Unit8Integration2教學設計-2024-2025學年譯林版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Integration2教學設計-2024-2025學年譯林版英語七年級上冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為譯林版英語七年級上冊Unit8Integration2，主要圍繞“自然災害”這一主題進行聽說讀寫活動。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已掌握基本的英語詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎上，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式，進一步鞏固和拓展學生對自然災害相關(guān)詞匯和表達方式的理解與應用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過參與與自然災害相關(guān)的英語活動，提高語言運用能力，增強對自然現(xiàn)象的理解和表達；同時，通過學習不同文化背景下的災害應對方式，培養(yǎng)學生的文化意識；在分析災害原因和影響的過程中，提升邏輯思維和批判性思維能力；最后，通過自主學習與合作學習，提高學習策略和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠準確理解和運用與自然災害相關(guān)的詞匯和表達。

2.學生能夠通過聽力材料獲取信息，并復述關(guān)鍵內(nèi)容。

難點：

1.學生在描述自然災害時，可能存在詞匯量不足和表達不夠流暢的問題。

2.學生在復述聽力內(nèi)容時，可能難以抓住主要信息和邏輯順序。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、小組討論和角色扮演等活動，幫助學生擴充詞匯量，并練習使用。

2.設計聽力復述練習，先提供關(guān)鍵詞和短語，再逐步減少提示，幫助學生逐步提高復述能力。

3.引導學生進行聽力前的預測和聽力后的總結(jié)，幫助學生把握聽力材料的結(jié)構(gòu)和邏輯。

4.鼓勵學生通過合作學習，互相幫助，共同解決難點問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的譯林版英語七年級上冊Unit8Integration2教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的自然災害圖片、相關(guān)詞匯卡片、圖表以及災害應對的視頻片段。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地進行小組活動，并在需要時提供實驗操作臺。教學過程1.導入新課

（1）課堂開始，我會用英語進行簡短的自我介紹，營造輕松的學習氛圍。

（2）接著，我會詢問學生們對自然災害的了解，引導學生進入本節(jié)課的主題——自然災害。

（3）隨后，我會播放一段關(guān)于自然災害的視頻，讓學生們對自然災害有一個直觀的認識。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）播放課文錄音，讓學生跟讀，熟悉課文內(nèi)容。

（2）提問：Whatarethemaincausesofnaturaldisasters?（自然災害的主要原因是什么？）

引導學生通過閱讀課文，找出答案。

（3）分析課文，提煉出以下重點內(nèi)容：

-自然災害的類型：洪水、地震、臺風等。

-自然災害的影響：造成人員傷亡、財產(chǎn)損失等。

-自然災害的應對措施：防災減災、自救互救等。

3.課文詞匯和句型學習

（1）針對課文中的重點詞匯和句型，我會逐一講解，并讓學生跟讀。

（2）設計詞匯卡片，讓學生通過小組合作，學習課文中的重點詞匯。

（3）通過情景模擬，讓學生運用課文中的句型進行口語練習。

4.聽力訓練

（1）播放一段關(guān)于自然災害的聽力材料，讓學生聽后回答問題。

（2）針對聽力材料，我會設計一系列問題，如：

-Whattypeofnaturaldisasterisit?

-Whatarethemaincausesofthisdisaster?

-Whatarethepossiblesolutionstothisproblem?

（3）引導學生總結(jié)聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

5.閱讀理解

（1）分發(fā)課文，讓學生閱讀并回答問題。

（2）針對課文內(nèi)容，我會設計以下問題：

-Whatarethemaincausesofnaturaldisasters?

-Howdopeoplerespondtonaturaldisasters?

-Whatcanwedotopreventnaturaldisasters?

（3）引導學生分析課文，總結(jié)出自然災害的原因、影響和應對措施。

6.寫作訓練

（1）讓學生以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自然災害的短文。

（2）提供以下寫作指導：

-確定主題：自然災害的類型、原因、影響、應對措施等。

-組織結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)論。

-語言表達：準確、流暢、簡潔。

（3）小組內(nèi)互相修改，提高寫作水平。

7.課堂總結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

（2）布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

（3）對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和指導。

8.課堂拓展

（1）邀請學生分享自己了解的自然災害相關(guān)故事。

（2）組織學生進行角色扮演，模擬自然災害應對場景。

（3）鼓勵學生關(guān)注自然災害，提高防災減災意識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然災害與人類生活》選段：介紹不同類型的自然災害及其對人類生活的影響。

