XXXX職業(yè)學校藥學專業(yè)《常見病用藥指導》課程標準一、課程信息總學時學分開設學期考核類別724第7學期考試二、課程性質與任務本課程是XXXX職業(yè)學校五年制高等職業(yè)教育藥學專業(yè)必修的一門專業(yè)技能課程，是在人體解剖生理學、藥理學課程基礎上開設的一門理論與實踐相結合的專業(yè)核心課程，其任務是培養(yǎng)學生掌握常見病的病因、臨床表現(xiàn)、治療原則、常用治療藥物、藥物的合理應用知識和技能，具備根據常見病知識指導合理用藥及藥物的聯(lián)合應用能力，達到《國家職業(yè)標準》對藥品購銷員從事藥品介紹和合理用藥指導工作的技能要求，養(yǎng)成敬畏生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的醫(yī)者精神和愛崗敬業(yè)、誠實守信、團隊協(xié)作、精益求精的工匠精神，形成嚴謹規(guī)范及關心、愛護、尊重病人的職業(yè)素養(yǎng)，增強質量意識、規(guī)范意識、責任意識，樹立良好的職業(yè)觀和價值觀，為后續(xù)藥學綜合知識與技能、藥學服務實務等課程學習奠定基礎。三、課程設計思路本課程體現(xiàn)以服務發(fā)展為宗旨、以促進就業(yè)為導向、以立德樹人為根本任務的職業(yè)教育理念，突出學生核心素養(yǎng)、必備品格和關鍵能力的培養(yǎng)。1.依據《XXXX職業(yè)學校五年制高等職業(yè)教育藥學專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案》中確定的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格，以及本課程教學要求，突出藥品銷售過程中藥品推介、指導合理用藥等能力培養(yǎng)，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，確定本課程目標。2.根據“XXXX職業(yè)學校五年制高等職業(yè)教育藥學專業(yè)職業(yè)能力分析表”，依據課程目標、藥學服務崗位需求，對接藥品購銷職業(yè)技能等級標準、醫(yī)藥行業(yè)標準和崗位規(guī)范，體現(xiàn)新知識、新技術、新理念，確定課程內容。3.根據崗位需求和職業(yè)發(fā)展需要，結合學生的年齡特征和經驗基礎，以及五年一貫制學制特點，確定課程內容容量和難度；以常見疾病的基本知識和常用治療藥物為單元設計學習任務，將相應的專業(yè)理論知識、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機融入；依據學生學習特點、認知規(guī)律和工作過程、教學單元間的邏輯關系序化學習任務。四、課程目標（一）知識目標1.熟悉各種常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)、治療原則。2.掌握常用的治療藥物及作用機制。3.掌握藥物合理選擇與合理使用知識。（二）能力目標1.具備常見病用藥咨詢服務能力，能根據常見病知識指導合理用藥，能向患者或顧客正確推介藥品。2.具備辯證思維能力和自學能力。3.達到《國家職業(yè)標準》對藥品購銷員從事藥品介紹和合理用藥指導工作的技能要求。（三）素質目標1.具有嚴謹求實和勤奮創(chuàng)新的學習精神、不畏艱苦的學習意志，具有敬畏生命、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，具有團隊協(xié)作、一絲不茍的工作作風，具有高尚的職業(yè)道德水準和必備的人文關懷、法制觀念及科學理念，具有健康的體魄和良好的心理素質。2.逐步形成健康與疾病之間對立統(tǒng)一的觀點，懂得藥物治療是一把“雙刃劍”，使用得當可以治病救人，使用不當也會致病害人，認識人體功能與使用藥物之間的辯證關系，形成科學的健康觀、疾病觀和良好的職業(yè)素養(yǎng)。3.具備較強的學習能力、動手能力及良好的學習方法，具有“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的醫(yī)者精神，“質量為本、真誠守信、文明禮貌、待人熱情”的服務精神。五、學時分配表序號模塊名稱理論學時實踐學時理實一體化學時1模塊一：呼吸系統(tǒng)常見病用藥指導2062模塊二：消化系統(tǒng)常見病用藥指導123模塊三：心血管系統(tǒng)常見病用藥指導1024模塊四：內分泌及代謝性疾病用藥指導1025模塊五：血液系統(tǒng)常見病用藥指導26模塊六：神經系統(tǒng)常見病用藥指導47模塊七：運動系統(tǒng)常見病用藥指導4合計6210六、課程內容與要求模塊一：呼吸系統(tǒng)常見病用藥指導教學單元（一）：感冒的用藥指導【學時分配】理論4學時，實踐2學時【內容要求】1.能說出感冒的病因、臨床癥狀，能根據所學知識區(qū)分普通感冒和流行性感冒，能夠闡述復方抗感冒藥中的主要成分及作用，能對常見的復方抗感冒藥進行處方分析。2.