學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解蒲松齡與《聊齋志異》的相關(guān)知識，掌握文中的文言知識。2.理解小說的內(nèi)容，理清曲折離奇、跌宕起伏的情節(jié)，把握小說的主題思想。3.體會小說辛辣的諷刺意味，明確其深刻的社會意義。在300多年前，在山東省淄川縣，有這么一個“怪人”——家里窮得叮當(dāng)響，典當(dāng)破舊衣物，置辦茶水?dāng)[在路邊，供過往行人歇腳、解渴，他卻不收錢，只要求每個歇腳的人給他講個新奇的故事——原來，此人是在搜集寫作素材。他白天聽，晚上伏案寫作。這個“怪人”就是清初著名文學(xué)家：蒲松齡新課導(dǎo)入說者無意，聽者有心，蒲松齡認(rèn)真傾聽，一本正經(jīng)拿紙筆記錄下來。漸漸地，蒲松齡便搜集了大量風(fēng)格迥異的鬼異素材。再編輯成冊，歷經(jīng)四十年，這部文學(xué)巨作《聊齋志異》出世，一鳴驚人。蒲松齡蒲松齡(1640-1715)，字留仙，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏，清代文學(xué)家，淄川(今山東)人。“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”（郭沫若評價）蒲松齡自幼聰慧好學(xué)，19歲應(yīng)童子試，以縣、府、道三考皆第一而聞名籍里，補博士弟子員。但后來卻屢應(yīng)省試不第，直至71歲時才成歲貢生。因此對科舉制度的不合理深有體驗。他是一個有多方面文學(xué)才華的人，一生的遭遇卻很不幸運，做了近40年的清苦塾師。因而和人民接觸的機會較多，對統(tǒng)治階級的種種罪惡有所不滿。蒲松齡20歲左右開始創(chuàng)作《聊齋志異》，40歲左右基本完成，后不斷增刪，至死方止，萃一生心血而成，也是一部以作者書房名稱命名的文言短篇小說集。人生經(jīng)歷【知識補充】科舉制院試（秀才）——鄉(xiāng)試（舉人）——會試（貢士）——殿試（進(jìn)士）有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚?？嘈娜?，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。落第自勉聯(lián)《聊齋志異》簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》?！读凝S志異》指在書房里記錄奇異的故事。是書齋名稱是記述的意思是奇異的故事?！傲凝S”“志”“異”《聊齋志異》成就：是中國成就最高的文言短篇小說集，不僅集志怪傳奇小說之大成，還使短篇小說的藝術(shù)水平達(dá)到空前高度志怪小說志：記載怪：怪力亂神的事在魏晉南北朝時期興盛，在整個中國古代小說發(fā)展史上都有著非常強的生命力類型：①瑣聞，用來炫耀地理博物②歷史傳聞故事，用來記述正史之外的野史③傳奇故事，記述鬼神怪異等代表作品：干寶的《搜神記》、蒲松齡的《聊齋志異》、葛洪的《神仙傳》內(nèi)容及特點以異寫悲內(nèi)容：收集了大量民間神話傳說，書中極大部分以狐仙鬼怪、魚精花妖為題材，用以諷刺現(xiàn)實，寄托孤憤。它們或揭露封建統(tǒng)治的黑暗，或抨擊科舉制度的腐朽，或反抗封建禮教的束縛，具有豐富深刻的思想內(nèi)容。寫作特點：運用浪漫主義的方法，馳騁豐富的想象，又與現(xiàn)實密切結(jié)合，以說狐談鬼的方式抒發(fā)內(nèi)心的憤懣。語言簡練，描寫細(xì)膩，人物形象鮮明，故事情節(jié)生動，具有較高的藝術(shù)成就，形成了獨特的藝術(shù)特色。愛情故事，占據(jù)著全書最大的比重，故事的主要人物大多不懼封建禮教，勇敢追求自由愛情。《嬰寧》《連城》《畫皮》等故事生動地塑了一個活潑可愛的少女形象——嬰寧，并著意刻劃了她與王子服相愛過程中天真而近乎狡黠的內(nèi)心世界?！秼雽帯愤B城，大戶之女。有才名，工刺繡。以詩擇婿。應(yīng)者頗眾，有喬生獻(xiàn)詩，甚可，父貧之，連城病，幾死，生割膚肉活之，父又悔婚。后又死，生悲絕，會于冥府，得友人助而雙雙復(fù)生和好。