-《防災減災知識手冊》摘要：提供實用的防災減災技巧和自救互救方法。

-《世界自然災害記錄》摘錄：展示歷史上發(fā)生的重大自然災害案例，分析其成因和后果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡資源，深入了解自然災害的成因、類型和應對措施。

-組織學生進行小組討論，分享各自了解的自然災害案例，并分析其對社會和環(huán)境的影響。

-設計一個項目，讓學生調(diào)查自己所在地區(qū)常見的自然災害，并制定相應的防災減災計劃。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如參加消防演習、地震應急演練等，提高實際應對能力。

3.知識點全面：

-自然災害的類型：洪水、地震、臺風、火山爆發(fā)、滑坡、泥石流等。

-自然災害的成因：地質(zhì)構(gòu)造、氣候變化、人類活動等。

-自然災害的影響：人員傷亡、財產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞等。

-自然災害的應對措施：防災減災、預警系統(tǒng)、應急響應、自救互救等。

4.實用性強：

-學生通過拓展學習，能夠掌握基本的防災減災知識，提高自我保護意識。

-學生能夠了解自然災害的全球分布和趨勢，增強對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

-學生通過實際操作和社區(qū)參與，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，提高社會適應能力。

5.拓展活動建議：

-組織學生參觀氣象局、地震局等相關(guān)部門，了解災害預警和應急響應機制。

-邀請專業(yè)人士進行講座，分享自然災害的科學研究進展和應對策略。

-開展模擬自然災害的緊急疏散演練，提高學生的應急反應能力。

-創(chuàng)作關(guān)于自然災害的科普小冊子或宣傳海報，向社區(qū)傳播防災減災知識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.首先，我會對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧，強調(diào)自然災害的類型、成因、影響和應對措施等關(guān)鍵知識點。

2.我會引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習成果，鼓勵他們用自己的話復述自然災害的相關(guān)知識。

3.強調(diào)防災減災的重要性，提醒學生在日常生活中注意安全，提高自我保護意識。

當堂檢測：

1.詞匯檢測：我會給出一些與自然災害相關(guān)的詞匯，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)寫出對應的英文表達，如：

-洪水：flood

-地震：earthquake

-臺風：typhoon

-火山爆發(fā)：volcaniceruption

-滑坡：landslide

-泥石流：mudslide

2.句型應用檢測：我會提供一些句型模板，讓學生根據(jù)模板完成句子，如：

-Ifthereisa...,weshould...

-Naturaldisasterscancause...

-Topreventnaturaldisasters,wecan...

3.短文寫作檢測：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自然災害的短文，包括以下要點：

-簡述自然災害的類型。

-分析自然災害的成因。

-描述自然災害的影響。

-提出防災減災的建議。

4.聽力理解檢測：播放一段關(guān)于自然災害的聽力材料，讓學生回答相關(guān)問題，如：

-Whattypeofnaturaldisasterismentionedinthepassage?

-Whatarethemaincausesofthisdisaster?

-Howcanwerespondtonaturaldisasters?

5.閱讀理解檢測：分發(fā)一篇關(guān)于自然災害的閱讀材料，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀，并回答相關(guān)問題，如：

-Whatarethemaincausesofnaturaldisasters?

-Howdopeoplerespondtonaturaldisasters?

-Whatcanwedotopreventnaturaldisasters?教學反思與總結(jié)今天的課，我?guī)е鴿M滿的期待和緊張的心情走進了教室?；仡櫿麄€教學過程，我想從教學方法、學生表現(xiàn)和自我反思三個方面來進行總結(jié)。

在教學方法上，我嘗試了多種教學策略，比如通過視頻、圖片和情景模擬來激發(fā)學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于自然災害這類貼近生活的話題非常感興趣，通過視頻和圖片，他們能夠更直觀地了解自然災害的嚴重性。在情景模擬環(huán)節(jié)，學生們積極參與，這讓我很高興，因為這樣的互動能夠幫助他們更好地理解和記憶知識。

在策略管理方面，我注意到在組織小組討論時，部分學生比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點。我意識到，可能是我沒有給足他們表達的機會或者沒有營造一個鼓勵大家發(fā)言的環(huán)境。因此，我決定在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)每個學生的表達能力，通過更多的角色扮演和小組合作活動，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中來。

學生的表現(xiàn)方面，整體來說，他們對新知識的接受程度不錯，對于課文中的重點詞匯和句型掌握得比較扎實。但在實際運用中，尤其是寫作和聽力部分，有些學生顯得有些吃力。這說明我在教學過程中可能過于注重知識的傳授，而忽視了實際應用能力的培養(yǎng)。未來，我需要在課堂上設計更多實戰(zhàn)性的練習，讓學生在實際操作中提高英語應用能力。

