Unit8Dolls（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)Unit8Dolls。本節(jié)課圍繞“洋娃娃”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)話和練習(xí)，掌握相關(guān)詞匯和句型，如"dolls"、"actionfigures"、"barbies"等，并能用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。通過學(xué)習(xí)與洋娃娃相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)語感。同時(shí)，通過討論和分享，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重多元文化，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，為未來的跨文化交際打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿興趣，樂于參與課堂活動(dòng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)洋娃娃這一主題有一定的了解，但詞匯量有限，對(duì)于描述洋娃娃及其特征的詞匯和句型掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較弱，尤其是口語表達(dá)能力，他們?cè)谑褂糜⒄Z進(jìn)行交流時(shí)可能存在詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)不熟練等問題。

素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻挠⒄Z學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致口語練習(xí)不夠，聽力理解能力有待加強(qiáng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需要注重詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)，以幫助學(xué)生牢固掌握。其次，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)多樣化，以提高學(xué)生的參與度和興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作能力和口語表達(dá)能力。此外，針對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力不足的問題，可以設(shè)計(jì)一些角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)英語。最后，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提升英語素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：譯林版英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：洋娃娃圖片庫、相關(guān)音頻材料、在線詞匯學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（洋娃娃模型）、卡片、PPT課件、教學(xué)視頻教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老師接著說：“Today,wearegoingtolearnaboutdolls.Doyoulikedolls?Whyorwhynot?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)洋娃娃的看法和喜好。

5.老師總結(jié)：“Aswecansee,dollsarepopularamongchildren.Now,let'sstartourlesson.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張洋娃娃的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述：“Whatcanyouseeinthispicture?Canyoudescribethedoll?”

2.學(xué)生觀察圖片，用英語描述洋娃娃的特征。

3.老師點(diǎn)評(píng)并糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.老師板書新詞匯：“dolls”、“actionfigures”、“barbies”等，并解釋其含義。

5.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.學(xué)生跟讀完畢后，老師提問：“Whatdidyoulearnfromthetext?”

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)段落大意。

5.老師提問：“Whatarethemainideasofeachparagraph?”

6.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書重點(diǎn)詞匯，如“dolls”、“actionfigures”、“barbies”等，并解釋其用法。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音。

3.老師提問：“Canyouusethesewordstodescribeyourfavoritedoll?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，用新學(xué)的詞匯描述自己的洋娃娃。

5.老師點(diǎn)評(píng)并糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

五、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示例句：“MyfavoritedollisaBarbie.Shehaslonghairandwearsaprettydress.”

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音。

3.老師提問：“Canyouchangethesentencetodescribeyourowndoll?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，用例句的句型描述自己的洋娃娃。

5.老師點(diǎn)評(píng)并糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

六、角色扮演（10分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)洋娃娃進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生用英語描述自己的洋娃娃，并與其他組員進(jìn)行交流。

3.老師巡視課堂，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.各組展示角色扮演，其他組員評(píng)價(jià)。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：“Writeashortpassageaboutyourfavoritedoll.Usethenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.”

3.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-洋娃娃的歷史與文化：介紹洋娃娃的起源、發(fā)展歷程以及不同國(guó)家和地區(qū)的洋娃娃文化特色，如德國(guó)的布娃娃、美國(guó)的芭比娃娃等。

-洋娃娃的種類與制作：展示不同材質(zhì)、不同風(fēng)格的洋娃娃圖片，如毛絨玩具、塑料玩具、布藝玩具等，并介紹洋娃娃的制作工藝。

-洋娃娃的收藏與保養(yǎng)：介紹如何收藏洋娃娃，包括分類、清洗、修復(fù)等知識(shí)，以及如何保養(yǎng)洋娃娃，延長(zhǎng)其使用壽命。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于洋娃娃的書籍，如《洋娃娃的故事》、《洋娃娃的收藏》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-觀看紀(jì)錄片：引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于洋娃娃的紀(jì)錄片，如《洋娃娃的世界》、《芭比娃娃的傳奇》等，了解洋娃娃的歷史和文化背景。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館中的洋娃娃展覽，如上海博物館的“娃娃的世界”展覽，親身體驗(yàn)洋娃娃的魅力。

-制作手工藝品：組織學(xué)生進(jìn)行洋娃娃手工藝品的制作活動(dòng)，如制作布藝洋娃娃、繪制洋娃娃等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-開展主題班會(huì)：以“洋娃娃的故事”為主題，組織學(xué)生進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)，分享自己對(duì)洋娃娃的了解和感受，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)舉辦的洋娃娃展覽、義賣等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和愛心。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如洋娃娃制作教程、收藏論壇等，拓寬他們的知識(shí)視野。

-創(chuàng)作英語小作文：鼓勵(lì)學(xué)生用英語撰寫關(guān)于洋娃娃的短文，如介紹自己最喜歡的洋娃娃、講述洋娃娃的故事等，提高他們的英語寫作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模擬的購物環(huán)境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體課件和圖片，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，同時(shí)也增加了課堂的趣味性，提高了學(xué)生的注意力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)和自信心不足。

2.課堂時(shí)間管理：在講解新詞匯和句型時(shí)，我可能花費(fèi)了過多時(shí)間，導(dǎo)致課堂練習(xí)時(shí)間不足，學(xué)生沒有充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置明確的角色和任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保在講解新知識(shí)的同時(shí)，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)和口頭報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高自信心。

5.利用反饋信息：我會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的需求和困難，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：dolls,actionfigures,barbies

-句型：MyfavoritedollisaBarbie.Shehaslonghairand