第6課時(shí)力運(yùn)動(dòng)和力第一篇教材梳理思維導(dǎo)圖構(gòu)建體系考點(diǎn)一力及其描述定義

力是物體對(duì)物體的作用,單位是牛頓(N)。發(fā)生作用的兩個(gè)物體,一個(gè)是施力物體,另一個(gè)是受力物體產(chǎn)生條件

①必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體;

②物體間必須有相互作用(與是否接觸無(wú)關(guān))常見值

托起兩個(gè)雞蛋的力大小約為1N,一名中學(xué)生的重力約為500N,九年級(jí)物理課本的重力約為2N1.質(zhì)量及其測(cè)量作用效果圖甲說(shuō)明力能改變物體的形狀,使它發(fā)生

;圖乙說(shuō)明力可以改變物體的

。

[點(diǎn)撥]在物理學(xué)中,物體由靜止開始運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止,物體運(yùn)動(dòng)的快慢或方向發(fā)生改變,這幾種情況都叫物體的“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”發(fā)生了改變（續(xù)表）形變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力的相互性

甲物體對(duì)乙物體施力時(shí),乙物體也對(duì)甲物體施力,因?yàn)槲矬w間力的作用是

(相互作用力特點(diǎn):等值、反向、共線、不共體)

（續(xù)表）相互的三要素

如圖甲、乙、丙所示,力的作用效果分別跟力的

、

、

有關(guān)

示意圖

力的示意圖是用一條帶箭頭的線段表示力的大小、方向、作用點(diǎn)。

[注意]在同一圖中,力越大,線段應(yīng)該越長(zhǎng)（續(xù)表）大小方向作用點(diǎn)彈力

物體由于發(fā)生

而產(chǎn)生的力。產(chǎn)生條件:①兩物體直接接觸;②物體發(fā)生彈性形變

常見彈力及示意圖

①畫出桌面受到的壓力和書受到的支持力;

②畫出小球受到繩拉力的示意圖;

③畫出壓縮的彈簧對(duì)物塊的彈力考點(diǎn)二彈力及彈簧測(cè)力計(jì)彈性形變圖略（續(xù)表）彈簧測(cè)力計(jì)

原理:在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,就被拉得越

,彈簧的伸長(zhǎng)量跟它受到的拉力成

。圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為

N。

[注意]使用前要校零長(zhǎng)正比4.2重力

由于地球的吸引而使物體受到的力,用符號(hào)G表示。重力的施力物體是

大小

物體所受的重力跟它的質(zhì)量成

,兩者的關(guān)系是G=

,g=9.8N/kg,粗略計(jì)算可取10N/kg

方向

重力的方向總是

。建筑工人常利用這一特點(diǎn)制成鉛垂線來(lái)檢查墻是否豎直、畫是否掛正等

考點(diǎn)三重力地球正比mg豎直向下（續(xù)表）示意圖作用點(diǎn)

物體所受重力的作用點(diǎn)叫重心。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心在它的幾何中心上;形狀不規(guī)則、質(zhì)量分布不均勻的物體,可用懸掛法確定重心圖略定義

兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們發(fā)生或已發(fā)生

運(yùn)動(dòng)時(shí),就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種

相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,這種力叫摩擦力

產(chǎn)生條件

①物體間相互接觸并擠壓;②接觸面粗糙;③物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)方向

摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)(趨勢(shì))的方向相

。

[點(diǎn)撥]摩擦力不一定阻礙物體的運(yùn)動(dòng)(但一定阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)),即不一定與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反,有時(shí)也和物體的運(yùn)動(dòng)方向相同,起動(dòng)力作用。如:人走路時(shí)鞋底受到的摩擦力、騎自行車時(shí)后輪受到的摩擦力等?？键c(diǎn)四摩擦力相對(duì)阻礙反（續(xù)表）分類及大小、方向f靜

f靜(靜止時(shí)),大小由與其平衡的力決定,與壓力、粗糙程度無(wú)關(guān);方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向

f動(dòng)

f滑(勻速或變速時(shí)),大小與壓力、接觸面的粗糙程度有關(guān),與其他因素?zé)o關(guān);方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反

f滾(滾動(dòng)時(shí)),在其他條件相同的情況下,f滾比f(wàn)滑小改變方法增大

①增大接觸面的

,如輪胎、鞋底有花紋;

②增大物體間的

,如用力捏自行車車閘

減小

①減小接觸面的

,如冰壺比賽時(shí),不斷摩擦冰面形成水膜;

②減小物體間的

,如雪橇用密度小的材料制作;

③變滑動(dòng)為滾動(dòng),如滾動(dòng)軸承;④使接觸面彼此分離,如氣墊船

相反粗糙程度壓力粗糙程度

壓力人物觀點(diǎn)亞里士多德

力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。注意:這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,正確觀點(diǎn)為力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因伽利略

根據(jù):在其他條件相同時(shí),平面越光滑,小車受到的阻力越

,速度減小得越

,前進(jìn)的距離越

。伽利略推論:如果水平面絕對(duì)光滑,物體將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去,他得出物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持

牛頓

一切物體在沒有受到力的作用時(shí),總保持

狀態(tài)或

狀態(tài)(牛頓第一定律不是實(shí)驗(yàn)結(jié)論)。即當(dāng)一切外力全部消失時(shí),原來(lái)靜止的物體仍將保持靜止?fàn)顟B(tài),原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