在教學效果方面，我觀察到學生在情感態(tài)度上有了明顯的進步。他們對英語學習的興趣更加濃厚，對自然災害這一話題有了更深的認識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學生在聽力理解上存在困難，這可能是由于他們的英語基礎不夠扎實或者缺乏足夠的聽力訓練。針對這些問題，我將在接下來的教學中加強聽力訓練，并適當調(diào)整教學方法，確保每個學生都能跟上進度。

對于教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強學生的聽力訓練，通過定期聽力練習和聽力測試，提高學生的聽力理解能力。

2.在課堂上更多地采用小組合作和角色扮演的方式，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的表達能力。

3.針對寫作部分，提供更多的寫作指導和反饋，幫助學生提高寫作技巧。

4.定期進行教學反思，及時調(diào)整教學策略，以適應不同學生的學習需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-自然災害的類型：洪水、地震、臺風、火山爆發(fā)、滑坡、泥石流等。

-自然災害的成因：地質(zhì)構(gòu)造、氣候變化、人類活動等。

-自然災害的影響：人員傷亡、財產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞等。

-自然災害的應對措施：防災減災、預警系統(tǒng)、應急響應、自救互救等。

②本文重點詞匯：

-洪水：flood

-地震：earthquake

-臺風：typhoon

-火山爆發(fā)：volcaniceruption

-滑坡：landslide

-泥石流：mudslide

-預警系統(tǒng)：earlywarningsystem

-應急響應：emergencyresponse

-自救互救：self-rescueandmutualassistance

③本文重點句型：

-Whattypeofnaturaldisasterisit?

-Howdopeoplerespondtonaturaldisasters?

-Topreventnaturaldisasters,wecan...

-Naturaldisasterscancause...

-Weshouldbeawareoftherisksandtakepreventivemeasures.課后作業(yè)1.寫作練習：

題目：Writeashortessayabouthowtopreparefornaturaldisastersinyourcommunity.Includethefollowingpoints:

-Typesofnaturaldisastersthatmightoccurinyourarea.

-Measuresthatcanbetakentopreventormitigatetheeffectsofthesedisasters.

-Theroleofthecommunityindisasterpreparedness.

答案示例：

Inourcommunity,wearepronetobothfloodsandearthquakes.Toprepareforthesenaturaldisasters,wehaveestablishedanemergencyresponseteamandorganizedregulardrills.Wealsohaveacommunityshelterwherepeoplecanseekrefugeduringsevereweather.Itisimportantforeveryonetoknowtheevacuationroutesandtostoreessentialsupplieslikefood,water,andfirstaidkits.

2.角色扮演：

題目：Actoutascenariowhereanaturaldisasterisoccurring.Onestudentplaystheroleofapersonaffectedbythedisaster,whileanotheractsasaresponder.Therespondermustprovideassistanceandinformation.

答案示例：

Student1:(asapersonaffectedbytheearthquake)Ican'tfindmyfamily.I'mtrappedunderdebris.

Student2:(asaresponder)Staycalm.Weareheretohelp.Canyoutellmeyourlastknownlocation?

Student1:Mylastknownlocationwasneartheschool.

3.詞匯應用：

題目：Choosethecorrectwordtocompleteeachsentence.Usethewordsfromthelesson:flood,earthquake,typhoon,volcaniceruption,landslide,mudslide.

-The___________destroyedmanyhomesinthevillage.

-The___________causedwidespreaddamagetotheinfrastructure.

-The___________hitthecoastalareas,leadingtopoweroutagesandflooding.

-A___________occurredinthemountainousregion,blockingroads.

-The___________sentrescueteamstotheaffectedarea.

答案：1.mudslide,2.earthquake,3.typhoon,4.landslide,5.flood

4.閱讀理解：

題目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Duringtheheavyrain,theriveroverfloweditsbanks,causingaflood.Manypeoplelosttheirhomesandbelongings.Thegovernmentimmediatelysentemergencyteamstoprovideassistanceandrebuildthedamagedareas."

Questions:

-Whatnaturaldisasterisdescribedinthepassage?

-Whathappenedasaresultofthedisaster?

-Whatdidthegovernmentdoafterthedisaster?

答案：1.flood,2.Manypeoplelosttheirhomesandbelongings,3.Thegovernmentsentemergencyteamstoprovideassistanceandrebuildthedamagedareas.

5.寫作練習：

題目：Imagineyouareajou