粵教版信息技術(shù)必修3.3.4素材的采集與加工教學設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路本課將結(jié)合粵教版信息技術(shù)必修3.3.4章節(jié)內(nèi)容，圍繞素材的采集與加工進行教學設(shè)計。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材，以學生實際操作為主，引導學生掌握素材采集和加工的基本技能。通過實例分析，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生信息意識，提高信息素養(yǎng)，通過素材的采集與加工活動，增強學生的問題解決能力和創(chuàng)新實踐能力。使學生掌握素材采集的方法，學會使用圖像處理軟件進行素材加工，提升數(shù)字化學習與創(chuàng)作能力，培養(yǎng)團隊合作精神和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點

-確定素材采集的方法：重點講解如何根據(jù)不同需求選擇合適的素材采集工具，如數(shù)碼相機、掃描儀等，以及如何使用這些工具進行有效采集。

-掌握素材加工的基本技能：強調(diào)圖像處理軟件的基本操作，如裁剪、調(diào)整大小、色彩校正等，使學生能夠?qū)Σ杉降乃夭倪M行初步加工。

2.教學難點

-素材加工的創(chuàng)意思維：引導學生運用創(chuàng)意思維對素材進行加工，如通過圖層合成、濾鏡應用等，實現(xiàn)素材的個性化處理。

-高級圖像處理技巧：難點在于教授學生如何使用高級圖像處理技巧，如蒙版、路徑、矢量圖形等，這些技巧對于素材的精細加工至關(guān)重要。

-素材加工的實用性與美觀性平衡：難點在于指導學生如何在保證素材加工實用性的同時，兼顧其美觀性，避免過度加工導致素材失真。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機教室、數(shù)碼相機、掃描儀、圖像處理軟件（如Photoshop、GIMP）

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺、電子書包

-信息化資源：在線教程、圖像素材庫、教學視頻

-教學手段：投影儀、白板、互動式電子白板教學過程一、導入新課

-（教師）同學們，大家好！今天我們要學習的是信息技術(shù)中的素材采集與加工。大家平時有沒有使用過圖像處理軟件？比如Photoshop或者GIMP，你們知道這些軟件有什么用途嗎？

-（學生）有的同學可能會回答說是用來編輯圖片的。

-（教師）很好，那我們今天就來探討一下如何有效地采集素材，以及如何使用圖像處理軟件對素材進行加工。接下來，讓我們一起進入今天的學習。

二、素材采集

-（教師）首先，我們來了解素材采集。同學們，素材采集有哪些方法呢？

-（學生）有拍照、掃描、下載等。

-（教師）沒錯，這些都是常見的素材采集方法?，F(xiàn)在，我將展示如何使用數(shù)碼相機進行拍照采集，并請一位同學來演示如何使用掃描儀進行素材的掃描采集。

-（學生演示拍照和掃描）

-（教師）非常好！通過剛才的演示，我們學會了使用數(shù)碼相機和掃描儀采集素材。接下來，我們將探討素材采集的一些注意事項。

-（教師）素材采集時，要注意分辨率、格式選擇和光線條件等，這些都是影響素材質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

三、素材加工

-（教師）現(xiàn)在我們知道了如何采集素材，接下來讓我們來學習如何對素材進行加工。請大家打開計算機，打開圖像處理軟件。

-（教師）首先，我會給大家演示如何裁剪和調(diào)整大小。請大家跟我一起操作。

-（教師）裁剪可以去除不需要的背景，調(diào)整大小則可以根據(jù)需求改變圖像的尺寸。這些基礎(chǔ)操作非常實用。

-（教師）接下來，我們學習色彩校正。請看屏幕，我會對這張圖片進行色彩校正，讓它看起來更自然。

-（學生跟隨教師操作）

-（教師）通過調(diào)整亮度、對比度、飽和度等參數(shù)，我們可以改善圖像的色彩效果。這是素材加工中的一個重要步驟。

四、創(chuàng)意加工

-（教師）現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了基本的素材加工技巧，接下來我們可以嘗試一些創(chuàng)意加工。

