我們一起努力家&校家長(zhǎng)朋友們，

請(qǐng)和當(dāng)高三家長(zhǎng)有學(xué)問(wèn)

——高三家長(zhǎng)會(huì)班級(jí)風(fēng)貌一瞥二、關(guān)于高三的階段與特點(diǎn)1、第一階段，時(shí)間在7月至10月，可稱(chēng)為迎接高三期。2、第二階段，時(shí)間在11月至12月，稱(chēng)為挑戰(zhàn)一診期。3、第三階段，時(shí)間在2022年1月至3月，可稱(chēng)為積極應(yīng)對(duì)二診期。（高原反應(yīng)期）

4、第四階段，時(shí)間在4月至5月，可稱(chēng)為調(diào)整充實(shí)期。

5、第五階段，時(shí)間在5月底至高考前，可稱(chēng)為沖刺期。三、班級(jí)現(xiàn)狀當(dāng)高三家長(zhǎng)有學(xué)問(wèn)高三的學(xué)生是太陽(yáng)下最辛苦的一群人,高三的家長(zhǎng)是地球上最苦惱的一群人。當(dāng)高三家長(zhǎng)有學(xué)問(wèn)高三的學(xué)生是太陽(yáng)下最辛苦的一群人,高三的家長(zhǎng)是地球上最苦惱的一群人。1、學(xué)生目前的不良心態(tài)①浮躁心態(tài)。②暴躁心態(tài)。③封閉、保守心態(tài)。④寂寞、孤獨(dú)心態(tài)。2、家長(zhǎng)在對(duì)待孩子問(wèn)題上的現(xiàn)狀①要么關(guān)心太勤，要么關(guān)心太少。

②只關(guān)心成績(jī)、排名，不關(guān)心表現(xiàn)、心理、思想。③要么太過(guò)信任，要么太過(guò)懷疑。1、過(guò)分關(guān)懷過(guò)度體貼2、時(shí)刻監(jiān)督要求太嚴(yán)3、面子為重望子成龍4、盲目指導(dǎo)亂開(kāi)藥方四、高三家長(zhǎng)勿犯“七宗錯(cuò)”5、只重言傳忽視身教6、情緒不穩(wěn)嘮叨不休7、虛榮作祟盲目攀比

降低期望值

控制自己的情緒

營(yíng)造良好的家庭氛圍

關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化

督促好學(xué)生作息五、我的建議

降低期望值

控制自己的情緒

營(yíng)造良好的家庭氛圍

關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化

督促好學(xué)生作息五、我的建議1.找到共同的話(huà)題，孩子要有興趣，做到有意義和有意思相結(jié)合，提前備課做準(zhǔn)備。（不隨意）

2.要掌握好交談的節(jié)奏，不急于求成，盡量舒緩，盡量少用反問(wèn)句。（少指責(zé)）

3.家長(zhǎng)適當(dāng)示弱，表示出需要理解和幫助，讓孩子有成人意識(shí)，有對(duì)家的負(fù)責(zé)意識(shí)。（多引領(lǐng)）

4.能夠運(yùn)用多種溝通方式，如面談、筆談、電話(huà)、郵件、短信等等。（形式多）

與孩子溝通的原則

見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)。（常說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，而不是放大孩子的缺點(diǎn)，挑剔孩子的錯(cuò)誤；忽略掉一些負(fù)面強(qiáng)化，不要控訴孩子；批評(píng)孩子時(shí)不能捎帶上別人；強(qiáng)調(diào)缺點(diǎn)會(huì)讓孩子感覺(jué)缺點(diǎn)是不可改變的）。陪伴孩子成長(zhǎng)。（做孩子的朋友及生命中的重要指導(dǎo)者，關(guān)注精神情感的發(fā)育，拿出時(shí)間和孩子交流，交談中指導(dǎo)）和孩子共同成長(zhǎng)。（每一代人都有自身特點(diǎn)，要和孩子共同學(xué)習(xí)，在孩子身上留下家庭教育的痕跡）人對(duì)愛(ài)有兩種需求，被人愛(ài)和愛(ài)別人，愛(ài)是一種需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的能力，要給孩子提供機(jī)會(huì)，讓他練習(xí)愛(ài)父母愛(ài)他人（適度示弱）。以正確的態(tài)度做父母

要努力做有智慧的父母，把握住好的教育契機(jī)，暢通與孩子溝通的渠道。

例如，與孩子談話(huà)。當(dāng)孩子有興趣說(shuō)話(huà)時(shí)，抓緊談；當(dāng)孩子沒(méi)有興趣說(shuō)話(huà)時(shí)，不要不識(shí)時(shí)務(wù)的討厭，你說(shuō)話(huà)他不入耳，說(shuō)些支應(yīng)你的話(huà)；還有的孩子很反感的頂上幾句，家長(zhǎng)心里很是不爽，這是我們家長(zhǎng)的問(wèn)題，自找沒(méi)趣。

好的做法應(yīng)該是，家長(zhǎng)把想要對(duì)孩子說(shuō)的內(nèi)容做好歸納整理，記在腦子里，擇機(jī)而談；說(shuō)就說(shuō)透，孩子入耳入心，甚至不在乎父母的態(tài)度，會(huì)有很好的效果。新思想（觀點(diǎn)）、新角度（視角）新故事（案例）、新語(yǔ)言（好記）

（舉例，孩子說(shuō)，媽媽您都說(shuō)N遍了，真煩。家長(zhǎng)說(shuō)，說(shuō)了這么多遍，你都不聽(tīng)，你還煩，看來(lái)還是說(shuō)的少，我就不信說(shuō)不動(dòng)你！)(考試結(jié)束后的追問(wèn)……）

家長(zhǎng)積極配合；

老師傾情教育；

為了孩子，

讓我們攜手，

一起努力！

要努力做有智慧的父母，把握住好的教育契機(jī)，暢通與孩子溝通的渠道。

例如，與孩子談話(huà)。當(dāng)孩子有興趣說(shuō)話(huà)時(shí)，抓緊談；當(dāng)孩子沒(méi)有興趣說(shuō)話(huà)時(shí)，不要不識(shí)時(shí)務(wù)的討厭，你說(shuō)話(huà)他不入耳，說(shuō)些支應(yīng)你的話(huà)；還有的孩子很反感的頂上幾句，家長(zhǎng)心里很是不爽，這是我們家長(zhǎng)的問(wèn)題，自找沒(méi)趣。

1.找到共同的話(huà)題，孩子要有興趣，做到有意義和有意思相結(jié)合，提前備課做準(zhǔn)備。（不隨意）

2.要掌握好交談的節(jié)奏，不急于求成，盡量舒緩，盡量少用反問(wèn)句。（少指責(zé)）

3.家長(zhǎng)適當(dāng)示弱，表示出需要理解和幫助，讓孩子有成人意識(shí)，有對(duì)家的負(fù)責(zé)意識(shí)。（多引領(lǐng)）

4.能夠運(yùn)用多種溝通方式，如面談、筆談、電話(huà)、郵件、短信等