人教版小學數(shù)學三年級上冊優(yōu)秀導學案

第1單元時、分、秒

《秒的認識》導學案

學習內(nèi)容：

人教版課程標準實驗教科書三年級上冊第2-3頁。

學習目標：

一、知識與技能

1、理解時間單位秒的含義。

2、知道秒與分之間的關(guān)系。

二、過程與方法

由學生熟悉的生活情景導入新課，使學生能在學習的過程中充分利用已有

的生活經(jīng)驗，學習新的知識。

三、情感態(tài)度與價值觀

使學生在學習時間單位的同時感受到時間的寶貴，培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時間的

好習慣。

學習重點：

秒產(chǎn)生的意義和秒與分的關(guān)系。

學習難點：

1、用秒作單位來表示時間長度。

2、秒與分的進率。

課前

【學案自學】

自學課本2——3頁內(nèi)容

一、復習:

1、我們學過的時間單位有：（）和（），1時一=（）分。

2、分針走一小格是（）分，走一大格是（）分。

3、分針從3走到6是）分。

二、自主學習:

1、有些鐘面上有（）根針，又細又長的是（）針。

2、秒針走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）

秒，也就是（）分。所以1分=（）秒。

3、1秒鐘能做些什么：（）；（）等。

課中

【小組合作】

小組合作要求：

1、小組長帶領(lǐng)小組員交流每個人組員的自學成果

2、對于小組成員出現(xiàn)的問題，應及時給予幫助

【班內(nèi)展示】

1、小組合作交流后，組長整理，由代表展示自學體會和好的見解

2、請同學們認真傾聽，有不同的看法，可以進行補充

【質(zhì)疑探究】

學案自學中你還有什么不懂的問題嗎？如有，小組合作解決。如果沒有,

你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討?/p>

【自悟自得】

談?wù)勛约旱膶W習收獲及感悟:

1、本節(jié)可我學會了：

2、掌握不太好的是：

【達標測試】

一、輕松填空

1、計量很短的時間，常用比分小的單位()。

2、秒針走1小格是()秒，走一圈是()秒，也就是()分。

3、5分=()秒120秒=()分

二、填合適的時間單位

1、一節(jié)課40()2、做一次深呼吸要3()

3、每天大約睡9()4、燒一壺開水大約需要20(

5、小明50米跑成績是10(

三、繞操場跑一圈，王剛用59秒，小明用1分零2秒，誰快些?

課后

課后反思：今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進的措施：

《時間的計算》導學案設(shè)計

學習內(nèi)容：

人教版課程標準實驗教科書三年級上冊5頁例2o

學習目標：

一、知識與技能

1、知道小時與分的關(guān)系為1小時=60分。

2、正確使用時、分、秒來表示時間。

二、過程與方法

組織學生交流討論，以活躍課堂氣氛，達到最好的教學效果。

三、情感態(tài)度與價值觀

1、使學生在學習時間單位的同時感受到時間的寶貴，培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時間

的好習慣。

2、使學生在與同學的交流討論中逐步加強團隊合作精神。

學習重點：

時分秒三者的關(guān)系及換算。

時間的計算方法。

正確計算時間的長度。

學習難點：

時間單位之間的計算和換算。

課前

【學案自學】

自學課本4——5頁內(nèi)容

二、自主學習：

1、學習例1

看主題2時等于（）分

你的想法是：因為1時是（）分，所以2時是（），也就是

）分，所以2時-=（）分。

2、學習例2

觀察主題圖鐘表上所表示的時間，小明（）離家，（）

到校。小明從家到校用（），你是怎樣計算的？

課中

【小組合作】

小組合作要求：

1、小組長帶領(lǐng)小組員交流每個人組員的自學成果

2、對于小組成員出現(xiàn)的問題，應及時給予幫助

【班內(nèi)展示】

1、小組合作交流后，組長整理，由代表展示自學體會和好的見解

2、請同學們認真傾聽，有不同的看法，可以進行補充

合作探究，歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評

價）

1、小明從家到學校用了多少時間可以這樣算，分針從走到走

了大格，每大格是分，所以一共是分；也可以這樣想工

減________也就是分。

2、用撥鐘表的方法來驗證你的想法對不對。

3、新聞聯(lián)播開始結(jié)束，一共播放的時是。

【質(zhì)疑探究】

學案自學中你還有什么不懂的問題嗎？如有，小組合作解決。如果沒有，

你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接憽?/p>

【自悟自得】

談?wù)勛约旱膶W習收獲及感悟：

1、本節(jié)可我學會了：

2、掌握不太好的是：

【達標測試】

一、輕松填空

1、2時=()分4時=()分4分=()秒

8分=()秒180分=()時240秒=()分

二、比大小

4分040秒3時0100分210秒05分4時0240分

三、王叔叔從北京來鄭州辦事，本來火車是下午3:40到站，現(xiàn)在火車晚點

18分鐘，請問王叔叔什么時候到達鄭州？

四、爸爸每天早晨7:40上班，中午11:40下班，下午2:00上班，5:00下班,

爸爸一天工作多長時間？

課后

課后反思：今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進的措施：

第2單元萬以內(nèi)的加減法(一)