-（教師）比如，我們可以嘗試使用圖層合成來制作一張創(chuàng)意圖片。請大家打開一張圖片，我們一起試試看。

-（學生跟隨教師操作）

-（教師）通過圖層合成，我們可以將不同的圖片元素組合在一起，創(chuàng)造出獨特的視覺效果。

五、實際操作

-（教師）現(xiàn)在請大家根據(jù)自己的興趣，選擇一個素材進行加工?？梢允钦掌?、插圖或者圖形等。

-（學生）學生分組進行實際操作，教師巡回指導。

-（教師）在操作過程中，我會針對不同的學生提出具體的要求和指導，確保每位學生都能有所收獲。

六、成果展示與評價

-（教師）現(xiàn)在請大家展示一下你們的成果。請一位同學來講解你們的創(chuàng)意和加工過程。

-（學生展示）

-（教師）非常好！大家都很有創(chuàng)意?，F(xiàn)在，我們來對大家的作品進行評價。評價可以從創(chuàng)意、技巧運用和加工效果三個方面進行。

-（學生自評和互評）

七、總結(jié)與反思

-（教師）同學們，今天我們學習了素材的采集與加工。通過今天的課程，大家是否覺得有所收獲？

-（學生）是的，我學會了如何使用圖像處理軟件加工素材。

-（教師）非常好！通過這次學習，我們不僅提高了信息處理能力，還激發(fā)了創(chuàng)意思維。希望大家在今后的學習和生活中，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際中，創(chuàng)作出更多有創(chuàng)意的作品。

-（教師）今天的課程到此結(jié)束。希望大家課后能夠繼續(xù)練習，不斷提升自己的信息技術(shù)能力。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理軟件的高級功能介紹：介紹圖像處理軟件如Photoshop的高級功能，如路徑工具、蒙版、圖層樣式等，以及這些功能在素材加工中的應用。

-多媒體素材采集技術(shù)：探討不同類型的多媒體素材采集技術(shù)，如音頻、視頻的采集與編輯，以及如何在素材加工中結(jié)合這些多媒體素材。

-素材版權(quán)與合理使用：介紹素材版權(quán)的基本知識，以及如何在合法范圍內(nèi)使用他人素材。

-數(shù)字資產(chǎn)管理：討論如何對采集和加工后的素材進行有效管理，包括分類、存儲和備份等。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的圖像處理軟件進行素材加工，比較不同軟件的特點和功能。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源學習多媒體素材采集技術(shù)，如參加在線課程或者觀看教學視頻。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)舉辦的設(shè)計比賽，將所學知識應用于實踐。

-學生可以組建學習小組，共同研究和討論素材加工中的問題和技巧。

-鼓勵學生關(guān)注版權(quán)法規(guī)，了解如何在作品中合理使用他人素材。

-教師可以提供一些實際案例，讓學生分析其中的素材加工技巧和設(shè)計理念。

-學生可以嘗試制作個人作品集，展示自己的素材采集和加工能力。

-利用課外時間，學生可以參觀美術(shù)館、博物館等場所，收集靈感和素材。

-教師可以組織學生進行實地考察，如攝影活動，以實際操作的方式加深對素材采集與加工的理解。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我們學習了信息技術(shù)中的素材采集與加工?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我注意到學生們在素材采集方面掌握得比較快，但對于素材加工的創(chuàng)意思維部分，有的學生顯得有些吃力。這說明我們在教學過程中，需要更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在今后的教學中，我打算增加一些創(chuàng)意設(shè)計的教學環(huán)節(jié)，比如組織學生進行創(chuàng)意比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在使用圖像處理軟件時，對于一些高級功能的應用不夠熟練。這讓我意識到，我們在教授軟件操作時，不僅要注重基礎(chǔ)技能的講解，還要適當引入一些高級功能，讓學生在實踐中學以致用。同時，我也會在課后提供一些學習資源，讓學生能夠自主學習和提高。

再者，今天的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于素材加工的實用性與美觀性平衡把握得不夠好。這讓我反思，我們在教學時，不僅要教會學生如何加工素材，還要引導他們理解設(shè)計原則，培養(yǎng)他們的審美能力。在接下來的教學中，我會更加注重這一點，通過案例分析、討論等方式，幫助學生提高這一方面的能力。

此外，我還注意到，在學生實際操作過程中，個別學生因為缺乏自信而顯得有些猶豫。這讓我想到，作為教師，我們需要更多地鼓勵學生，讓他們在嘗試中找到成就感。在今后的教學中，我會更加關(guān)注學生的心理狀態(tài)，適時給予他們肯定和鼓勵。

最后，我覺得今天的課堂氛圍整體不錯，學生們積極參與，互動性較強。這得益于我提前準備了豐富的教學資源，包括實際案例、教學視頻等。在今后的教學中，我將繼續(xù)豐富教學資源，提高課堂的趣味性和實用性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①素材采集方法

