Unit2TravellingAroundReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit2TravellingAroundReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊，本章節(jié)圍繞旅行主題展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和思辨能力。內(nèi)容涉及旅行準(zhǔn)備、旅行體驗、旅行反思等，與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀旅行相關(guān)材料，提升對英語語言的理解和應(yīng)用能力；通過文化對比，增強跨文化意識；通過分析旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀理解能力：重點在于理解旅行相關(guān)文本，包括描述性、指令性和解釋性文本。

2.詞匯運用：正確運用與旅行相關(guān)的詞匯和短語，如交通方式、旅游活動、文化習(xí)俗等。

難點：

1.復(fù)雜句型的理解：學(xué)生可能難以理解長句和復(fù)合句中的邏輯關(guān)系。

2.文化差異的識別：學(xué)生可能難以區(qū)分不同文化背景下的旅行習(xí)慣和習(xí)俗。

解決辦法：

1.通過圖表、思維導(dǎo)圖等視覺輔助工具，幫助學(xué)生理解復(fù)雜句型。

2.通過對比不同文化背景下的旅行案例，引導(dǎo)學(xué)生識別和討論文化差異。

3.通過小組討論和角色扮演活動，提高學(xué)生的語言實踐能力和文化意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《英語人教版（2019）必修第一冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如旅行相關(guān)的圖片、旅行攻略視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備互動白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備地圖和旅行路線圖等。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合肴ヂ眯械哪康牡亍?/p>

2.學(xué)生分享自己的旅行計劃，教師提問：“Whatarethebestwaystotravelaroundtheworld?”

3.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：TravellingAround。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示一組旅行圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.教師講解旅行相關(guān)的詞匯和短語，如：plane,train,ship,hotel,attraction等。

3.教師通過PPT展示旅行準(zhǔn)備、旅行體驗、旅行反思等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解旅行過程。

4.教師舉例說明如何運用所學(xué)詞匯和短語描述旅行經(jīng)歷。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組完成一份旅行計劃表，包括目的地、交通方式、住宿等。

2.學(xué)生分享自己的旅行計劃，其他學(xué)生提問并給出建議。

3.教師點評并糾正學(xué)生的錯誤，強調(diào)正確運用所學(xué)詞匯和短語。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatarethedifferencesbetweentravelingbyplaneandtravelingbytrain?”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答問題。

3.教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Ifyouhadachancetotravelaroundtheworld,wherewouldyougoandwhy?”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答問題。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考旅行中的文化差異，如飲食習(xí)慣、語言交流等。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“Howcanwemakeourtravelexperiencemoremeaningfulandmemorable?”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答問題。

3.教師總結(jié)并強調(diào)在旅行中關(guān)注文化差異、尊重他人、體驗當(dāng)?shù)仫L(fēng)情的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)旅行相關(guān)的詞匯和短語。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，提出疑問。

3.教師布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己理想旅行的短文，要求運用所學(xué)詞匯和短語。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《孤獨星球》旅行指南：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于世界各地的旅行指南書籍，了解不同國家和地區(qū)的旅行文化、歷史背景和旅游信息。

-《國家地理》雜志：提供關(guān)于全球不同地區(qū)的自然風(fēng)光、人文歷史和野生動物的深度報道，激發(fā)學(xué)生對世界的好奇心。

-《旅行文學(xué)選集》：精選不同旅行文學(xué)家的作品，讓學(xué)生體會旅行中的情感體驗和思想感悟。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本感興趣的旅行指南書籍，閱讀并制作一份旅行計劃書，包括目的地、行程安排、預(yù)算等。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找自己感興趣目的地的最新旅游信息，如美食、住宿、交通等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的目的地選擇理由和旅行計劃，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

3.知識點拓展：

-地理知識：通過閱讀相關(guān)材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同國家和地區(qū)的地理特征、氣候類型、地形地貌等知識。

-歷史文化：了解不同國家和地區(qū)的文化背景、歷史傳統(tǒng)、民俗風(fēng)情，增強文化意識。

-旅行準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)旅行前需要做的準(zhǔn)備工作，如簽證辦理、行李打包、旅行保險等。

-環(huán)境保護(hù)：討論旅行中的環(huán)保意識，如何減少旅行對環(huán)境的影響，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