考點(diǎn)五牛頓第一定律小慢遠(yuǎn)靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)定義

物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì),叫慣性理解

①慣性是物體的固有屬性,一切物體在任何情況下都有慣性;

②慣性的大小只與物體的

有關(guān),質(zhì)量越大,慣性越大;

③慣性不是力,不能說(shuō)“受到慣性力”“在慣性的作用下”“產(chǎn)生了慣性”等,只能說(shuō)“由于慣性”“具有慣性”利用及防止

利用:跳遠(yuǎn)助跑、拍打衣服上的灰塵等;

防止:汽車行駛時(shí)保持車距、司機(jī)系好安全帶等考點(diǎn)六慣性質(zhì)量平衡狀態(tài)

物體受到幾個(gè)力的作用時(shí),如果保持

或

狀態(tài),我們就說(shuō)這幾個(gè)力相互平衡,這時(shí)物體處于平衡狀態(tài)

二力平衡定義

物體在兩個(gè)力的作用下保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),我們就說(shuō)這兩個(gè)力平衡。

條件:作用在

物體上,大小

,方向

,作用在同一直線上

區(qū)別

平衡力與相互作用力的區(qū)別:平衡力作用在同一物體上(如圖甲),相互作用力作用在兩個(gè)不同的物體上(如圖乙)考點(diǎn)七二力平衡靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)103同一相等相反（續(xù)表）力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

①不受力或受平衡力:物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài);

受非平衡力:物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,如勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

②運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,一定受到力的作用,但物體受到力的作用,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一定改變(如受到平衡力作用)探究一牛頓第一定律慣性1.如圖6-1所示,斧子的手柄松了,人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上,這是因?yàn)楦^和錘柄原來(lái)一起向下運(yùn)動(dòng),當(dāng)錘柄的下端受到撞擊時(shí)突然變?yōu)?/p>

狀態(tài);斧頭由于具有

,繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng),所以斧頭就被套緊。錘頭質(zhì)量

,越容易套緊。

圖6-1靜止慣性越大2.[2019·山西適應(yīng)性訓(xùn)練]歷史上有位偉大的物理學(xué)家曾研究過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題:人擲出去的石頭總會(huì)偏離擲出方向落回地面,于是提出了一個(gè)“大炮”的設(shè)想,如圖6-2所示,在一座高山上架起一門大炮,以不同的速度將炮彈射出,速度越大,炮彈落地點(diǎn)離山腳越遠(yuǎn)。炮彈離開大炮后仍能繼續(xù)前行的原因是炮彈具有

。當(dāng)炮彈射出速度足夠大時(shí),它將會(huì)

。

這位物理學(xué)家還是萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)者,他的名字是

。

慣性圖6-2繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)牛頓3.在乘坐公交車時(shí),我們常常會(huì)遇到如圖6-3所示的情景。下列文字是某媒體對(duì)這一情景進(jìn)行的一則報(bào)道,其中科學(xué)性的錯(cuò)誤是_________________________

。

無(wú)防備急啟動(dòng)

乘客受傷本報(bào)訊

今天清晨6:30,本市××路公交車在乘客沒有防備的情況下,司機(jī)突然快速啟動(dòng)前行,使車上的乘客向前急沖而受傷。請(qǐng)利用你的學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明你的觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)器材:

;

公交車突然快速啟動(dòng)前行,乘客向前沖一張紙條,一塊橡皮圖6-3實(shí)驗(yàn)步驟:

;

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

。

將紙條放在水平桌面上,橡皮立放在紙條一端處于靜止?fàn)顟B(tài),手拿紙條另一端向前快速拉動(dòng),觀察橡皮的傾倒情況橡皮向后倒探究二運(yùn)動(dòng)與力4.[2019·眉山]踢足球是初中學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)之一,下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是(

)A.足球離開運(yùn)動(dòng)員后還能在空中飛行,表明足球受到了慣性B.運(yùn)動(dòng)員踢足球時(shí)腳有疼痛的感覺,表明力的作用是相互的C.守門員抱住了飛向門框的足球,表明力可以改變物體的形狀D.只要運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球施加力的方向相同,力的作用效果就相同B5.[2019·宿遷]下列關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法,正確的是

(

)A.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,一定受到力的作用B.行駛的汽車急剎車時(shí),乘客會(huì)出現(xiàn)向后傾的現(xiàn)象C.用力推桌子,桌子靜止不動(dòng),因?yàn)橥屏π∮谀Σ磷枇.踢出去的足球能在空中飛行,是因?yàn)樽闱驔]有受到力的作用[答案]

A

[解析]物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,一定受到力的作用,A正確。行駛的汽車急剎車時(shí),乘客由于具有慣性,會(huì)出現(xiàn)向前傾的現(xiàn)象,B錯(cuò)誤。用力推桌子,桌子靜止不動(dòng),是平衡狀態(tài),受到平衡力的作用,摩擦力大小等于推力大小,C錯(cuò)誤。踢出去的足球能在空中飛行,是由于球具有慣性,足球在空中受到重力和空氣的阻力作用,D錯(cuò)誤。6.[2019·黃岡]中央電視臺(tái)《是真的嗎》某期節(jié)目中,有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):將一根繩子穿過(guò)內(nèi)壁和端口光滑的空心圓筒,繩子上端系一個(gè)金屬球,下端與裝有皮球的網(wǎng)袋連接。轉(zhuǎn)動(dòng)空心圓筒使金屬球轉(zhuǎn)動(dòng)(如圖6-4所示)。隨著轉(zhuǎn)速加大,網(wǎng)袋由靜止開始向上運(yùn)動(dòng)。下列判斷正確的是

