教科版科學四年級上冊期末測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.下面物體不具有彈力的是（

）。A.拉伸的彈簧

B.木頭

C.拉滿的弓箭2.當你在打哈欠的時候，會聽不清或聽不到別人對你說話，重要原因是打哈欠影響了（

）。A.鼓膜的振動

B.聽小骨的振動

C.耳廓的振動

D.聽覺神經(jīng)的振動3.在研究垃力大小與小車運動的關(guān)系時，增加墊圈的個數(shù)，小車運動會（

）。A.加快

B.保持不變

C.變慢4.魚、肉、蛋、奶豆類食物所含有的主要營養(yǎng)成分是（

）。A.蛋白質(zhì)

B.糖類

C.脂肪5.一般來說，聲音在（

）傳播速度更快。A.氣體

B.液體

C.固體6.把玻璃罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩里的鬧鐘鈴聲會（

）。A.不變

B.越來越輕

C.越來越響

D.先變響再變輕二.填空題(共6題，共28分)1.我們在敲擊物體振動發(fā)聲時，輕輕敲擊音量就（

），用力敲擊音量就（

）。物體振動的快，發(fā)出的聲音就（

）；振動的慢，發(fā)出的聲音就（

）。2.四個完全一樣的杯子，依次編號1，2，3，4。在1號杯里盛滿水，在2號杯里盛大半杯（約3/4杯）水。在3號杯里盛半杯（約1/2杯）水，在4號杯里盛小半杯（約1/4杯）水。用相同的力按照從1號到4號的順序敲擊杯口，比較發(fā)出的聲音。重復幾次實驗，可得結(jié)論：水越多，聲音越（

）；水越少，聲音越（

）。3.制作完小樂器后，要在班級或小組內(nèi)展示自己的小樂器，與同學們進行（

），發(fā)現(xiàn)小樂器的缺點并提出改進建議。4.設(shè)計制作的基本步驟（

），（

），（

），（

）。5.聲音音調(diào)的高低與物體振動的（

）有關(guān)，聲音的強弱與物體振動的（

）有關(guān)。6.聲音的產(chǎn)生是由（

）引起的。三.判斷題(共6題，共12分)1.如果有大隕石撞上月球，我們地球上的人也能聽到撞擊聲。（

）2.人體吸進去的和呼出來的氣體成分是一樣的。（

）3.聲音的高低可以用音高描述。（

）4.我國傳統(tǒng)樂器古箏上的弦長短不一，弦越短，發(fā)出的聲音越高。（

）5.我們白天在呼吸，但是晚上睡覺的時候我們的呼吸就停止了。（

）6.食物是人類生存的基本保障，為人類提供了生長發(fā)育所需的營養(yǎng)。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.將消化器官和對應的功能用線連起來。五.填表題(共1題，共9分)1.科學課上，四（1）班的同學為馬鈴薯中是否含有淀粉爭論不休，你能幫他們完成實驗方案嗎？六.簡答題(共3題，共15分)1.有哪些方法可以提升我們的肺活量？2.什么是肺活量？3.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關(guān)的科學探究問題。七.綜合題(共4題，共30分)1.實驗目的∶聲音是怎樣產(chǎn)生的。相同的鼓，在按壓的時候（

）（填“會”或“不會”）發(fā)出聲音，在敲擊的時候（

）（“會”或“不會”）發(fā)出聲音。這說明物體必須（

）才會發(fā)出聲音。2.通過對人體消化系統(tǒng)的學習，根據(jù)各個消化器官的功能在下圖方框中填序號。A.把食物運輸?shù)轿咐顱.暫時貯存食物，初步消化蛋白質(zhì)C.使食物破碎，并消化少量淀粉D.消化食物和吸收養(yǎng)分最主要的地方E.吸收食物殘渣中的水分3.彈簧測力計的使用：1.彈簧測力計是測量力大小的一種工具，力的單位是牛頓，簡稱（

），用符號（

）表示。2.使用前，檢查指針是否在（

）位置。3.讀數(shù)時，視線與指針（

）。4.測量的力不能超過測力計刻度標出的（

）數(shù)量。（“最大”或“最小”）4.1.填寫（振動尺子—我能聽到和看到的）記錄數(shù)據(jù)。2.根據(jù)我們的觀察結(jié)果繪制圖表。3.通過伸出桌面的尺子長度和音高變化的記錄表與柱狀圖，我們發(fā)現(xiàn)：（

）。參考答案一.選擇題1.B2.A3.A4.A5.C6.B二.填空題1.弱；強；高；低2.低；高3.交流4.明確問題；確定方案；設(shè)計制作；改進完善5.快慢；幅度6.振動三.判斷題1.×2.×3.√4.√5.×6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.馬鈴薯中是否含有淀粉；馬鈴薯變成了藍色；馬鈴薯中含有淀粉六.簡答題1.經(jīng)常參加體育鍛煉2.肺活量是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量。3.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