Unit2DifferentfamiliesPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit2DifferentfamiliesPartB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年，每周二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭多樣性的理解和尊重，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。通過(guò)角色扮演和小組討論，發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和合作學(xué)習(xí)技能。激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)本課新單詞，如"brother","sister","aunt","uncle"等。

②能夠理解并運(yùn)用句型"Isthis...?Yes,itis./No,itisn't."進(jìn)行問(wèn)答。

③能夠識(shí)別和描述家庭成員的不同特征和關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話交流。

②理解并表達(dá)對(duì)家庭成員的尊重和關(guān)心。

③通過(guò)圖片和實(shí)物，能夠準(zhǔn)確判斷家庭成員的關(guān)系并給出相應(yīng)的描述。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與不同家庭相關(guān)的圖片、家庭成員的圖片卡片，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放家庭成員圖片卡片，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit2Differentfamilies的PartB。大家還記得上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些家庭成員嗎？（學(xué)生）爸爸、媽媽、哥哥、姐姐……

-（老師）很好，今天我們要進(jìn)一步了解他們的家庭關(guān)系，讓我們一起進(jìn)入今天的課堂吧。

2.新課導(dǎo)入

-（老師）首先，請(qǐng)大家看大屏幕，這里有幾位家庭成員的圖片，我們一起來(lái)猜猜看他們是誰(shuí)？（學(xué)生觀看圖片，猜測(cè)家庭成員）

-（老師）現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)錄音，聽(tīng)一聽(tīng)這些家庭成員是如何介紹自己的。（學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀并模仿）

3.詞匯教學(xué)

-（老師）剛才我們聽(tīng)到了一些新的單詞，比如brother,sister,aunt,uncle等?，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟我一起拼讀這些單詞，注意音標(biāo)和發(fā)音。（學(xué)生跟讀單詞）

-（老師）接下來(lái)，我們用這些單詞造句。比如，我的哥哥叫Tom，我的妹妹叫Lily。請(qǐng)大家試著用這些單詞造句。（學(xué)生造句）

4.句型練習(xí)

-（老師）現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的句型：Isthis…?Yes,itis./No,itisn't.。這個(gè)句型可以用來(lái)詢(xún)問(wèn)某物是不是某人的，大家跟我一起來(lái)練習(xí)這個(gè)句型。（學(xué)生練習(xí)句型）

-（老師）現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，用這個(gè)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，比如，你們可以問(wèn)：“Isthisyourbrother?”，然后回答：“Yes,itis./No,itisn't.”（學(xué)生分組練習(xí)）

5.圖片描述

-（老師）現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出教材，看圖描述一下圖中的家庭成員。比如，你可以描述他們的外貌、性格等。（學(xué)生描述圖片）

6.角色扮演

-（老師）接下來(lái)，我們將進(jìn)行角色扮演。請(qǐng)大家分組，每組選一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演。（學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演）

7.小組討論

-（老師）請(qǐng)大家討論一下，你們覺(jué)得一個(gè)幸福的家庭應(yīng)該具備哪些條件？（學(xué)生討論家庭幸福的條件）

8.總結(jié)與拓展

-（老師）今天我們學(xué)習(xí)了不同的家庭成員以及如何用英語(yǔ)描述他們。希望大家在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。（學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容）

9.作業(yè)布置

-（老師）今天的作業(yè)是：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述一下你的家庭，包括家庭成員、家庭關(guān)系等。（學(xué)生布置作業(yè)）

10.課堂小結(jié)

-（老師）今天的課就到這里，希望大家課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。（學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容）

11.下節(jié)課預(yù)告

-（老師）下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit2Differentfamilies的PartC，請(qǐng)大家提前預(yù)習(xí)，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。（學(xué)生了解下節(jié)課內(nèi)容）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-（1）閱讀材料：《MyFamily》

-內(nèi)容：這是一篇關(guān)于家庭成員的短文，描述了一個(gè)典型的英國(guó)家庭成員之間的關(guān)系和生活場(chǎng)景。通過(guò)閱讀這篇短文，學(xué)生可以了解不同文化背景下家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系。