(

)A.網(wǎng)袋靜止時(shí),它受到的總重力與它對(duì)繩子的拉力是一對(duì)平衡力B.金屬球轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中,它受到的重力與繩子對(duì)它的拉力是一對(duì)平衡力C.金屬球轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變D.實(shí)驗(yàn)表明,改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)需要力圖6-4[答案]

D

[解析]網(wǎng)袋受到的總重力和它對(duì)繩子的拉力方向都是豎直向下的,不符合二力平衡條件中的“方向相反”;重力是網(wǎng)袋受到的力,它對(duì)繩子的拉力是繩子受到的力,不符合“作用在同一個(gè)物體上”的條件。因此,這兩個(gè)力不是一對(duì)平衡力,A錯(cuò)誤。金屬球受到的重力的方向是豎直向下的,繩子對(duì)金屬球的拉力沿繩子方向,這兩個(gè)力不符合二力平衡條件中的“作用在同一條直線上”,因此,這兩個(gè)力不是一對(duì)平衡力,B錯(cuò)誤。金屬球轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程,其運(yùn)動(dòng)方向不停地變化,它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)刻在變化,C錯(cuò)誤。金屬球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),繩子對(duì)網(wǎng)袋的力使網(wǎng)袋上升,改變了網(wǎng)袋的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);金屬球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),繩子對(duì)金屬球有拉力,如果沒有繩子的拉力,金屬球?qū)⒀刂本€飛出。這都說(shuō)明改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)需要力,D正確。探究三二力平衡的條件及應(yīng)用7.[2019·長(zhǎng)沙]如圖6-5所示,穿著旱冰鞋的小玲用手推墻后,她由靜止開始后退,下列說(shuō)法中正確的是

(

)A.小玲后退的過(guò)程中,她的慣性逐漸變小B.小玲后退的過(guò)程中,一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)C.小玲推墻時(shí),墻對(duì)小玲的作用力等于小玲對(duì)墻的作用力D.小玲推墻時(shí),墻對(duì)小玲的作用力和小玲對(duì)墻的作用力是一對(duì)平衡力圖6-5[答案]

C

[解析]慣性大小只跟物體的質(zhì)量大小有關(guān),小玲后退的過(guò)程中質(zhì)量不變,則她的慣性大小不會(huì)改變,故A錯(cuò)誤。小玲后退的過(guò)程中,在水平方向上只受到地面給她的阻力,所以做減速運(yùn)動(dòng),最后停止,故B錯(cuò)誤。小玲推墻時(shí),墻對(duì)小玲的作用力與小玲對(duì)墻的作用力是一對(duì)相互作用力,大小相等,不是一對(duì)平衡力,故C正確,D錯(cuò)誤。8.[2019·眉山]如圖6-6所示,木塊豎立在小車上,隨小車一起以相同的速度在水平地面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),不考慮空氣阻力,下列說(shuō)法正確的是

(

)A.如果小車突然停止運(yùn)動(dòng),木塊將向左傾倒B.由于木塊向右運(yùn)動(dòng),木塊受到向左的摩擦力C.小車對(duì)木塊的支持力與木塊受到的重力是一對(duì)平衡力D.木塊對(duì)小車的壓力與地面對(duì)小車的支持力是一對(duì)相互作用力圖6-6[答案]

C

[解析]如果小車突然停止運(yùn)動(dòng),木塊下部由于受小車的摩擦力會(huì)迅速停下來(lái),但上部由于慣性,會(huì)保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),所以會(huì)向右傾倒,A錯(cuò)誤。木塊隨小車一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,由于在水平方向其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變,所以不受力的作用,即此時(shí)它不受摩擦力,B錯(cuò)誤。一對(duì)平衡力要同時(shí)滿足以下4個(gè)條件:①大小相等;②方向相反;③作用在同一直線上;④作用在同一物體上。選項(xiàng)C所述兩個(gè)力正好滿足一對(duì)平衡力的所有特征,是一對(duì)平衡力,C正確。木塊對(duì)小車的壓力與地面對(duì)小車的支持力作用在同一物體上,不是一對(duì)相互作用力,D錯(cuò)誤。探究四摩擦力9.[2019·蘇州]如圖6-7所示實(shí)例中,通過(guò)增大接觸面粗糙程度來(lái)增大摩擦的是(

)圖6-7A.圖甲:汽車輪胎表面有槽紋 B.圖乙:軸承內(nèi)部裝有滾珠C.圖丙:在齒輪間加入潤(rùn)滑油 D.圖丁:皮帶傳動(dòng)需將皮帶張緊A10.如圖6-8甲所示,水平地面上的物體,受到方向不變的推力F的作用,其F-t圖像和v-t圖像分別如圖乙、丙所示。由圖像可知,0~3s內(nèi),地面對(duì)箱子的摩擦力_______

