Unit1MeandmyclassLesson2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1MeandmyclassLesson2教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過對話和寫作練習(xí)，使學(xué)生能夠描述自己的班級和同學(xué)。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同國家班級介紹，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.強化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和社交技能。

4.增強學(xué)生的信息處理能力，通過分析文本，提高學(xué)生從不同來源獲取和整合信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級前已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法知識和詞匯量。他們能夠進行簡單的日常對話，并能夠閱讀和理解簡單的英語文章。然而，對于本節(jié)課所涉及的個人介紹和班級描述，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過，但需要進一步鞏固和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對自我介紹和社交話題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和圖表來理解信息；而另一些學(xué)生可能更偏向于聽覺和動手實踐，需要通過角色扮演和實際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述自己的班級和同學(xué)時可能會遇到詞匯量不足的問題，尤其是在描述班級特色和同學(xué)特點時。此外，部分學(xué)生可能在語言組織上存在困難，無法清晰、連貫地表達自己的想法。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對其他國家的班級介紹感到陌生，需要教師提供適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教材：冀教版八年級英語上冊

-課件：多媒體教學(xué)課件，包含圖片、視頻和互動練習(xí)

-互動白板：用于展示教學(xué)內(nèi)容和進行課堂互動

-學(xué)生練習(xí)冊：配套練習(xí)冊，用于鞏固課堂所學(xué)知識

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)練習(xí)和視頻資料

-教學(xué)卡片：用于展示班級成員信息，便于學(xué)生記憶和練習(xí)

-錄音設(shè)備：用于播放英語聽力材料，提高學(xué)生的聽力技能

-角色扮演道具：如頭飾、服裝等，用于角色扮演活動教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)如何用英語介紹自己的班級和同學(xué)，包括班級人數(shù)、座位安排、同學(xué)特點等。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞班級介紹這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡班級里的哪位同學(xué)？為什么？”“你認為班級有哪些特色活動？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺的完成度統(tǒng)計，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)參與情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級介紹的相關(guān)知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解班級介紹的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放班級合影或展示班級特色活動照片，引出班級介紹這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解如何用英語進行班級介紹，包括使用的基本句型和常用詞匯。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，用英語介紹自己的班級。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何描述同學(xué)的特點？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語介紹自己的班級，鍛煉口語表達能力。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解班級介紹的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握班級介紹的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解班級介紹的知識點，掌握用英語進行班級介紹的基本技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一項課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己班級的小文章，包括班級人數(shù)、座位安排、同學(xué)特點等。

提供拓展資源：提供一些與英語寫作相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生提高寫作技能。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出寫作中的錯誤并提出改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，提高英語寫作水平。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班級介紹知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的重要反饋，以下是本節(jié)課“Unit1MeandmyclassLesson2”結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個方面取得的具體效果：

1.語言能力提升

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型進行自我介紹和班級介紹。例如，學(xué)生能夠使用“Ihave...”和“Ilike...”等句型介紹自己的興趣愛好，使用“Someofus...”和“Inourclass...”等句型介紹班級情況。這種語言能力的提升將有助于學(xué)生在日常生活中進行更有效的溝通。

2.詞匯積累增加

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的與班級介紹相關(guān)的詞匯，如classmates,teacher,school,subject,hobby等。這些詞匯的積累不僅有助于學(xué)生更好地理解和表達班級介紹的內(nèi)容，還為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.語法知識鞏固

本節(jié)課涉及了英語中的時態(tài)和語態(tài)等語法知識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時等時態(tài)，以及主動語態(tài)和被動語態(tài)。這些語法知識的鞏固將有助于學(xué)生在寫作和口語表達中避免語法錯誤。

4.文化意識增強

通過學(xué)習(xí)不同國家的班級介紹，學(xué)生能夠了解不同文化背景下班級的特點和習(xí)俗。這種跨文化意識的增強有助于學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)國際視野和全球意識。

5.溝通能力提高

在本節(jié)課的課堂活動中，學(xué)生有機會進行小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)。這些活動不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，還提高了他們的溝通技巧和團隊合作能力。學(xué)生能夠更加自信地與他人交流，表達自己的觀點。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

本節(jié)課的課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。這種能力將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的模式。

7.寫作能力提升

學(xué)生在本節(jié)課的課后作業(yè)中，需要用英語寫一篇關(guān)于自己班級的小文章。通過這個過程，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉和提升。他們能夠按照一定的結(jié)構(gòu)和邏輯，用英語表達自己的想法和感受。

8.反思總結(jié)能力增強

學(xué)生在完成課后作業(yè)后，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。這種能力將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

9.團隊合作意識加強

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這種合作經(jīng)歷有助于學(xué)生認識到團隊合作的重要性，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。

10.問題解決能力提升

學(xué)生在課堂活動中遇到問題時，需要主動思考、尋求幫助或與同伴討論解決方案。這種問題解決能力的提升將有助于他們在面對困難和挑戰(zhàn)時更加自信和從容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyClassmatesfromAroundtheWorld》

