Unit4AmazingartUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《Unit4AmazingartUnderstandingideas》為主題，旨在通過英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的理解和欣賞能力。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以高中英語外研版（2019）必修第三冊為基礎(chǔ)，通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實際運用能力。課程內(nèi)容豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1）提高學(xué)生的文化意識，通過藝術(shù)作品的欣賞，理解不同文化背景下的藝術(shù)表達；2）增強學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的鑒賞能力；3）提升學(xué)生的語言運用能力，通過英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在真實語境中運用語言進行交流的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本課前，已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。在美術(shù)鑒賞方面，學(xué)生對一些常見的藝術(shù)流派和藝術(shù)家有一定的了解，但可能缺乏深入的藝術(shù)理論知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對藝術(shù)作品普遍感興趣，尤其是在欣賞視覺藝術(shù)時表現(xiàn)出較高的參與度。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的分析、比較和評價能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺獲取信息，而另一些學(xué)生則更喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解藝術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵時可能存在困難，需要教師引導(dǎo)他們進行跨文化交流。此外，學(xué)生在用英語表達自己的藝術(shù)觀點時可能會遇到詞匯和語法方面的挑戰(zhàn)，需要教師在課堂上提供足夠的支持和練習(xí)機會。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有高中英語外研版（2019）必修第三冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與藝術(shù)作品相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及藝術(shù)流派介紹的相關(guān)圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以便學(xué)生進行小組活動和展示。

4.其他資源：準備英語單詞卡片和語法練習(xí)材料，以輔助學(xué)生提高語言運用能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞藝術(shù)作品的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“這幅畫想要傳達什么信息？”、“藝術(shù)家使用了哪些技巧來表達主題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解藝術(shù)作品的歷史背景和藝術(shù)手法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解藝術(shù)作品，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅著名的藝術(shù)作品，引出本節(jié)課的主題，如“達芬奇的《蒙娜麗莎》為何被譽為‘微笑的神秘’？”

-講解知識點：詳細講解藝術(shù)作品的分析方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如色彩、構(gòu)圖、光影等元素在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同藝術(shù)作品的特點和風(fēng)格。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對藝術(shù)作品的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品的分析方法。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析藝術(shù)作品的能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解藝術(shù)作品的分析方法，掌握藝術(shù)鑒賞的基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置分析一篇學(xué)生自己選擇的藝術(shù)作品的作業(yè)，要求學(xué)生運用課堂上學(xué)到的分析方法。

-提供拓展資源：推薦一些藝術(shù)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的藝術(shù)鑒賞知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)史資料：介紹不同歷史時期的藝術(shù)流派和代表藝術(shù)家，如文藝復(fù)興時期的達芬奇、梵高和印象派畫家莫奈等。

-藝術(shù)術(shù)語：收集并解釋與藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的術(shù)語，如構(gòu)圖、色彩理論、光影效果等。

-藝術(shù)家生平：介紹藝術(shù)家的生平事跡、創(chuàng)作背景和藝術(shù)成就，幫助學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作動機和藝術(shù)風(fēng)格。

-藝術(shù)批評理論：探討藝術(shù)批評的基本原則和方法，如形式主義、表現(xiàn)主義等。

-藝術(shù)展覽信息：提供國內(nèi)外知名藝術(shù)展覽的信息，鼓勵學(xué)生參觀并體驗藝術(shù)氛圍。

2.拓展建議：

-藝術(shù)史學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生閱讀藝術(shù)史書籍，了解不同歷史時期的藝術(shù)發(fā)展和主要藝術(shù)流派。

-藝術(shù)欣賞實踐：推薦學(xué)生參觀美術(shù)館、畫廊或在線瀏覽藝術(shù)作品，提高藝術(shù)鑒賞能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作體驗：鼓勵學(xué)生嘗試繪畫、雕塑等藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-藝術(shù)批評寫作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫藝術(shù)批評文章，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

-藝術(shù)跨學(xué)科研究：鼓勵學(xué)生將藝術(shù)與其他學(xué)科（如文學(xué)、歷史、哲學(xué)等）相結(jié)合，進行跨學(xué)科研究。

