷史責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。

6.利用課外資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.定期反思教學(xué)：課后及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，不斷提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①明朝的建立與發(fā)展

-明朝建立：朱元璋建立明朝，年號(hào)洪武

-明朝初期政治：強(qiáng)化中央集權(quán)，實(shí)行三司制度

-明朝初期經(jīng)濟(jì)：恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，推行一條鞭法

-明朝初期文化：科舉制度完善，文化繁榮

②明朝的衰落與危機(jī)

-政治腐?。夯鹿賹?zhuān)權(quán)，政治黑暗

-土地兼并：土地集中，農(nóng)民生活困苦

-農(nóng)民起義：李自成起義，明朝滅亡

③清軍入關(guān)與清朝的建立

-清軍入關(guān)：努爾哈赤統(tǒng)一女真各部，皇太極改國(guó)號(hào)

-清朝建立：順治帝遷都北京，建立清朝統(tǒng)治

-清朝初期政策：鞏固政權(quán)，推行漢化政策

④明清對(duì)比

-政治制度：明朝強(qiáng)化中央集權(quán)，清朝初期推行漢化

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：明朝農(nóng)業(yè)恢復(fù)，清朝實(shí)行重農(nóng)抑商政策

-文化成就：明朝文化繁榮，清朝文化多元融合教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率以及參與討論的積極性，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

-學(xué)生互動(dòng)交流：記錄學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，如能否傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)等。

-學(xué)生注意力集中：通過(guò)學(xué)生的眼神交流、筆記情況等，評(píng)估學(xué)生是否能夠集中注意力聽(tīng)講。

2.小組討論成果展示：

-小組分工合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的角色分配和合作情況，是否能夠按照分工完成任務(wù)。

-小組討論質(zhì)量：評(píng)估小組討論的內(nèi)容深度、邏輯性和創(chuàng)新性，以及小組成員之間的溝通效果。

-小組報(bào)告展示：觀察學(xué)生在展示報(bào)告時(shí)的表達(dá)能力、內(nèi)容準(zhǔn)確性和時(shí)間控制能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括對(duì)歷史事件、人物、時(shí)間、地點(diǎn)的識(shí)記。

-分析能力：測(cè)試中包含對(duì)歷史事件原因、影響等問(wèn)題的分析，評(píng)估學(xué)生的歷史思維能力。

-解答問(wèn)題能力：通過(guò)測(cè)試中的開(kāi)放性問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性。

-作業(yè)提交時(shí)間：觀察學(xué)生是否按時(shí)提交作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-作業(yè)批改與反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不足的地方提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果：對(duì)小組討論中的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)方向。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果：對(duì)測(cè)試中表現(xiàn)良好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)測(cè)試中存在困難的學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-教學(xué)反思與改進(jìn)：教師根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)別差異，反思教學(xué)過(guò)程中的不足，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：

明朝實(shí)行的一條鞭法的主要內(nèi)容包括哪些？簡(jiǎn)述其對(duì)明朝社會(huì)的影響。

答案：

一條鞭法的主要內(nèi)容包括：將田賦、徭役、雜稅并為一條，折成銀兩征收；統(tǒng)一賦役，簡(jiǎn)化稅制；實(shí)行納銀代役，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。一條鞭法對(duì)明朝社會(huì)的影響有：減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；增加了政府的財(cái)政收入；有利于社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.例題：

分析明朝衰落的原因，結(jié)合歷史事實(shí)進(jìn)行說(shuō)明。

答案：

明朝衰落的原因有：政治腐敗，宦官專(zhuān)權(quán)；土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民生活困苦；階級(jí)矛盾激化，農(nóng)民起義頻繁；閉關(guān)鎖國(guó)政策，阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；文化保守，創(chuàng)新能力不足。歷史事實(shí)如：宦官專(zhuān)權(quán)導(dǎo)致政治黑暗，如魏忠賢專(zhuān)權(quán)時(shí)期；土地兼并導(dǎo)致農(nóng)民起義，如李自成起義；閉關(guān)鎖國(guó)政策阻礙了與外國(guó)的交流，如鄭和下西洋后逐漸減少。

3.例題：

簡(jiǎn)述清朝入關(guān)和建立的原因。

答案：

清朝入關(guān)和建立的原因有：努爾哈赤統(tǒng)一女真各部，建立了后金政權(quán)；皇太極改國(guó)號(hào)為大清，加強(qiáng)了對(duì)漢族地區(qū)的統(tǒng)治；順治帝遷都北京，標(biāo)志著清朝正式取代明朝成為全國(guó)性政權(quán)。

4.例題：

分析清朝初期政策的特點(diǎn)及其影響。

答案：

清朝初期政策的特點(diǎn)有：鞏固政權(quán)，推行漢化政策；重視農(nóng)業(yè)