這本小冊子介紹了來自不同國家的同學(xué)，包括他們的名字、年齡、興趣愛好和學(xué)校生活。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解不同國家的文化背景，同時練習(xí)描述同學(xué)的能力。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaTeenager》

這是一段視頻，展示了不同國家青少年的日常生活。學(xué)生可以通過觀看視頻，了解不同國家的教育體系和校園文化，同時提高英語聽力理解能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《MyClassmatesfromAroundtheWorld》小冊子，并嘗試用英語寫一篇短文，描述自己想象中的外國同學(xué)。

-觀看《ADayintheLifeofaTeenager》視頻后，學(xué)生可以討論視頻中的內(nèi)容，分享自己對不同國家青少年生活的看法。

-教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)生可以從中選擇感興趣的視頻或文章進行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到生詞或短語，可以記錄下來，并在下節(jié)課上向老師和同學(xué)請教。

-教師可以組織一個班級交流活動，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看體驗，增強課堂的互動性和趣味性。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館尋找關(guān)于不同國家文化習(xí)俗的書籍，拓寬知識面，提高英語閱讀能力。

3.拓展活動建議：

-組織一次班級文化展示活動，讓學(xué)生用英語介紹自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日、美食或風(fēng)俗習(xí)慣。

-設(shè)計一個班級介紹海報，讓學(xué)生用英語描述班級的構(gòu)成、特色活動和未來目標。

-開展一個“最佳班級介紹”競賽，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，用英語創(chuàng)作一個精彩的班級介紹。

-利用社交媒體平臺，如Twitter或Instagram，創(chuàng)建一個班級英語角，讓學(xué)生在平臺上用英語交流，分享自己的班級生活。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的班級介紹知識，用英語寫一篇關(guān)于自己班級的小文章。文章應(yīng)包括班級人數(shù)、座位安排、同學(xué)特點、班級活動和班級規(guī)則等。要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，句子結(jié)構(gòu)完整，表達流暢。

2.角色扮演作業(yè)：學(xué)生可以選擇一個本節(jié)課中提到的同學(xué)角色，用英語進行角色扮演。在角色扮演中，學(xué)生需要用英語介紹自己的角色，包括姓名、年齡、興趣愛好等，并能夠與扮演其他角色的同學(xué)進行簡單的對話。

3.詞匯學(xué)習(xí)作業(yè)：學(xué)生需要復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，包括描述個人、班級和活動的詞匯。學(xué)生可以通過制作單詞卡片或詞匯表來鞏固記憶。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-教師將根據(jù)文章的內(nèi)容、語法、詞匯使用和結(jié)構(gòu)進行批改。

-對于內(nèi)容方面，教師將檢查學(xué)生是否能夠準確描述班級的各個方面。

-語法方面，教師將關(guān)注時態(tài)、語態(tài)、主謂一致等語法點的正確使用。

-詞匯使用方面，教師將評估學(xué)生是否能夠正確運用本節(jié)課的詞匯。

-教師將給出具體的反饋，如“文章內(nèi)容豐富，但時態(tài)使用有誤”或“詞匯使用恰當，句子結(jié)構(gòu)完整”。

-對于需要改進的地方，教師將給出修改建議，如“將一般現(xiàn)在時改為一般過去時”或“增加一些形容詞來描述同學(xué)的特點”。

2.角色扮演作業(yè)反饋：

-教師將觀察學(xué)生的角色扮演過程，評估學(xué)生的口語表達能力和角色理解程度。

-教師將提供即時的反饋，鼓勵學(xué)生用正確的語音、語調(diào)和語速進行表達。

-對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師將給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對于需要改進的學(xué)生，教師將指出具體的問題，如“在對話中注意使用疑問句”或“嘗試使用更多的句型來豐富對話”。

3.詞匯學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：

-教師將檢查學(xué)生的單詞卡片或詞匯表，確保學(xué)生已經(jīng)掌握了本節(jié)課的詞匯。

-對于掌握良好的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚或額外的獎勵。

-對于掌握不夠扎實的同學(xué)，教師將提供額外的練習(xí)材料，如詞匯練習(xí)題或小測驗，幫助學(xué)生鞏固記憶。

總體反饋：

-教師將在課后對學(xué)生的作業(yè)進行整體反饋，總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，并指出需要進一步努力的方向。

-教師將鼓勵學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)和復(fù)習(xí)，不斷提高自己的英語水平。

-教師將確保每個學(xué)生都得到個性化的反饋，幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過角色扮演來介紹自己的班級。這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)英語，效果不錯。

2.互動式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生在課堂上進行小組討論，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，同時也促進了學(xué)生之間的交流。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在情景模擬和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不太愿意參與進來，可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘邔τ⒄Z表達不熟悉。

2.作業(yè)反饋不及時：在這次作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)反饋給學(xué)生的速度不夠快，這可能會影響到學(xué)生對作業(yè)的重視程度和后續(xù)的學(xué)習(xí)動力。

3.詞匯教學(xué)不夠深入：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些核心詞匯的理解和運用還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強詞匯教學(xué)。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中采用更多樣化的教學(xué)活動，如游戲、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的感受，鼓勵他們大膽開口，逐步增強他們的自信心。