-拍照采集：光線、角度、構(gòu)圖

-掃描采集：分辨率、色彩、清晰度

-下載采集：版權(quán)意識、格式選擇、來源可靠性

②素材加工技能

-基礎(chǔ)操作：裁剪、調(diào)整大小、色彩校正

-高級技巧：圖層合成、路徑工具、蒙版應用

-實用性與美觀性：設(shè)計原則、審美能力、平衡把握

③創(chuàng)意加工與設(shè)計理念

-創(chuàng)意思維：靈感來源、創(chuàng)意表達

-設(shè)計原則：簡潔、統(tǒng)一、對比、對齊

-素材加工在作品中的應用：效果展示、情感傳達典型例題講解1.例題：

-使用Photoshop對一張風景照片進行色彩校正，使其更加自然和諧。

答案：

-步驟1：打開照片，選擇“圖像”菜單下的“調(diào)整”選項，選擇“色彩平衡”。

-步驟2：在色彩平衡對話框中，調(diào)整“陰影”、“中間調(diào)”和“高光”的滑塊，以達到所需的色彩效果。

-步驟3：調(diào)整完成后，點擊“確定”按鈕，觀察照片的色彩是否變得更加自然和諧。

2.例題：

-使用GIMP對一張人物照片進行裁剪，去除多余背景。

答案：

-步驟1：打開照片，選擇“編輯”菜單下的“裁剪”選項。

-步驟2：在裁剪對話框中，選擇合適的裁剪區(qū)域，可以通過拖動或輸入數(shù)值來設(shè)置。

-步驟3：設(shè)置完成后，點擊“裁剪”按鈕，即可去除照片中的多余背景。

3.例題：

-使用Photoshop將兩張照片進行圖層合成，制作一張創(chuàng)意圖片。

答案：

-步驟1：打開兩張照片，將其中一張作為背景圖層。

-步驟2：將另一張照片拖動到背景圖層上方，創(chuàng)建新圖層。

-步驟3：使用圖層蒙版隱藏不需要的部分，或者調(diào)整圖層透明度，以達到圖層合成的效果。

4.例題：

-使用GIMP為一張圖片添加藝術(shù)效果，如水彩效果。

答案：

-步驟1：打開圖片，選擇“效果”菜單下的“藝術(shù)效果”選項，選擇“水彩效果”。

-步驟2：在藝術(shù)效果對話框中，調(diào)整水彩效果的參數(shù)，如筆觸大小、顏色混合等。

-步驟3：調(diào)整完成后，點擊“確定”按鈕，圖片將呈現(xiàn)出水彩效果。

5.例題：

-使用Photoshop對一張圖片進行路徑操作，制作矢量圖形。

答案：

-步驟1：打開圖片，選擇“路徑”工具，繪制所需的矢量圖形路徑。

-步驟2：選擇“選擇”菜單下的“從路徑”選項，將路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)。

-步驟3：根據(jù)需要填充顏色或進行其他圖像編輯操作，即可制作出矢量圖形。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了信息技術(shù)中的素材采集與加工，這是一個非常實用的技能。通過這節(jié)課的學習，我希望大家能夠掌握以下幾點：

1.素材采集的方法：了解并能夠使用數(shù)碼相機、掃描儀等工具進行素材采集。

2.素材加工的基本技能：掌握裁剪、調(diào)整大小、色彩校正等基礎(chǔ)操作。

3.創(chuàng)意加工與設(shè)計理念：培養(yǎng)創(chuàng)意思維，運用設(shè)計原則，實現(xiàn)素材加工的實用性與美觀性平衡。

4.高級圖像處理技巧：學習圖層合成、路徑工具、蒙版等高級技巧，提高素材加工的精細化程度。

-我們學習了如何使用數(shù)碼相機和掃描儀進行素材采集，并注意了分辨率、格式選擇和光線條件等因素。

-我們掌握了圖像處理軟件的基本操作，如裁剪、調(diào)整大小、色彩校正等，并能夠?qū)⑦@些操作應用于實際素材加工中。

-我們探討了創(chuàng)意加工的技巧，通過圖層合成、濾鏡應用等方式，實現(xiàn)素材的個性化處理。

-我們學習了高級圖像處理技巧，如蒙版、路徑等，這些技巧對于素材的精細加工至關(guān)重要。

當堂檢測：

為了檢測大家今天的學習效果，我將出幾道題目，請大家認真作答。

1.下列哪種方法不適合用于素材采集？

A.拍照

B.掃描

C.下載

D.翻譯

2.在Photoshop中，如何調(diào)整圖像的亮度？

A.使用“亮度/對比度”工具

B.使