能夠理解復方抗感冒藥中各成分所適用的不同癥狀。3.能對癥選擇恰當?shù)膹头娇垢忻八?，能及時為患者提供用藥指導。4.具有主動服務患者或顧客的意識；能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物。5.熟悉與顧客進行有效溝通的方式?！緦嵺`教學安排】1.實驗名稱：參觀藥店，感受藥學服務2.實驗地點：廣濟藥店（校外實訓基地）【教學提示】1.課前布置學生查閱流感大流行事件對各國的影響。利用歷史上許多慘痛的呼吸系統(tǒng)疾病大流行案例及在我國的流行史，情景導入，激發(fā)學生求知欲。在新課導入環(huán)節(jié)，介紹古代的醫(yī)書對感冒癥狀和如何緩解的記載，讓學生認識到中國醫(yī)學文化博大精深，為現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展奠定了牢固基礎，從而讓學生產生愛國主義情懷，堅定學藥的信念。2.在教學與實踐中培養(yǎng)學生的職業(yè)價值觀。培養(yǎng)學生主動服務患者或顧客的意識，教育學生在與患者溝通時做到患者至上、愛傷共情、一視同仁、平等待患，樹立“真誠守信、服務熱情”的理念。3.講授時要理論聯(lián)系實際，多舉一些實際病例，讓學生有真實感、實用感，重點培養(yǎng)學生的實用技能，理論知識以夠用為度。對于學生可以自行讀懂的理論內容，可引導學生自學，培養(yǎng)學生的學習能力。課后可以小組為單位，利用軟件制作感冒防治的相關知識宣傳資料，提升學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)其利用信息技術解決實際問題的能力。4.技術是練出來的。反復大量的練習才能逐漸形成牢固的記憶，要有一絲不茍、細致入微的學習態(tài)度，盡可能做到技術嫻熟。教學單元（二）：急性扁桃體炎的用藥指導【學時分配】理論2學時【內容要求】1.能說出急性扁桃體炎的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對癥選擇恰當?shù)乃幬?，說明藥理作用、適應癥、用法用量、不良反應等，能及時為患者提供用藥指導、生活方式指導。3.具有主動服務患者或顧客的意識。4.能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W提示】1.鼓勵學生自由發(fā)言，允許學生根據親身體驗提出不同的見解、隨時提問，營造寬松舒暢的學習氛圍，鍛煉學生展示自我的能力，培養(yǎng)學生的溝通能力與語言表達能力。2.對于學生可以自行讀懂的理論內容，可引導學生自學，培養(yǎng)學生的學習能力。教師作為學習的組織者、督促者、指導者、解惑者、評價者，提出學習要求，講解重點難點，加強個別指導，還學生以主體地位，給學生最大的學習自由度。3.反復大量的練習才能逐漸形成牢固的記憶，做到技術嫻熟。4.引導學生在用藥指導過程中做到專業(yè)、暖心，踐行耐心、細心、熱情、周到的服務理念及藥者仁心的職業(yè)情懷。教學單元（三）：慢性咽喉炎的用藥指導【學時分配】理論2學時【內容要求】1.能說出慢性咽喉炎的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對癥選擇恰當?shù)乃幬?，說明藥理作用、適應癥、用法用量、不良反應等，能及時為患者提供用藥指導、生活方式指導。3.具有主動服務患者或顧客的意識。4.能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W提示】1.講授時要理論聯(lián)系實際，多舉一些實際病例，讓學生有真實感、實用感，重點培養(yǎng)學生的實用技能，理論知識以夠用為度。鼓勵學生自由發(fā)言，允許學生根據親身體驗提出不同的見解、隨時提問，營造寬松舒暢的學習氛圍，鍛煉學生展示自我的能力，培養(yǎng)學生的溝通能力與語言表達能力。2.對于學生可以自行讀懂的理論內容，可引導學生自學，培養(yǎng)學生的學習能力。教師作為學習的組織者、督促者、指導者、解惑者、評價者，提出學習要求，講解重點難點，加強個別指導，還學生以主體地位，給學生最大的學習自由度。3.注意引導學生領悟藥學工作者的社會職責及重要地位，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)科學嚴謹、實事求是的職業(yè)精神。教學單元（四）：急性氣管支氣管炎的用藥指導【學時分配】理論4學時，實踐2學時【內容要求】1.能說出急性氣管支氣管炎的病因、臨床癥狀，能夠闡述復方治療藥物中的主要成分及作用，能對常見的復方止咳化痰藥進行處方分析。2.能夠理解復方止咳化痰藥中各成分搭配后適用的不同癥狀。3.能對癥選擇恰當?shù)膹头剿幬?，能及時為患者提供用藥指導。4.能知曉抗生素的使用指征、濫用危害、注意事項。5.具有主動服務患者或顧客的意識；能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物?！緦嵺`教學安排】1.實驗名稱：合理使用常見的抗菌藥物2.