《連城》熱情歌頌普通人的種種美好的品德?！稄堈\》寫兄弟之情總結(jié)社會人生的經(jīng)驗教訓(xùn)，對人進(jìn)行教育和勸誡?！对杏凇返裙适旅枥L了一個聰明美麗而又善良的女子顏氏，見丈夫?qū)铱疾恢校闩缒袏y替夫考取功名，官御史達(dá)十年之久，后退而待奉夫君，空使須眉汗顏?！额伿稀芬幌购蜕杏帽亲有嵩嚲?，以定文章的好壞，讓官吏把文章燒了給他聞，竟至：“向壁大嘔，下氣如雷?！薄端疚睦伞废副辉┲了?，方平赴泉下為父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，烏煙瘴氣，方平不畏權(quán)勢酷刑，不睬金諾壽，終于戰(zhàn)勝邪惡，伸張正義?！断狡健放ａt(yī)愛女胭脂，聰明美貌，愛慕秀才鄂秋隼。豈料竟

引出一樁人命案來，幾經(jīng)反復(fù)，累及多人。山東學(xué)使施愚山，力翻冤獄，嚴(yán)懲兇手毛大，使胭脂與鄂秀才結(jié)成伉儷?！峨僦放険艨婆e制度對讀書人的摧殘?！度~生》《司文郎》《顏氏》等揭露統(tǒng)治階級的殘暴和對人民的壓迫，極具社會意義《席方平》《胭脂》《促織》等作品評價因借敘說奇聞異事，贊美花妖狐魅來鞭撻世間的丑惡，故稱作“志異”。集腋成裘，忘續(xù)明之錄，浮白載筆，僅成孤憤之書。寄托如此，亦是悲矣——《聊齋志異·自序》“用傳奇之法，而以志怪，變幻之狀，如在目前?！彼砹宋覈难远唐≌f的最高成就?！斞?/p>

鬼狐有性格，笑罵成文章?！仙釋懽鞅尘靶轮问溃诹钪鳌櫼圆菹x纖物殃民至此耶？抑傳聞失實耶？——詩壇宗師王漁洋蒲松齡生活的康熙年間正是清代的“盛世”，康熙本人亦被視為“英主”?？僧?dāng)時的統(tǒng)治集團(tuán)和康熙本人同樣追求“聲色犬馬”，酷愛“斗雞戲蟲”。至今傳下來的斗蟋蟀盆，以康、乾年間制作的最為精致，“斗雞戲蟲”由此可見一斑。作者寫明宣德年間促織之事，實際上是在借講前朝“英主”當(dāng)政的“治世”時代的事，來揭露當(dāng)時“英主”當(dāng)政的“盛世”黑暗現(xiàn)實?！爸问馈?、“盛世”，尚且如此，那“庸主”當(dāng)政的“衰世”就不用說了。從側(cè)面反映了清初統(tǒng)治者對人民的鎮(zhèn)壓與剝削，揭示了封建社會農(nóng)民階級與地主階級之間的矛盾。由于清代大興文字獄，故作者只能借用講前朝故事的手法，顯得隱晦曲折。盡管如此，小說反映的社會現(xiàn)實，在封建社會仍具有普遍意義。題解又名“蛐蛐”、“斗雞”和“蟋蟀”南宋詩人、文學(xué)家楊萬里有一首七絕——《促織》，“一聲能遣萬人愁，終夕聲聲曉未休。不能繅絲替人織，強來出口促衣裘?！北驹娨泽耙唤?，秋涼了，提醒人們趕快紡織，故實為督促紡織之意。古諺云：“蟋蟀鳴，懶婦驚”，意思是古代婦女一聽到蟋蟀的叫聲，便知秋日已到，離冬天不遠(yuǎn)了。于是抓緊時間紡織，這是“促織”一名的由來。斗蛐蛐是中國一項歷史悠久的民間博彩游戲，它又名斗蟋蟀、斗促織。斗蟋蟀始于唐代，盛行于宋代，明清時斗蟋蟀活動越發(fā)講究。斗蛐蛐往往被認(rèn)為是玩物喪志的表現(xiàn)?；镉卦G