箱子所受推力,大小為

N。如果此時(shí)箱子受到的外力都同時(shí)消失,箱子將處于

狀態(tài)。t=5s時(shí),箱子受到的摩擦力是

N。

圖6-8等于3靜止6探究五力學(xué)作圖11.[2019·山西百校聯(lián)考二]如圖6-9所示,物體沿斜面勻速下滑,請(qǐng)畫出物體所受的重力的示意圖。(O為物體的重心)如圖所示圖6-912.[2019·山西百校聯(lián)考三]如圖6-10所示,小紅站在勻速運(yùn)動(dòng)的電梯上,隨電梯一起上升,請(qǐng)你畫出小紅所受力的示意圖。(O點(diǎn)為重心)圖6-10如圖所示13.如圖6-11所示是一名男生奔跑過(guò)程中左腳騰空、右腳著地的一瞬間。請(qǐng)畫出此刻地面對(duì)他的支持力FN和摩擦力f的示意圖(A點(diǎn)是作用點(diǎn))。圖6-11如圖所示14.[2018·山西百校聯(lián)考三]如圖6-12所示,用手指頂在刻度尺上O點(diǎn),刻度尺水平靜止。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出此時(shí)刻度尺的受力示意圖。圖6-12如圖所示探究六創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)15.[2019·太原一模]小雨和小青在觀摩自行車比賽中,看到運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)彎時(shí)的狀態(tài)如圖6-13甲所示。為什么身體要向彎道內(nèi)側(cè)傾斜呢?小青說(shuō):“轉(zhuǎn)彎必須受力,身體傾斜是為了給自行車一個(gè)向內(nèi)側(cè)轉(zhuǎn)彎的力。”他猜想這個(gè)力的大小可能與騎行速度和圓弧形跑道的半徑有關(guān)。于是他們?cè)O(shè)計(jì)了圖乙所示的實(shí)驗(yàn),一個(gè)半徑為0.5m的半圓軌道,通過(guò)左端的橫桿與墻壁連接且能繞O點(diǎn)在豎直方向自由轉(zhuǎn)動(dòng),軌道置于壓力傳感器上時(shí),其示數(shù)為1N;圖6-13接著讓質(zhì)量為

30g的同一小鋼球分別從距離傳感器表面不同高度的弧面A、B、C三處自由滾下,當(dāng)小鋼球每次到達(dá)最低點(diǎn)時(shí),壓力傳感器的示數(shù)最大并記錄在下表中。請(qǐng)你解答:(1)小雨覺得小青“轉(zhuǎn)彎必須受力”的觀點(diǎn)很有道理,因?yàn)?/p>

。

(2)小球從軌道不同高度自由滾下是為了使它到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)具有不同的

。

小鋼球初始位置ABC距壓力傳感器的高度h/m0.50.40.3壓力傳感器達(dá)到的最大示數(shù)F/N圖6-13力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因速度(3)由表格數(shù)據(jù)可知,在圓弧形跑道半徑一定時(shí),

越大,使自行車向內(nèi)側(cè)轉(zhuǎn)彎的力將越

。

(4)若要探究與另一因素的關(guān)系,應(yīng)改變

,并使同一小鋼球從不同軌道的

自由滾下。(不考慮小鋼球與軌道之間的摩擦力)

小鋼球初始位置ABC距壓力傳感器的高度h/m0.50.40.3壓力傳感器達(dá)到的最大示數(shù)F/N圖6-13騎行速度大半圓軌道的半徑同一高度突破一探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響【設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1.小車從同一斜面、同一高度滑下:使小車到達(dá)水平面的速度相同(控制變量法)。2.改變接觸面粗糙程度的方法:水平面鋪材料不同的物體;作用:改變阻力大小。3.通過(guò)比較小車在水平面上運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短來(lái)判斷小車在水平面上所受阻力的大小:阻力越小,速度減小得越慢,運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)(轉(zhuǎn)換法)?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出:力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。5.實(shí)驗(yàn)推理:若運(yùn)動(dòng)的小車不受阻力,小車的速度將不再減小并永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)?！窘涣髋c反思】6.小車運(yùn)動(dòng)到斜面底端后繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樾≤嚲哂袘T性。7.小車運(yùn)動(dòng)到水平面上后的受力分析:豎直方向所受重力和支持力是一對(duì)平衡力,水平方向只受阻力。8.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小車能量的轉(zhuǎn)化:重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和內(nèi)能。例1甲同學(xué)用如圖6-14所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響。他在水平桌面上分別鋪上毛巾、棉布、木板,讓小車從斜面上的同一位置由靜止滑下,在水平面上分別標(biāo)記出小車停下時(shí)的位置,如圖所示。(1)實(shí)驗(yàn)中每次均讓小車從斜面同一位置由靜止滑下的目的:使小車每次在水平面上開始滑行時(shí)速度大小

。實(shí)驗(yàn)中改變小車所受阻力大小,是通過(guò)改變

來(lái)實(shí)現(xiàn)的。圖6-14相等水平面的粗糙程度(2)圖6-15是對(duì)在水平面上運(yùn)動(dòng)的小車進(jìn)行的受力分析,其中正確的是

。圖6-14中的標(biāo)記③是小車在

表面上停下時(shí)的位置,由此可知,平面越光滑,木塊受到的阻力越

,速度減小得越

。

B圖6-14圖6-15木板小慢(3)對(duì)上問(wèn)實(shí)驗(yàn)分析后可以推測(cè):如果小車在水平面受到的阻力為零,小車將保持

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。這就是著名的牛頓第一定律。該定律雖然不是由實(shí)驗(yàn)直接得出的,卻是通過(guò)符合邏輯的