實驗地點：模擬藥店實訓基地【教學提示】1.了解當前我國抗生素使用過程中不規(guī)范的問題，探討過度醫(yī)療及抗生素濫用對我國經濟與社會發(fā)展產生的影響；也可以結合時事政策，討論藥物與病原體的耐藥性辯證關系及如何延緩耐藥菌的產生，通過臨床上大量應用光譜抗生素導致菌群失調及超級細菌的出現(xiàn)，加深理解合理用藥。2.通過學習，使學生充分意識到所學知識在臨床工作中的重要性，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的科學精神，具備勇于鉆研學習、善于合作交流的協(xié)作意識，樹立愛崗敬業(yè)、治病救人、救死扶傷的崇高使命感和責任感。3.可采用案例教學法，給學生介紹一些在醫(yī)學事業(yè)發(fā)展中做出重大貢獻甚至獻出生命的事跡，如白求恩醫(yī)生因感染細菌而引起敗血癥，為中國的解放事業(yè)獻出自己寶貴的生命，這是一種偉大的國際共產主義精神，一方面可以讓學生感受醫(yī)務工作者偉大的奉獻精神，另一方面,也可以重溫毛主席《紀念白求恩》中的“一個高尚的人,一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”的經典論斷。歷史事件中涌現(xiàn)了許多不顧個人安危、持之以恒、積極探索的先驅者和開創(chuàng)者。講好這些故事，有助于學生體會到作為醫(yī)務工作者敬畏生命、關愛生命的責任感和使命感，有助于增強學生的擔當精神和責任意識，有助于培養(yǎng)學生求真務實、科學嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和無私奉獻的敬業(yè)精神。教學單元（五）：慢性氣管炎的用藥指導【學時分配】理論4學時【內容要求】1.能說出慢性支氣管炎的病因、臨床癥狀，能區(qū)別慢性氣管炎和慢性阻塞性肺病、支氣管擴張等，能夠闡述復方治療藥物中的主要成分及作用，能對常見的復方止咳化痰藥進行處方分析。2.能對癥選擇恰當?shù)膹头剿幬?，能及時為患者提供用藥指導。3.具有主動服務患者或顧客的意識；能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W提示】1.講授時要理論聯(lián)系實際，多舉一些實際病例，讓學生有真實感、實用感，重點培養(yǎng)學生的實用技能，理論知識以夠用為度。2.鼓勵學生自由發(fā)言，允許學生根據親身體驗提出不同的見解、隨時提問，營造寬松舒暢的學習氛圍，鍛煉學生展示自我的能力，培養(yǎng)學生的溝通能力與語言表達能力。3.以生活中的抗生素臨床應用為例，探討過度醫(yī)療的問題；也可以結合時事政策，討論如何延緩耐藥菌的產生或藥物與病原體的耐藥性辯證關系。4.將知識點與行為規(guī)范結合起來。如文明禮儀是一種基本的職業(yè)素養(yǎng)，部分學生存在隨處亂丟垃圾、隨地吐痰等不文明行為。而有些細菌的細胞壁中含有大量脂質，抵抗力很強，在干燥的自然環(huán)境中可以存活很久，粘附在塵埃上能保持傳染性，在干燥的痰內甚至可存活半年以上。隨地吐痰不僅是一種不文明的表現(xiàn)，更會污染環(huán)境、造成疾病的傳播。所以，文明禮儀不容忽視，要從自身做起，從每一件小事做起，做一個講文明有道德的學生。教學單元（六）：支氣管哮喘的用藥指導【學時分配】理論4學時，實踐2學時【內容要求】1.能說出支氣管哮喘的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對癥選擇恰當?shù)乃幬?，說明藥理作用、適應癥、用法用量、不良反應等，能及時為患者提供用藥指導、生活方式指導。3.具有主動服務患者或顧客的意識；能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物?！緦嵺`教學安排】1.實驗名稱：正確使用常見的藥物劑型2.實驗地點：模擬藥店實訓基地【教學提示】1.講授時要理論聯(lián)系實際，多舉一些實際病例，讓學生有真實感、實用感，重點培養(yǎng)學生的實用技能，理論知識以夠用為度。2.結合哮喘的多發(fā)，聯(lián)系空氣污染，培養(yǎng)學生“綠水青山，就是金山銀山”的環(huán)保意識。鼓勵學生自由發(fā)言，允許學生根據親身體驗提出不同的見解、隨時提問，營造寬松舒暢的學習氛圍，鍛煉學生展示自我的能力，培養(yǎng)學生的溝通能力與語言表達能力。3.對于學生可以自行讀懂的理論內容，可引導學生自學，培養(yǎng)學生的學習能力。教師作為學習的組織者、督促者、指導者、解惑者、評價者，提出學習要求，講解重點難點，加強個別指導，還學生以主體地位，給學生最大的學習自由度。4.反復大量的練習才能逐漸形成牢固的記憶，做到技術嫻熟。5.注意引導學生領悟藥學工作者的社會職責及重要地位，樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成科學嚴謹、實事求是的職業(yè)道德。6.