《第2節(jié)信息技術(shù)與我們的生活》教學設(shè)計-2023—2024學年北師大版初中信息技術(shù)七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第2節(jié)信息技術(shù)與我們的生活》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：初中信息技術(shù)七年級

3.授課時間：2023年10月25日第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)在日常生活中的應用有敏銳的感知和識別能力。

2.計算思維：通過案例分析，引導學生運用計算思維解決實際問題。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生利用信息技術(shù)進行自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.信息社會責任：引導學生理解信息技術(shù)在生活中的正面和負面影響，樹立正確的信息倫理觀念。學情分析七年級學生在進入信息技術(shù)課程之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如對計算機的基本操作、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等有初步的了解。然而，由于年齡和認知水平的原因，他們的信息技術(shù)素養(yǎng)參差不齊。以下是對學生層次、知識、能力、素質(zhì)以及行為習慣的分析：

1.學生層次：七年級學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物接受快，但注意力容易分散，自控力相對較弱。

2.知識方面：學生在小學階段已接觸過簡單的信息技術(shù)知識，如文字輸入、基本操作等，但對信息技術(shù)的深度應用和理論知識了解有限。

3.能力方面：學生的信息處理能力、信息獲取能力和信息表達能力需要進一步提升。他們需要學會如何有效利用信息技術(shù)解決問題，以及如何進行信息的批判性思考。

4.素質(zhì)方面：學生在信息技術(shù)學習過程中，需要培養(yǎng)良好的信息倫理意識、網(wǎng)絡(luò)安全意識和社會責任感。

5.行為習慣：部分學生存在沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、過度依賴電子設(shè)備等問題，這對信息技術(shù)課程的學習產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學情分析，本節(jié)課在設(shè)計教學活動時，應充分考慮學生的認知特點和需求，通過生動有趣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《第2節(jié)信息技術(shù)與我們的生活》教材。

2.輔助材料：準備與信息技術(shù)在生活中的應用相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料。

3.實驗器材：準備計算機實驗室，確保學生能夠進行簡單的網(wǎng)絡(luò)瀏覽和搜索操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和投影儀，以便展示多媒體資源和進行課堂互動。教學過程一、導入新課

1.老師角色：首先，我會以輕松的語氣與學生打招呼，營造一個輕松的學習氛圍。

2.學生角色：同學們，大家好！今天我們來學習《第2節(jié)信息技術(shù)與我們的生活》這一節(jié)。大家平時都使用過哪些信息技術(shù)呢？

二、新課導入

1.老師角色：接下來，我會通過提問的方式引導學生思考信息技術(shù)在我們生活中的應用。

2.學生角色：老師，我平時會用手機上網(wǎng)，查資料，看新聞。

3.老師角色：很好，信息技術(shù)已經(jīng)深入到我們的日常生活中。那么，信息技術(shù)究竟有哪些應用呢？今天我們就來一起探究。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：首先，我會讓學生閱讀課文，了解信息技術(shù)在生活中的應用。

2.學生角色：我已經(jīng)閱讀了課文，了解到信息技術(shù)在生活中的應用非常廣泛，比如教育、醫(yī)療、交通、娛樂等。

3.老師角色：很好，同學們已經(jīng)對課文內(nèi)容有了初步的了解。接下來，我們將重點探究以下三個方面：

（1）信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用

（2）信息技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應用

（3）信息技術(shù)在交通領(lǐng)域的應用

四、課文側(cè)重點講解

1.信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用

老師角色：同學們，教育是信息技術(shù)應用的重要領(lǐng)域之一。我們可以通過以下案例來了解：

-在線教育平臺：如網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂等，為學生提供豐富的學習資源。

-互動教學軟件：如PPT、白板等，使課堂教學更加生動有趣。

-遠程教育：通過互聯(lián)網(wǎng)，讓偏遠地區(qū)的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

學生角色：我了解到信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，可以使教育資源更加豐富，提高教學效果。

