第15課文化遺產(chǎn)全人類共同的財富教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第15課《文化遺產(chǎn)全人類共同的財富》是高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版選擇性必修3《文化交流與傳播》中的內(nèi)容。本課主要講述了文化遺產(chǎn)的定義、重要性以及我國文化遺產(chǎn)的保護與發(fā)展。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的價值，增強文化自信。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的認知和理解能力，提升文化自覺。

2.增強學(xué)生歷史責任感，激發(fā)學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從多個角度分析文化遺產(chǎn)的價值和意義。學(xué)情分析本節(jié)課面向高二年級學(xué)生，這個階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識儲備，對文化遺產(chǎn)有一定的了解，但對其內(nèi)涵和價值認識尚淺。學(xué)生層次上，班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但個體差異較大，部分學(xué)生對文化遺產(chǎn)的認識停留在表面，缺乏深入思考和探究的興趣。

知識方面，學(xué)生已掌握歷史學(xué)科的基本方法，但針對文化遺產(chǎn)這一特殊領(lǐng)域，學(xué)生對相關(guān)概念、歷史事件和人物了解有限。能力上，學(xué)生的分析、評價和批判性思維能力有待提高，尤其在面對復(fù)雜的文化遺產(chǎn)問題時，缺乏系統(tǒng)性和全面性的思考。

素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力有待加強，對文化遺產(chǎn)的保護意識和責任感尚需培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在課堂參與度不高、學(xué)習(xí)主動性不強的問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

綜合來看，學(xué)生對文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)需求較高，但現(xiàn)有知識儲備和思維能力不足以支撐深入理解。因此，本節(jié)課需結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻資料、在線展覽鏈接。

4.教學(xué)手段：實物展示（如文化遺產(chǎn)模型）、角色扮演、小組討論、案例分析。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.展示世界文化遺產(chǎn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的文化遺產(chǎn)。

2.提問：什么是文化遺產(chǎn)？為什么說文化遺產(chǎn)是人類共同的財富？

3.引出本節(jié)課主題：文化遺產(chǎn)全人類共同的財富。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解文化遺產(chǎn)的定義、類型和特點，結(jié)合實例分析。

-內(nèi)容：介紹文化遺產(chǎn)的概念，如物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

-分析：以我國長城、故宮為例，說明文化遺產(chǎn)的歷史價值和文化價值。

2.講述文化遺產(chǎn)的保護與傳承，強調(diào)保護文化遺產(chǎn)的重要性。

-內(nèi)容：介紹文化遺產(chǎn)保護的方法和措施，如立法保護、修復(fù)保護、宣傳保護等。

-分析：以我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護為例，說明保護文化遺產(chǎn)對傳承民族文化的意義。

3.講解我國文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護文化遺產(chǎn)。

-內(nèi)容：分析我國文化遺產(chǎn)面臨的威脅，如自然破壞、人為破壞等。

-分析：以我國大熊貓保護為例，說明保護文化遺產(chǎn)需要全社會的共同努力。

三、實踐活動（15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如文化遺產(chǎn)保護專家、政府官員、普通公民等，模擬討論如何保護文化遺產(chǎn)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論如何在自己的生活中保護文化遺產(chǎn)，如節(jié)約用水、保護環(huán)境等。

3.案例分析：分析國內(nèi)外文化遺產(chǎn)保護的成功案例，如意大利威尼斯水城保護、法國盧浮宮博物館保護等。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何認識文化遺產(chǎn)的價值？

-舉例回答：從歷史、文化、藝術(shù)、科學(xué)等多個角度認識文化遺產(chǎn)的價值。

2.學(xué)生分組討論：如何保護文化遺產(chǎn)？

-舉例回答：加強立法保護、提高公眾意識、開展國際合作等。

3.學(xué)生分組討論：如何在自己的生活中保護文化遺產(chǎn)？

-舉例回答：節(jié)約用水、保護環(huán)境、參與文化遺產(chǎn)保護活動等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在自己的生活中傳承和弘揚文化遺產(chǎn)？

3.布置課后作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)資料，撰寫保護文化遺產(chǎn)的倡議書。

本節(jié)課重難點：

1.理解文化遺產(chǎn)的定義、類型和特點。

2.認識文化遺產(chǎn)的價值和保護的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和責任感。

教學(xué)用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期達到以下效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確地定義文化遺產(chǎn)，區(qū)分物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的類型，如歷史建筑、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)等。

-學(xué)生掌握文化遺產(chǎn)保護的基本原則和方法，如立法保護、修復(fù)保護、宣傳保護等。

2.能力提升：

-學(xué)生能夠運用歷史知識分析文化遺產(chǎn)的歷史背景和時代價值。

-學(xué)生提高了解決實際問題的能力，如通過案例分析提出文化遺產(chǎn)保護的建議。

-學(xué)生增強了批判性思維能力，能夠從不同角度評價文化遺產(chǎn)的保護措施。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生增強了對文化遺產(chǎn)保護的意識，認識到保護文化遺產(chǎn)是每個公民的責任。

-學(xué)生提升了文化自信，對我國的豐富文化遺產(chǎn)感到自豪。

-學(xué)生培養(yǎng)了尊重多元文化、保護人類共同遺產(chǎn)的國際視野。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常生活中更加注重節(jié)約資源、保護環(huán)境，體現(xiàn)了對文化遺產(chǎn)保護的實際行動。