通過對各種藥品及其最新進展的學習，將相關科技前沿的知識導入課堂中，可以拓寬學生的視野，啟迪學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的學習興趣。強化理論與實踐結合的重要性，有助于培養(yǎng)學生獨立思考、不斷進取和不斷創(chuàng)新的探索精神。模塊二：消化系統(tǒng)常見病用藥指導教學單元（一）：消化性潰瘍的用藥指導【學時分配】理論4學時【內容要求】1.能說出消化性潰瘍的病因、臨床癥狀，能夠闡述各種治療藥物的主要成分及作用，能對常見的復方藥物進行處方分析。2.能夠理解復方藥物中各成分搭配所適用的不同癥狀。3.能對癥選擇恰當?shù)闹委熕幬铮f明藥理作用、適應癥、用法用量、不良反應等，能及時為患者提供用藥指導、生活方式指導。4.具有主動服務患者或顧客的意識；能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W提示】1.講授時要理論聯(lián)系實際，多舉一些實際病例，讓學生有真實感、實用感，重點培養(yǎng)學生的實用技能，理論知識以夠用為度。2.鼓勵學生自由發(fā)言，允許學生根據親身體驗提出不同的見解、隨時提問，營造寬松舒暢的學習氛圍，鍛煉學生展示自我的能力，培養(yǎng)學生的溝通能力與語言表達能力。3.對于學生可以自行讀懂的理論內容，可引導學生自學，培養(yǎng)學生的學習能力。教師作為學習的組織者、督促者、指導者、解惑者、評價者，提出學習要求，講解重點難點，加強個別指導，還學生以主體地位，給學生最大的學習自由度。4.在教學中培養(yǎng)學生的職業(yè)觀，注意引導學生領悟藥學工作者的社會職責及重要地位，樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成科學嚴謹、實事求是的職業(yè)道德。5.通過對各種藥品及其最新進展的學習，強化理論與實踐結合的重要性，培養(yǎng)積極思考、不斷進取和不斷創(chuàng)新的探索精神。教學單元（二）：急性胃炎的用藥指導【學時分配】理論2學時【內容要求】1.能說出急性胃炎的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對癥選擇恰當?shù)乃幬?，說明藥理作用、適應癥、用法用量、不良反應等，能及時為患者提供用藥指導、生活方式指導。3.具有主動服務患者或顧客的意識；能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物。【教學提示】1.以案例導入方式引發(fā)學生積極思考問題，促進學生主動學習的興趣，通過共享式合作式學習，培養(yǎng)分析問題和解決問題的科學精神。2.創(chuàng)設一定的實際工作情境，培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神和精益求精的工匠精神。3.通過現(xiàn)場教學及小組探究學習，讓學生深刻感受未來的職業(yè)環(huán)境及職業(yè)標準，做到敬業(yè)愛崗、各司其職、團結協(xié)作。4.引導學生在用藥指導過程中要做到專業(yè)、暖心，踐行耐心、細心、熱情、周到的服務理念及藥者仁心的職業(yè)情懷。教學單元（三）：慢性胃炎的用藥指導【學時分配】理論2學時【內容要求】1.能說出慢性胃炎的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對癥選擇恰當?shù)乃幬?，說明藥理作用、適應癥、用法用量、不良反應等，能及時為患者提供用藥指導、生活方式指導，強調胃病“三分靠治、七分靠養(yǎng)”。3.具有主動服務患者或顧客的意識；能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W提示】1.通過補充幽門螺旋桿菌的相關知識，引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習慣。勤洗手，不吃不潔凈的食物，在聚餐時要使用公筷，分餐不分愛。2.講授時要理論聯(lián)系實際，多舉一些實際病例，讓學生有真實感、實用感，重點培養(yǎng)學生的實用技能，理論知識以夠用為度。3.鼓勵學生自由發(fā)言，允許學生根據親身體驗提出不同的見解、隨時提問，營造寬松舒暢的學習氛圍，鍛煉學生展示自我的能力，培養(yǎng)學生的溝通能力與語言表達能力。4.對于學生可以自行讀懂的理論內容，可引導學生自學，培養(yǎng)學生的學習能力。5.注意引導學生領悟藥學工作者的社會職責及重要地位，樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成科學嚴謹、實事求是的職業(yè)道德。教學單元（四）：病毒性肝炎的用藥指導【學時分配】理論4學時【內容要求】1.能說出病毒性肝炎的病因、臨床癥狀，能知曉血清學檢查時各項指標的意義，能夠闡述各種治療藥物中的主要成分及作用，對常見的藥物進行處方分析。2.能夠理解預防病毒性疾病，及時接種疫苗是最有效、經濟的手段。3.能對癥選擇恰當?shù)乃幬铮芗皶r為患者提供用藥指導。4.