Page10畢節(jié)市2020年初中畢業(yè)生學業(yè)(升學)統(tǒng)一考試試卷語文模擬試卷(二)(考試時間150分鐘滿分150分)一、積累與運用(30分)(一)基礎知識積累與運用。(20分)閱讀下面的文字，完成1—4題。(8分)。茨威格的《列夫·托爾斯泰》是一副列夫·托爾斯泰的“肖像畫”①，作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌特征，②更為我們揭穿了托爾斯泰深遂的精神世界。本文運用了夸張的修辭手法。例如作者對托爾斯泰的目光的描寫，“它像槍彈穿透了偽裝的甲zhòu，它像金剛刀切開了玻璃”，③這種擴大，④夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動形象，而且能引起讀者豐富的想象和聯(lián)想。1．請給加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)犀利(xī)甲zhòu(胄)2．文段中有兩個錯別字，請找出來并改正。(2分)“副”改為“幅”“遂”改為“邃”3．文段中畫線的詞語運用錯誤的一項是（A）(2分)A．揭穿 B．穿透C．切開 D．敏銳4．文段中四處標點(見序號①②③④)，使用錯誤的一項是（D）(2分)A．① B．② C．③ D．④閱讀下面的文字，完成5—6題。(4分)A“不做政治麻木、辦事糊涂的昏官，不做飽食終日、無所用心的懶官，不做推諉扯皮、不思進取的庸官，不做以權謀私、蛻化變質(zhì)的貪官”，B習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上對廣大黨員領導干部的告誡，振聾發(fā)聵。陶鑄認為，一個對黨忠誠、對人民忠誠的黨員干部，________，是十分必要的、應該的。C但同時，必須自覺樹立一種開花結果、落地生根，破舊立新、開創(chuàng)局面的思想，D并且要有深厚的革命感情和群眾感情。5．A、B、C、D四句中，有語病的一句（C）(2分)6．在橫線處依次填入句子，最恰當?shù)囊豁検牵˙）(2分)①要干什么就干什么②毫不計較個人的利害③調(diào)到哪里就到哪里④無條件地服從黨組織的調(diào)配A．③④①② B．②④③①C．④③②① D．①④③②7．閱讀材料，回答問題。(8分)家住畢節(jié)的小剛是一個沉迷網(wǎng)絡的學生，媽媽因擔心兒子整天沉迷于網(wǎng)吧，讓他照看家里的超市。小剛把零碎錢拿去上網(wǎng)，媽媽看到后采取了措施，首先砍斷家里的網(wǎng)線，其次切斷錢的來源，于是小剛就想到了偷。小剛的手觸摸到錢的那一刻，心理有種異樣的感覺。當媽媽發(fā)現(xiàn)錢少的時候，忽然有一個可怕的想法。(1)請發(fā)揮想象，說說小剛產(chǎn)生的異樣感覺和媽媽可怕的想法。(40字以內(nèi))(4分)小剛：我怎么能這樣呢？我這不是太卑鄙了嗎？我一定要克服網(wǎng)癮，走上正路才好。媽媽：錢是不是兒子拿的？不會的，他不是這樣的孩子，我應該是記錯了吧。(2)某校九年級(1)班對網(wǎng)絡的用處產(chǎn)生了不同看法。為此，語文老師組織了一場辯論賽。假如你是反方，針對正方辯詞，你應該怎樣說？(70字以內(nèi))(4分)正方：我方認為，上網(wǎng)有好處。打游戲也不一定是壞事，要多上網(wǎng)。不知大家是否玩過一款名為《開心農(nóng)場》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營一個牧場，學會策劃與管理，還能培養(yǎng)我們的責任感。因此我方認為可以上網(wǎng)做一些有益的事。反方：我方認為，上網(wǎng)弊大于利，要控制上網(wǎng)。如果過度沉迷這款游戲的話，不但會占用我們寶貴的學習時間，長時間上網(wǎng)還嚴重影響我們的視力。這樣的上網(wǎng)弊大于利，要控制上網(wǎng)！(二)古詩文積累。(10分，每空1分)8．默寫。(1)落紅不是無情物，化作春泥更護花。[龔自珍《己亥雜詩(其五)》](2)潮平兩岸闊，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)(3)中通外直，不蔓不枝。(周敦頤《愛蓮說》)(4)古詩文名句之所以活力無窮，是因為表達的情感是人們所共通的：與陶淵明共同享受“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑；與李商隱共同表達“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的堅貞；與杜甫共同感受“國破山河在，城春草木深”的悲涼；與劉禹錫共同見證“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的變更；同時在吳均《與朱元思書》的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”中感悟淡然；在崔顥《黃鶴樓》的“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”中感悟鄉(xiāng)情；在范仲淹《岳陽樓記》的“不以物喜，不以己悲”中體悟古仁人的曠達……人們都會陶醉其中。