迄今詣問爇香翕辟

遽撲掭草不啻

搶呼藁葬惙然覘視豬鬣

龁敵俾入厚賚蹄躈xiá

nè

qì

yì

ruò

xījù

tiàn

chìqiāng

gǎo

chuòchān

liè

hé

bǐ

lài

qiào字音字形常識補充(序幕)、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、（尾聲）1.序幕：是指在情節(jié)的沖突尚未展開之前，先交代人物的生活環(huán)境（時間、地點、人物關(guān)系等）、主要人物的來歷等。序幕起介紹主要人物、預(yù)示情節(jié)發(fā)展趨向、渲染氣氛、表露創(chuàng)作意圖和傾向性的作用。2.開端：是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；3.發(fā)展：是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程；4.高潮：是決定矛盾各方的命運主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點，人物的思想斗爭最緊張，最激烈，最尖銳的階段；5.結(jié)局：是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。6.尾聲：是在沖突結(jié)束之后，進(jìn)一步交代人物的生活狀況和歸宿，或展示未來的生活圖景。小說的情節(jié)如果你穿越到了古代，看到了這樣一條政令朝廷征促織宣德間，宮中尚促織之戲，歲征（于）民間。此物故非西產(chǎn)；有華陰令欲媚上官，以一頭進(jìn)，試使斗而才，因責(zé)常供。令以責(zé)之里正。崇尚、喜好本來進(jìn)奉

明朝宣德年間，皇室里喜愛斗蟋蟀的游戲，每年都要向民間征收。這東西本來不是陜西出產(chǎn)的；有個華陰縣的縣官想巴結(jié)上司，把一只蟋蟀獻(xiàn)上去，（上司）試著讓它斗了一下，顯出了勇敢善斗的才能，（上級）于是責(zé)令他一直供應(yīng)?？h官又把責(zé)令他供應(yīng)的差事派給各鄉(xiāng)的里長。第一段名作狀，每年把否定判斷句名作動，有才能v，責(zé)令于是把形作動，獻(xiàn)媚、巴結(jié)狀語后置：于民間征點題，開宗明義市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨。里胥猾黠，假此科斂丁口，每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)。名作狀，用籠子囤積，儲存攤派，征收（于是）市上的那些游手好閑的年輕人，捉到好的蟋蟀就用籠子裝著喂養(yǎng)它，抬高它的價格，儲存起來作為珍奇的貨物一樣等待高價出售。官府的小吏狡猾刁詐，借助這個機會向老百姓攤派（進(jìn)貢蟋蟀的）有關(guān)費用，每索取一只蟋蟀，就常常使好幾戶人家傾盡家產(chǎn)。同“值”，價值借助v，索取v使動，使…傾盡就動使動，使……抬高第一段丁口：人口。成年男子為??；女子及未滿16歲男子為口。朝廷征促織第一段寫了什么內(nèi)容？寫了哪些人，這些人分別處于怎樣的境地？有怎樣的影響？人物境地宮中官吏民間游俠兒里胥宮中尚促織之戲，歲征民間。此物故非西產(chǎn)、有華陰令欲媚上官令以責(zé)之里正游俠兒囤積居奇里

胥科斂丁口

百

姓傾家蕩產(chǎn)上有所好下必甚焉任務(wù)下移推波助瀾承受惡果第1段在文中的作用？①交代故事發(fā)生的起因、背景，展現(xiàn)了典型的社會環(huán)境，揭露了統(tǒng)治階級與人民群眾之間的尖銳矛盾。②為主人公成名一家的悲劇性的遭遇做了鋪墊。起因：蒲松齡是清朝人，文中寫的卻是明宣德間的故事，作者這樣寫有何用意？借古諷今，借講前朝“英主”當(dāng)政的“盛世”之事，來揭露當(dāng)時“英主”當(dāng)政的“盛世”的黑暗現(xiàn)實。朝廷征促織邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。為人迂訥，遂為猾胥報充里正役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有萬一之得?！睆氖戮兄?jǐn)不善言談謀求縣里有個叫成名的人，正在讀書，準(zhǔn)備考秀才，很多年沒有考上。他為人迂拙，不善言辭，就被狡猾的小吏報到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事。他想盡方法還是擺脫不掉（任里正這差事）。不到一年，微薄的家產(chǎn)逐漸耗盡。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又沒有抵償?shù)腻X，憂愁苦悶，想要尋死。他妻子說：“死有什么益處呢？不如自己去尋找，希望有萬分之一的可能找到?！辟u出，指考取秀才被被動受牽累適逢，正趕上所+v，抵償?shù)腻X老百姓第二段成然之。早出暮歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡計不施，迄無濟(jì)。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴(yán)限追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡。意動,認(rèn)為是對的成功