2.信息技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應用

老師角色：醫(yī)療領(lǐng)域也是信息技術(shù)應用的重要領(lǐng)域。以下是一些典型案例：

-電子病歷：提高醫(yī)療工作效率，方便醫(yī)生查閱患者病史。

-遠程醫(yī)療：讓患者在家就能享受到專家的診療服務(wù)。

-醫(yī)療大數(shù)據(jù)：通過對醫(yī)療數(shù)據(jù)的分析，為醫(yī)生提供診斷依據(jù)。

學生角色：我了解到信息技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應用，可以改善醫(yī)療服務(wù)，提高醫(yī)療質(zhì)量。

3.信息技術(shù)在交通領(lǐng)域的應用

老師角色：交通領(lǐng)域的信息技術(shù)應用同樣十分廣泛。以下是一些典型案例：

-智能交通系統(tǒng)：通過監(jiān)控和數(shù)據(jù)分析，提高交通效率，減少擁堵。

-車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)：實現(xiàn)車輛與道路、車輛與車輛之間的信息交互，提高行車安全。

-移動支付：方便快捷的支付方式，使出行更加便捷。

學生角色：我了解到信息技術(shù)在交通領(lǐng)域的應用，可以改善交通狀況，提高出行效率。

五、課堂小結(jié)

1.老師角色：同學們，今天我們學習了信息技術(shù)在生活中的應用，了解了信息技術(shù)在教育、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的應用案例。希望大家能夠認識到信息技術(shù)的重要性，學會利用信息技術(shù)解決實際問題。

2.學生角色：老師，我明白了信息技術(shù)在生活中的重要作用，以后我會更加關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，努力提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

六、課后作業(yè)

1.老師角色：同學們，課后請完成以下作業(yè)：

-查找一篇關(guān)于信息技術(shù)在生活中的應用的新聞報道，下節(jié)課分享給大家。

-思考信息技術(shù)在未來生活中的應用前景，寫下自己的看法。

2.學生角色：好的，老師，我會認真完成作業(yè)，期待下節(jié)課與大家分享我的學習成果。學生學習效果在學習《第2節(jié)信息技術(shù)與我們的生活》這一節(jié)后，學生的以下方面取得了顯著的效果：

1.信息意識提升：通過本節(jié)課的學習，學生對信息技術(shù)在日常生活中的應用有了更深入的認識，提高了他們對信息技術(shù)重要性的認識。學生們能夠意識到信息技術(shù)不僅僅是一種工具，更是改善生活、提高效率的關(guān)鍵。

2.計算思維培養(yǎng)：學生在案例分析中，學會了運用計算思維來分析問題。例如，通過分析在線教育平臺的運作原理，學生們能夠理解信息技術(shù)的復雜性和解決問題的步驟。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生通過實際操作和小組討論，學會了如何利用信息技術(shù)進行自主學習和創(chuàng)新。例如，他們能夠設(shè)計簡單的信息圖表來展示信息技術(shù)在某個領(lǐng)域的應用，展示了他們的創(chuàng)新能力和表達能力。

4.信息社會責任感增強：學生在討論信息技術(shù)負面影響時，表現(xiàn)出對信息倫理和社會責任的關(guān)注。他們能夠認識到在使用信息技術(shù)時，應遵守法律法規(guī)，尊重他人隱私，保護網(wǎng)絡(luò)安全。

5.知識掌握情況：

-學生能夠列舉出信息技術(shù)在教育、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的具體應用案例。

-學生能夠解釋電子病歷、在線教育平臺、智能交通系統(tǒng)等概念。

-學生能夠討論信息技術(shù)對個人和社會的正面和負面影響。

6.技能提升：

-學生能夠熟練使用互聯(lián)網(wǎng)進行信息檢索和篩選。

-學生能夠利用多媒體工具制作簡單的信息圖表。

-學生能夠進行基本的網(wǎng)絡(luò)安全防護，如設(shè)置復雜的密碼、不隨意點擊不明鏈接等。

7.行為習慣改善：

-學生在課堂上表現(xiàn)出更高的參與度和合作精神。

-學生在課后能夠主動查找與信息技術(shù)相關(guān)的資料，進行自主學習。

-學生在使用電子產(chǎn)品時，能夠更好地控制自己的時間，避免沉迷。典型例題講解1.例題：小明使用在線教育平臺學習英語，他每天都會登錄平臺完成作業(yè)和觀看教學視頻。根據(jù)小明一個月的使用情況，以下哪個選項最符合他的學習習慣？

