第一章第一節(jié)第二課時(shí)《緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)地理上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度》為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，掌握地球經(jīng)緯網(wǎng)的概念、構(gòu)成及作用，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和地理學(xué)科素養(yǎng)。結(jié)合人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教材，通過實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間思維，理解地球表面經(jīng)緯網(wǎng)結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)地圖識(shí)讀能力，學(xué)會(huì)使用經(jīng)緯度定位地理事物。

3.增強(qiáng)問題解決意識(shí)，通過實(shí)踐操作探究地理現(xiàn)象與經(jīng)緯度的關(guān)系。

4.增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，在小組活動(dòng)中提高溝通與協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理概念，如地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。此外，學(xué)生對(duì)地圖的基本知識(shí)也有所了解，能夠識(shí)別簡單的地圖要素，如比例尺、方向和圖例。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、思考和討論來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的直觀學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作能力，通過實(shí)際操作和互動(dòng)交流來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解經(jīng)緯網(wǎng)的概念時(shí)可能遇到困難，因?yàn)檫@一概念較為抽象，需要一定的空間想象力。此外，學(xué)生可能對(duì)緯度和經(jīng)度的實(shí)際應(yīng)用感到困惑，如何將經(jīng)緯度與實(shí)際地理位置相對(duì)應(yīng)。在小組合作中，學(xué)生可能面臨溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解地球的經(jīng)緯網(wǎng)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生討論經(jīng)緯度在地圖上的應(yīng)用，提高學(xué)生的分析能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用地球儀進(jìn)行經(jīng)緯度定位練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地球儀圖片和經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，直觀展示地理知識(shí)。

2.地球儀操作：使用實(shí)體地球儀，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)經(jīng)緯度的理解。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過虛擬操作體驗(yàn)經(jīng)緯度的應(yīng)用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的線條和符號(hào)，提出問題：“這些線條和符號(hào)有什么作用？它們是如何幫助我們定位地球上的地點(diǎn)的呢？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，引入本節(jié)課的主題《緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度》。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解地球的經(jīng)緯網(wǎng)結(jié)構(gòu)，通過地球儀展示緯線和經(jīng)線的分布，說明緯度與緯線的關(guān)系，經(jīng)度與經(jīng)線的關(guān)系。

2.介紹緯度和經(jīng)度的劃分方法，以及它們?cè)诘貓D上的表示方式。

3.通過實(shí)例分析，講解如何利用經(jīng)緯度確定地球上的具體位置。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放一張空白地圖和地球儀，要求學(xué)生在地圖上畫出經(jīng)緯網(wǎng)，并標(biāo)注出幾個(gè)重要城市的經(jīng)緯度。

2.學(xué)生使用地球儀，模擬太陽光照射地球的情況，觀察不同緯度地區(qū)的晝夜長短變化。

3.學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或教科書查找資料，了解不同經(jīng)緯度地區(qū)的人文、自然特征。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論如何利用經(jīng)緯度在地圖上定位地球上的一個(gè)地點(diǎn)，舉例回答：“通過查找經(jīng)緯度，我們可以確定紐約的地理位置大約在北緯40度，西經(jīng)74度?！?/p>

2.學(xué)生討論經(jīng)緯度在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用，舉例回答：“經(jīng)緯度在航海、航空、地質(zhì)勘探等領(lǐng)域都有重要作用。”

3.學(xué)生討論不同緯度地區(qū)的氣候差異，舉例回答：“赤道附近地區(qū)由于太陽直射，氣候炎熱；而極地地區(qū)由于太陽斜射，氣候寒冷。”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)緯網(wǎng)在地理學(xué)中的重要性，以及緯度和經(jīng)度的實(shí)際應(yīng)用。舉例說明：“今天我們學(xué)習(xí)了如何利用經(jīng)緯度在地圖上定位地球上的地點(diǎn)，了解了不同緯度地區(qū)的氣候特征，這些都是地理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。”

重難點(diǎn)分析：

本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握經(jīng)緯網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和經(jīng)緯度的劃分方法，難點(diǎn)是理解經(jīng)緯度在地圖上的應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠較好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

用時(shí)分鐘：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球儀：實(shí)體地球儀可以讓學(xué)生直觀地感受經(jīng)緯網(wǎng)的分布和經(jīng)緯度的概念。

-地理地圖集：提供不同比例尺的地圖集，包括世界地圖、國家地圖和地方地圖，幫助學(xué)生理解地圖上經(jīng)緯度的應(yīng)用。

-互動(dòng)地理軟件：如GoogleEarth，學(xué)生可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)的方式探索地球的經(jīng)緯度分布。

-地理教學(xué)視頻：在線或課堂中播放關(guān)于經(jīng)緯度的科普視頻，如地理頻道制作的《地球的經(jīng)緯網(wǎng)》系列視頻。

2.拓展建議：

-地球儀實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家或?qū)W校使用地球儀，嘗試自己繪制經(jīng)緯網(wǎng)，并標(biāo)注幾個(gè)自己熟悉的城市或地點(diǎn)的經(jīng)緯度。

-地圖集閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀不同類型的地圖，如氣候圖、地形圖、政區(qū)圖等，觀察并分析不同地圖中經(jīng)緯度的應(yīng)用。

