Unit1YouandMeSectionB(1a～1d)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊..課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit1YouandMeSectionB(1a～1d)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

本節(jié)課主要圍繞教材中的SectionB(1a～1d)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容包括：1.詢問和回答個人信息；2.介紹自己的家庭成員；3.使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭關(guān)系；4.復(fù)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的詢問和回答個人信息的技巧，并能夠用英語介紹自己的家庭成員。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和使用。例如，通過學(xué)習(xí)“am/is/are+形容詞”來描述自己的特征，如"Iamtall"。

-重點二：正確運(yùn)用疑問詞進(jìn)行提問。例如，使用"Who,What,Where,When,Why,How"等疑問詞來詢問對方的個人信息。

-重點三：能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的日常對話。例如，使用"Canyoutellmeaboutyourfamily?"來詢問對方的家庭情況。

2.教學(xué)難點

-難點一：正確理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的事情。例如，區(qū)分"playsoccer"（經(jīng)常發(fā)生的動作）和"playedsoccer"（過去發(fā)生的動作）。

-難點二：在復(fù)雜句子中正確使用疑問詞和助動詞。例如，在"Canyouplaysoccer?"中，學(xué)生需要理解助動詞"can"的用法。

-難點三：在真實語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。例如，在介紹家庭成員時，學(xué)生需要能夠?qū)?myfather,mymother,mybrother"等詞匯與實際家庭成員對應(yīng)起來，并使用正確的句型進(jìn)行表達(dá)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法和疑問詞的使用。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，練習(xí)用英語介紹家庭成員，提高口語表達(dá)能力。

3.角色扮演：設(shè)計情境，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)詢問和回答個人信息。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示單詞和例句，幫助學(xué)生直觀理解語法點和詞匯。

2.音頻資料：播放英語對話或歌曲，讓學(xué)生在聽力實踐中熟悉語音和語調(diào)。

3.互動平臺：利用在線教學(xué)平臺，提供練習(xí)和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并完成練習(xí)題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和使用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能找出一般現(xiàn)在時態(tài)的例子嗎？”、“如何區(qū)分一般現(xiàn)在時和過去時？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過平臺查看學(xué)生的練習(xí)完成情況，或通過課堂提問了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過提交練習(xí)答案和預(yù)習(xí)筆記來展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于家庭生活的視頻，引出“介紹家庭成員”的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)在介紹家庭成員時的使用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，展示“myfatherisadoctor”的例子，并解釋時態(tài)的用法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，并互相提問。例如，學(xué)生可以組成小組，用英語介紹“myfamily”。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。如學(xué)生可能問：“如何用英語說‘mysisterisateacher’？”

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，練習(xí)用英語介紹家庭成員。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)在介紹家庭成員時的使用。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握介紹家庭成員的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)在介紹家庭成員時的應(yīng)用，掌握相關(guān)技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的家庭。

提供拓展資源：提供與家庭相關(guān)的英語閱讀材料或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯誤并提供改正方法。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFamily》

故事背景：一個小男孩用英語描述自己的家庭，包括家庭成員、職業(yè)和興趣愛好。

拓展目的：幫助學(xué)生通過閱讀了解家庭描述的英語表達(dá)方式，同時學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭成員的詞匯。

-閱讀材料二：《ADayintheLife》

故事背景：一位英語老師用英語描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、工作等日?；顒?。

拓展目的：通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時態(tài)在描述日?；顒又械膽?yīng)用，并了解更多與日常生活相關(guān)的詞匯。

-閱讀材料三：《MyHobbies》

故事背景：一位學(xué)生用英語描述自己的興趣愛好，如運(yùn)動、音樂、繪畫等。

拓展目的：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的興趣愛好，并了解相關(guān)詞匯。

-閱讀材料四：《MySchoolLife》

故事背景：一位學(xué)生用英語描述自己在學(xué)校的生活，包括課程、朋友和活動。

拓展目的：通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時態(tài)在描述學(xué)校生活中的應(yīng)用，并了解更多與學(xué)校相關(guān)的詞匯。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-詞匯積累：學(xué)生可以收集與家庭、日常生活、興趣愛好、學(xué)校生活等相關(guān)的詞匯，并制作單詞卡片進(jìn)行記憶。

-語法練習(xí)：學(xué)生可以嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的家庭、日常生活、興趣愛好和學(xué)校生活，并互相交流。

-角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景，用英語進(jìn)行對話，如家庭聚會、朋友聚會、學(xué)?；顒拥取?/p>

-創(chuàng)作故事：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個關(guān)于自己家庭、日常生活、興趣愛好或?qū)W校生活的英語小故事，并分享給同學(xué)。

