第19課資本主義國家的新變化教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第19課資本主義國家的新變化教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊第19課“資本主義國家的新變化”展開。內(nèi)容包括：戰(zhàn)后資本主義國家政治制度的變化、經(jīng)濟發(fā)展模式的調(diào)整、福利國家制度的建立以及社會矛盾和沖突的加劇等方面。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，認識其歷史背景、發(fā)展過程和影響。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史思維，通過分析戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，提升學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力；2.文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解不同國家在經(jīng)濟發(fā)展和社會制度上的差異，增強跨文化理解能力；3.公民意識，通過探討資本主義國家的社會矛盾和沖突，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和社會責任感；4.人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)資本主義國家的新變化，提升學(xué)生對歷史發(fā)展規(guī)律的認識，培養(yǎng)人文關(guān)懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入高一階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中歷史課程，對資本主義社會的起源、發(fā)展以及主要特征有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過資本主義國家的基本政治制度、經(jīng)濟制度以及社會矛盾等方面的知識。然而，對于戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，學(xué)生可能了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補充和完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

高一學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生對資本主義國家的新變化可能感到好奇，但同時也可能因為內(nèi)容的復(fù)雜性而感到困惑。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但可能需要教師引導(dǎo)，幫助他們將已有知識與新知識相結(jié)合。學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生中既有偏好獨立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的，教師需要根據(jù)不同風格的學(xué)生進行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對戰(zhàn)后資本主義國家新變化的歷史背景理解不夠深入，難以將新知識與已有知識體系有效銜接；對于復(fù)雜的經(jīng)濟和社會現(xiàn)象，學(xué)生可能難以把握其內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律；此外，由于本節(jié)課涉及的內(nèi)容較為宏觀，學(xué)生可能難以將理論與實踐相結(jié)合，理解資本主義國家新變化的實際影響。教師需要通過恰當?shù)慕虒W(xué)方法和案例，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過講解戰(zhàn)后資本主義國家新變化的歷史背景和具體案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分組探討資本主義國家新變化的原因和影響，促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.運用多媒體教學(xué)手段，如展示歷史圖片、視頻資料，增強學(xué)生對歷史事件的直觀感受和理解。

4.實施角色扮演，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，模擬歷史場景，加深對資本主義國家新變化的理解和體驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是“資本主義國家的新變化”。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了資本主義社會的起源和發(fā)展，那么，在經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)和冷戰(zhàn)之后，資本主義國家又發(fā)生了哪些新的變化呢？讓我們一起走進今天的課堂，揭開這個問題的答案。

二、新課講授

（一）戰(zhàn)后資本主義國家政治制度的變化

（教師）：同學(xué)們，戰(zhàn)后資本主義國家的政治制度發(fā)生了哪些變化呢？請大家翻開課本，找到相關(guān)內(nèi)容，我們一起來看看。

（學(xué)生）：我找到了，戰(zhàn)后資本主義國家的政治制度發(fā)生了多黨制、民主化、福利國家制度的建立等變化。

（教師）：很好，那么，這些變化是如何產(chǎn)生的呢？請大家結(jié)合課本內(nèi)容，簡要分析一下。

（學(xué)生）：戰(zhàn)后資本主義國家為了應(yīng)對社會矛盾和沖突，逐漸實行多黨制，以實現(xiàn)政治多元化；同時，為了保障民生，建立了福利國家制度，提供社會保障。

（教師）：非常好，接下來，我們通過一個案例來加深對這一點的理解。

（案例）：英國在戰(zhàn)后實行了福利國家制度，為公民提供免費醫(yī)療、教育等福利，有效緩解了社會矛盾。

（二）經(jīng)濟發(fā)展模式的調(diào)整

（教師）：那么，在經(jīng)濟發(fā)展方面，資本主義國家又有哪些新的變化呢？

（學(xué)生）：戰(zhàn)后資本主義國家實行了國家干預(yù)經(jīng)濟政策，通過政府調(diào)控，實現(xiàn)經(jīng)濟的穩(wěn)定增長。

（教師）：很好，那么，這種經(jīng)濟模式的調(diào)整有哪些特點呢？

（學(xué)生）：國家干預(yù)經(jīng)濟政策的特點是，政府在經(jīng)濟發(fā)展中扮演重要角色，通過財政、貨幣等手段調(diào)控經(jīng)濟。