得出的正確結(jié)論。下列用到類似科學(xué)推理方法的實(shí)驗(yàn)還有

。(選填序號(hào))

①用真空罩和鬧鐘探究聲音的傳播需要介質(zhì)②用細(xì)鐵屑探究通電螺線管外部的磁場(chǎng)分布③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體在水平方向所受滑動(dòng)摩擦力的大小勻速直線推理①(4)牛頓第一定律告訴我們物體的運(yùn)動(dòng)

(選填“需要”或“不需要”)力來(lái)維持,一切物體都有保持原來(lái)

不變的性質(zhì)。甲同學(xué)通過(guò)上面的探究學(xué)習(xí),思考了兩個(gè)問(wèn)題:①當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動(dòng)到右側(cè)最高點(diǎn)時(shí),如果自己受到的力突然全部消失,自己將會(huì)處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢?他作出了以下猜想,你認(rèn)為其中正確的是

。

(圖6-16中的“”表示甲同學(xué))不需要圖6-16運(yùn)動(dòng)狀態(tài)A②當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí),如果受到的外力突然全部消失,自己將會(huì)處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢?他作了以下猜想,你認(rèn)為正確的是

。(圖6-17中的“”表示甲同學(xué))

C圖6-17(5)實(shí)驗(yàn)中,小車在棉布、木板上克服阻力做的功W1

W2,功率P1_______P2。(均選填“>”“<”或“=”)

(6)用木塊代替小車可以做探究“滑動(dòng)摩擦力的影響因素”實(shí)驗(yàn),添加的器材是長(zhǎng)方體木塊、鉤碼和

。

·實(shí)驗(yàn)拓展·=>彈簧測(cè)力計(jì)(7)①在此實(shí)驗(yàn)所給器材基礎(chǔ)上,添加一個(gè)小鐵球,運(yùn)用這些器材一定可探究的是

。

A.物體動(dòng)能大小與質(zhì)量是否有關(guān)B.物體動(dòng)能大小與速度是否有關(guān)C.A、B都可探究②乙同學(xué)讓同一小鐵球從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑,小車在相同木板上被撞得越遠(yuǎn),說(shuō)明小鐵球的動(dòng)能越

。實(shí)驗(yàn)表明:當(dāng)

一定時(shí),物體的動(dòng)能大小與物體的

有關(guān)。若小鐵球兩次從同一斜面下滑的高度分別為h1、h2且h1>h2,小車兩次移動(dòng)過(guò)程中受到的摩擦力分別為f1、f2,則f1

(選填“>”“=”或“<”)f2。

B大質(zhì)量速度=突破二探究二力平衡的條件【設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1.實(shí)驗(yàn)主要器材:選擇小車(小卡片)而不選擇木塊(好處:減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)造成的影響)、定滑輪(作用:改變力的方向,減小摩擦力)。2.選擇靜止作為研究狀態(tài):勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不好控制。3.控制變量法的運(yùn)用。【數(shù)據(jù)處理和分析】4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象記錄表格(如下表所示),分析表格數(shù)據(jù),可得出二力平衡需要的條件(作用在同一物體上,大小相等,方向相反,在同一直線上)。小車在水平方向所受二力的情況小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線上不相等相等相等…例2在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計(jì)組裝的裝置如圖6-18所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是_______________________________

。圖6-18用小車做實(shí)驗(yàn)可減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響(2)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或

狀態(tài)時(shí)我們認(rèn)為它處于平衡狀態(tài)。(3)乙組同學(xué)在線的兩端掛上托盤并放上砝碼,通過(guò)調(diào)整

來(lái)改變拉力的大小,當(dāng)左、右盤內(nèi)放的砝碼數(shù)量不等時(shí),小車會(huì)

,只有當(dāng)兩盤內(nèi)所放砝碼數(shù)量相等時(shí),即小車受到向左和向右的拉力相等時(shí),小車才會(huì)保持靜止,說(shuō)明平衡的兩個(gè)力要滿足:①

;②

。豎直方向上,小車受到重力和

力的作用,這兩個(gè)力是一對(duì)

。此實(shí)驗(yàn)不能改變力的方向,你認(rèn)為應(yīng)做何種改進(jìn):

。

勻速直線運(yùn)動(dòng)砝碼的數(shù)量運(yùn)動(dòng)圖6-18大小相等方向相反支持平衡力一端滑輪固定,另一端滑輪可以改變位置(4)當(dāng)小車平衡時(shí),乙組同學(xué)用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后小車

(選填“能”或“不能”)平衡,觀察到小車會(huì)發(fā)生

,恢復(fù)到原來(lái)位置后處于靜止?fàn)顟B(tài),設(shè)計(jì)這個(gè)步驟的目的是探究

。

圖6-18不能扭轉(zhuǎn)平衡的兩個(gè)力是否作用在同一條直線上結(jié)合上例探究以下問(wèn)題:(5)實(shí)驗(yàn)時(shí),甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左、右兩邊同時(shí)加入一個(gè)相等質(zhì)量的砝碼時(shí),木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。但再把右邊的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是

