第五單元活動(dòng)二《設(shè)置賽道與對(duì)手》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年滬科版（2023）初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第五單元活動(dòng)二《設(shè)置賽道與對(duì)手》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在解決問題中的應(yīng)用意識(shí)，提高信息獲取和處理能力。

2.計(jì)算思維：通過設(shè)置賽道與對(duì)手的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和算法設(shè)計(jì)能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和道德規(guī)范。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)九年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的概念、基本操作和常用軟件有一定的了解。然而，在具體能力方面，學(xué)生的差異較大：

1.部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和算法設(shè)計(jì)能力，能夠快速理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)的某些概念和操作不夠熟悉，需要教師耐心引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

3.在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)參差不齊，部分學(xué)生可能缺乏合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、依賴性強(qiáng)等問題，需要教師在課堂上加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如小組合作、案例教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《設(shè)置賽道與對(duì)手》活動(dòng)相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與賽道設(shè)置相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹算法設(shè)計(jì)原理的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，用于學(xué)生進(jìn)行賽道設(shè)置和對(duì)手配置的實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，便于學(xué)生互動(dòng)和操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些體育比賽的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考比賽中的規(guī)則和策略，提出問題：“如果我們要在計(jì)算機(jī)上模擬一場(chǎng)比賽，我們應(yīng)該如何設(shè)置賽道和對(duì)手呢？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧算法的基本概念和步驟，提醒學(xué)生如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的算法來解決問題。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹賽道設(shè)置和對(duì)手配置的步驟，包括如何定義賽道參數(shù)、設(shè)置障礙物、以及如何模擬對(duì)手的行為。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如模擬跑步比賽，展示如何設(shè)置賽道長(zhǎng)度、障礙物位置和對(duì)手的速度等級(jí)。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)賽道，每個(gè)小組需要提出自己的設(shè)計(jì)方案，并解釋他們的設(shè)計(jì)思路。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組使用計(jì)算機(jī)軟件或編程工具來設(shè)置賽道和對(duì)手，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行操作。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組展示他們的賽道設(shè)置和對(duì)手配置，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

-教師指導(dǎo)：教師總結(jié)各小組的實(shí)踐成果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

5.拓展應(yīng)用（約10分鐘）

-提出問題：讓學(xué)生思考如何將賽道設(shè)置和對(duì)手配置應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如游戲設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等。

-小組討論：學(xué)生分組討論，探討如何將所學(xué)知識(shí)遷移到不同的情境中。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：每組選代表總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)賽道設(shè)置和對(duì)手配置的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的賽道設(shè)置，并模擬對(duì)手的行為，提交設(shè)計(jì)方案和操作步驟。

-提醒：告知學(xué)生作業(yè)提交的截止時(shí)間和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**信息技術(shù)在體育領(lǐng)域的應(yīng)用**：介紹信息技術(shù)在體育數(shù)據(jù)分析、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、比賽模擬等方面的應(yīng)用案例，如使用數(shù)據(jù)分析軟件分析運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)，或者使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練。

-**算法設(shè)計(jì)的多樣性**：提供一些算法設(shè)計(jì)的基本原則和策略，如貪心算法、動(dòng)態(tài)規(guī)劃等，以及它們?cè)诓煌I(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-**編程語言和工具**：介紹一些適合初中生的編程語言，如Python、Scratch，以及相關(guān)的編程工具和平臺(tái)，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

2.拓展建議：

-**案例研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)體育項(xiàng)目，如籃球、足球等，研究該項(xiàng)目的比賽規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)策略，并設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算機(jī)模擬系統(tǒng)。

-**小組項(xiàng)目**：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每組負(fù)責(zé)一個(gè)特定的體育項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一個(gè)包含賽道設(shè)置和對(duì)手配置的模擬游戲。

-**編程實(shí)踐**：指導(dǎo)學(xué)生使用Python等編程語言編寫簡(jiǎn)單的算法，模擬體育比賽中的策略和規(guī)則。

-**數(shù)據(jù)分析**：引導(dǎo)學(xué)生收集體育數(shù)據(jù)，使用Excel或類似的工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和可視化，以理解數(shù)據(jù)背后的信息。

-**創(chuàng)新設(shè)計(jì)**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)一個(gè)全新的體育項(xiàng)目或游戲，并使用信息技術(shù)來模擬和展示。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)體育活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，如設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的信息管理系統(tǒng)。

-**職業(yè)探索**：介紹信息技術(shù)在體育行業(yè)中的應(yīng)用領(lǐng)域，如體育數(shù)據(jù)分析、體育科技等，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在課程中，我嘗試通過模擬真實(shí)體育比賽的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)賽道設(shè)置和對(duì)手配置的知識(shí)。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的概念。