A.每天登錄平臺1小時

B.每周登錄平臺3小時

C.每月登錄平臺10小時

D.每月登錄平臺20小時

答案：C

說明：此題考察學生對在線教育平臺使用習慣的理解。正確答案C表明小明有規(guī)律地利用在線平臺進行學習，符合數(shù)字化學習的特點。

2.例題：小紅在醫(yī)院的電子病歷系統(tǒng)中查找了她父親的病歷，以下哪個選項最符合電子病歷系統(tǒng)的特點？

A.紙質(zhì)病歷

B.電子文檔

C.聲音記錄

D.視頻記錄

答案：B

說明：此題考察學生對電子病歷系統(tǒng)的認識。正確答案B表明電子病歷系統(tǒng)以電子文檔的形式存儲病歷信息，便于管理和查詢。

3.例題：小剛在乘坐地鐵時，通過手機APP查詢了下一班地鐵的到達時間。以下哪個選項最符合智能交通系統(tǒng)的應用？

A.地鐵司機手動廣播

B.地鐵站內(nèi)的電子顯示屏

C.手機APP查詢

D.人工客服電話

答案：C

說明：此題考察學生對智能交通系統(tǒng)應用的理解。正確答案C表明手機APP查詢是智能交通系統(tǒng)的一部分，提供了便捷的出行信息查詢服務(wù)。

4.例題：小李在購物時，使用移動支付完成了交易。以下哪個選項最符合移動支付的特點？

A.現(xiàn)金支付

B.銀行卡支付

C.移動支付

D.支票支付

答案：C

說明：此題考察學生對移動支付的認識。正確答案C表明移動支付是一種便捷的電子支付方式，適用于各種消費場景。

5.例題：小王在社交媒體上看到一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的信息，以下哪個選項最符合網(wǎng)絡(luò)安全的重要性？

A.不會影響日常生活

B.不會影響個人信息安全

C.可能導致個人信息泄露

D.只會影響網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

答案：C

說明：此題考察學生對網(wǎng)絡(luò)安全重要性的認識。正確答案C表明網(wǎng)絡(luò)安全問題可能導致個人信息泄露，對個人和社會都有潛在風險。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課，我們共同探討了信息技術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，重點了解了信息技術(shù)在教育、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的應用。

2.學生們通過案例分析，認識到了信息技術(shù)在改善生活、提高效率方面的重要作用。

3.我們強調(diào)了信息意識、計算思維、數(shù)字化學習和信息社會責任的重要性。

4.學生們在課堂上積極參與討論，表現(xiàn)出對信息技術(shù)應用的熱情和興趣。

當堂檢測：

1.選擇題：

-信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用不包括以下哪項？（A.在線教育平臺B.電子書包C.紙質(zhì)教材D.教學軟件）

-以下哪個選項不屬于信息技術(shù)的負面影響？（A.提高工作效率B.個人隱私泄露C.網(wǎng)絡(luò)安全風險D.沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲）

-以下哪個技術(shù)不屬于智能交通系統(tǒng)的組成部分？（A.智能交通信號燈B.車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)C.人工交通指揮D.路面電子顯示屏）

2.簡答題：

-簡述信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，并舉例說明。

-分析信息技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的優(yōu)點，并舉例說明。

-討論信息技術(shù)在交通領(lǐng)域的應用對人們生活的影響。

3.實踐題：

-學生分組討論，針對一個具體領(lǐng)域（如教育、醫(yī)療、交通），設(shè)計一個利用信息技術(shù)的解決方案，并說明其預期效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用：在線教育平臺、互動教學軟件、遠程教育。

-信息技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應用：電子病歷、遠程醫(yī)療、醫(yī)療大數(shù)據(jù)。

-信息技術(shù)在交通領(lǐng)域的應用：智能交通系統(tǒng)、車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動支