,這時(shí)木塊在水平方向上受力

(選填“平衡”或“不平衡”)。為了避免這種現(xiàn)象的產(chǎn)生,實(shí)驗(yàn)桌面應(yīng)該盡量選擇

(選填“光滑”或“粗糙”)的桌面。

·實(shí)驗(yàn)拓展·木塊與桌面間的摩擦力大圖6-18平衡光滑(6)若乙組同學(xué)剪斷小車左邊的繩子,小車

(選填“能”或“不能”)保持靜止?fàn)顟B(tài);若同時(shí)剪斷兩端的繩子,小車將處于

狀態(tài)。

不能靜止圖6-18(7)在探究該實(shí)驗(yàn)時(shí),小華同學(xué)課下設(shè)計(jì)了如圖6-19所示的實(shí)驗(yàn)裝置,同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)裝置最好,其主要原因是

。(填選項(xiàng)前的字母)

A.減小了摩擦力和小卡片的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài).小卡片是比較容易獲取的材料C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)A圖6-19(8)在小卡片平衡時(shí),用剪刀將小卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象。由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是

。

兩個(gè)力必須作用在同一物體上突破三探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素【設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1.實(shí)驗(yàn)原理:二力平衡(方法:用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng))。2.實(shí)驗(yàn)方法:轉(zhuǎn)換法(勻速拉動(dòng)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小)。控制變量法(①探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力大小的關(guān)系:應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變,在木塊上添加砝碼改變壓力的大小;②探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度的關(guān)系:應(yīng)控制壓力的大小不變,改變接觸面的粗糙程度)。3.彈簧測(cè)力計(jì)的使用和讀數(shù)?！緮?shù)據(jù)處理和分析】4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)條件和數(shù)據(jù)記錄表格(如下表所示),并繪制摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖線,分析表格數(shù)據(jù)及圖線,可得出摩擦力的影響因素(只與壓力大小及接觸面的粗糙程度有關(guān),而與接觸面積的大小和運(yùn)動(dòng)速度的大小等無(wú)關(guān))以及滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系(f=μFN)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊放置方式接觸面木塊運(yùn)動(dòng)情況壓力大小/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N1平放木板慢速2…【交流、反思與改進(jìn)】5.實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定的原因:木塊沒有一直保持勻速直線運(yùn)動(dòng)。6.該實(shí)驗(yàn)的不足之處:實(shí)驗(yàn)中勻速拉動(dòng)木塊不好控制,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定。改進(jìn):建議按如圖6-20所示方式拉動(dòng)長(zhǎng)木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣改進(jìn)的好處:①不必拉動(dòng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),易于操作;②彈簧測(cè)力計(jì)靜止,便于讀數(shù)。圖6-20例3小明在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,提出以下猜想:猜想一:滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān);猜想二:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān);猜想三:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。小明通過(guò)如圖6-21所示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。驗(yàn)證猜想二和猜想三時(shí)所得數(shù)據(jù)如下表:圖6-21實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345接觸面木板木板木板棉布毛巾壓力/N1.01.52.01.01.0彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N0.40.60.80.50.6(1)實(shí)驗(yàn)中,小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),其目的是使滑動(dòng)摩擦力的大小

(選填“大于”“小于”或“等于”)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

(2)為驗(yàn)證猜想一,小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊以不同的速度在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相同,說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度

。

(3)分析

次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證猜想二,通過(guò)分析可知,當(dāng)接觸面粗糙程度一定時(shí),接觸面受到的壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越

;如果滑動(dòng)摩擦力與接觸面受到的壓力的比值等于該接觸面的滑動(dòng)摩擦系數(shù),則木板接觸面的滑動(dòng)摩擦系數(shù)為

。

等于無(wú)關(guān)1、2、3大0.4(4)分析1、4、5次實(shí)驗(yàn),小明得出結(jié)論:在壓力相同的條件下,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大。老師提出小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)加以改進(jìn),應(yīng)控制在

相同的條件下接觸面粗糙程度不同。

(5)若某次實(shí)驗(yàn)時(shí),木塊在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中拉力突然變大,滑動(dòng)摩擦力將

(選填“不變”“變大”或“變小”),而小明卻把此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小認(rèn)為是滑動(dòng)摩擦力的大小,他操作的錯(cuò)誤之處是

。

接觸面材料不變木塊沒有做勻速直線運(yùn)動(dòng)(6)小明還想探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小是否有關(guān),他將木塊沿豎直方向切去一半,用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是0.2N,比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果,于是小明得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他的結(jié)論

(選填“可靠”或“不可靠”),理由是

。

改進(jìn)方法是

(木塊各表面粗糙程度不同)。(7)通過(guò)該探究實(shí)驗(yàn)可知:如果要取得拔河比賽的勝利,組隊(duì)時(shí)應(yīng)選體重較

(選填“大”或“小”)的同學(xué)。若小明參加比賽,則他應(yīng)在比賽中選用

（選填“花紋較深的”“花紋較淺的”或“旱冰”)鞋。

不可靠沒有控制壓力大小不變將截掉的部分疊放在剩余部分上面大花紋較深的(8)實(shí)驗(yàn)中,小明發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)經(jīng)常不穩(wěn)定,為此,小明做了如圖6-22所示的改進(jìn),其好處是____________________________________________________

。在用力將木板向左拉出的過(guò)程中,彈簧測(cè)力計(jì)