具有主動服務患者或顧客的意識；能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W提示】1.講授時要理論聯(lián)系實際，多舉一些實際病例，如1988年上海爆發(fā)甲肝流行，30萬人被感染，主要原因是當?shù)厝水敃r有生食毛蚶的習慣。在政府的高效動員和市民的全力配合下，短短兩個月內疫情被迅速控制。我們看到了黨和政府綜合防控的決心和舉措，感受到了我國以人為本的治國理念。案例讓學生有真實感、實用感，教學中重點培養(yǎng)學生的實用技能，理論知識以夠用為度。2.鼓勵學生積極參與討論、自由發(fā)言，允許學生根據親身體驗提出不同的見解、隨時提問，營造寬松舒暢的學習氛圍，鍛煉學生展示自我的能力，培養(yǎng)學生的溝通能力與語言表達能力。3.結合時事政策，討論新冠疫情剛爆發(fā)時，疫苗的研發(fā)進展神速，國家又保障全民接種疫苗防范疫情擴散，在疫情這場大考中交出了一份高分答卷，激發(fā)學生的愛國主義情懷和民族自豪感，教育學生樹立學業(yè)理想，懷揣為祖國醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展做出貢獻的遠大抱負和夢想。模塊三：心血管系統(tǒng)常見病用藥指導教學單元（一）：高血壓的用藥指導【學時分配】理論6學時，實踐2學時【內容要求】1.能說出高血壓的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.會使用水銀血壓計，能判斷量得的血壓是否正常，知曉電子血壓計和水銀血壓計的優(yōu)缺點。3.能對癥選擇恰當?shù)乃幬铮f明藥理作用、適應癥、用法用量、不良反應等，能及時為患者提供用藥指導、生活方式指導。4.能夠理解復方降壓藥物中各成分的搭配所適用的不同癥狀。5.能知曉降壓藥物和其它藥物的相互作用情況，針對特殊人群的用藥，需考慮多方面影響因素。6.具有主動服務患者或顧客的意識；能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物?！緦嵺`教學安排】1.實驗名稱：血壓的測量2.實驗地點：模擬藥店實訓基地【教學提示】1.講授時要理論聯(lián)系實際，多舉一些實際病例，讓學生有真實感、實用感，重點培養(yǎng)學生的實用技能，理論知識以夠用為度。2.鼓勵學生自由發(fā)言，允許學生根據親身體驗提出不同的見解、隨時提問，營造寬松舒暢的學習氛圍，鍛煉學生展示自我的能力，培養(yǎng)學生的溝通能力與語言表達能力。3.對于學生可以自行讀懂的理論內容，可引導學生自學，培養(yǎng)學生的學習能力。教師作為學習的組織者、督促者、指導者、解惑者、評價者，提出學習要求，講解重點難點，加強個別指導，還學生以主體地位，給學生最大的學習自由度。4.在教學與實踐中培養(yǎng)學生的職業(yè)觀，注意引導學生領悟藥學工作者的社會職責及重要地位，樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成科學嚴謹、實事求是的職業(yè)道德。5.通過對各種藥品及其最新進展的學習，強化理論與實踐結合的重要性，培養(yǎng)積極思考、不斷進取和不斷創(chuàng)新的探索精神。教學單元（二）：冠心病的用藥指導【學時分配】理論4學時【內容要求】1.能說出冠心病的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對癥選擇恰當?shù)乃幬?，說明藥理作用、適應癥、用法用量、不良反應等，能及時為患者提供用藥指導、生活方式指導。3.具有主動服務患者或顧客的意識；能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物。【教學提示】1.講授時要理論聯(lián)系實際，多舉一些實際病例，讓學生有真實感、實用感，重點培養(yǎng)學生的實用技能，理論知識以夠用為度。2.鼓勵學生自由發(fā)言，允許學生根據親身體驗提出不同的見解、隨時提問，營造寬松舒暢的學習氛圍，鍛煉學生展示自我的能力，培養(yǎng)學生的溝通能力與語言表達能力。3.對于學生可以自行讀懂的理論內容，可引導學生自學，培養(yǎng)學生的學習能力。教師作為學習的組織者、督促者、指導者、解惑者、評價者，提出學習要求，講解重點難點，加強個別指導，還學生以主體地位，給學生最大的學習自由度。4.反復大量的練習才能逐漸形成牢固的記憶，做到技術嫻熟。5.引導學生在用藥指導過程中要做到專業(yè)、暖心，踐行耐心、細心、熱情、周到的服務理念及藥者仁心的職業(yè)情懷。模塊四：內分泌及代謝性疾病用藥指導教學單元（一）：糖尿病的用藥指導【學時分配】理論4學時，實踐2學時【內容要求】1.能說出糖尿病的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對癥選擇恰當?shù)乃幬铮f明藥理作用、適應癥、用法用量、不良反應等，能及時為患者提供用藥指導、生活方式指導。3.能夠理解各種降糖藥物的優(yōu)缺點，針對特殊人群，使用時要考慮各項影響因素。4.