-視頻學(xué)習(xí)：學(xué)生可以觀看與家庭、日常生活、興趣愛好、學(xué)校生活等相關(guān)的英語視頻，提高聽力和口語能力。

3.知識點拓展

-時態(tài)學(xué)習(xí)：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般過去時和一般將來時，了解它們在描述過去和未來事件時的用法。

-句型練習(xí)：學(xué)生可以練習(xí)使用不同的句型進(jìn)行描述，如"Whatisyourname?"、"Howoldareyou?"、"Whatdoyoudo?"等。

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)更復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如否定句、疑問句、祈使句等，并嘗試在寫作和口語中運(yùn)用。

-詞匯擴(kuò)展：學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多與家庭、日常生活、興趣愛好、學(xué)校生活等相關(guān)的詞匯，豐富自己的英語詞匯量。七、課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。以下是對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂評價方法

（1）提問

提問是課堂評價的有效方式之一。教師可以通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。具體方法如下：

-開放性問題：提出開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，如“你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”

-判斷性問題：通過判斷性問題檢查學(xué)生對知識點的理解，如“一般現(xiàn)在時態(tài)是否用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情？”

-選擇性問題：設(shè)計選擇題，檢驗學(xué)生對知識點的記憶，如“以下哪個句子使用了正確的一般現(xiàn)在時態(tài)？A.Heplaysfootball.B.Heplayedfootball.”

（2）觀察

觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、語言表達(dá)能力、合作能力等。教師可以通過以下方式觀察：

-學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的參與情況。

-學(xué)生與同學(xué)互動：觀察學(xué)生與同學(xué)之間的互動，了解他們的合作能力。

-學(xué)生對知識的掌握：關(guān)注學(xué)生在回答問題時所表現(xiàn)出的知識點掌握情況。

（3）測試

-簡單選擇題：檢驗學(xué)生對基本知識的記憶，如家庭成員的英語表達(dá)。

-完形填空：檢驗學(xué)生對句型和語法結(jié)構(gòu)的理解。

-簡答題：檢驗學(xué)生對知識點的運(yùn)用能力，如用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活。

2.課堂評價實施策略

（1）及時反饋

教師在評價過程中要注意及時反饋，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和不足。對于學(xué)生的優(yōu)點，教師要給予肯定和鼓勵；對于學(xué)生的不足，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法。

（2）因材施教

根據(jù)學(xué)生的個體差異，教師要有針對性地進(jìn)行評價。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予更多關(guān)注和指導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師要鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我。

（3）形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合

在課堂評價中，教師要結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價。形成性評價關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，總結(jié)性評價關(guān)注學(xué)生對知識的掌握程度。兩種評價方式相結(jié)合，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改

教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對錯誤進(jìn)行糾正。批改時，要注意以下幾點：

-仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，確保評價的準(zhǔn)確性。

-對學(xué)生的錯誤進(jìn)行分類，找出錯誤的原因。

-對學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步給予肯定。

（2）作業(yè)反饋

教師要及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的作業(yè)情況。反饋方式可以多樣化，如：

-面對面的交流：與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，針對作業(yè)中的問題進(jìn)行解答。

-課堂點評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，分享優(yōu)秀作業(yè)和存在的問題。

-書面反饋：在作業(yè)上給出書面評價，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。八、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)人教版英語七年級上冊Unit1YouandMeSectionB(1a～1d)設(shè)計的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，以及詢問和回答個人信息的技能。

1.完成以下句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-Myfatherisadoctor.He_______inabighospital.

-She_______ateacher.She_______ataprimaryschool.

-They_______students.They_______inamiddleschool.

答案：works,works,are,study

2.用一般現(xiàn)在時態(tài)描述以下活動。

-你每天早上幾點起床？

-你周末通常做什么？

-你最喜歡的科目是什么？

答案：

-Igetupat7:00everymorning.

-IusuallywatchTVandreadbooksonweekends.

-MyfavoritesubjectisEnglish.

3.用一般現(xiàn)在時態(tài)完成對話。

A:Whatdoyoudo?

B:_______.

A:Doyoulikeyourjob?

B:_______.

答案：

B:Iamateacher.

B:Yes,Ido.

4.用一般現(xiàn)在時態(tài)填寫表格，描述你的家庭成員。

|姓名|職業(yè)|愛好|

|------|------|------|

|我|學(xué)生|閱讀|

|父親|醫(yī)生|旅游|

|母親|教師|瑜伽|

|哥哥|工程師|運(yùn)動健身|

5.用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一段短文，介紹你的家庭。

Ihaveahappyfamily.The