具體拓展內(nèi)容如下：

（1）藝術(shù)史資料：

-文藝復(fù)興時期的藝術(shù)：介紹文藝復(fù)興時期的藝術(shù)特點，如對人體比例的精確描繪、透視法的運用等。

-印象派藝術(shù)：介紹印象派畫家如何通過捕捉光線和色彩的變化來表現(xiàn)自然景觀。

-現(xiàn)代藝術(shù)：介紹現(xiàn)代藝術(shù)的流派，如抽象表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實主義等，以及代表藝術(shù)家及其作品。

（2）藝術(shù)術(shù)語：

-構(gòu)圖：解釋構(gòu)圖在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，如平衡、對比、節(jié)奏等原則。

-色彩理論：介紹色彩的基本概念，如原色、間色、互補色等，以及色彩在藝術(shù)作品中的運用。

-光影效果：探討光影在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，如明暗對比、立體感等。

（3）藝術(shù)家生平：

-達芬奇：介紹達芬奇的生平事跡、藝術(shù)成就以及《蒙娜麗莎》的創(chuàng)作背景。

-梵高：介紹梵高的生平事跡、藝術(shù)風(fēng)格以及《星夜》等代表作的創(chuàng)作背景。

-莫奈：介紹莫奈的生平事跡、印象派藝術(shù)風(fēng)格以及《睡蓮》等代表作的創(chuàng)作背景。

（4）藝術(shù)批評理論：

-形式主義：探討形式主義在藝術(shù)批評中的應(yīng)用，如關(guān)注藝術(shù)作品的形式美和結(jié)構(gòu)美。

-表現(xiàn)主義：介紹表現(xiàn)主義在藝術(shù)批評中的特點，如關(guān)注藝術(shù)家的情感表達和內(nèi)心世界。

（5）藝術(shù)展覽信息：

-國內(nèi)外知名美術(shù)館、畫廊展覽信息：提供國內(nèi)外知名美術(shù)館、畫廊的展覽信息，鼓勵學(xué)生參觀并體驗藝術(shù)氛圍。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-藝術(shù)作品分析的基本原則

-不同藝術(shù)流派的特點

-藝術(shù)作品的文化背景

②關(guān)鍵詞：

-構(gòu)圖

-色彩理論

-光影效果

-藝術(shù)流派

-文化背景

③重點句子：

-“藝術(shù)作品是藝術(shù)家情感和思想的載體?！?/p>

-“不同的藝術(shù)流派反映了不同的文化價值觀?！?/p>

-“藝術(shù)作品的分析需要結(jié)合其文化背景進行?！卑?、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與小組討論的積極性。

-學(xué)生對藝術(shù)作品的反應(yīng)：評估學(xué)生對展示的藝術(shù)作品的興趣和反應(yīng)，包括對作品風(fēng)格、主題、技巧等的理解。

-學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)：評價學(xué)生在角色扮演、實驗操作、小組合作等課堂活動中的表現(xiàn)，如合作能力、溝通技巧、問題解決能力等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的組織與協(xié)作：評估小組在討論過程中的組織結(jié)構(gòu)、分工合作情況以及成員之間的溝通效果。

-小組討論的內(nèi)容質(zhì)量：分析小組討論的內(nèi)容是否深入、是否有創(chuàng)意，以及是否能夠結(jié)合所學(xué)知識進行分析和討論。

-小組討論的成果展示：評價小組展示成果的形式（如PPT、海報等）是否清晰、是否能夠有效傳達討論結(jié)果。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對藝術(shù)作品分析的理解程度：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對藝術(shù)作品分析原則、藝術(shù)流派特點等知識的掌握情況。

-學(xué)生運用英語表達的能力：評估學(xué)生在測試中運用英語進行描述、分析、評價的能力。

-學(xué)生對藝術(shù)作品背景知識的了解：測試學(xué)生對藝術(shù)作品創(chuàng)作背景、藝術(shù)家生平等知識的掌握程度。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的課堂表現(xiàn)、小組討論參與度、藝術(shù)作品分析能力等進行自我評價。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進步?；ピu內(nèi)容包括課堂參與度、討論貢獻、藝術(shù)作品分析準確性等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、提問回答情況、小組討論表現(xiàn)等，給予具體的評價和指導(dǎo)。