能知曉降糖藥物和其它藥物的相互作用情況，使用時要特別注意。5.具有主動服務患者或顧客的意識；能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物?！緦嵺`教學安排】1.實驗名稱：合理選用常見的降糖藥物2.實驗地點：模擬藥店實訓基地【教學提示】1.以案例導入的方式引發(fā)學生積極思考問題，促進學生主動學習的興趣。指導學生對肥胖、消瘦及特殊外形病人給予正確的評估，理解病人感受，培養(yǎng)學生具有關心、愛護、尊重病人的職業(yè)素養(yǎng)。2.通過網上一些極端減肥的例子教育學生要珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習慣。3.給予代謝性疾病病人正確的飲食和用藥指導，形成“積極參與慢性病的防治，助力全民健康”的職業(yè)信念?，F(xiàn)場教學及小組探究學習，讓學生深刻感受未來的職業(yè)環(huán)境及職業(yè)標準，培養(yǎng)學生敬業(yè)愛崗、各司其職、團結協(xié)作的職業(yè)觀。4.鼓勵同學們深入社區(qū)，普及糖尿病疾病預防的相關知識，積極參與慢性病防治，增強職業(yè)價值感和自豪感，發(fā)揚為人民健康服務的人道主義精神。5.通過對各種藥品及其最新進展的學習，強化理論與實踐結合的重要性，培養(yǎng)積極思考、不斷進取和不斷創(chuàng)新的探索精神。教學單元（二）：痛風的用藥指導【學時分配】理論4學時【內容要求】1.能說出痛風的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對癥選擇恰當?shù)乃幬?，說明藥理作用、適應癥、用法用量、不良反應等，能及時為患者提供用藥指導、生活方式指導。3.具有主動服務患者或顧客的意識；能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W提示】1.講授時要理論聯(lián)系實際，多舉一些實際病例，讓學生有真實感、實用感，重點培養(yǎng)學生的實用技能，理論知識以夠用為度。2.鼓勵學生自由發(fā)言，允許學生根據親身體驗提出不同的見解、隨時提問，營造寬松舒暢的學習氛圍，鍛煉學生展示自我的能力，培養(yǎng)學生的溝通能力與語言表達能力。3.鼓勵學生深入社區(qū)，普及高尿酸血癥與痛風的疾病預防相關知識，積極參與慢性病防治，增強職業(yè)價值感和自豪感，發(fā)揚為人民健康服務的人道主義精神。4.通過學習，使學生充分意識到所學知識在臨床工作中的重要性，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的科學精神，具備勇于鉆研學習、善于合作交流的協(xié)作意識，樹立愛崗敬業(yè)、治病救人、救死扶傷的崇高使命感和責任感。教學單元（三）：高脂血癥的用藥指導【學時分配】理論2學時【內容要求】1.能說出高脂血癥的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對癥選擇恰當?shù)乃幬?，說明藥理作用、適應癥、用法用量、不良反應等，能及時為患者提供用藥指導、生活方式指導，強調體檢的重要性。3.具有主動服務患者或顧客的意識；能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W提示】1.講授時要理論聯(lián)系實際，多舉一些實際病例，讓學生有真實感、實用感，重點培養(yǎng)學生的實用技能，理論知識以夠用為度。2.鼓勵學生自由發(fā)言，允許學生根據親身體驗提出不同的見解、隨時提問，營造寬松舒暢的學習氛圍，鍛煉學生展示自我的能力，培養(yǎng)學生的溝通能力與語言表達能力。3.對于學生可以自行讀懂的理論內容，可引導學生自學，培養(yǎng)學生的學習能力。教師作為學習的組織者、督促者、指導者、解惑者、評價者，提出學習要求，講解重點難點，加強個別指導，還學生以主體地位，給學生最大的學習自由度。4.注意引導學生領悟藥學工作者的社會職責及重要地位，樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成科學嚴謹、實事求是的職業(yè)道德。模塊五：血液系統(tǒng)常見病用藥指導教學單元（一）：缺鐵性貧血的用藥指導【學時分配】理論2學時【內容要求】1.能說出缺鐵性貧血的病因、臨床癥狀，能夠闡述各種治療藥物的主要成分及作用，能對常見的復方藥物進行處方分析。2.能夠理解復方藥物中各成分搭配后所適用的不同癥狀。3.能對癥選擇恰當?shù)闹委熕幬?，說明藥理作用、適應癥、用法用量、不良反應等，能及時為患者提供用藥指導、生活方式指導。4.具有主動服務患者或顧客的意識；能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W提示】1.講授時要理論聯(lián)系實際，在講解血細胞的生理功能中可以引導學生學習血細胞堅強勇敢、團結奮進、明辨是非，甘于奉獻的精神。2.