《可怕的“白色污染”》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《可怕的“白色污染”》為主題，通過粵教版四年級下冊綜合實(shí)踐活動課程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識白色污染的危害，提高環(huán)保意識。課程設(shè)計注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過小組討論、實(shí)地考察、手工制作等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保行為。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)白色污染的危害，提升對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同時，通過小組合作和實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①了解白色污染的定義和主要來源；

②認(rèn)識白色污染對環(huán)境和人類健康的危害；

③掌握減少白色污染的有效方法，如垃圾分類、循環(huán)利用等；

④培養(yǎng)學(xué)生將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活實(shí)踐中的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①使學(xué)生深刻理解白色污染的長期性和復(fù)雜性；

②引導(dǎo)學(xué)生將抽象的環(huán)保知識轉(zhuǎn)化為具體的行動方案；

③培養(yǎng)學(xué)生在面對實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新思考和解決問題的能力；

④在小組合作中，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地溝通、協(xié)作，以達(dá)成共同的目標(biāo)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師講解和小組討論，幫助學(xué)生深入理解白色污染的概念和影響。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬白色污染的情景，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

3.進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生觀察身邊的環(huán)境，體驗白色污染的實(shí)際影響。

4.利用多媒體展示白色污染的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺沖擊和情感共鳴。

5.引導(dǎo)學(xué)生參與手工制作，如制作環(huán)保袋，將環(huán)保理念融入實(shí)踐。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開課之初，通過播放一段關(guān)于白色污染的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有見過白色污染？它有什么危害？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己觀察到的白色污染現(xiàn)象，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①講解白色污染的定義和來源，通過PPT展示不同類型的白色污染物品，如塑料袋、一次性餐具等。

②分析白色污染對環(huán)境的危害，如土壤污染、水體污染、生物多樣性減少等。

③介紹減少白色污染的方法，如垃圾分類、循環(huán)利用、倡導(dǎo)綠色生活等。

-用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演不同角色，模擬白色污染的情景，如商家、消費(fèi)者、環(huán)保志愿者等，探討如何減少白色污染。

②實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀垃圾處理場或環(huán)保教育基地，了解白色污染的處理過程和環(huán)保技術(shù)。

③手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄材料制作環(huán)保物品，如環(huán)保袋、收納盒等，體驗環(huán)保實(shí)踐。

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①小組討論如何減少家庭中的白色污染，如使用可重復(fù)使用的購物袋、減少一次性餐具的使用等。

②討論在學(xué)校中如何推廣環(huán)保理念，如組織環(huán)保講座、開展環(huán)保主題班會等。

③分析白色污染對環(huán)境的長遠(yuǎn)影響，探討個人在環(huán)保行動中的責(zé)任和作用。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白色污染的危害和減少白色污染的重要性。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動中的收獲和體會，如手工制作的環(huán)保物品、實(shí)地考察的感受等。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動需要每個人的參與，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織的活動報告：收集國內(nèi)外環(huán)保組織發(fā)布的關(guān)于白色污染的研究報告和活動總結(jié)，如“綠色和平”組織的塑料污染報告。

-環(huán)保電影和紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于環(huán)境污染和生態(tài)保護(hù)的紀(jì)錄片，如《塑料海洋》、《地球脈動》等，讓學(xué)生通過視覺體驗加深對白色污染的認(rèn)識。

-白色污染的科普文章：搜集一些科普文章，介紹白色污染的成因、危害及防治措施，如《白色污染：塑料時代的陰影》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的環(huán)保書籍，如《我們的地球：塑料危機(jī)》等，以了解白色污染的背景和全球性影響。

-建議學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱鐓⒓永诸?、環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞，了解最新的環(huán)保政策和科技進(jìn)展，如新型可降解塑料的研究進(jìn)展等。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的繪畫或?qū)懽鞅荣?，通過藝術(shù)和文學(xué)的形式表達(dá)對白色污染的關(guān)注和思考。

-推薦學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理場等，親身體驗環(huán)保工作的實(shí)際操作。

-建議學(xué)生與家長一起制定家庭環(huán)保計劃，如減少一次性用品的使用、分類回收家庭垃圾等，培養(yǎng)家庭成員的環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生參與線上環(huán)保課程或講座，如國家環(huán)保總局舉辦的環(huán)保知識講座，拓寬學(xué)生的環(huán)保視野。

-鼓勵學(xué)生加入環(huán)保社團(tuán)或志愿者組織，參與環(huán)保項目的策劃和實(shí)施，提升學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)?？萍嫉膭?chuàng)新，如生物降解材料、可循環(huán)利用材料的研究，激發(fā)學(xué)生對環(huán)?？萍嫉呐d趣。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-評估學(xué)生的注意力集中程度，如是否能認(rèn)真聽講，是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-評價學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否能遵守課堂規(guī)則，是否能夠保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織和協(xié)作情況，如是否能夠有效分工，是否能夠積極交流。

-評價學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧，如是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)觀點(diǎn)。

-檢查小組討論的結(jié)果，如是否能夠提出有創(chuàng)意的解決方案，是否能夠?qū)⒂懻搩?nèi)容與課程知識相結(jié)合。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對白色污染相關(guān)知識的掌握程度，包括對定義、危害和解決方法的了解。

-評價學(xué)生的分析能力和問題解決能力，如能否分析白色污染的原因，提出有效的減少措施。

-檢查學(xué)生的記憶力和理解力，如能否正確回憶課程中的關(guān)鍵信息。

4.環(huán)保行為觀察：

-觀察學(xué)生在課堂外是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，如是否能夠主動減少使用一次性塑料制品。

-評估學(xué)生的環(huán)保意識提升情況，如是否能夠主動提出環(huán)保建議，是否能夠影響他人參與環(huán)保行動。

-檢查學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否能夠主動查找資料，了解白色污染的最新動態(tài)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的正面反饋，如“你的問題提得很好，能夠引導(dǎo)我們深入思考環(huán)保問題。”

-對于小組討論成果，提出建設(shè)性的意見和建議，如“你們的合作很棒，但如果能更深入地分析問題，效果會更好。”

-在隨堂測試后，及時反饋學(xué)生的測試結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，如“你的理解力很強(qiáng)，但在分析問題時可以更加細(xì)致?！?/p>

-對于學(xué)生的環(huán)保行為，給予鼓勵和認(rèn)可，如“你的環(huán)保行動很有意義，希望你能繼續(xù)堅持下去。”

-對于學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)，提供指導(dǎo)和建議，如“如果你對白色污染有更多興趣，可以嘗試閱讀相關(guān)的書籍或參與社區(qū)環(huán)?；顒??！?/p>

-教師的評價和反饋應(yīng)具有針對性，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①白色污染的定義與來源

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：白色污染的定義、主要來源、常見污染物。

-重點(diǎn)詞