-目的：幫助學(xué)生了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生的文化視野。

-（2）閱讀材料：《FamilyTraditions》

-內(nèi)容：這篇短文介紹了不同家庭的傳統(tǒng)習(xí)俗，如節(jié)日慶祝、家庭聚會(huì)等。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解家庭文化的重要性，以及家庭成員之間的情感聯(lián)系。

-目的：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭文化對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。

-（3）閱讀材料：《FamilyTree》

-內(nèi)容：這篇短文通過(guò)一個(gè)家庭樹(shù)的故事，介紹了家族成員之間的關(guān)系，以及如何通過(guò)家庭樹(shù)了解家族歷史。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇短文，學(xué)習(xí)如何繪制家庭樹(shù)，了解自己的家族成員。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的家族觀念，提高他們對(duì)家族歷史的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-（1）讓學(xué)生收集自己家庭的圖片，并制作成家庭相冊(cè)，展示給同學(xué)們。

-目的：通過(guò)展示家庭相冊(cè)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。

-（2）讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)，并制作成圖表，分析不同職業(yè)的特點(diǎn)。

-目的：通過(guò)調(diào)查，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識(shí)。

-（3）讓學(xué)生采訪家庭成員，了解他們的興趣愛(ài)好和生活習(xí)慣，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭成員的短文。

-目的：通過(guò)采訪，增進(jìn)家庭成員之間的感情，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-（4）讓學(xué)生分組討論，分享自己家庭的文化傳統(tǒng)，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等。

-目的：通過(guò)討論，讓學(xué)生了解不同家庭的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感。

-（5）讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述自己的家庭，如家庭成員、家庭關(guān)系、家庭活動(dòng)等。

-目的：提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①家庭成員的稱(chēng)呼：brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather,uncle,aunt等。

②家庭關(guān)系的描述：like,love,careabout等。

③家庭活動(dòng)的介紹：goshopping,watchTV,havedinner等。

②重點(diǎn)詞匯：

①brother-兄弟

②sister-姐妹

③mother-媽媽

④father-父親

⑤grandmother-祖母

⑥grandfather-祖父

⑦uncle-叔叔

⑧aunt-阿姨

⑨like-喜歡

⑩love-愛(ài)

?careabout-關(guān)心

?goshopping-去購(gòu)物

?watchTV-看電視

?havedinner-吃晚飯

③重點(diǎn)句型：

①I(mǎi)sthisyourbrother/sister?-這是你的兄弟/姐妹嗎？

②Yes,itis./No,itisn't.-是的，它是/不是的，它不是。

③Myfamilyisbig/big.-我的家庭很大/很大。

④Myparentsareteachers.-我的父母是教師。

⑤Welikegoingoutonweekends.-我們喜歡周末外出。重點(diǎn)題型整理1.題型一：家庭成員的稱(chēng)呼匹配

-題目：請(qǐng)將下列家庭成員的英文名稱(chēng)與中文翻譯匹配。

-English:brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather,uncle,aunt

-Chinese:A.哥哥，B.姐姐，C.媽媽?zhuān)珼.爸爸，E.祖母，F(xiàn).祖父，G.叔叔，H.阿姨

-答案：A-B,C-D,E-F,G-H

2.題型二：描述家庭成員特征

-題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你家庭成員的特征。

-答案示例：Mymotheristallandhaslonghair.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.

3.題型三：家庭關(guān)系問(wèn)答

-題目：根據(jù)圖片，回答以下問(wèn)題。

-圖片：一個(gè)家庭中有爸爸、媽媽、哥哥和妹妹。

-問(wèn)題：Whoisthis?(這是誰(shuí)？)

-答案：Thisismyfather.

4.題型四：家庭活動(dòng)描述

-題目：請(qǐng)描述一下你的周末家庭活動(dòng)。

-答案示例：Onweekends,myfamilyusuallygoestothepark.Weplay