小學(xué)教師禮儀本演示文稿旨在為小學(xué)教師提供全面的禮儀指導(dǎo)，涵蓋儀容儀表、儀態(tài)、語(yǔ)言、待人接物、課堂、辦公室、會(huì)議、家訪和社交等多個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些禮儀規(guī)范，小學(xué)教師可以塑造專(zhuān)業(yè)形象，贏得學(xué)生的喜愛(ài)、同事的尊重和家長(zhǎng)的信任，從而更好地履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。禮儀的重要性提升個(gè)人魅力良好的禮儀可以展現(xiàn)個(gè)人的修養(yǎng)和氣質(zhì)，提升個(gè)人魅力，給人留下深刻而美好的印象。在人際交往中，禮儀是打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，有助于建立良好的人際關(guān)系。塑造職業(yè)形象對(duì)于教師而言，禮儀不僅代表個(gè)人形象，更代表著學(xué)校和教育行業(yè)的整體形象。規(guī)范的禮儀可以塑造教師的專(zhuān)業(yè)形象，贏得社會(huì)的尊重和認(rèn)可。促進(jìn)和諧人際關(guān)系在學(xué)校這個(gè)大家庭中，教師之間、師生之間、教師與家長(zhǎng)之間都需要和諧的人際關(guān)系。禮儀是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的橋梁，有助于營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的校園氛圍。教師職業(yè)的特殊性為人師表教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，教師更應(yīng)該注重自身修養(yǎng)，以身作則，成為學(xué)生的楷模。教書(shū)育人教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和行為習(xí)慣。禮儀教育是育人的重要組成部分，教師應(yīng)將禮儀融入日常教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生成為有禮貌、懂禮儀的人。責(zé)任重大教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，責(zé)任重大。教師的言行舉止直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，因此，教師更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任感對(duì)待工作。禮儀是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分1職業(yè)道德教師的職業(yè)道德要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表。禮儀是職業(yè)道德的具體體現(xiàn)，是教師履行職業(yè)責(zé)任的重要保障。2專(zhuān)業(yè)知識(shí)教師需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能勝任教學(xué)工作。同時(shí)，教師也需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。3教育技能教師需要掌握多種教育技能，才能有效地進(jìn)行教學(xué)。包括課堂管理技能、溝通技能、評(píng)價(jià)技能等。這些技能的運(yùn)用都離不開(kāi)禮儀的支持。4心理素質(zhì)教師需要具備良好的心理素質(zhì)，才能應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。包括情緒管理能力、抗壓能力、人際交往能力等。禮儀有助于教師保持平和的心態(tài)，更好地與人溝通。教師禮儀：塑造專(zhuān)業(yè)形象儀容整潔穿著得體、干凈整潔，給人以專(zhuān)業(yè)、干練的印象。舉止優(yōu)雅站姿挺拔、坐姿端正、言談得體，展現(xiàn)教師的良好修養(yǎng)。態(tài)度親和面帶微笑、熱情待人、尊重他人，營(yíng)造和諧的氛圍。教師儀容儀表規(guī)范服裝款式簡(jiǎn)潔大方，顏色穩(wěn)重和諧，面料舒適透氣。妝容淡雅自然，突出精神面貌，避免濃妝艷抹。發(fā)型整潔利落，避免過(guò)于蓬亂或奇異的發(fā)型。飾品佩戴少量簡(jiǎn)潔的飾品，避免過(guò)于夸張或奢華的飾品。服裝的選擇原則簡(jiǎn)潔大方選擇款式簡(jiǎn)潔、線條流暢的服裝，避免過(guò)于復(fù)雜或花哨的設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)潔的服裝更能凸顯教師的專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)。顏色穩(wěn)重選擇顏色穩(wěn)重、和諧的服裝，如深藍(lán)、灰色、米色等。避免過(guò)于鮮艷或刺眼的顏色，以免分散學(xué)生的注意力。面料舒適選擇面料舒適、透氣性好的服裝，如棉、麻、絲等。保證穿著的舒適度，以便更好地投入到教學(xué)工作中。