（教師）：接下來，我們通過一個案例來了解這種經(jīng)濟模式的具體實施。

（案例）：美國在戰(zhàn)后實行了國家干預(yù)經(jīng)濟政策，通過制定經(jīng)濟計劃、調(diào)整稅收等手段，實現(xiàn)了經(jīng)濟的穩(wěn)定增長。

（三）社會矛盾和沖突的加劇

（教師）：最后，我們來探討一下，戰(zhàn)后資本主義國家的社會矛盾和沖突有哪些新的特點？

（學(xué)生）：戰(zhàn)后資本主義國家的社會矛盾和沖突表現(xiàn)為貧富差距加大、環(huán)境污染、社會分化等。

（教師）：很好，那么，這些矛盾和沖突對資本主義國家的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響呢？

（學(xué)生）：這些矛盾和沖突導(dǎo)致了社會不穩(wěn)定，甚至引發(fā)社會動蕩。

（教師）：接下來，我們通過一個案例來了解這些問題。

（案例）：20世紀70年代，美國爆發(fā)了嚴重的經(jīng)濟危機，貧富差距加大，社會矛盾激化。

三、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，包括政治制度、經(jīng)濟發(fā)展模式以及社會矛盾和沖突等方面的內(nèi)容。希望大家通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)?zhàn)后資本主義國家的新變化有一個全面的認識。

四、課后作業(yè)

（教師）：為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，請大家完成以下作業(yè)：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，簡要概述戰(zhàn)后資本主義國家的新變化；

2.分析戰(zhàn)后資本主義國家新變化的原因和影響；

3.談?wù)勀銓?zhàn)后資本主義國家新變化的看法。

五、教學(xué)反思

（教師）：本節(jié)課通過講授、案例分析和討論等方式，幫助學(xué)生了解了戰(zhàn)后資本主義國家的新變化。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對戰(zhàn)后資本主義國家的新變化有一定的興趣，但在分析問題時，部分學(xué)生存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的分析能力和解決問題的能力。同時，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-戰(zhàn)后資本主義國家政治制度變化的相關(guān)文獻，如《多黨制的發(fā)展與挑戰(zhàn)》、《福利國家制度的理論與實踐》等。

-經(jīng)濟發(fā)展模式的調(diào)整案例研究，包括國家干預(yù)經(jīng)濟的成功與失敗案例，如《美國新政的經(jīng)濟政策分析》、《歐洲福利國家的興衰》等。

-社會矛盾和沖突的加劇的相關(guān)書籍，如《資本主義社會的矛盾與沖突》、《社會不平等的根源與對策》等。

-歷史紀錄片和電影，如《冷戰(zhàn)》、《大蕭條》等，通過視聽資源增強學(xué)生對歷史事件的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，深入了解戰(zhàn)后資本主義國家政治、經(jīng)濟和社會的變化。

-組織學(xué)生觀看歷史紀錄片和電影，通過視覺和聽覺的結(jié)合，提高學(xué)生對歷史事件的感性認識。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，針對戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，探討其背后的原因和影響。

-建議學(xué)生查閱國際關(guān)系和經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的期刊文章，了解學(xué)術(shù)界對戰(zhàn)后資本主義國家變化的最新研究成果。

-鼓勵學(xué)生參與模擬聯(lián)合國等活動，通過角色扮演，加深對國際政治和經(jīng)濟關(guān)系的理解。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或檔案館，實地感受歷史變遷，增強學(xué)習(xí)的歷史感。

-建議學(xué)生關(guān)注當代資本主義國家的政策動態(tài)，如稅收改革、社會福利政策等，將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生撰寫小論文，就戰(zhàn)后資本主義國家的新變化提出自己的觀點和分析。

-提供在線歷史論壇或?qū)W習(xí)小組，讓學(xué)生在交流中拓展知識面，提高批判性思維能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問策略：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。針對關(guān)鍵知識點，設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的見解。例如，在講解戰(zhàn)后資本主義國家政治制度變化時，可以提問：“戰(zhàn)后資本主義國家政治多元化的原因有哪些？這種變化對國家治理有何影響？”通過學(xué)生的回答，評估他們對政治制度變化的認知和理解。

（2）觀察策略：在課堂上，我將密切關(guān)注學(xué)生的參與度和互動情況。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠正確回答問題等，來評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予及時的表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予個別指導(dǎo)，幫助他們跟上學(xué)習(xí)進度。

（3）測試策略：定期進行課堂小測驗，以檢驗學(xué)生對知識的記憶和理解。測試題目將涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如資本主義國家新變化的歷史背景、經(jīng)濟發(fā)展模式、社會矛盾等。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。在批改過程中，不僅要關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法。對于作業(yè)中的錯誤，給予詳細的解釋和糾正，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高解題能力。