-在線地理工具：利用在線地理工具，如地理信息平臺(tái)（GIS），進(jìn)行虛擬的地理定位和空間數(shù)據(jù)分析。

-地理游戲：推薦學(xué)生參與地理知識(shí)競(jìng)賽或在線地理游戲，如《地理大發(fā)現(xiàn)》等，通過游戲的形式加深對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶。

-地理課外閱讀：推薦閱讀與地理相關(guān)的科普書籍，如《地理學(xué)家眼里的世界》等，拓寬學(xué)生的地理視野。

-地理研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的地理主題，進(jìn)行小型的地理研究項(xiàng)目，如研究家鄉(xiāng)的地理特征，并使用經(jīng)緯度進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。

-地理社區(qū)活動(dòng)：參與社區(qū)組織的地理活動(dòng)，如戶外探險(xiǎn)、地圖繪制工作坊等，將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-地理藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、模型制作等形式，將地理知識(shí)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球經(jīng)緯網(wǎng)的概念

-緯線和緯度的劃分

-經(jīng)線和經(jīng)度的劃分

-經(jīng)緯度的表示方法

②關(guān)鍵詞：

-經(jīng)緯網(wǎng)

-緯線

-緯度

-經(jīng)線

-經(jīng)度

-地球儀

③重點(diǎn)句子：

-“地球上的經(jīng)緯網(wǎng)是由無數(shù)條經(jīng)線和緯線組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。”

-“緯線是連接南北兩極的圓圈，緯度是表示緯線位置的度數(shù)?！?/p>

-“經(jīng)線是連接南北兩極的半圓，經(jīng)度是表示經(jīng)線位置的度數(shù)。”

-“經(jīng)緯度是確定地球上任意一點(diǎn)位置的重要坐標(biāo)系統(tǒng)。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度》的內(nèi)容，我覺得整體上學(xué)生們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。下面我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)，這些方法都取得了一定的效果。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作和小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

比如說，在講授經(jīng)緯度劃分方法的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解。我想，這可能是因?yàn)槲以谥v解的時(shí)候沒有用足夠的實(shí)例來幫助他們理解。所以，在今后的教學(xué)中，我打算增加一些實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)際案例中學(xué)習(xí)知識(shí)。

另外，我在管理課堂紀(jì)律方面也有點(diǎn)小挫折。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生有些分心，這影響了整個(gè)小組的討論效果。我意識(shí)到，我需要在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科的興趣有所提升，他們對(duì)于探索地球奧秘的熱情也讓我感到欣慰。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地理知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，或者是缺乏足夠的自信心。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減少課堂紀(jì)律問題。

3.我會(huì)利用更多的教學(xué)資源，如多媒體、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高地理素養(yǎng)。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問和互動(dòng)，激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。典型例題講解1.例題：

地球上一個(gè)地點(diǎn)的經(jīng)緯度是北緯30度，東經(jīng)120度，請(qǐng)描述該地點(diǎn)的地理位置。

答案：

該地點(diǎn)位于北緯30度，東經(jīng)120度的交點(diǎn)處，屬于北半球和東半球。具體位置可以描述為：位于中國東部沿海地區(qū)，接近黃海和東海的交界處。

2.例題：

一個(gè)城市的經(jīng)度是西經(jīng)60度，請(qǐng)問該城市位于哪個(gè)半球？

答案：

該城市位于西半球。

3.例題：

下列哪個(gè)城市的緯度最高？

A.北京（北緯39度54分）

B.上海（北緯31度14分）

C.哈爾濱（北緯45度45分）

D.廣州（北緯23度08分）

答案：

C.哈爾濱（北緯45度45分）

4.例題：

如果你在地球儀上找到了一個(gè)點(diǎn)，它的緯度是南緯15度，經(jīng)度是東經(jīng)45度，請(qǐng)描述該點(diǎn)的地理位置。

答案：

該點(diǎn)位于南半球和東半球，大約位于非洲大陸東海岸附近。

5.例題：

一個(gè)飛機(jī)從紐約起飛，飛往東京，飛行路線大致是沿北緯40度線向東飛行。請(qǐng)問飛機(jī)在飛行過程中，它的緯度是如何變化的？

答案：

飛機(jī)在飛行過程中，緯度將逐漸降低，因?yàn)樗刂本?0度線向東飛行，遠(yuǎn)離北極，接近赤道。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，特別是在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，展示出良好的合作精神。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些被動(dòng)，需要教師在課堂上給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。例如，在討論經(jīng)緯度在實(shí)際生活中的應(yīng)用時(shí)，有學(xué)生提出可以利用經(jīng)緯度來規(guī)劃戶外探險(xiǎn)路線，提高探險(xiǎn)的安全性。此外，學(xué)生們?cè)谡故居懻摮晒麜r(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度的基本概念有了較為扎實(shí)的掌握。大部分學(xué)生能夠正確地繪制經(jīng)緯網(wǎng)，并標(biāo)注出幾個(gè)重要城市的經(jīng)緯度。然而，也有部分學(xué)生在應(yīng)用經(jīng)緯度解決實(shí)際問題方面存在困難，如計(jì)算兩點(diǎn)間的距離、確定兩地相對(duì)位置等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在本節(jié)課的尾聲，我組織了學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們?cè)谧栽u(píng)中反思了自己的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識(shí)到自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。在互評(píng)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-對(duì)于積極參與課堂的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。

-對(duì)于表現(xiàn)較為被動(dòng)的學(xué)生