成名認(rèn)為這些話有道理。（于是他）就從早上出去晚上回家，提著竹筒銅絲籠，在殘破的墻垣或雜草叢生的地方，勘探石隙，發(fā)掘洞穴，什么辦法都用盡了，?終究沒有成功。即使捕捉到二、三只，也是品相差個頭小不符合規(guī)格?？h令嚴(yán)定期限，按期查驗追逼，十多天的時間，成名被打了上百板子，兩條大腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了。在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，只想自殺。n-狀,在早上/晚上挖無、沒有不用規(guī)格始終符合，合乎追征n-v用杖打大腿通“漓”第二段找不到蟋蟀我很苦惱第2段寫成名因“征促織”而遭受的苦難，表現(xiàn)了成名什么性格特點？表現(xiàn)了他“迂訥”、忠厚的性格。他是一個考場失意的童生，既不敢借征收促織敲詐勒索百姓，又沒錢賠償，家產(chǎn)逐漸耗盡，憂悶欲死，揭示了成名所遭受的財產(chǎn)損失和精神摧殘。里胥是個怎樣的人？禍水東引：報充里正役（名為當(dāng)官實為甩鍋）開端：成名被攤派交納促織、覓促織。（山窮水盡）時村中來一駝背巫，能以神卜。成妻具資詣問。見紅女白婆，填塞門戶。入其舍，則密室垂簾，簾外設(shè)香幾。問者爇香

于鼎，再拜。巫從旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何詞。各各竦立以聽。少間，簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽。憑借絲毫

這時村里來了個駝背巫婆，（她）能憑借神力占卜。成名妻子準(zhǔn)備了禮錢前去詢問。只見紅妝的少女、白發(fā)的老婆婆，堵在門口。成名的妻子走進(jìn)巫婆的屋里，密室里拉著簾子，簾外擺著香案。求卜的人在香爐上點燃香，拜了兩次。巫婆在旁邊望著空中替他們禱告，嘴唇一張一合，不知在說些什么。求卜的人都恭敬地站著聽。一會兒，從簾子里面扔出一張紙，就說出人們心中想的事，沒有絲毫差錯。恭敬地站著準(zhǔn)備到……去充滿拜兩次門口點燃扔嘴唇差錯狀后第三段成妻納錢案上，焚拜

如前人。食頃，簾動，片紙拋落。拾視之，非字而畫：中繪殿閣，類蘭若；后小山下，怪石亂臥，針針叢棘，青麻頭伏焉；旁一蟆，若將跳舞。展玩不可曉。然睹促織，隱中胸懷。折藏之，歸以示成。一頓飯的功夫好像

成名的妻子把錢放在案上，像前邊的人一樣燒香跪拜。一頓飯的工夫，簾子掀動，一片紙拋落下來。撿起看，不是字而是一幅畫：當(dāng)中繪著一個閣樓，像寺院；（殿閣）后面的山腳下，到處橫臥著奇形怪狀的石頭，在帶著像針一樣尖刺的一叢叢荊棘中，一只“青麻頭”趴在那里。旁邊一只蛤蟆，似乎將要跳起來的樣子。她仔細(xì)觀看，不能理解。但是看到上面畫著蟋蟀，與自己的心事暗合，就把紙片折疊好裝起來，回家后給成名看。觀賞，研討符合把知道，明白兼詞，于之寺院審視狀后心事第三段第3段寫成名妻子求神有何用意？①求神問卜得促織，這個情節(jié)符合民眾的欣賞水平，使小說具有神怪色彩，更有趣味；②人只有在陷入絕境的情況下才去求神，求神可以給人精神寄托，不至于絕望；反映了成名一家在現(xiàn)實中已走投無路；③求神問卜得促織這個情節(jié)于波瀾中顯平穩(wěn)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。發(fā)展：成妻卜促織成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？細(xì)瞻景狀，與村東大佛閣逼似。乃強起扶杖，執(zhí)圖詣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，見蹲石鱗鱗，儼然類畫。遂于蒿萊中側(cè)聽徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮，絕無蹤響。冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去。固定句式：莫非/恐怕…吧到……去