《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》導學案

學習目標：

1、使學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

2、在計算的過程中體會算法的多樣性。

學習重點：學生自己探索計算方法，解決生活中的實際問題。

一、自主學習

看第9、10頁主題圖，思考下面的問題：

1、由圖可知，一年級一班有（）人，一年級二班有（）人，求

一共買多少張票用（）法

列式為：

35+34的口算方法

方法一：

方法二:

2、二年級一班有（）人，二年級二班有（），求一共買多少張車

票用（）法。

列式為：

39+44的口算方法

方法一：

方法二:

二、合作探究、歸納展示

（一）、小組討論

1、這兩道題在計算時有什么相同，有什么不同？

相同點：-------------------

不同點：

2、買一雙鞋64元，一雙襪子17元，買一雙鞋和一雙襪子一共需要多少元?

（二）、匯報交流

兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法:

方法一：把其中一個兩位數(shù)拆成（）和（），再用另一個兩位

數(shù)先加（），最后加（）o

方法二：先把其中一個兩位數(shù)拆成（）和（），再把另一個兩

面三刀位數(shù)拆成（）和（），先算（）力口（），再

算（）加（），最后把兩次所得的和（）

三、達標檢測：

1、完成課本10頁做一做

2、口算下列各題

26+3952+1826+43

52+1826+6352+38

四、反思總結(jié)

五、課后作業(yè)

1、完成練習二1一4題

2、猜猜：43+2□的得數(shù)可能是幾十多？

《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》導學案

學習目標：

1、使學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。

2、在計算的過程中體會算法的多樣性。

學習重點：學生自己探索計算方法，解決生活中的實際問題。

一、自主學習

自學第11頁例題2

1、普通快客的票價是（）元，動車的票價是（）元，乘坐世博專

線大巴最便宜，票價是（）元。普通快客的票價比動車貴多少元用

（）法計算。

列式為：___________________________

65—54的口算方法

方法一：

方法二:

2、求大巴的票價比普通快客便宜多少元用（）法。

列式：________________________

65—48的口算方法

方法一：

方法二：

二、合作探究、歸納展示

（一）、小組討論

1、這兩道題在計算時有什么相同，有什么不同？

相同點：-------------------

不同點：-------------------

2、買一雙鞋64元，一雙襪子17元，買一雙鞋比一雙襪子貴多少元？

（二）、交流展示

兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法：

方法一：把兩位數(shù)拆成（）和（），（）減（）,

（）減（）（夠減時），再把兩個差（）。

方法二、把減數(shù)拆成（）和（）,先用被減數(shù)減（

再用所得的差減（）。

三、達標檢測：

1、完成課本第11頁做一做

2、口算下面各題

85—43=71—28=35—17=55—28=

四、反思總結(jié)

五、課后作業(yè)

1、完成練習二5、6、7、8題

2、拓展提圖

小剛在做減法練習題時，把被減數(shù)個位上的0錯寫成了6,把被減數(shù)十位

上的8錯寫成了3,這樣得的差是61,正確的差是多少？

《幾百幾十加減幾百幾十的筆算》導學案

學習目標：

1、掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。

2、在計算過程中體驗算法的多樣化，增強學習數(shù)學的興趣。

學習重難點：掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。

一、自主學習

自學第14頁例3

1、（1）由題可知，上午賣出（）個“海寶”，下午賣出（）個“海

寶”。要求上午和下午一共賣出多少個，用（）法計算。

列式為：________________________

（2）、探究380+550的計算方法

方法一：口算

方法二：筆算

2、（1）、要求下午比上午多賣出多少個，用（）法計算。

列式為：__________________________

（2）探究550—380的計算方法

方法一：口算

方法二：筆算

二、合作探究、歸納展示

（一）、小組討論

1、十位相加滿十向（）o

2、十位不夠減，從（）位（）,在十位上加（）再減。

（二）、匯報交流

1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）加起,

每個數(shù)位上相加的結(jié)果寫在相就數(shù)位的（）,哪一位上的數(shù)相加滿十，

要向前一位（）。

2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）減起,

減到哪一位，就把結(jié)果寫在哪一位（），哪一位不夠減時，從前一位

（）再減。

三、達標檢測：

1、完成課本14頁做一做

2、完成豎式

230490390340

+540—130+260-260

四、反思總結(jié)

