第3章信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施3.1信息系統(tǒng)中的計算機與移動終端-高中教學同步《信息技術(shù)-信息系統(tǒng)與社會》(教學設(shè)計）（人民教育出版社）主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：信息系統(tǒng)中的計算機與移動終端。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中教學同步《信息技術(shù)-信息系統(tǒng)與社會》第三章第一節(jié)相關(guān)，學生在之前的學習中已接觸過計算機基礎(chǔ)知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討計算機與移動終端在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用及其特點。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的理解和應(yīng)用能力。

2.提升學生分析信息系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施的能力。

3.增強學生信息素養(yǎng)，包括信息獲取、處理和評價能力。

4.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，學會利用計算機與移動終端解決問題。學情分析本節(jié)課面向的高中生，在知識儲備方面，學生對計算機基礎(chǔ)知識有一定了解，能夠基本操作計算機和移動終端。然而，在深入理解信息系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施方面，學生的認識可能較為淺顯，對計算機與移動終端在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用及其特點缺乏系統(tǒng)性的認識。

在能力方面，學生的信息處理能力和邏輯思維能力有待提高。對于信息系統(tǒng)中的計算機與移動終端的運行原理和功能，學生可能存在理解困難，需要通過教學引導和實踐活動來加強。

素質(zhì)方面，學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力是本節(jié)課需要關(guān)注的重點。學生需要學會如何安全、高效地使用信息技術(shù)，同時，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。

行為習慣上，部分學生可能存在過度依賴電子設(shè)備的現(xiàn)象，這可能導致他們在學習過程中注意力分散，影響課堂參與度。因此，在教學中需引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂學習效率。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機實驗室、移動終端設(shè)備（智能手機、平板電腦）、投影儀、白板。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、在線學習資源庫。

-信息化資源：信息系統(tǒng)相關(guān)案例、視頻教程、互動式學習軟件。

-教學手段：PPT演示文稿、教學視頻、小組討論、角色扮演、實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，要求學生預(yù)習計算機的基本組成和工作原理。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞計算機與移動終端在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用，設(shè)計問題如“計算機硬件的主要部件有哪些？”和“移動終端如何改變信息獲取方式？”。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，通過查看學生提交的預(yù)習筆記和問題來評估預(yù)習質(zhì)量。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生自主閱讀關(guān)于計算機和移動終端的資料，理解基本概念。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示信息系統(tǒng)中的實際案例，如智能手機在醫(yī)療信息管理中的應(yīng)用，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解計算機與移動終端的硬件配置、操作系統(tǒng)、軟件應(yīng)用等知識點。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析不同類型的移動終端在信息系統(tǒng)中的作用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么移動終端需要操作系統(tǒng)？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，體驗計算機與移動終端在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置實際操作作業(yè)，如讓學生調(diào)查自己使用的移動終端的配置和功能。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和在線資源，如“移動終端在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用案例分析”。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學生的操作錯誤給予具體指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成移動終端的使用調(diào)查和分析。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行進一步的學習，如閱讀相關(guān)書籍或觀看視頻教程。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《計算機系統(tǒng)原理》——作者：威廉·斯托克斯（WilliamStallings）

本書詳細介紹了計算機系統(tǒng)的基本原理，包括硬件和軟件的組成、工作原理以及它們?nèi)绾螀f(xié)同工作。對于想要深入了解計算機硬件和操作系統(tǒng)原理的學生來說，這是一本非常有益的書籍。

《移動終端技術(shù)與應(yīng)用》——作者：張曉輝

本書涵蓋了移動終端技術(shù)的發(fā)展歷程、技術(shù)特點、應(yīng)用領(lǐng)域以及未來發(fā)展趨勢。通過閱讀本書，學生可以了解到移動終端在信息系統(tǒng)中的重要作用，以及如何選擇合適的移動終端設(shè)備。

《信息系統(tǒng)項目管理》——作者：詹姆斯·A·羅杰斯（JamesA.Rogers）

本書介紹了信息系統(tǒng)項目管理的理論和實踐，包括項目規(guī)劃、團隊協(xié)作、風險管理等方面。學生可以通過閱讀本書，了解信息系統(tǒng)項目從規(guī)劃到實施的全過程，以及如何提高項目管理的效率。

《網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)》——作者：劉波

本書介紹了網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、技術(shù)手段和防范措施。對于關(guān)注信息系統(tǒng)安全性的學生來說，這是一本不可多得的參考資料。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生可以嘗試自己組裝一臺簡單的計算機，了解計算機硬件的組成和工作原理。

（2）學生可以調(diào)查自己使用的移動終端設(shè)備，了解其硬件配置、操作系統(tǒng)和軟件應(yīng)用。

（3）學生可以關(guān)注移動終端在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用案例，如移動辦公、移動醫(yī)療等，了解移動終端在現(xiàn)代社會中的重要作用。