-針對藝術(shù)作品分析：教師對學(xué)生在藝術(shù)作品分析方面的準確性、深度和廣度進行評價，并提出改進建議。

-針對英語運用能力：教師對學(xué)生在英語表達、語法使用、詞匯運用等方面的能力進行評價，并幫助學(xué)生提高語言水平。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、自主學(xué)習(xí)能力等進行評價，并鼓勵學(xué)生持續(xù)進步。

-針對學(xué)習(xí)需求：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

-題目：描述并分析你最喜歡的一幅藝術(shù)作品，包括其風(fēng)格、技巧、主題和藝術(shù)家的生平。

-要求：使用不少于200字的英語撰寫，結(jié)合課文中學(xué)到的藝術(shù)分析方法。

2.視頻評論：

-題目：觀看一個關(guān)于印象派畫家的視頻，選擇一位藝術(shù)家，撰寫一段不少于150字的英語評論，討論其藝術(shù)風(fēng)格和作品的特點。

-要求：參考課文中的藝術(shù)術(shù)語和理論，分析藝術(shù)家的作品。

3.藝術(shù)術(shù)語研究：

-題目：選擇一個你感興趣的藝術(shù)術(shù)語，如“構(gòu)圖”、“色彩理論”等，進行深入研究，并撰寫一篇不少于300字的英語研究報告。

-要求：解釋術(shù)語的含義，舉例說明術(shù)語在藝術(shù)作品中的應(yīng)用。

4.藝術(shù)史時間線：

-題目：制作一個關(guān)于不同藝術(shù)時期和流派的簡短時間線，包括每個時期的主要藝術(shù)家和代表作品。

-要求：使用英語撰寫，每個時期至少包含3個藝術(shù)家的名字和1幅代表作品。

5.藝術(shù)批評練習(xí)：

-題目：選擇一幅你在網(wǎng)絡(luò)上找到的藝術(shù)作品，撰寫一段不少于200字的英語藝術(shù)批評。

-要求：分析作品的形式、內(nèi)容、風(fēng)格和藝術(shù)家的意圖，并提出自己的評價和觀點。

答案示例：

1.WritingAssignment:

Myfavoriteartworkis"StarryNight"byVincentvanGogh.ThispaintingisanexcellentexampleofthePost-Impressioniststyle,characterizedbyitsswirlingbrushstrokesandvividcolors.Thestarryskyandthevillagebelowaredepictedwithintenseemotion,creatingasenseofmovementandunease.VanGogh'suseofswirlinglinesandcontrastingcolorsaddsdepthtothepainting,makingitamasterpieceofmodernart.

2.VideoReview:

InthevideoaboutClaudeMonet,Iparticularlyenjoyedlearningabouthisimpressionisttechniques.Monet'spainting"WaterLilies"isaperfectrepresentationoftheImpressionistmovement,withitsfocusoncapturinglightandcolorratherthandetail.Thepaintingevokesasereneandtranquilatmosphere,whichisatestamenttoMonet'sabilitytodepicttheessenceofnature.

3.ArtTermResearch:

Theterm"composition"inartreferstothearrangementofelementswithinaworktocreateaharmoniousandvisuallypleasingdesign.AnexampleofeffectivecompositioncanbeseeninLeonardodaVinci's"MonaLisa,"wherethesubject'spositioning,theuseofnegativespace,andthesymmetryofthecompositioncontributetothepainting'sbalanceandintrigue.

4.ArtHistoricalTimeline:

-Renaissance:Michelangelo(David),LeonardodaVinci(MonaLisa)

-Baroque:Caravaggio(TheCallingofSt.Matthew),Rembrandt(TheNightWatch)

-Impressionism:ClaudeMonet(WaterLilies),VincentvanGogh(StarryNight)

-Modernism:Picasso(Guernica),JacksonPollock(No.5,1948)

5.ArtCritiqueExercise:

TheartworkIchosetocritiqueis"TheScream"byEdvardMunch.Thispaintingisahauntingportrayalofexistentialangst.Thedramaticuseofvividcolorsandthefigure'scontortedexpressionconveyasenseoffearanddespair.Theuseofadistortedperspectiveandasurreallandsca