二、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)論述類文本閱讀。(8分)應有格物致知精神①但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度。《大學》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因為這樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。②大家都知道明朝的大哲學家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度。有一天，王陽明依照《大學》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結果因為頭痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認為探討自己。③王陽明的觀點，在當時的社會環(huán)境里是可以理解的。因為儒家傳統(tǒng)的看法認為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內(nèi)心領悟的。圣人知道真理以后，就傳給一般人。所以經(jīng)書上的道理是可“推之于四海，傳之于萬世”的。經(jīng)驗告訴我們，這種觀點是不適用于現(xiàn)在的世界的?！軙r至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦。因為這個文化背景，中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。⑤在這方面，我有個人的經(jīng)驗為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學念物理的時候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導，就可以一帆風順了，但是事實并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當時因為事先沒有準備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當時的唯一辦法——以埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助。⑥我覺得真正的格物致知精神，不但研究學術不可缺少，而且對應付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實驗的精神，就是說，不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化很快，世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認定的真理，也不能等待“學術權威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應該重新體會幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分。9．為什么說“傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知”？(2分)因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度。10．比較選文第⑤段與下面這則材料的論證方法有什么不同，并簡要分析各自的作用。(3分)1972年丁肇中領導一個小組在紐約的布魯克國家實驗室進行了一系列實驗去尋找新的重粒子。對于實驗的艱巨性和復雜性，他曾經(jīng)比喻道：“在雨季，一個像波士頓這樣的城市，一分鐘之內(nèi)也許要降落下千千萬萬粒雨滴，如果其中的一滴有著不同的顏色，我們就必須找到那滴雨?！边x文第⑤段運用舉例論證，舉“我”個人經(jīng)驗的例子，證明了埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助，使論證更具體形象，增強文章的說服力。這則材料運用了比喻論證，闡釋了科學實驗雖然艱巨、復雜，卻是尋求真理的唯一途徑，使論證更生動形象，道理深入淺出。11．作者認為有些同學高分低能是什么原因造成的？我們怎樣學習才能適應現(xiàn)在的世界環(huán)境？(3分)①有些同學之所以高分低能，是由于在傳統(tǒng)教育的文化背景下，“偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手”。②具有扎實的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。(二)文學類文本閱讀。(12分)高等教育①強高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。