-學(xué)生積極參與文化遺產(chǎn)保護活動，如參觀博物館、參與文化遺產(chǎn)修復(fù)等。

-學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對文化遺產(chǎn)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生通過實踐活動，如角色扮演、案例分析，提高了學(xué)習(xí)歷史的趣味性。

-學(xué)生對文化遺產(chǎn)的認識更加深入，激發(fā)了進一步研究的欲望。板書設(shè)計①文化遺產(chǎn)的定義

-物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-自然遺產(chǎn)

②文化遺產(chǎn)的類型

-歷史建筑

-傳統(tǒng)村落

-民間藝術(shù)

-非物質(zhì)文化表現(xiàn)

③文化遺產(chǎn)的保護

-保護原則

-保護方法

-修復(fù)技術(shù)

-宣傳教育

④文化遺產(chǎn)的價值

-歷史價值

-文化價值

-藝術(shù)價值

-科學(xué)價值

⑤我國文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀

-受威脅因素

-保護措施

-成功案例

⑥學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護

-培養(yǎng)保護意識

-參與保護活動

-提高實踐能力教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及與同學(xué)互動的情況，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和參與程度。

-學(xué)生注意力集中度：通過學(xué)生的眼神交流、筆記記錄等行為，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的專注程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論參與度：記錄每個學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)，評估學(xué)生是否積極參與討論。

-小組討論內(nèi)容質(zhì)量：評估學(xué)生提出的觀點是否具有深度，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識進行分析。

-小組討論成果展示效果：觀察學(xué)生在展示成果時的表達清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對文化遺產(chǎn)定義、類型、保護和價值等知識點的掌握程度。

-思考能力：測試中包含開放性問題，評估學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和知識掌握情況。

-學(xué)生互評：通過小組互評，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，了解同伴的學(xué)習(xí)優(yōu)點和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予正面評價，對注意力不集中、參與度低的學(xué)生給予適當指導(dǎo)。

-針對小組討論：教師對小組討論的組織能力、內(nèi)容質(zhì)量、成果展示等方面進行評價，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性觀點。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試結(jié)果進行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，提供具體的改進建議。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生給予表揚，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進行評價，鼓勵學(xué)生按時完成作業(yè)，并對作業(yè)中的問題進行解答和反饋。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：嘗試在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積極性。

2.資源整合：將文化遺產(chǎn)與當?shù)貙嶋H相結(jié)合，引入更多的本地案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，也能了解家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠積極，參與度不高，需要找到更有效的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)方法單一：目前主要依賴講授法，學(xué)生可能覺得枯燥，需要嘗試更多樣的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等。

3.評價方式單一：主要依賴隨堂測試和作業(yè)評價，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更多參與性強的教學(xué)活動，如小組合作、辯論賽等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，營造積極的課堂氛圍。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合案例教學(xué)，通過實際案例幫助學(xué)生理解抽象的理論知識。

-引入項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成項目的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

3.完善評價方式：

-采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、期末考試等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-定期進行學(xué)生反饋，了解學(xué)生對評價方式的看法，不斷優(yōu)化評價體系。

-鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，提高學(xué)生的自我反思和批判性思維能力。課后作業(yè)1.簡答題：

-請簡要描述文化遺產(chǎn)的定義及其重要性。

-答案：文化遺產(chǎn)是指人類創(chuàng)造的、具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的物質(zhì)和非物質(zhì)財富。文化遺產(chǎn)的重要性體現(xiàn)在它能夠傳承歷史文化、增強民族認同感、促進文化交流與傳播等方面。

2.分析題：

-分析我國文化遺產(chǎn)保護面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的保護措施。

-答案：我國文化遺產(chǎn)保護面臨的挑戰(zhàn)包括自然破壞、人為破壞、保護資金不足、法律法規(guī)不完善等。保護措施包括加強立法保護、提高公眾意識、開展國際合作、加大資金投入、完善法律法規(guī)等。

3.應(yīng)用題：

-請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀闼诘貐^(qū)的文化遺產(chǎn)及其保護現(xiàn)狀。

-答案：以我國某地區(qū)為例，如故宮，描述故宮的歷史背景、文化價值、保護現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。并提出相應(yīng)的保護建議。

4.案例分析題：

-分析法國盧浮宮博物館的保護案例，探討其成功經(jīng)驗對我國的啟示。

-答案：法國盧浮宮博物館通過加強立法保護、提高公眾意識、開展國際合作等措施，成功保護了這一世界文化遺產(chǎn)。對我國的啟示包括：加強法律法規(guī)建設(shè)、提高公眾保護意識、開展國際合作等。

5.論述題：

-闡述文化遺產(chǎn)保護與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

-答案：文化遺產(chǎn)保護與可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。保護文化遺產(chǎn)有助于傳承歷史文化、促進文化交流與傳播，為可持續(xù)發(fā)展提供精神支撐。同時，可持續(xù)發(fā)展也為文化遺產(chǎn)保護提供物質(zhì)保障，如加大資金投入、完善基礎(chǔ)設(shè)施等。

6.比較題：

-比較我國和世界其他國家在文化遺產(chǎn)保護方面的異同點。

-答案：相同點：各國都認識到文化遺產(chǎn)保護的重要性，采取了一系列保護措施。不同點：我國在文化遺產(chǎn)保護方面更加注重