成名反復(fù)思索，莫非是指示我捉蟋蟀的地方嗎？細(xì)看圖上面的景物，和村東的大佛閣很相像。于是他就勉強起床扶著手杖起來，拿著圖來到寺廟的后面，（看到）有一座古墳草木濃密而隆起。成名沿著古墳向前跑，只見蹲踞著一塊塊石頭好像魚鱗似的排列著，很像畫中的圖景。他于是在蒿草中一面?zhèn)榷?xì)聽一面慢走，好像在找一根針和一株小草似的。然而心力、視力、聽力都用盡了，全然沒有蟋蟀的蹤跡和響聲。他正盡力搜索，沒有停止，突然有一只癩蛤蟆跳著離開了。草木茂盛的樣子特別于是順著，沿著勉強慢慢地窮盡深，盡力停止突然像第四段成益愕，急逐趁之，蟆入草間。躡跡披求，見有蟲伏棘根。遽撲之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，狀極俊健，逐而得之。審視，巨身修尾，青項金翅。大喜，籠歸，舉家慶賀，雖連城拱璧不啻也。上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護(hù)愛，留待限期，以塞官責(zé)。追趕成名更加驚愕了，急忙去追它。癩蛤蟆跳入草中。他便跟著癩蛤蟆的蹤跡，撥開叢草去尋找，只見一只蟋蟀趴在荊棘的根下面，他急忙撲過去，蟋蟀卻跳進(jìn)了石洞。他用細(xì)草輕輕撥動，蟋蟀不出來；又用竹筒取水灌進(jìn)石洞里，蟋蟀才出來，形狀極其俊美健壯。他便追趕著抓住了它。仔細(xì)一看，只見蟋蟀個兒大，尾巴長，青色的脖項，金黃色的翅膀。成名特別高興，用籠子裝上提回家，全家慶賀，即使價值連城的寶玉也比不上它，將他養(yǎng)在盆子里并且用蟹肉栗實喂它，愛護(hù)到了極致，留著等到進(jìn)貢的日期拿它充抵官差。悄悄追隨輕輕撥動即使才驚奇仔細(xì)看長n-狀，用籠子裝比得上裝、放置突然分開狀后，省略adj-n，白肉；黃粉充抵責(zé)任、差使第四段第4段作者是如何描繪捕捉促織時的畫面的，賞析其妙處。通過一系列的動作描寫，表現(xiàn)了成名搜尋之細(xì)，用心之苦，語言生動，細(xì)膩。在絕望中，成名按圖苦搜，終獲佳品，解脫苦難有了希望，第一層波瀾趨向平息。循陵而走，見蹲石鱗鱗，儼然類畫。遂于蒿萊中側(cè)聽徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮，絕無蹤響。冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，急逐趁之，蟆入草間。躡跡披求，見有蟲伏棘根。遽撲之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，狀極俊健，逐而得之。運用一系列的動詞發(fā)展：成名按圖得促織（柳暗花明）成有子九歲，窺父不在，竊發(fā)盆。蟲躍擲徑出，迅不可捉。及撲入手，已股落腹裂，斯須就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大驚曰：“業(yè)根，死期至矣！而翁歸，自與汝復(fù)算耳！”兒涕而去。觀察偷偷地片刻，一會兒禍根v-狀，哭著大腿跑開急速打開你n-v，流著淚第五段成名有個兒子九歲，看到父親不在（家），偷偷打開盆子。蟋蟀一下子跳出來了，快得來不及捕捉。等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一會兒就死了。成名有個兒子九歲，看到父親不在（家），偷偷打開盆子。蟋蟀一下子跳出來了，快得來不及捕捉。等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一會兒就死了。孩子害怕了，就哭著告訴母親，母親聽了，（嚇得）面色灰白，大驚說：“禍種，你的死期到了！你父親回來，自然會跟你算帳！”孩子哭著跑了出去。第五段寫了什么，有什么作用？“失蟲”是又一新的波瀾。得蟲的喜悅和對蟲的珍愛，為成子的誤斃促織做了襯筆。成子恐懼，成妻面如死灰，說明事關(guān)身家性命，“死期至矣”，暗扣下文成子的自盡。高潮：成子斃促織，波瀾又起未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻向隅，茅舍無煙，相對默然，不復(fù)聊賴。日將暮，取兒藁葬。近撫之，氣息惙然。喜置榻上，半夜復(fù)蘇。不多時，成名回來了，聽了妻子的話，全身好像蓋上冰雪一樣。怒氣沖沖地去找兒子，兒子無影無蹤不知到哪里去了。不久在井里找到他的尸體，于是怒氣化為悲痛，頭撞地，口呼天，幾乎要絕命。夫妻二人對著墻角哭泣，茅屋里沒有炊煙，面對面坐著不說一句話，不再有所指望。天要黑了，要用草席裹著兒子的尸體埋葬。夫妻走近一摸，還有一絲微弱的氣息。他們高興地把他放在床上，半夜里孩子又蘇醒過來。通“披”覆蓋一會兒面向墻角沒多久呼吸微弱的樣子去向不清的樣子尋找寄托n-狀，用草席裹著n-v，靠近狀后第六段夫妻心稍慰，但蟋蟀籠虛，顧之則氣斷聲吞，亦不敢復(fù)究兒。自昏達(dá)曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長愁。忽聞門外蟲鳴，驚起覘視，蟲宛然尚在。喜而捕之，一鳴輒躍去，行且速。覆之

