第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本單元教學(xué)內(nèi)容為三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，屬于四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)西師大版課程。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及估算乘法的結(jié)果。本內(nèi)容與課本相關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在幫助學(xué)生建立完整的乘法知識(shí)體系，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力，通過探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，使學(xué)生理解乘法算理，發(fā)展空間觀念和運(yùn)算能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的問題解決意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。他們已經(jīng)掌握了乘法的基本概念和算理，能夠進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們在計(jì)算能力上已具備一定的基礎(chǔ)，但運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性仍需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過直觀的教具和圖表來理解數(shù)學(xué)概念；而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和探究學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于多位數(shù)乘法的算理理解不夠深入，導(dǎo)致計(jì)算過程中容易出錯(cuò)；二是乘法計(jì)算過程中的進(jìn)位和退位操作容易混淆；三是缺乏有效的估算方法，導(dǎo)致計(jì)算過程中耗時(shí)較長。教師需要針對這些困難，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)西師大版課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如乘法算理圖解、計(jì)算過程動(dòng)畫等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、計(jì)數(shù)棒等教學(xué)工具，以輔助學(xué)生理解和練習(xí)乘法計(jì)算。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中遇到過需要計(jì)算兩位數(shù)乘以三位數(shù)的情況嗎？”

展示一些生活中的場景，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、計(jì)算工程量等，讓學(xué)生初步感受乘法運(yùn)算的應(yīng)用。

簡短介紹三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)它在日常生活中的實(shí)用性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的定義，包括乘數(shù)和被乘數(shù)的確定。

詳細(xì)介紹乘法的基本步驟，包括豎式計(jì)算和進(jìn)位處理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)具有代表性的案例，如計(jì)算家庭支出、學(xué)校用品采購等，讓學(xué)生分析其中的乘法運(yùn)算。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法運(yùn)算在解決問題中的應(yīng)用。

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬案例中的情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)乘法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)具體的乘法運(yùn)算題目，如計(jì)算789乘以23。

小組內(nèi)討論如何進(jìn)行計(jì)算，可以采用不同的方法，如豎式計(jì)算、分配律等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括計(jì)算過程和結(jié)果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括計(jì)算過程、方法和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同見解。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，特別是計(jì)算過程中的易錯(cuò)點(diǎn)，如進(jìn)位處理。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘法的基本概念、計(jì)算步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法在解決實(shí)際問題中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試計(jì)算幾個(gè)類似的三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略。對于學(xué)生在計(jì)算過程中遇到的困難，要及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后，教師應(yīng)反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法學(xué)習(xí)中，學(xué)生取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的基本計(jì)算方法，包括筆算和估算。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用乘法的基本原理，如乘數(shù)和被乘數(shù)的位置關(guān)系、乘法結(jié)合律和交換律。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解決涉及三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的問題，如計(jì)算商品總價(jià)、計(jì)算工程量等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在計(jì)算能力上有了顯著提升，運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性均有所提高。

-學(xué)生在問題解決能力上得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-學(xué)生在邏輯思維和數(shù)學(xué)抽象能力上得到發(fā)展，能夠通過分析和推理得出結(jié)論。

3.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，愿意主動(dòng)探索和挑戰(zhàn)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在解決乘法問題時(shí)表現(xiàn)出更高的自信心，能夠獨(dú)立完成計(jì)算任務(wù)。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意與同學(xué)分享自己的思考。

4.應(yīng)用能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計(jì)算購物清單、家庭預(yù)算等。

-學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐時(shí)，能夠運(yùn)用乘法知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和問題解決。

-學(xué)生在科技制作和工程實(shí)踐中，能夠運(yùn)用乘法知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)和計(jì)算。

5.合作與交流能力提升：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，能夠與他人合作解決問題。

-學(xué)生在課堂展示中學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠清晰、有條理地闡述自己的想法。

-學(xué)生在交流互動(dòng)中學(xué)會(huì)了尊重他人，能夠虛心接受他人的建議和意見。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與課堂討論。

-學(xué)生在計(jì)算過程中能夠認(rèn)真聽講，注意觀察教師示范的計(jì)算步驟，并及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，與同伴合作解決問題，共同完成乘法計(jì)算任務(wù)。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示小組的合作成果。

-學(xué)生在展示過程中，能夠提出有創(chuàng)意的解決方案，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法知識(shí)的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成乘法計(jì)算，對乘法的基本原理有較好的理解。

-少數(shù)學(xué)生在進(jìn)位處理和乘法結(jié)合律的應(yīng)用上存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。

-作業(yè)內(nèi)容涵蓋了乘法計(jì)算的各個(gè)方面，包括簡單計(jì)算、實(shí)際應(yīng)用題等。

-學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出對乘法知識(shí)的靈活運(yùn)用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和認(rèn)真態(tài)度給予肯定，同時(shí)對個(gè)別學(xué)生的不專注行為提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提出在展示過程中注意時(shí)間控制和邏輯性。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤進(jìn)行針對性講解，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因，并提供糾正方法。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，對存在問題的學(xué)生提出具體改進(jìn)建議。

-教師定期與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。總體來說，我覺得課堂效果還不錯(cuò)，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解乘法算理方面還是有些吃力的。雖然我用了多種方法，比如通過實(shí)物操作、動(dòng)畫演示等，但有些學(xué)生還是不太能把握住乘法的本質(zhì)。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗Τ朔ǖ母拍钸€不夠熟悉，所以在理解乘法算理時(shí)有些困難。接下來，我打算在課堂上多做一些乘法的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中自然地理解和掌握乘法的概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)，特別是在進(jìn)位和退位上。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗τ?jì)算步驟不夠熟悉，或者是在計(jì)算時(shí)不夠細(xì)心。因此，我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了計(jì)算步驟的重要性，并且通過一些練習(xí)題來幫助學(xué)生鞏固計(jì)算技巧。

另外，我也注意到學(xué)生們在小組討論時(shí)的表現(xiàn)。雖然他們能夠積極參與討論，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生還是不夠自信。我覺得這可能是因?yàn)樗麄兒ε鲁鲥e(cuò)，或者是不太習(xí)慣在眾人面前發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的展示非常精彩，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有些小組則顯得有些混亂。我覺得這可能是因?yàn)樗麄冊跍?zhǔn)備展示時(shí)沒有很好地組織思路。因此，我會(huì)在課后提醒學(xué)生們在準(zhǔn)備展示時(shí)要先梳理好思路，確保展示內(nèi)容有條理。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于估算乘法結(jié)果的方法掌握得不夠好。我覺得這可能是因?yàn)樗麄冊诠浪銜r(shí)缺乏一定的技巧。為了提高他們的估算能力，我計(jì)劃在下一節(jié)課中專門講解估算的方法，并通過一些練習(xí)題來幫助他們提高估算的準(zhǔn)確性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的基本概念

-乘法的定義：乘法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)相乘。

-乘數(shù)的確定：在三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法中，三位數(shù)是乘數(shù)，兩位數(shù)是被乘數(shù)。

-乘法算理：乘法算理是指乘法運(yùn)算的基