符合場(chǎng)合根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇合適的服裝。例如，上課時(shí)可以選擇正式的職業(yè)裝，參加活動(dòng)時(shí)可以選擇稍微休閑的服裝。妝容的淡雅要求底妝選擇輕薄透氣的粉底，均勻膚色，遮蓋瑕疵，打造自然裸妝效果。1眼妝使用大地色系的眼影，輕輕暈染，提亮眼部輪廓，避免濃重的眼線和假睫毛。2唇妝選擇自然色系的口紅或唇彩，滋潤(rùn)雙唇，提升氣色，避免過(guò)于鮮艷或油膩的唇妝。3腮紅選擇粉色或橘色系的腮紅，輕輕掃在蘋(píng)果肌上，增加紅潤(rùn)感，避免過(guò)于夸張的腮紅。4發(fā)型的整潔規(guī)范1長(zhǎng)度適中頭發(fā)長(zhǎng)度不宜過(guò)長(zhǎng)，以免影響教學(xué)活動(dòng)。建議選擇齊肩或及肩的長(zhǎng)度。2款式簡(jiǎn)潔選擇簡(jiǎn)潔利落的發(fā)型，如馬尾辮、盤(pán)發(fā)、短發(fā)等。避免過(guò)于復(fù)雜或花哨的發(fā)型。3顏色自然頭發(fā)顏色不宜過(guò)于鮮艷或奇異，建議選擇自然色系的染發(fā)顏色。4保持清潔頭發(fā)要保持清潔，避免油膩或頭皮屑過(guò)多。定期清洗頭發(fā)，保持頭發(fā)的清爽。飾品的佩戴原則少量佩戴飾品不宜過(guò)多，以免顯得過(guò)于繁瑣。建議選擇一兩件簡(jiǎn)潔的飾品即可。簡(jiǎn)潔選擇款式簡(jiǎn)潔大方的飾品，避免過(guò)于夸張或花哨的飾品。簡(jiǎn)潔的飾品更能凸顯教師的專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)。符合身份選擇符合教師身份的飾品，避免佩戴過(guò)于奢華或暴露的飾品?？偠灾處熍宕黠椘窇?yīng)以少量、簡(jiǎn)潔、符合身份為原則，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用即可。教師的儀態(tài)規(guī)范站姿挺胸抬頭，雙肩放松，目視前方，給人以自信、精神的印象。坐姿腰背挺直，雙腿并攏，雙手自然放在膝蓋上，給人以端莊、穩(wěn)重的印象。行走步履穩(wěn)健，速度適中，避免拖沓或急促，給人以自信、從容的印象。站姿的要求挺胸抬頭保持挺胸抬頭的姿勢(shì)，展現(xiàn)自信和精神。雙肩放松放松雙肩，避免聳肩或駝背，保持自然的姿態(tài)。目視前方目視前方，眼神堅(jiān)定，展現(xiàn)自信和專(zhuān)注。雙腳并攏雙腳并攏或略微分開(kāi)，保持身體的平衡。坐姿的要求腰背挺直保持腰背挺直，避免彎腰駝背，展現(xiàn)端莊和穩(wěn)重。雙腿并攏雙腿并攏或略微傾斜，避免雙腿張開(kāi)或抖動(dòng)。雙手自然雙手自然放在膝蓋上或交疊放在腿上，避免雙手亂動(dòng)或玩弄物品。面帶微笑保持微笑，展現(xiàn)親和力和友善。行走的姿態(tài)1步履穩(wěn)健行走時(shí)步履穩(wěn)健，避免拖沓或急促，展現(xiàn)自信和從容。2速度適中行走速度適中，不宜過(guò)快或過(guò)慢，保持自然的節(jié)奏。3抬頭挺胸行走時(shí)抬頭挺胸，展現(xiàn)精神和活力。4目光平視行走時(shí)目光平視前方，避免東張西望或低頭看地。手勢(shì)的運(yùn)用自然得體手勢(shì)要自然得體，避免過(guò)于夸張或僵硬。輔助表達(dá)手勢(shì)可以輔助語(yǔ)言表達(dá)，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。配合眼神手勢(shì)要與眼神配合，增強(qiáng)表達(dá)的感染力。教師的語(yǔ)言禮儀1準(zhǔn)確規(guī)范2親切自然3語(yǔ)速適中4避免口頭禪教師的語(yǔ)言是傳遞知識(shí)和情感的重要工具，因此，教師更應(yīng)該注重語(yǔ)言的規(guī)范性和藝術(shù)性。規(guī)范的語(yǔ)言可以展現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，而富于藝術(shù)性的語(yǔ)言則可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)氣的親切自然語(yǔ)調(diào)柔和說(shuō)話時(shí)語(yǔ)調(diào)要柔和，避免過(guò)于生硬或嚴(yán)厲，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。充滿耐心面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)或錯(cuò)誤，要有耐心，認(rèn)真傾聽(tīng)，循循善誘。鼓勵(lì)贊賞多用鼓勵(lì)和贊賞的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。措辭的準(zhǔn)確規(guī)范用詞嚴(yán)謹(jǐn)使用準(zhǔn)確規(guī)范的語(yǔ)言，避免使用模糊不清或不規(guī)范的詞語(yǔ)，確保信息的準(zhǔn)確傳遞。表達(dá)清晰表達(dá)要清晰簡(jiǎn)潔，避免使用過(guò)于復(fù)雜的句式或晦澀難懂的詞語(yǔ)，確保學(xué)生能夠理解。尊重學(xué)生使用尊重學(xué)生的語(yǔ)言，避免使用帶有歧視或侮辱性的詞語(yǔ)，維護(hù)學(xué)生的自尊心。