以掌，虛若無物；手裁舉，則又超忽而躍。急趨之，折過墻隅，迷其所在。徘徊四顧，見蟲伏壁上。夫妻二人心里稍稍寬慰一些，但是裝蟋蟀籠子已經(jīng)空了，成名看著空空的籠子，又悲傷得出不來氣，說不出話，也不敢再追究兒子的責(zé)任。從晚上到天明，沒有閉上眼睛睡覺。太陽已經(jīng)升起來了，他還直挺挺地躺在床床上發(fā)愁。他忽然聽到門外有蟋蟀的叫聲，吃驚地起來細(xì)看時，那只蟋蟀仿佛還在。他高興地去捉它，那蟋蟀叫了一聲就跳走了，并且跳得非?？?。他用手掌去罩住它，手心空蕩蕩地好像沒有什么東西；手剛舉起，卻又迅捷躍起。成名急忙追它，轉(zhuǎn)過墻角，又不知它的去向了。他來回走動，向四面觀看，才看見蟋蟀趴在墻壁上。只是天明已經(jīng)仿佛，好像悲傷到說不出話回頭看窺視就形容跳得輕快而高通“才”狀后看、環(huán)視第六段審諦之，短小黑赤色，頓非前物，成以其小，劣之。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲忽躍落衿袖間。視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良。喜而收之。將獻(xiàn)公堂，惴惴恐不當(dāng)意，思試之斗以覘之。成名仔細(xì)看它，個兒短小，黑紅色，立刻覺得它不像先前那只。成名因它個兒小，看不上它。（成名）仍不住地來回尋找，找他所追捕的那只。（這時）墻壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖里去了。再仔細(xì)看它，形狀像螻蛄，梅花翅膀，方頭長腿，覺得好像還不錯。他高興地收起了它，準(zhǔn)備獻(xiàn)給官府，但是心里還是惴惴不安，恐怕不合官府的心意，他想先試著讓它斗一次，以便看它怎么樣。仔細(xì)看立刻因為通“襟”形意動，認(rèn)為……差恐懼的樣子來，表示目的第六段成名聽說兒子誤斃蟋蟀則（）得子尸于井則轉(zhuǎn)而為（）見兒子氣息然則轉(zhuǎn)為（）但顧蟋蟀籠虛則又轉(zhuǎn)而為（）忽而聞門外蟲鳴則既（）且（）忽見蟋蟀短小則認(rèn)為它（）視之，意似良，則又轉(zhuǎn)為（）將獻(xiàn)公堂，不知能否合官老爺意，心中又（）怒悲喜愁驚喜劣喜恐①成名心理變化起伏，使整個過程錯落有致，既真實又使人物的形象更加豐滿。②將成名這樣的老實人精神折磨至此，有力地揭示了當(dāng)時統(tǒng)治階級的荒淫，社會的黑暗使人民深受災(zāi)難禍害。成名的心理發(fā)生了怎樣的變化，有什么作用？成名“目不交睫”“僵臥長愁”是擔(dān)心兒子的安危嗎？成名一夜未眠，愁的不是兒子的安危，而是上哪兒捉蟋蟀，如何交差。眼看期限在即，交不了差，唯有死路一條，真是一籌莫展，愁腸百結(jié)。兒子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀，作者寫來真是滿含悲憤。極具諷刺與悲哀，突出了成名夫婦的悲慘處境，揭露了當(dāng)時黑暗的社會現(xiàn)實。高潮：成子化蟲，大起大落在人與蟋蟀的關(guān)系中，人是弱者，是蟋蟀把人折磨得走投無路，是蟋蟀緊緊地掐住人的脖子，人與蟋蟀是一場不對等的較量。人為了獲得生存的權(quán)利，寧愿自我否定，而魂化成一只蟋蟀。這種否定，是極其震撼人心的，它以寓言的形式影射了人的生存環(huán)境是多么惡劣。人之所以成為人，是因為他是有思想有靈魂的，從這方面說，人的生存意義是超越其他任何一種動物的。可是在這個故事里，人不愿成為人，而甘愿變成一只蟲子。這有什么深刻的意義呢？村中少年