鼓勵學生利用微視頻軟件制作不同人群預防缺鐵性貧血的健康指導宣傳材料，提升學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生利用信息技術解決實際問題的能力，營造寬松舒暢的學習氛圍，鍛煉學生展示自我的能力，培養(yǎng)學生的溝通能力與語言表達能力。3.在教學中培養(yǎng)學生的職業(yè)觀，注意引導學生領悟藥學工作者的社會職責及重要地位。用藥指導過程中要做到專業(yè)、暖心，踐行耐心、細心、熱情、周到的服務理念及藥者仁心的職業(yè)情懷。模塊六：神經系統(tǒng)常見病用藥指導教學單元（一）：失眠的用藥指導【學時分配】理論2學時【內容要求】1.能說出失眠的病因、臨床癥狀，能夠闡述各種治療藥物的主要成分及作用，能對常見的復方藥物進行處方分析。2.能夠理解復方藥物中各成分的搭配所適用的不同癥狀。3.能對癥選擇恰當?shù)闹委熕幬?，說明藥理作用、適應癥、用法用量、不良反應等，能及時為患者提供用藥指導、生活方式指導。4.具有主動服務患者或顧客的意識；能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物。【教學提示】1.講授時要理論聯(lián)系實際，多舉一些實際病例，讓學生有真實感、實用感，重點培養(yǎng)學生的實用技能，理論知識以夠用為度。2.鼓勵學生自由發(fā)言，允許學生根據親身體驗提出不同的見解、隨時提問，營造寬松舒暢的學習氛圍，鍛煉學生展示自我的能力，培養(yǎng)學生的溝通能力與語言表達能力。3.對于學生可以自行讀懂的理論內容，可引導學生自學，培養(yǎng)學生的學習能力。教師作為學習的組織者、督促者、指導者、解惑者、評價者，提出學習要求，講解重點難點，加強個別指導，還學生以主體地位，給學生最大的學習自由度。4.在教學與實踐中培養(yǎng)學生的職業(yè)觀，注意引導學生領悟藥學工作者的社會職責及重要地位，樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成科學嚴謹、實事求是的職業(yè)道德。5.通過對各種藥品及其最新進展的學習，強化理論與實踐結合的重要性，培養(yǎng)積極思考、不斷進取和不斷創(chuàng)新的探索精神。教學單元（二）：抑郁癥的用藥指導【學時分配】理論2學時【內容要求】1.能說出抑郁癥的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對癥選擇恰當?shù)乃幬铮f明藥理作用、適應癥、用法用量、不良反應等，能及時為患者提供用藥指導、生活方式指導，強調體檢的重要性。3.具有主動服務患者或顧客的意識；能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W提示】1.講授時要理論聯(lián)系實際，多舉一些實際病例，讓學生有真實感、實用感，重點培養(yǎng)學生的實用技能，理論知識以夠用為度。2.鼓勵學生自由發(fā)言，允許學生根據親身體驗提出不同的見解、隨時提問，營造寬松舒暢的學習氛圍，鍛煉學生展示自我的能力，培養(yǎng)學生的溝通能力與語言表達能力。3.對于學生可以自行讀懂的理論內容，可引導學生自學，培養(yǎng)學生的學習能力。教師作為學習的組織者、督促者、指導者、解惑者、評價者，提出學習要求，講解重點難點，加強個別指導，還學生以主體地位，給學生最大的學習自由度。4.注意引導學生領悟藥學工作者的社會職責及重要地位，樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成科學嚴謹、實事求是的職業(yè)道德。5.教育學生至少掌握一項適合自身的鍛煉方法，形成鍛煉身體的良好習慣；了解心理健康的基本知識，具有開朗、樂觀的心理品質，能自我調節(jié)壓力，消解不良心理狀態(tài)；理解生命的意義，珍愛生命，有積極向上的生活態(tài)度；能協(xié)調好生活中的矛盾，條理清晰地安排生活事物；掌握時間管理的常用技能，高效率地完成工作與生活中的任務；了解新時代經濟生活的基本特點，能合理消費，智慧理財。模塊七：運動系統(tǒng)常見病用藥指導教學單元（一）：腰椎間盤突出癥的用藥指導【學時分配】理論2學時【內容要求】1.能說出腰椎間盤突出癥的病因、臨床癥狀，能夠闡述各種治療藥物的主要成分及作用，能對常見的復方藥物進行處方分析。2.能夠理解復方藥物中各成分的搭配所適用的不同癥狀。3.能對癥選擇恰當?shù)闹委熕幬铮f明藥理作用、適應癥、用法用量、不良反應等，能及時為患者提供用藥指導、生活方式指導。4.具有主動服務患者或顧客的意識；能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W提示】1.講授時要理論聯(lián)系實際，多舉一些實際病例，讓學生有真實感、實用感，重點培養(yǎng)學生的實用技能，理論知識以夠用為度。2.鼓勵學生自由發(fā)言，允許學生根據親身體驗提出不同的見解、隨時提問，營造寬松舒暢的學習氛圍，鍛煉學生展示自我的能力，培養(yǎng)學生的溝通能力與語言表達能力。3.