五、課后作業(yè)

1、完成練習三第1、2、3、4題

《三位數(shù)加減法的估算》導學案

學習目標：

1、理解估算的意義，掌握三位數(shù)加減法的估算。

2、能利用所學知識解決簡單問題，培養(yǎng)估算意識。

學習重點：理解估算的意義，掌握三位數(shù)加減法的估算。

一、自主學習

自學第15頁例4

1、一到三年級來了（）人，四到六年級來了（）人。巨幕影

院有（）個座位。

2、要求六個年級的學生能否同時坐得下，就是把（）與

（）進行比較。如果大于441,就（）；如果小于441,

就（）。

3、因為只問能否坐得下，所以不需要求出具體總?cè)藬?shù)，（）即可。

4、自己嘗試估算一下，能不能坐下？

二、合作探究、歸納展示

（一）、小組討論

1、221看作（），239看作（），221+239一定大于（），但（）

（能或不能）確定是否大于441。

2、將221看成220,239看成230,這樣就與實際結(jié)果非常接近。221>220,

239>230,220+230=450,所以221+239一定大于450,而座位數(shù)是441,

441<450,所以肯定（）。

3、規(guī)范解答

4、如果兩個旅行團分別有196名和226名團員，這兩個旅行團同時看巨幕

電影坐得下嗎？

（二）、匯報交流

三位數(shù)加（減）三位數(shù)的估算方法：把每個三位數(shù)看作與它接近的

（）或（），再進行計算，?。ǎ?shù)還是

（）數(shù)，要視情況而定。

三、達標檢測：

1、一臺電扇145元，一口電飯鍋287元，媽媽有400元錢，買這兩樣商品

夠嗎？

2、幼兒園有男生286人，女生193人。一共有500個蘋果，如果每個人吃

一個蘋果，這些蘋果夠吃嗎？

四、反思總結(jié)

五、課后作業(yè)

1、完成練習三第七、6、7、8題

2、拓展提圖

媽媽用500元買了幾件物品，猜一猜她買的可能是下面的哪幾件?