好事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。村里一個喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀，自己給它取名叫“蟹殼青”，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀）沒有一次不勝的。他想留著它居為奇貨來牟取暴利，便抬高價格，但是也沒有人買。（有一天）少年直接上門來找成名，看到成名所養(yǎng)的蟋蟀，只是掩著口笑，接著取出自己的蟋蟀，放進(jìn)并放著的籠子里。成名一看對方那只蟋蟀又長又大，自己越發(fā)羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹殼青”較量。定后標(biāo)志角斗于是強自忍笑的樣子年輕人名作動，命名儲存使……高放進(jìn)買定后名作狀，每天通“值”并列，挨著較量第七段少年固強之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年堅持要斗，成名心想養(yǎng)著這樣低劣的東西，終究沒有什么用處，不如讓它斗一斗，換得一笑了事。因而把兩個蟋蟀放在一個斗盆里。小蟋蟀趴著不動，呆呆地象個木雞，少年又大笑。（接著）試著用豬鬣撩撥小蟋蟀的觸須，小蟋蟀仍然不動，少年又大笑了。撩撥了它好幾次，小蟋蟀突然大怒，直往前沖，于是互相斗起來，騰身舉足，彼此相撲，振翅叫喚。一會兒，只見小蟋蟀跳起來，張開尾，豎起須，一口直咬著對方的脖頸。強迫，迫使于是堅持，一定但多次第七段少年大駭，急解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進(jìn)以啄。成駭立愕呼。幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進(jìn)，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。少年大驚，急忙分開，使它們停止撲斗。小蟋蟀抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，好像給主人報捷一樣。成名大喜突然來了一只雞，直向小蟋蟀啄去。成名嚇得驚叫起來，幸喜沒有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多遠(yuǎn)。雞又大步地追逼過去，小蟋蟀已被壓在雞爪下了。成名嚇得驚慌失措，不知怎么救它，急得直跺腳，臉色都變了。忽然又見雞伸長脖子扭擺著頭，到跟前仔細(xì)一看，原來小蟋蟀已蹲在雞冠上用力叮著不放。成名越發(fā)驚喜，捉下放在籠中。兩翅振起的樣子正在通“又”驕傲地叫驚懼突然立刻，隨即名作狀，用力徑直拾取第七段小說寫小促織的才能和善斗，采用了什么手法？①動作描寫（細(xì)節(jié)描寫）：寫“小蟲”“暴怒，直奔”，“騰擊”“躍起，張尾伸須，直齡敵領(lǐng)”這一系列動作細(xì)節(jié)展示了小促織的勇敢善斗。②夸張：雞的出現(xiàn)和“徑進(jìn)以啄”，形成極其危急的情勢，而“小蟲”以其機敏出人意料地將雞制伏，進(jìn)一步以夸張筆法顯示了小促織的神奇本領(lǐng)。③對比（欲揚先抑）：“蟹殼青”的斗無不勝、“龐然修偉”，與成名的小促織“伏不動，蠢若木雞”形成對比，突出其雖小，卻善斗。④側(cè)面襯托：寫少年從“笑”到“駭”的表現(xiàn)又從側(cè)面作了渲染襯托。體會成名在捕得小蟲后的心理變化，有什么深層含義？成名的心理變化：惴惴→慚怍→大喜→駭立愕呼→頓足失色→驚喜。人物的心理變化與小蟲的命運緊密聯(lián)系起來，區(qū)區(qū)小蟲關(guān)系到一家的禍福安危，給人以更加真實的感覺，也使人物的形象更加豐滿。高潮：成名斗蟲，驚心動魄