②那城市很美，強的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧？強說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個兒的家，人家瞧不起咱。強說，自個兒瞧得起自個兒就行。③強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。強很能干，做的活兒精細，看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用。④那夜暴風雨驟起，強從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個傻蛋。⑤在露天倉垛里，強查看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板駕車過來，他已成了個水人兒。老板見所儲物資絲毫未損，當場要給他加薪，他卻說，不啦，我只是看看我修補的篷布牢不牢。老板見他如此誠實，就想把另一個公司交給他，讓他當經(jīng)理。強說，我不行，讓文化高的人干吧。老板說，我看你行——比文化高的是人身上的那種東西?、迯娋彤斄私?jīng)理。⑦公司需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當業(yè)務員，就在報紙上做了廣告。本家哥聞訊跑來，說給我弄個美差干干。強說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎？強說，不行，你不會把這里當成自個兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強說，把自個兒的事干好才算有良心。⑧公司進了幾個有文憑的年輕人，業(yè)務紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個受過高等教育的年輕人知道了強的底細，心里就起毛說，憑我們的學歷，怎能窩在他手下？強知道了并不惱，說，我們既然在一起共事，就把事辦好吧，這個經(jīng)理的帽兒誰都可以戴，可有價值的并不在這頂帽上……⑨那幾個大學生面面相覷，就不吭聲了。⑩一外商聽說這個公司很有發(fā)展前途，想洽談一項合作項目。強的助手說，這可是條大魚呀，咱得好好接待。強說，對頭。?外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。?強用英語問，先生會漢語嗎？?那外商一愣，說，會的。強就說我們用母語談好嗎？?外商就道了一聲“OK”。談完了，強說，我們共進晚餐怎么樣？外商遲疑地點了點頭。?晚餐很簡單，但有特色。所有的盤子都盡了，只剩下兩個小籠包子，強對服務小姐說，請把這兩個包子裝進食品袋里，我?guī)ё摺?雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那外商。那外商站起來，抓住強的手緊握著，說，OK，明天我們就簽合同！?事成之后，老板設宴款待外商，強和他的助手都去了。?席間，外商輕聲問強，你受過什么教育？為什么能做得這么好？?強說，我家很窮，父母不識字，可他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。后來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學。她說俺不指望你高人一等，你做好你自個兒的事就中……12．第⑤段中，老板讓強管理一個公司，他認為“比文化高的是人身上的那種東西”。請寫出“那種東西”所指的具體內(nèi)容。(3分)“那種東西”是指強身上體現(xiàn)出來的敬業(yè)、誠實的品格。13．根據(jù)小說內(nèi)容，具體說說小說標題“高等教育”的內(nèi)涵。(3分)“高等教育”是指包括誠實、勤儉、敬業(yè)等在內(nèi)的人的品格教育。14．在你的成長過程中，對你影響最大的教育是什么？你如何看待這種教育？(不超過100字)(6分)示例：愛崗敬業(yè)對我影響很大。首先敬業(yè)是一種對工作的態(tài)度，秉持著這種工作態(tài)度才能讓自己的事業(yè)永葆青春。其次敬業(yè)重點體現(xiàn)在很多行為上。我認為敬業(yè)是每一個在崗工作人員所必須具備的一個條件，要想讓自己更出色就要牢記這一點。(三)實用類文本閱讀。(10分)音樂能使我們更聰明嗎①1993年發(fā)表在《自然》雜志上的一篇文章無意間向大眾引入了“莫扎特效應”這一說法。心理學家弗朗西斯·羅徹對36位大學生做實驗，讓他們在做一些空間推理題之前聽10分鐘莫扎特的D小調(diào)奏鳴曲，其他的人保持安靜。結果，在將一張紙疊幾次剪開會是什么形狀的測試中，聽了莫扎特音樂的人有明顯進步，這一發(fā)現(xiàn)被形象地稱作“莫扎特效應”。自從“莫扎特效應”提出以來，爭論一直不斷。②最近，中國科學家研究發(fā)現(xiàn)：樂曲的節(jié)奏可能是人出現(xiàn)莫扎特效應的關鍵。聆聽莫扎特對大腦有好處，可以觀察到新生神經(jīng)元的增加；聆聽反向莫扎特對人和大腦均有負效應，會使得新生神經(jīng)元減少、行為認知能力減退。