對于學生可以自行讀懂的理論內容，可引導學生自學，培養(yǎng)學生的學習能力。教師作為學習的組織者、督促者、指導者、解惑者、評價者，提出學習要求，講解重點難點，加強個別指導，還學生以主體地位，給學生最大的學習自由度。4.在教學中培養(yǎng)學生的職業(yè)觀，注意引導學生領悟藥學工作者的社會職責及重要地位，樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成科學嚴謹、實事求是的職業(yè)道德。5.通過對各種藥品及其最新進展的學習，強化理論與實踐結合的重要性，培養(yǎng)積極思考、不斷進取和不斷創(chuàng)新的探索精神。教學單元（二）：頸椎病的用藥指導【學時分配】理論2學時【內容要求】1.能說出頸椎病的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對癥選擇恰當?shù)乃幬?，說明藥理作用、適應癥、用法用量、不良反應等，能及時為患者提供用藥指導、生活方式指導，強調體檢的重要性。3.具有主動服務患者或顧客的意識；能以客戶為中心，個體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W提示】1.講授時要理論聯(lián)系實際，多舉一些實際病例，讓學生有真實感、實用感，重點培養(yǎng)學生的實用技能，理論知識以夠用為度。2.鼓勵學生自由發(fā)言，允許學生根據親身體驗提出不同的見解、隨時提問，營造寬松舒暢的學習氛圍，鍛煉學生展示自我的能力，培養(yǎng)學生的溝通能力與語言表達能力。3.對于學生可以自行讀懂的理論內容，可引導學生自學，培養(yǎng)學生的學習能力。教師作為學習的組織者、督促者、指導者、解惑者、評價者，提出學習要求，講解重點難點，加強個別指導，還學生以主體地位，給學生最大的學習自由度。4.注意引導學生領悟藥學工作者的社會職責及重要地位，樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成科學嚴謹、實事求是的職業(yè)道德。七、課程實施（一）教學要求本課程教學要緊扣學科課程目標，在全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的基礎上，突出職業(yè)教育特色，提升學生的各方面素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自主學習能力和利用各種信息、設備、技術解決實際問題的能力。1.充分體現(xiàn)以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系的課程改革理念，加強德技并修、工學結合，著力培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、綜合素質和職業(yè)精神，提高人才培養(yǎng)質量。2.專業(yè)教師具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，具備認真履行教師崗位職責的能力和水平，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范；有相關企業(yè)實踐經驗，每兩年到企業(yè)實踐不少于2個月；具備理實一體化和信息化教學的基本能力和繼續(xù)學習能力。不斷優(yōu)化課堂生態(tài)，推進產教融合，推行項目教學、案例教學、場景教學、主題教學。廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方法，提高學生的動手能力，促進學生主動學習、釋放潛能、全面發(fā)展。3.實驗教學以工作任務來激發(fā)學生學習興趣，使學生變被動學習為主動學習。以學習者為中心，突出學生的主體地位，學生能夠進行實際操作。采用小組合作探究學習方式，學生每4人一個學習小組，學習好的學生幫助學習差的。教師與學生實時現(xiàn)場互動，指導學生訓練。在學生中聘請學習優(yōu)秀的擔任學生輔導員，指導其他同學學習。4.實踐教學地點要在模擬藥房和模擬藥店實訓基地進行。要利用學校實訓基地資源，進行現(xiàn)場教學，在仿真的工作環(huán)境中實施教學，提高學生綜合實踐能力。實訓設備要求符合課程教學要求，運行正常，維修及時；滿足學生虛擬模擬、崗位實訓需要；實訓功能強，利用率高；職業(yè)氛圍明顯，內涵豐富。5.充分利用現(xiàn)有的課程資源，因地制宜，多渠道、多方式地開發(fā)新的課程資源，建設并配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、教學動畫、數(shù)字化教學案例、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等數(shù)字資源，保證種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學需要。6.充分利用線上教學資源庫開展線上線下混合式教學。通過課前布置任務、課中案例分析、課