2.**項(xiàng)目式學(xué)習(xí)**：我引入了小組項(xiàng)目，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來設(shè)計(jì)賽道和對(duì)手配置。這種項(xiàng)目式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不足**：在小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)信息技術(shù)缺乏興趣或自信心不足。

2.**教學(xué)方法單一**：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)手段還是較為單一，缺乏足夠的互動(dòng)性和趣味性。

3.**評(píng)價(jià)體系不夠完善**：目前的評(píng)價(jià)體系主要依賴于學(xué)生的項(xiàng)目展示，缺乏對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的持續(xù)跟蹤和評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**增加學(xué)生互動(dòng)**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、問答游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**多樣化教學(xué)手段**：我會(huì)嘗試引入更多元化的教學(xué)手段，如角色扮演、案例分析等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的積極性。

3.**完善評(píng)價(jià)體系**：我將建立一個(gè)更加全面和動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目完成情況、自我評(píng)估等多個(gè)方面，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.**個(gè)性化輔導(dǎo)**：對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)信心。

5.**家校合作**：我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)模擬跑步比賽的賽道，包括起點(diǎn)、終點(diǎn)、障礙物和彎道。要求：

-確定賽道長(zhǎng)度。

-設(shè)計(jì)至少兩個(gè)障礙物的位置和類型。

-設(shè)定彎道的數(shù)量和轉(zhuǎn)彎角度。

答案示例：

-賽道長(zhǎng)度：1000米

-障礙物1：在300米處設(shè)置一個(gè)高度為30厘米的跳欄。

-障礙物2：在500米處設(shè)置一個(gè)寬度為50厘米的平衡木。

-彎道：賽道上有兩個(gè)彎道，第一個(gè)彎道在400米處，轉(zhuǎn)彎角度為90度；第二個(gè)彎道在700米處，轉(zhuǎn)彎角度為135度。

2.設(shè)定三個(gè)對(duì)手的初始位置和速度，要求對(duì)手的速度各不相同，并考慮對(duì)手的起始位置對(duì)比賽結(jié)果的影響。

答案示例：

-對(duì)手1：初始位置在0米，速度為5米/秒。

-對(duì)手2：初始位置在100米，速度為4.5米/秒。

-對(duì)手3：初始位置在500米，速度為5.5米/秒。

3.編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的算法，描述如何計(jì)算一個(gè)選手在賽道上的位置隨時(shí)間的變化。

答案示例：

```python

defcalculate_position(time,speed,start_position):

position=start_position+speed*time

returnposition

```

4.設(shè)計(jì)一個(gè)算法，用于判斷選手是否成功通過賽道上的所有障礙物。

答案示例：

```python

defpass_obstacles(position,obstacles):

forobstacleinobstacles:

ifposition==obstacle['position']:

ifnotpass_obstacle_check(obstacle['type']):

returnFalse

returnTrue

defpass_obstacle_check(obstacle_type):

#根據(jù)障礙物類型進(jìn)行判斷，這里簡(jiǎn)化為總是通過

returnTrue

```

5.編寫一個(gè)程序，模擬選手與對(duì)手的比賽，記錄比賽過程中選手和對(duì)手的位置，并計(jì)算比賽結(jié)果。

答案示例：

```python

defsimulate_race(選手,對(duì)手):

race_time=0

whilerace_time<max_race_time:

選手.position=calculate_position(race_time,選手.speed,選手.start_position)

對(duì)手.position=calculate_position(race_time,對(duì)手.speed,對(duì)手.start_position)

race_time+=1

if選手.position>=1000andpass_obstacles(選手.position,賽道障礙物):

print("選手贏得了比賽！")

return

print("比賽結(jié)束，選手未贏得比賽。")

```課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問與反饋：在課堂上，我將通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。我會(huì)提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

-觀察與記錄：我將密切觀察學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)，記錄下哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生可能需要額外的幫助。

-小組合作評(píng)價(jià)：通過觀察小組合作的情況，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。我會(huì)記錄下每個(gè)小組的貢獻(xiàn)度，以及他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)的創(chuàng)新性和效率。

-實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行賽道設(shè)置和對(duì)手配置的實(shí)踐操作時(shí)，我會(huì)評(píng)估他們的操作技能和對(duì)算法的理解。我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，以及他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)的解決策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)作業(yè)都得到詳細(xì)的反饋。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的解題思路、算法的正確性和代碼的規(guī)范性。

-反饋與指導(dǎo)：在作業(yè)反饋中，我會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我會(huì)給予表揚(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：對(duì)于不同水平的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)更多地關(guān)注他們的進(jìn)步和努力；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)。

-及時(shí)反饋：我會(huì)在作業(yè)提交后的第一時(shí)間進(jìn)行批改和反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。

3.評(píng)價(jià)工具與方法：

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答情況、小組合作表現(xiàn)等。

-作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，包括解題思路、算