（2）作業(yè)點評：在作業(yè)反饋中，不僅指出學(xué)生的不足，還要給予積極的評價和鼓勵。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力；對于進步較大的學(xué)生，也要給予肯定，增強他們的自信心。

（3）及時反饋：在作業(yè)完成后，及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于作業(yè)中的問題，鼓勵學(xué)生進行反思，并鼓勵他們在課堂上提問，共同探討解決方法。

（4）作業(yè)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)計劃。對于普遍存在的問題，可以在課堂上進行重點講解；對于個別的難點，可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。板書設(shè)計①資本主義國家政治制度的變化

-多黨制

-民主化

-福利國家制度的建立

-政治多元化的原因

-對國家治理的影響

②經(jīng)濟發(fā)展模式的調(diào)整

-國家干預(yù)經(jīng)濟政策

-財政、貨幣手段調(diào)控

-經(jīng)濟增長與穩(wěn)定

-國家干預(yù)經(jīng)濟的成功與失敗案例

③社會矛盾和沖突的加劇

-貧富差距加大

-環(huán)境污染

-社會分化

-矛盾沖突的表現(xiàn)

-對社會穩(wěn)定的影響教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“資本主義國家的新變化”，感覺整體上還是不錯的。但是，在回顧整個教學(xué)過程的時候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我可能過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主體地位。雖然我設(shè)計了小組討論和案例分析，但感覺學(xué)生參與度還不夠高。比如，在討論資本主義國家政治制度變化時，有的學(xué)生可能因為對歷史背景不夠熟悉，參與討論的積極性不高。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高他們的參與度。

其次，我在課堂管理上也有待加強。比如，在講解經(jīng)濟發(fā)展模式調(diào)整時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，可能是因為這部分內(nèi)容比較抽象，難以引起他們的興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，通過多種教學(xué)手段，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上還是有所收獲的。他們對戰(zhàn)后資本主義國家的新變化有了更深入的了解，對政治、經(jīng)濟和社會等方面的知識有了更全面的認識。特別是在討論和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極表達自己的觀點，這讓我感到很欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對歷史事件的背景知識掌握不夠扎實，導(dǎo)致在討論和分析時顯得有些吃力。此外，我在講解過程中，可能對一些概念的解釋不夠清晰，使得一些學(xué)生感到困惑。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強課堂管理，通過多種教學(xué)手段，如多媒體、游戲等，提高課堂的趣味性和吸引力。

3.在講解過程中，我會更加注重概念的解釋和澄清，確保學(xué)生能夠準確理解所學(xué)知識。

4.對于歷史背景知識不足的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和資源，幫助他們彌補知識漏洞。

5.定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。典型例題講解1.例題：

問題：戰(zhàn)后英國實行福利國家制度的主要目的是什么？

解答：戰(zhàn)后英國實行福利國家制度的主要目的是為了緩解社會矛盾，保障民生，提高公民的生活水平。這一制度通過提供免費醫(yī)療、教育、社會保障等福利，旨在縮小貧富差距，促進社會公平。

2.例題：

問題：美國在戰(zhàn)后采取國家干預(yù)經(jīng)濟政策，其主要手段有哪些？

解答：美國在戰(zhàn)后采取國家干預(yù)經(jīng)濟政策的主要手段包括制定經(jīng)濟計劃、調(diào)整稅收、實施貨幣政策等。這些措施旨在通過政府的宏觀調(diào)控，實現(xiàn)經(jīng)濟的穩(wěn)定增長和就業(yè)的充分。

3.例題：

問題：戰(zhàn)后資本主義國家社會矛盾和沖突的主要表現(xiàn)是什么？

解答：戰(zhàn)后資本主義國家社會矛盾和沖突的主要表現(xiàn)包括貧富差距加大、環(huán)境污染、社會分化等。這些問題導(dǎo)致了社會不穩(wěn)定，甚至引發(fā)社會動蕩。

4.例題：

問題：戰(zhàn)后資本主義國家政治多元化的原因有哪些？

解答：戰(zhàn)后資本主義國家政治多元化的原因包括：兩次世界大戰(zhàn)和冷戰(zhàn)的影響，社會經(jīng)濟的發(fā)展，公民意識的提高，以及政治體制的改革等。這些因素共同推動了政治制度的多元化。

5.例題：

問題：戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展模式調(diào)整的特點是什么？

解答：戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展模式調(diào)整的特點是政府在