(選填“A”或“B”)的示數(shù)反映了木塊與木板間的滑動(dòng)摩擦力大小。

不必拉木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),易于操作;彈簧測(cè)力計(jì)靜止,便于讀數(shù)B圖6-22(9)小明在另一次實(shí)驗(yàn)中,如圖6-23所示,由靜止拉動(dòng)木塊直到木塊勻速滑動(dòng)的過(guò)程中拉力F隨時(shí)間t變化的關(guān)系如圖乙所示,其中0~4s內(nèi)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。分析圖像可知,小明用2.1N的水平拉力拉靜止木塊時(shí),木塊所受摩擦力為_______N;若使木塊由靜止開始運(yùn)動(dòng),至少要用

N的水平力拉木塊;若水平拉力為3N時(shí),木塊所受的摩擦力為

N。

2.12.3圖6-232.01.[2016·山西13題3分]他,19歲進(jìn)入劍橋大學(xué),靠為學(xué)院做雜務(wù)的收入支付學(xué)費(fèi)。他的偉大成就——光的色散、慣性定律、萬(wàn)有引力定律和微積分學(xué)等,為現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)人們贊譽(yù)他時(shí),他卻說(shuō):“那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！睘榱思o(jì)念他對(duì)科學(xué)發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn),人們用他的名字命名了下列哪個(gè)物理量的單位

(

)A.力

B.壓強(qiáng)C.電流

D.電阻考點(diǎn)一密度的計(jì)算A考點(diǎn)二運(yùn)動(dòng)和力綜合2.[2018·山西18題3分]冰壺是冬奧會(huì)比賽項(xiàng)目之一。如圖6-24所示,冰壺比賽正在進(jìn)行,在冰壺運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,下列分析正確的是

(

)A.冰壺對(duì)冰面的壓力與其受到的重力是一對(duì)平衡力B.冰壺離開手后,繼續(xù)向前滑行,是由于冰壺具有慣性C.冰壺減速滑行的過(guò)程中,動(dòng)能大小不變D.冰壺滑行過(guò)程中,受到滑動(dòng)摩擦力的方向與滑行方向相同B圖6-243.[2015·山西32題2分]小明觀看了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在索契冬奧會(huì)自由式滑雪比賽中獲得銀牌的全過(guò)程。比賽中運(yùn)動(dòng)員從雪山頂峰風(fēng)馳電掣般下滑,她的

能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。小明查閱資料,發(fā)現(xiàn)了滑雪速度快的另一個(gè)原因:滑雪運(yùn)動(dòng)中,當(dāng)滑雪板壓在雪上時(shí)會(huì)把雪內(nèi)的空氣壓擠出來(lái),在滑雪板與雪地之間形成一個(gè)暫時(shí)的“氣墊”,從而

(選填“增大”或“減小”)雪地對(duì)滑雪板的摩擦。

重力勢(shì)減小4.[2014·山西18題3分]2014年世界杯足球賽正在巴西進(jìn)行。小偉和小梁運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)對(duì)比賽中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了分析,下列說(shuō)法中全部正確的一組是(

)①踢球時(shí)腳感到疼,是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的;②踢出去的足球能繼續(xù)向前飛行是由于慣性;③足球在空中飛行時(shí)受到重力和向前的推力;④空中飛行的足球,若它所受的力全部消失,它將立即停止運(yùn)動(dòng);⑤足球在空中飛行過(guò)程中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變;⑥足球在上升過(guò)程中重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。A.①③⑤ B.①②⑥ C.②③④ D.①②⑤D考點(diǎn)三慣性5.[2019·山西39題2分]小明是個(gè)科幻迷,他創(chuàng)作了一篇科幻題材的短篇小說(shuō)——《我是超人》。小說(shuō)中有這樣的故事情節(jié):超人小明上天入海無(wú)所不能,有一次為營(yíng)救小伙伴,情急之下讓地球驟然停止自轉(zhuǎn),結(jié)果小伙伴卻被甩向了天空。他這樣幻想的科學(xué)依據(jù)是

。地球驟然停止自轉(zhuǎn),你認(rèn)為可能發(fā)生的現(xiàn)象還有

(寫出一條即可)。人具有慣性地球上的汽車等物品也會(huì)被甩向天空(答案合理即可)6.[2015·山西35題4分]

閱讀圖6-25所示的小資料,請(qǐng)你在小組合作學(xué)習(xí)交流中,給小組其他同學(xué)解釋:“使錘頭緊套在錘柄上”所包含的物理道理。圖6-25答案：錘頭和錘柄一起向下運(yùn)動(dòng),錘柄撞擊板凳時(shí)受到阻力,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止,而錘頭由于慣性,仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng),所以錘頭就能緊套在錘柄上。7.[2017·山西35題4分]請(qǐng)你閱讀下面的短文,回答問(wèn)題?！坝钪婕?jí)快遞小哥”出發(fā)了2017年4月20日19時(shí)41分35秒,搭載“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船的“長(zhǎng)征七號(hào)”運(yùn)載火箭(圖6-26甲),在我國(guó)海南文昌航天發(fā)射場(chǎng)點(diǎn)火發(fā)射。飛船按計(jì)劃抵達(dá)預(yù)定軌道,“長(zhǎng)征七號(hào)”運(yùn)載火箭發(fā)射取得圓滿成功?！疤熘垡惶?hào)”是我國(guó)首個(gè)貨運(yùn)飛船,4月22日12時(shí)23分,“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船和“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室在太空完成首次交會(huì)對(duì)接?！伴L(zhǎng)征七號(hào)”運(yùn)載火箭上還安裝了“箭載攝像機(jī)”,火箭上升時(shí)可拍到攝像機(jī)鏡頭下方箭體周圍的實(shí)況……圖6-26(1)“長(zhǎng)征七號(hào)”運(yùn)載火箭加速上升時(shí)受到的力是