語(yǔ)速的適中考慮學(xué)生語(yǔ)速要考慮學(xué)生的接受能力，避免語(yǔ)速過(guò)快導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)不清楚。1重點(diǎn)突出重點(diǎn)內(nèi)容要放慢語(yǔ)速，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2靈活調(diào)整根據(jù)課堂情況靈活調(diào)整語(yǔ)速，保持課堂的節(jié)奏感。3避免口頭禪1減少使用盡量減少使用口頭禪，如“嗯”、“啊”、“然后”等，以免影響表達(dá)的流暢性。2?????контроль有意識(shí)地控制自己，避免在不自覺(jué)的情況下使用口頭禪。3改正習(xí)慣通過(guò)練習(xí)和反思，逐步改正使用口頭禪的習(xí)慣。教師的待人接物禮儀尊重學(xué)生平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)展。尊重同事互相尊重，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。尊重家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通，耐心解答，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。熱情待客熱情接待來(lái)訪人員，提供必要的幫助和支持。尊重學(xué)生平等對(duì)待平等對(duì)待每一位學(xué)生，不因?qū)W生的成績(jī)、家庭背景等因素而區(qū)別對(duì)待。認(rèn)真傾聽(tīng)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn)，尊重學(xué)生的自主權(quán)。鼓勵(lì)發(fā)展鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，支持學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。尊重同事互相尊重尊重同事的人格和勞動(dòng)成果，避免背后議論或貶低同事?；ハ鄮椭e極幫助同事解決困難，共同完成工作任務(wù)。互相學(xué)習(xí)虛心向同事學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平。合作共贏積極參與團(tuán)隊(duì)合作，共同實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。尊重家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通與家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況。耐心解答耐心解答家長(zhǎng)的問(wèn)題和疑惑，提供專(zhuān)業(yè)的建議和指導(dǎo)。認(rèn)真聽(tīng)取認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)改進(jìn)工作。熱情待客熱情接待熱情接待來(lái)訪人員，主動(dòng)問(wèn)候并提供幫助。1禮貌用語(yǔ)使用禮貌用語(yǔ)，如“您好”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝水”等，展現(xiàn)熱情和友好。2耐心解答耐心解答來(lái)訪人員的問(wèn)題，提供詳細(xì)的信息和指導(dǎo)。3周到服務(wù)提供周到的服務(wù)，如指引方向、提供飲水等，讓來(lái)訪人員感到舒適和方便。4教師的課堂禮儀1課前準(zhǔn)備認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好教學(xué)所需的材料和設(shè)備，確保課堂順利進(jìn)行。2精神面貌精神飽滿，充滿活力，給學(xué)生以積極向上的印象。3師生互動(dòng)積極與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。4維護(hù)紀(jì)律維護(hù)課堂紀(jì)律，確保課堂秩序，保障教學(xué)質(zhì)量。5課后整理課后及時(shí)整理教具和教材，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。上課前的準(zhǔn)備備課充分認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程。檢查設(shè)備檢查教學(xué)設(shè)備是否正常運(yùn)行，確保課堂順利進(jìn)行。準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備好教學(xué)所需的材料，如教具、課件、練習(xí)題等。充分的課前準(zhǔn)備是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要前提，也是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。上課時(shí)的精神面貌精神飽滿上課時(shí)要精神飽滿，充滿活力，給學(xué)生以積極向上的印象。