③音樂能讓人變得更聰明？從一定程度上來說，是的！無論演奏樂器還是聽音樂，對大腦的影響遠比我們想象得多。④演奏樂器為何能使人聰明？如果把大腦比作一座工廠，那么聽音樂和演奏樂器對于這座工廠來說，是一項大工程，許多個重要的車間都會被調(diào)動起來?？茖W家們曾經(jīng)用核磁共振技術掃描過樂手，發(fā)現(xiàn)各個重要的大腦區(qū)域，都對音樂產(chǎn)生了強烈反應。比如，對于彈鋼琴之類，需要雙手進行的樂器演奏，就刺激鍛煉了大腦的胼胝體，這個部分連接了大腦左右兩側半球，非常重要，如果長期受到刺激，人的協(xié)調(diào)能力就會得到很大的改善。人在演奏樂器或者跳舞時的觸覺反應，刺激了大腦中的運動皮層，這個部分專門控制人的肢體運動。除此之外，參與的其他部分還有負責記憶功能的海馬體、負責情緒控制的杏仁核、負責視覺感受和反應的視覺皮層等，這些重要部位在音樂聲當中共同運作，產(chǎn)生了和諧的腦電波，使得腦功能達到最優(yōu)化狀態(tài)。⑤另外，樂器的演奏中，無論是弦樂、管樂還是彈撥樂、打擊樂，左手的運動總是要超過日常生活中的很多倍，而左手的使用可以促進大腦右半球的發(fā)育，對提高整個大腦的儲存、傳遞信息的能力，提高思維速度來說，具有非常重要的作用。而雙手互相配合的運動，對提高整個大腦皮層的興奮性極有益處，會使工作的效率提高。⑥當然，如果你對學習樂器演奏望而生畏，常常聽聽音樂，對大腦也是大有裨益。科學家們已經(jīng)通過實驗證明，音樂，尤其是復雜的古典音樂，對大腦各種功能也能產(chǎn)生良性刺激。⑦首先，聽音樂能增強我們的空間分析能力。舉例來說，像解決特別困難的問題，安排復雜的事情，搞清楚它們之間的關聯(lián)，解答謎題之類的活動，都需要我們的空間信息想象和處理能力。研究表明，進行空間分析的腦力活動和聽古典音樂是相同的。所以，當我們欣賞古典音樂的時候，我們的大腦就好像在處理空間信息，在不知不覺中，大腦得到了鍛煉。⑧其次，聽音樂能增強我們的聽覺處理能力。音樂家們的聽覺能力顯然比普通人更強，他們的聽覺注意力，即區(qū)分不同聲音的能力及能記住所聽見的內(nèi)容的能力都比常人要好。這是因為音樂改善了大腦功能。普通人如果提高了這些能力，對考試、記住重要的信息、改善語言回憶能力都有很大幫助。⑨音樂能讓人變得聰明，如果在學習或工作時選擇背景音樂，效果是否更好呢？科學家早就發(fā)現(xiàn)，音樂可對人的情緒和行為產(chǎn)生微妙影響。但英國倫敦教育學院的專家們通過一項新研究發(fā)現(xiàn)，不同種類的背景音樂對孩子學習能力的影響竟毫無疑問。⑩專家們將受試兒童分成A、B、C三個組。A組兒童欣賞阿爾比諾尼輕柔優(yōu)美的《慢板》，B組兒童聆聽克爾特林的爵士樂《三位一體》，而C組兒童則什么也不聽。此后，三組兒童又都接受了閱讀理解、記憶單詞、背誦課文和四則運算測試，而測試內(nèi)容完全是剛剛新學的知識。最后的結果顯示，平均成績最優(yōu)的是A組，其次是C組，最差的是B組。?專家們的解釋是：過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂，不能像輕柔優(yōu)美的背景音樂那樣，對孩子的大腦認知機構起積極作用，相反卻只會起消極作用。?可見，在某種情況下，音樂能幫助你更快完成一些枯燥的任務。如果你要學習復雜的新知識，就需要全神貫注，最好把音樂關了。因為研究表明，音樂會減弱對新知識的認知及學習能力。15．音樂能使我們更聰明的原因有哪些？(3分)首先，聽音樂能增強我們的空間分析能力。其次，聽音樂能增強我們的聽覺處理能力。音樂也可對人的情緒和行為產(chǎn)生微妙影響。16．第④段畫線部分運用了哪種說明方法？有什么作用？(3分)舉例子。通過這個實例具體真實地說明了演奏樂器可以使人聰明的原因，有很強的說服力。17．你的同學王冰喜歡在預習新課時聽搖滾音樂。請你結合本文知識勸她改掉這個習慣，你應該怎么勸說呢？(4分)預習新課就是學習新知，過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂會減弱你對新知識的認知及學習能力，起消極作用。三、古詩文閱讀(20分)(一)古詩閱讀。(6分)山行(唐)杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。18．這首詩通過“寒山、石徑、白云、人家、楓林(霜葉)”這些意象展現(xiàn)出一幅什么圖景？(3分)動人的山林秋色圖。19．詩人喜愛楓林的原因是什么？這體現(xiàn)了詩人怎樣的一種精神？(3分)詩人喜愛楓林的原因是：深秋楓林紅葉要比江南二月的春花還要火紅，使秋天更富有生機。這體現(xiàn)了詩人一種豪爽向上的精神。(二)文言文閱讀。(14分)【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。 (《生于憂患，死于安樂》)【乙】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 (《得道多助，失道寡助》)20．解釋下列加點的詞(4分)(1)傅說舉于版筑之間 被選拔(2)衡于慮 同“橫”，梗塞，不順(3)寡助之至