（4）學生可以嘗試使用編程語言編寫簡單的移動應(yīng)用，如計算器、日程表等，提高自己的編程能力。

（5）學生可以關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全方面的最新動態(tài)，了解網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的發(fā)展趨勢，提高自己的信息安全意識。

（6）學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的信息技術(shù)活動，如編程比賽、網(wǎng)絡(luò)安全講座等，拓寬自己的視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①計算機與移動終端的組成與功能

-重點知識點：計算機硬件（CPU、內(nèi)存、硬盤等）、移動終端硬件（處理器、存儲器、顯示屏等）

-重點詞句：計算機系統(tǒng)架構(gòu)、移動終端設(shè)備、操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件

②計算機與移動終端的操作系統(tǒng)

-重點知識點：計算機操作系統(tǒng)（Windows、Linux、MacOS）、移動終端操作系統(tǒng)（Android、iOS）

-重點詞句：操作系統(tǒng)內(nèi)核、用戶界面、應(yīng)用支持、系統(tǒng)優(yōu)化

③計算機與移動終端在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用

-重點知識點：移動辦公、移動學習、移動娛樂、移動支付

-重點詞句：信息系統(tǒng)架構(gòu)、移動應(yīng)用開發(fā)、用戶需求分析、安全性考慮

④計算機與移動終端的技術(shù)發(fā)展趨勢

-重點知識點：物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能

-重點詞句：技術(shù)融合、智能化、高性能、低功耗

⑤計算機與移動終端的網(wǎng)絡(luò)安全

-重點知識點：網(wǎng)絡(luò)攻擊類型、安全防護措施、加密技術(shù)、認證機制

-重點詞句：數(shù)據(jù)安全、隱私保護、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、應(yīng)急響應(yīng)

⑥計算機與移動終端的環(huán)境影響

-重點知識點：電子廢物、能源消耗、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展

-重點詞句：電子回收、綠色設(shè)計、節(jié)能減排、環(huán)境倫理

⑦計算機與移動終端的社會影響

-重點知識點：社會信息化、數(shù)字鴻溝、教育公平、文化傳承

-重點詞句：信息技術(shù)普及、數(shù)字素養(yǎng)、信息素養(yǎng)教育、文化多樣性反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解計算機與移動終端在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用時，引入實際案例，如企業(yè)移動辦公解決方案，讓學生更直觀地理解理論知識與實際工作的結(jié)合。

2.互動式學習：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容深度不足：在講解計算機與移動終端的組成與功能時，可能過于簡單，未能滿足學生對深層次知識的需求。

2.學生實踐機會有限：由于教學資源有限，學生在課堂上進行實際操作的機會不多，影響了學生對知識的應(yīng)用能力。

3.評價方式單一：目前主要依靠期末考試來評價學生的學習成果，缺乏對學生日常學習表現(xiàn)的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：在講解計算機與移動終端的組成與功能時，適當增加深度，引入更多專業(yè)術(shù)語和原理，以滿足學生對知識深度的需求。

2.增加實踐環(huán)節(jié)：積極爭取學校資源，為學生提供更多實踐機會，如實驗室開放、項目實踐等，讓學生在實際操作中掌握知識。

3.豐富評價方式：除了期末考試，增加平時成績的比重，如課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等，全面評估學生的學習成果。

4.加強校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請行業(yè)專家來校授課或舉辦講座，讓學生了解行業(yè)動態(tài)，提高就業(yè)競爭力。

5.利用信息技術(shù)：充分利用在線平臺、教學軟件等信息技術(shù)手段，豐富教學資源，提高教學效果。

6.關(guān)注學生個體差異：針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和指導，幫助學生克服學習困難，提高學習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《計算機組成與設(shè)計：硬件/軟件接口》（作者：DavidA.Patterson、JohnL.Hennessy）

這本書深入講解了計算機硬件和軟件的接口設(shè)計，對于想要了解計算機系統(tǒng)內(nèi)部運作機制的學生來說，是一本非常好的學習資源。

-視頻資源：《TED演講：移動技術(shù)如何改變我們的世界》（演講者：RajReddy）

通過這個TED演講，學生可以了解到移動技術(shù)是如何影響和改變我們生活的，特別是它在教育、醫(yī)療和經(jīng)濟發(fā)展方面的應(yīng)用。

-在線課程：《移動應(yīng)用開發(fā)基礎(chǔ)》（提供平臺：網(wǎng)易云課堂）

這個在線課程提供了移動應(yīng)用開發(fā)的基礎(chǔ)知識，包括編程語言、開發(fā)工具和實際項目案例，適合對移動應(yīng)用開發(fā)感興趣的學生。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，并觀看相關(guān)視頻，以拓寬自己的知識視野。

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