良好的精神面貌能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自信從容上課時(shí)要自信從容，展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)和能力。自信的教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。面帶微笑上課時(shí)要面帶微笑，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。微笑能夠拉近師生之間的距離。與學(xué)生的互動(dòng)提問(wèn)引導(dǎo)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1鼓勵(lì)參與鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。2及時(shí)反饋及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。3課堂紀(jì)律的維護(hù)1明確要求明確課堂紀(jì)律要求，讓學(xué)生了解課堂行為規(guī)范。2及時(shí)提醒對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生及時(shí)提醒，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?公平公正對(duì)所有學(xué)生一視同仁，公平公正地處理課堂紀(jì)律問(wèn)題。下課后的整理1教具歸位2教材整理3桌面整潔下課后及時(shí)整理教具和教材，將教具歸位，保持桌面整潔，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。良好的整理習(xí)慣是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。教師的辦公室禮儀保持整潔保持辦公桌和辦公室的整潔，營(yíng)造良好的工作環(huán)境。維護(hù)安靜維護(hù)辦公室的安靜，避免大聲喧嘩或制造噪音。尊重隱私尊重同事的隱私，不隨意翻看或泄露同事的個(gè)人信息。分享資源積極分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，共同提高工作效率。保持整潔辦公桌整潔保持辦公桌的整潔，物品擺放有序，避免堆積雜物。地面干凈保持地面干凈，及時(shí)清理垃圾，營(yíng)造舒適的工作環(huán)境。物品有序?qū)⑥k公用品擺放整齊，方便取用，提高工作效率。整潔的辦公室環(huán)境能夠提高工作效率，營(yíng)造舒適的工作氛圍。維護(hù)安靜控制音量在辦公室里說(shuō)話時(shí)控制音量，避免大聲喧嘩，以免影響其他同事工作。關(guān)閉鈴聲將手機(jī)鈴聲調(diào)至靜音或震動(dòng)模式，避免鈴聲打擾其他同事。使用耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)或觀看視頻時(shí)使用耳機(jī)，避免聲音外放影響其他同事。尊重隱私不隨意翻看不隨意翻看同事的辦公桌、文件或電腦。1不泄露信息不向他人泄露同事的個(gè)人信息或工作內(nèi)容。2保守秘密保守同事的秘密，不背后議論或傳播謠言。3分享資源1分享經(jīng)驗(yàn)積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助新教師提高教學(xué)水平。2分享資料分享教學(xué)資料和資源，共同提高教學(xué)質(zhì)量。3互相學(xué)習(xí)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師的會(huì)議禮儀1準(zhǔn)時(shí)參加2認(rèn)真傾聽(tīng)3積極發(fā)言4服從安排會(huì)議是教師交流思想、溝通信息的重要平臺(tái)。遵守會(huì)議禮儀，能夠提高會(huì)議效率，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。準(zhǔn)時(shí)參加提前到達(dá)提前到達(dá)會(huì)議地點(diǎn)，做好會(huì)議準(zhǔn)備。尊重時(shí)間尊重會(huì)議時(shí)間，不遲到、不早退。如有特殊情況如有特殊情況不能參加會(huì)議，應(yīng)提前向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。認(rèn)真傾聽(tīng)集中注意力集中注意力，認(rèn)真傾聽(tīng)發(fā)言人的講話內(nèi)容。眼神交流與發(fā)言人進(jìn)行眼神交流，表示對(duì)發(fā)言的尊重。記錄要點(diǎn)認(rèn)真記錄會(huì)議要點(diǎn)，方便后續(xù)學(xué)習(xí)和工作。認(rèn)真傾聽(tīng)是尊重他人的表現(xiàn)，也是有效溝通的前提。積極發(fā)言舉手示意發(fā)言前舉手示意，得到允許后方可發(fā)言。表達(dá)清晰發(fā)言時(shí)表達(dá)要清晰簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)明確。尊重他人尊重他人的發(fā)言，不打斷或反駁他人。服從安排執(zhí)行決策認(rèn)真執(zhí)行會(huì)議作出的決策，確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。