4.實用性活動建議：

-學(xué)生可以嘗試制作一本自己的旅行日記，記錄旅行中的所見所聞和感悟。

-組織一場“我的旅行故事”分享會，讓學(xué)生展示自己的旅行經(jīng)歷和收獲。

-鼓勵學(xué)生參加志愿者旅行活動，將旅行與志愿服務(wù)相結(jié)合，體驗更有意義的旅行。

5.學(xué)習(xí)資源推薦：

-旅行論壇：如攜程旅行論壇、馬蜂窩旅游論壇等，學(xué)生可以在這里了解旅行者的真實分享和建議。

-在線旅行規(guī)劃工具：如TripAdvisor、Skyscanner等，幫助學(xué)生規(guī)劃旅行路線和預(yù)算。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我感覺還是收獲挺多的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示世界地圖和提出問題的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們對于旅行的話題都表現(xiàn)得非常活躍。我覺得這個方法是挺有效的，因為高中生對于探索世界總是充滿好奇心的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組完成旅行計劃表，這個活動讓他們有了實際運用語言的機會。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于旅行計劃的細(xì)節(jié)把握不夠，比如交通方式的選擇和預(yù)算的分配。這提醒我，以后在教學(xué)過程中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問題，讓學(xué)生們討論，他們的回答很精彩，也展現(xiàn)了他們對于旅行的獨特見解。不過，也有個別學(xué)生回答得不夠積極，這可能是因為他們對于某些話題不太感興趣，或者是對英語表達(dá)不太自信。這讓我意識到，我需要更多地去關(guān)注每一個學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。我發(fā)現(xiàn)這種互動不僅增進(jìn)了師生之間的了解，也讓學(xué)生們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到了更多的知識。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們思考如何讓旅行更有意義，這引發(fā)了他們對于旅行目的和價值觀的思考。我覺得這一點非常重要，因為旅行不僅僅是放松和娛樂，更是一種學(xué)習(xí)和成長的過程。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段，比如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更多層次的學(xué)習(xí)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，要更多地關(guān)注每個學(xué)生的回答，給予個性化的反饋，增強他們的自信心。

-在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，可以引入更多的案例和實例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit2TravellingAround這一單元，主要圍繞旅行這一主題展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了旅行的準(zhǔn)備、旅行體驗和旅行反思等環(huán)節(jié)。以下是本節(jié)課的幾個重點內(nèi)容：

1.旅行相關(guān)的詞匯和短語，如：plane,train,ship,hotel,attraction等。

2.旅行計劃的制定，包括目的地、交通方式、住宿等。

3.旅行中的文化差異和環(huán)境保護(hù)意識。

-我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述旅行計劃，包括目的地、交通方式、住宿等。

-我們了解了不同旅行方式的特點和優(yōu)缺點，如飛機、火車、輪船等。

-我們討論了旅行中的文化差異和環(huán)境保護(hù)意識，以及如何讓旅行更有意義。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下檢測：

1.單詞拼寫：請學(xué)生拼寫以下單詞：plane,train,ship,hotel,attraction。

2.旅行計劃：請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語描述一次理想的旅行計劃，包括目的地、交通方式、住宿等。

3.文化差異：請學(xué)生舉例說明旅行中可能遇到的文化差異，并討論如何應(yīng)對。

4.環(huán)境保護(hù)：請學(xué)生談?wù)勗诼眯兄腥绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，減少對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)的影響。

檢測結(jié)束后，我將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評和反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識。同時，我也將根據(jù)檢測結(jié)果調(diào)整今后的教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠更好地掌握英語知識和技能。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在提高學(xué)生的語言運用能力和對旅行主題的理解：

1.寫作練習(xí)：

-描述一次你曾經(jīng)去過的旅行經(jīng)歷，包括旅行地點、交通方式、住宿、所見所聞以及你的感受。

-假設(shè)你正在為一次旅行做計劃，請寫一封電子郵件給你的朋友，告訴他你的旅行計劃，包括目的地、行程安排和預(yù)算。

2.詞匯應(yīng)用：

-用以下詞匯完成句子：plane,train,ship,hotel,attraction。

-Iprefertotravelby________becauseit'smorecomfortableandIcanseethebeautifulsceneryalongtheway.

3.文化對比：

-比較你所在國家和另一個國家的旅行習(xí)慣，例如：交通方式、住宿選擇、飲食偏好等。

-DiscussthedifferencesbetweenChineseandWesterntouristsintermsoftravelbehavior.

4.旅行反思：

-寫一篇短文，反思你在旅行中學(xué)到的東西，以及這些經(jīng)歷如何影響你的生活態(tài)度。

-Reflectonachallengingsituationyouencounteredduringyourlasttripandhowyoudealtwithit.

5.角色扮演：

-假設(shè)你是一名旅行顧問，為一位客戶設(shè)計一次旅行計劃。請考慮以下因素：客戶的預(yù)算、旅行偏好、旅行時間等。

-Role-playaconversationbetweenatravelagentandaclientdiscussingatravelpackage.

答案示例：

1.寫作練習(xí)：

-Lastsummer,IwenttoParisforaweek.Itraveledbyplaneandstayedatacozyhotelinthecenterofthecity.IvisitedtheEiffelTower,theLouvreMuseum,andenjoyedthedeliciousFrenchcuisine.Itwasanunforgettableexperience.

2.詞匯應(yīng)用：

-Iprefertotravelbytrainbecauseit'smorecomfortableandIcanseethebeautifulsceneryalongtheway.

3.文化對比：

-Chinesetouristsoftenprefertotravelingroupsandstayinfive-starhotels,whileWesterntouriststendtotravelindependentlyandchoosebudgetaccommodations.

4.旅行反思：

-DuringmylasttriptoJapan,Ilearnedtobemorepatientandadaptable.Iencounteredalanguagebarrier,butImanagedtocommunicatewithlocalsusinggesturesandadictionary.

5.角色扮演：

-TravelAgent:Goodmorning,howcanIhelpyoutoday?

-Client:Hi,I'mlookingforatravelpackageformyupcoming