2025年人教版新教材數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（2026年01月）一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，著重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的核心素養(yǎng)。在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流，注重?cái)?shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，并關(guān)注個(gè)體差異與全面發(fā)展。努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，為他們未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析今年所教的二年級(jí)（1）班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計(jì)算方面粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)退位等情況。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決問(wèn)題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）數(shù)與運(yùn)算?1.100以內(nèi)數(shù)的加減法?。通過(guò)分組計(jì)算、豎式運(yùn)算等方法鞏固計(jì)算能力，強(qiáng)調(diào)口算與筆算的結(jié)合。2.表內(nèi)乘法?（重點(diǎn)內(nèi)容）。以“乘法口訣”為核心，結(jié)合實(shí)物排列（如棋盤、方陣）幫助學(xué)生理解乘法的本質(zhì)。3.簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題解決?。如“班級(jí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)”、“物品分配”，將運(yùn)算與場(chǎng)景結(jié)合。（二）圖形與幾何?1.認(rèn)識(shí)基本圖形。包括長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，通過(guò)拼圖、折疊等活動(dòng)探索圖形特征。2.方向與位置?。借助“校園地圖”或“家庭布局”學(xué)習(xí)方位詞（前、后、左、右），培養(yǎng)空間觀念。（三）實(shí)踐與拓展?1.測(cè)量活動(dòng)?。用厘米“尺”測(cè)量物體的長(zhǎng)度，結(jié)合生活案例（如身高、書本尺寸）理解單位意義。2.規(guī)律探索?。通過(guò)觀察數(shù)字排列、圖形變化尋找簡(jiǎn)單規(guī)律，啟發(fā)邏輯思維。（四）學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、復(fù)習(xí)方法?1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。3.復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好。4.?及時(shí)反饋與調(diào)整?。針對(duì)學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤，可通過(guò)錯(cuò)題歸類進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。例如，乘法口訣不熟練時(shí)，可設(shè)計(jì)“口訣接龍”游戲強(qiáng)化記憶。盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題供給豐富的素材或信息，幫忙學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣，應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題供給豐富的素材或信息。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、獲得信息，加深知識(shí)的理解。五、時(shí)間安排第十九周（01.05-01.11）：講評(píng)單元檢測(cè)卷，綜合復(fù)習(xí)；第二十周（01.12-01.18）：復(fù)習(xí)第一至第三單元、進(jìn)行一次模擬檢測(cè)；第二十一周（01.19-01.25）：復(fù)習(xí)第四至第六單元、進(jìn)行