1配合工作積極配合其他同事的工作，共同完成會(huì)議確定的目標(biāo)。2及時(shí)反饋及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反饋工作進(jìn)展情況，以便領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解情況。3教師的家訪禮儀提前預(yù)約家訪前務(wù)必提前與家長(zhǎng)預(yù)約，征得家長(zhǎng)的同意。注意言行家訪時(shí)注意言行舉止，展現(xiàn)教師的良好形象。關(guān)心學(xué)生在家訪時(shí)多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的困難和需求。尊重家長(zhǎng)在家訪時(shí)尊重家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。提前預(yù)約電話聯(lián)系通過(guò)電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，確定家訪時(shí)間和地點(diǎn)。再次確認(rèn)在家訪前再次與家長(zhǎng)確認(rèn)，避免臨時(shí)變動(dòng)。尊重意愿尊重家長(zhǎng)的意愿，選擇合適的家訪時(shí)間。注意言行穿著得體家訪時(shí)穿著要得體大方，避免過(guò)于隨意或暴露。禮貌用語(yǔ)使用禮貌用語(yǔ)，尊重家長(zhǎng)，展現(xiàn)教師的良好修養(yǎng)。舉止端莊舉止要端莊穩(wěn)重，避免嬉笑打鬧或隨意走動(dòng)。關(guān)心學(xué)生了解情況在家訪時(shí)多了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在家訪時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并與家長(zhǎng)共同探討解決方案。提供幫助在家訪時(shí)為學(xué)生提供必要的幫助和支持，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難。尊重家長(zhǎng)1234認(rèn)真傾聽(tīng)認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，了解家長(zhǎng)的想法和需求。平等交流與家長(zhǎng)進(jìn)行平等交流，共同探討學(xué)生的教育問(wèn)題。換位思考站在家長(zhǎng)的角度思考問(wèn)題，理解家長(zhǎng)的難處和期望。表示感謝感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持和配合。教師的社交禮儀著裝得體參加社交活動(dòng)時(shí)著裝要得體大方，符合場(chǎng)合要求。交流技巧掌握一定的交流技巧，能夠與他人進(jìn)行有效的溝通。宴請(qǐng)注意參加宴請(qǐng)時(shí)要注意飲食禮儀，展現(xiàn)良好的修養(yǎng)。贈(zèng)送禮品贈(zèng)送禮品時(shí)要遵循一定的原則，表達(dá)心意即可。參加活動(dòng)的著裝正式場(chǎng)合參加婚禮等正式場(chǎng)合，應(yīng)選擇正式的禮服或西裝。休閑場(chǎng)合參加朋友聚會(huì)等休閑場(chǎng)合，可以選擇舒適的休閑裝。校園活動(dòng)參加校園活動(dòng)，應(yīng)選擇符合教師身份的服裝，避免過(guò)于隨意。參加不同的社交活動(dòng)，應(yīng)根據(jù)場(chǎng)合選擇合適的著裝，展現(xiàn)自己的品味和修養(yǎng)。交流的技巧認(rèn)真傾聽(tīng)與他人交流時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的講話，了解對(duì)方的意圖。表達(dá)清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，要清晰簡(jiǎn)潔，邏輯清晰。尊重他人尊重他人的觀點(diǎn)，即使不同意也要禮貌地表達(dá)自己的看法。宴請(qǐng)的注意事項(xiàng)注意餐具正確使用餐具，避免發(fā)出不禮貌的聲音。1控制食量控制食量，避免浪費(fèi)食物。2尊重他人尊重同桌用餐的人，避免只顧自己。3贈(zèng)送禮品的原則1表達(dá)心意贈(zèng)送禮品主要是為了表達(dá)心意，而不是為了追求物質(zhì)價(jià)值。2符合身份贈(zèng)送的禮品要符合自己的身份和經(jīng)濟(jì)能力。3避免貴重避免贈(zèng)送過(guò)于貴重的禮品，以免給對(duì)方造成負(fù)擔(dān)。不同場(chǎng)合的禮儀規(guī)范：校園內(nèi)1遇到領(lǐng)導(dǎo)遇到領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)問(wèn)好，表示尊重。2遇到同事遇到同事要微笑致意，互相幫助。3遇到學(xué)生遇到學(xué)生要親切問(wèn)候，關(guān)心學(xué)生。不同場(chǎng)合的禮儀規(guī)范：校園外公共場(chǎng)所在公共場(chǎng)所要遵守公共秩序，文明禮讓。交通工具在乘坐公共交通工具時(shí)要文明乘車(chē)，禮讓老弱病