(選填“平衡力”或“非平衡力”),所搭載的“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船在此上升過(guò)程中的機(jī)械能

(選填“增大”“減小”或“不變”)。

(2)如圖乙所示是“箭載攝像機(jī)”在火箭上升時(shí)拍得的一幅圖片,這是光線通過(guò)鏡頭時(shí)發(fā)生了光的

(選填“反射”或“折射”)后在感光元件上所成的像;攝像機(jī)在高溫環(huán)境下工作,鏡頭用耐高溫的二氧化硅(SiO2)晶體制成,這是因?yàn)槎趸杈w具有較高的

。

非平衡力增大折射熔點(diǎn)(3)小明觀看火箭發(fā)射時(shí)的電視直播,看到捆綁在箭體上的助推火箭的燃料耗盡立即與箭體分離,之后又上升了一段距離才下墜而遠(yuǎn)離箭體。請(qǐng)你用所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋為什么助推火箭離開箭體后上升了一段距離才下墜:

。助推火箭和火箭箭體原來(lái)一起上升,助推火箭和火箭箭體分離后,由于助推火箭具有慣性,仍要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),所以會(huì)繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)一段距離;同時(shí),由于助推火箭受到重力的作用,在重力的作用下改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài),所以上升一段距離后會(huì)下墜考點(diǎn)四受力示意圖8.[2017·山西34題2分]

踢足球是青少年喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),如圖6-27所示是斜向上方飛出的足球,不考慮空氣阻力,請(qǐng)你畫出足球受力的示意圖。如圖所示圖6-279.[2013·山西34題2分]圖6-28為超強(qiáng)磁懸浮照片,上面是用超強(qiáng)永磁體制成的圓片,下面是被液氮冷卻的“高溫”超導(dǎo)體,請(qǐng)?jiān)趫D上畫出圓片的受力示意圖。圖6-28如圖所示考點(diǎn)五實(shí)驗(yàn)探究10.[2019·山西33題5分]同學(xué)們利用如圖6-29甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,測(cè)量物體所受的滑動(dòng)摩擦力。(1)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)沿水平方向拉著木塊做

直線運(yùn)動(dòng);根據(jù)

得出滑動(dòng)摩擦力大小等于拉力大小,即等于彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)。

圖6-29勻速二力平衡10.[2019·山西33題5分]同學(xué)們利用如圖6-29甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,測(cè)量物體所受的滑動(dòng)摩擦力。(2)“創(chuàng)新”小組在同一木板上,測(cè)量了不同壓力下滑動(dòng)摩擦力的大小,并根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)繪制出了如圖乙所示的圖像,分析圖像可以得出的結(jié)論是

。圖6-29[答案](2)同一木板上,滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小成正比

[解析](2)根據(jù)圖乙可知,在同一木板上,摩擦力與壓力的比值是一個(gè)定值,即摩擦力的大小與壓力的大小成正比。(3)“牛頓”小組在桌面上也做了同樣的實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖乙中描點(diǎn)并作出圖像。對(duì)比分析兩組圖像你的新發(fā)現(xiàn)是

。

次數(shù)123456F壓/N2.03.04.05.06.07.0f/N0.81.31.61.92.42.8[答案](3)如圖所示木板和桌面間的粗糙程度不同(開放性試題,答案合理即可)

[解析](3)根據(jù)圖像可知,當(dāng)壓力相同時(shí),木塊在木板和桌面上的摩擦力不相等,說(shuō)明接觸面的粗糙程度不同。11.[2018·山西34題4分]小明和小亮同學(xué)利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛鉤、彈簧測(cè)力計(jì)等器材制作一個(gè)簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)。標(biāo)注刻度方案一:讓橡皮筋在豎直方向自由下垂,當(dāng)指針?lè)€(wěn)定時(shí),在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注“0”刻度。再用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)掛鉤,拉力分別顯示為1N、2N、3N、4N時(shí),在指針?biāo)肝恢梅謩e標(biāo)注對(duì)應(yīng)的刻度。實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表。(1)請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖6-30中繪制出ΔL-F圖像。拉力F/N01234橡皮筋伸長(zhǎng)ΔL/cm11.23.46.19.9圖6-30(1)如圖所示(2)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小亮提出了標(biāo)注刻度的方案二:標(biāo)注“0”刻度的方法與方案一相同,然后再用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)掛鉤,使拉力示數(shù)為4N,在“0”刻度線與“4”刻度線之間分成4等份,標(biāo)出各刻度線和對(duì)應(yīng)的刻度。如果讓你利用橡皮筋制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì),標(biāo)注刻度時(shí),你會(huì)選擇方案一還是方案二,請(qǐng)說(shuō)明理由:

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方案一,理由:拉力越大,橡皮筋伸長(zhǎng)量越長(zhǎng),伸長(zhǎng)量與所受的拉力不成正比12.[2017·山西39題3分]