翼日進(jìn)宰，宰見其小，怒呵成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻(xiàn)諸軍。撫軍大悅，以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。第二天，成名把蟋蟀獻(xiàn)給縣官，縣官見它小，怒斥成名。成名講述了這只蟋蟀的奇特本領(lǐng)，縣官不信。試著和別的蟋蟀搏斗，所有的都被斗敗了。又試著和雞斗，果然和成名所說的一樣。于是就獎賞了成名，把蟋蟀獻(xiàn)給了巡撫。巡撫特別喜歡，用金籠裝著獻(xiàn)給皇帝，并且上了奏本，仔細(xì)地敘述了它的本領(lǐng)。到了宮里后，凡是全國貢獻(xiàn)的蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額及各種稀有的蟋蟀，都與（小蟋蟀）斗過了，沒有一只能占它的上風(fēng)。通“翌”，第二天被打敗形作名，奇特的地方兼詞，之于名作動，敘述超出第八段每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾入邑庠。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數(shù)歲，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計；一出門，裘馬過世家焉。應(yīng)和，按照以…為奇不久憑借跳舞，名作動聞名，上報學(xué)校賞賜穿著皮衣、騎著駿馬，名作動它每逢聽到琴瑟的聲音，都能按照節(jié)拍跳舞，（大家）越發(fā)覺得出奇?；实鄹酉矚g，便下詔賞給巡撫好馬和錦緞。巡撫不忘記好處是從哪來的，不久，縣官也以才能卓越而聞名了?？h官一高興，就免了成名的差役，又囑咐主考官，讓成名中了秀才。過了一年多，成名的兒子精神復(fù)原了。他說他變成一只蟋蟀，輕快而善于搏斗。現(xiàn)在才蘇醒過來。巡撫也重賞了成名。不到幾年，成名就有一百多頃田地，很多高樓殿閣，還有成百上千的牛羊；每次出門，身穿輕裘，騎上高頭駿馬，比官宦人家還闊氣。第八段結(jié)局：成名獻(xiàn)蟲，因禍得福

異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。當(dāng)其為里正、受撲責(zé)時，豈意其至此哉?天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”抵押名作動，走半步這蛀蟲，這里比喻胥吏形作動，變窮形作動，變富動詞，責(zé)罰料想忠厚老實名作動,成仙名作狀，每天第九段

異史氏說：“皇帝偶爾使用一件東西，未必不是用過它就忘記了；然而奉命形事的人就立刻把它定位慣例。加上官吏貪婪暴虐，老百姓每天抵押妻子賣掉孩子，還是沒有停止。所以皇帝的一舉一動，都關(guān)系著老百姓的性命，不可以忽視。唯獨這個叫成名的人因為胥吏的侵害而貧窮，又因為進(jìn)貢蟋蟀而富有，穿上名貴的裘衣，坐上豪華的車馬，揚揚得意。當(dāng)他充當(dāng)里正，受到杖擊責(zé)罰的時候，哪里想到他會達(dá)到這樣的情況呢？老天要用這酬報那些老實忠厚的人，于是讓撫臣、縣令一并受到蟋蟀的恩惠了。聽說‘一人得道成仙，連他的雞狗也跟著成仙。’這話是真的?。　蔽猜暎鹤髡咴u促織，揭露腐敗作者的評論表達(dá)了哪幾個觀點？①從官貪吏虐追溯到天子宮廷，指出“天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也”，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和當(dāng)時政治的腐敗黑暗，表現(xiàn)了作者對下層百姓的同情。寄諷諫之旨。②成名的一貧一富是“天將以酬長厚者”，反映了“善惡有報”的宿命論思想。③“一人飛升，仙及雞犬”，生動地表明封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓苦難之上的，抒發(fā)了憤懣不平之感。序幕/起因（1）：開端（2）：發(fā)展（3-4）：高潮（5-7）：結(jié)局（8）：尾聲（9）：思考本文的線索是什么？按照文意，梳理情節(jié)：

線索：促織朝廷征促織。（交代背景）成名被攤派交納促織、覓促織。（山窮水盡）成妻卜促織、成名按圖得促織。（柳暗花明）斃促織、化促織、斗促織。（大起大落）成名獻(xiàn)促織得福。（因禍得福）作者評促織。（揭露腐敗）情節(jié)有什么特點？跌宕曲折報充里正，嚴(yán)遭杖刑(一落)

按圖索蟲，終獲佳品(一起)斃蟲失子，陷入絕境(二落)

魂化促織，出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(二起)比之他蟲，慚怍不已(三落)

蟲顯異能，驚喜萬分(三起)進(jìn)獻(xiàn)令宰，令宰怒呵(四落)

呈獻(xiàn)皇上，裘馬揚揚(四起)作用：這樣曲曲折折、跌宕起伏的描寫，避免了平鋪直敘，正所謂“文似看山不喜平”。情節(jié)的跌宕起伏，充實、豐滿了故事，深化了思想內(nèi)容。隨著故事的發(fā)展，主人公成名的情感發(fā)生了怎樣的變化，畫出情感曲線變化圖。征促織尋促織卜促織得促織斃促織變促織斗促織獻(xiàn)促織悲喜悲喜主旨探究：有人認(rèn)為小說的喜劇性結(jié)局削減了對丑惡社會的譴責(zé)力量，你贊同這一觀點嗎？談?wù)効捶ā＂俪勺踊昊笆遣豢赡艿?。作者寫此?/p>