故事叢書裙子電扇電飯鍋

118元孫134元230元248元

第3單元測量

《毫米的認識》導學案

一.學習目標：

1、通過自學21——22頁內(nèi)容，認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概

念，會用毫米、厘米度量比較短的物體的長度。

2、培養(yǎng)估測意識和能力。

3、培養(yǎng)動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。

二.學習重難點：

（1）認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。

（2）培養(yǎng)估測方法。

三.學法指導：

1、結(jié)合問題自學課本第2、3頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自

主學習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

四.學前準備：

卷尺和測繩

五.學習時間：

一課時

六.學習過程：

課前

學案自學：

一、自主學習

我能填

1、我以前學過的長度單位有（）和（）

2、我知道1米=（）厘米

3、我能填：2米=（）厘米300厘米=（）米

5米=（）厘米

認識毫米：

1、我估計數(shù)學書的長大約是（）厘米，寬大約是（）厘米，厚大約

是（）厘米。

2、我用直尺實際測量出數(shù)學書的長是（）厘米，寬是（）厘米，厚

是（）厘米。

3、讀教材第21-22頁，理解當測量的長度不是整厘米時，應該用作

什么單位。

4、完在教材第3頁的“做一做二

探究1毫米的長度

1、數(shù)一數(shù)直尺上1厘米的長度里有幾小格？1小格就是1（）,1厘米里

面有（）個1毫米，得出1厘米=（）毫米。

2、體驗1毫米的長度

（1）拿出1張IC卡，估一估，厚度大約為（）。

（2）量一量，IC卡的厚度是（）o

（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指間的寬

度就是1毫米）。

3、閉上眼睛想一想1毫米有多長？

4、我知道生活中（）這些物品的長度是1毫米。

課中

1.小組合作

小組合作要求：

由組長對小組活動進行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其他人補充。

發(fā)言要有順序，當一人發(fā)言時其他成員必須認真傾聽。小組內(nèi)解決不了的

問題劃下來。

2.班內(nèi)展示

小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學體會和

好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時點撥。

3.質(zhì)疑探究

你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討?/p>

4.自悟自得

談?wù)勛约旱膶W習收獲及感悟：

.本節(jié)我學會了：

.掌握不太好的是：

5.達標測試

1）、先從課本中數(shù)出幾頁（捏緊后的厚度大約是1毫米），再用尺子驗證一

下是不是1毫米，然后調(diào)整到厚度是1毫米，最后數(shù)一數(shù)看有多少張。

2）、學生先獨立完成“做一做”中的題，再在小組內(nèi)說出填寫的結(jié)果。

3）、讓學生說一說，在生活中測量哪些物品一般用“毫米”作單位。

4）、練習一第1-3小題。

5)、測量的結(jié)果不是整厘米數(shù)時，可以用［］來表示；1厘米=［］毫米;

1分硬幣、電話卡、儲蓄卡、醫(yī)療保險卡等的厚度大約都是［］毫米。

6)、在橫線上填厘米或毫米

蠟筆長60()跳繩長200()

課桌高70()粉筆長75()

7)、書的厚度用()作單位

6.課后反思

《分米的認識》導學案

一.學習目標：

通過自學課本23頁，動手實踐，意識到量比較長的物體的長度可以用分米

作單位。

1、認識分米，建立1分米的長度概念。

2、培養(yǎng)估測意識和能力。

二.學習重難點：

1.認識分米，建立1分米的長度概念。

2.選用合適的單位測量物體的長度。

三.學法指導：

(1)、結(jié)合問題自學課本第2、3頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成

自主學習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

(2)、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

四.學前準備：

卷尺和測繩

五.學習時間：

一課時

六.學習過程：

課前

學案自學：

一、自主學習

1、我用直尺測量課桌面的長是()厘米。

2、我發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。

3、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1()。

()厘米就是1分米。

4、我用手比劃一下1分米多長。

5、我閉上眼睛想一想1分米有多長。

6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是()分米()厘

米，課桌面的高是()分米()厘米

二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、

評價)

1、我會填：1分米=()厘米1米-2分米=()分米

14厘米+26厘米=()分米

2、填上合適的單位

(1)茶杯的高約1()

(2)跳繩的長約2(

（3）直尺的厚約（）毫米

（4）我的身高是（）厘米

派3、在一塊長2分米的塑料板條上，標出長度為1毫米的線段，可以標出

多少段？

課中

1.小組合作

小組合作要求：

由組長對小組活動進行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其他人補充。

發(fā)言要有順序，當一人發(fā)言時其他成員必須認真傾聽。小組內(nèi)解決不了的

問題劃下來。

2.班內(nèi)展示

小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學體會和

好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時點撥。

3.質(zhì)疑探究

你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討?/p>

4.自悟自得

談?wù)勛约旱膶W習收獲及感悟：

本節(jié)我學會了：

掌握不太好的是：

5.達標測試

一.填空

1)、想一想，填一填。在()里填上適當?shù)膯挝弧?/p>

樹高約10()一塊橡皮長約4()

一只曲別針長約5()

2)、在。里填上〉、〈或=

6厘米060毫米2米019分米

3米03000分米6分米07毫米

3)、填上適當?shù)臄?shù)。

8米5分米=()分米

8848毫米=()厘米

59厘米=()分米)毫米

100分米-80厘米=()分米

二、排排隊

(1)從大到小的順序排起來:400厘米30米20分米

)

(2)按從小到大的順序排列：5000毫米200厘米1米5000米

)

三、選一選，把你認為正確答案的序號填在()里。

1、一課桌高約()。

A、70毫米B、70厘米C、70分米

2、水杯的高約1()o

A、毫米B、厘米C、分米

3、數(shù)學課本的寬約是145()。

A、毫米B、厘米C、分米

4、一枝鋼筆長大約14()o

A、分米B、厘米C、毫米

5、厚度最接近1厘米的物體是()o

A、文具盒B、電視機C、數(shù)學書

6、自行車每分鐘行300()。

A、分米B、米C^千米

四、列式計算

1、比18厘米少5毫米是多少？？

五、畫一畫

1、畫一條比5厘米少5毫米的線段。

2、畫一條比1分米多2厘米的線段。

六、用數(shù)學

1、一層樓高約()米，五層樓高大約是多少米？

2、一支鉛筆原來長8厘米7毫米，用去了9毫米?，F(xiàn)在這支鉛筆有多少長?

3、一根4分米的木條，鋸成每段是5厘米的小木條，可以鋸成多少段？要

鋸多少次？

課后反思

學習目標：

1、使學生認識長度單位千米(公里)，初步建立1千米的概念，知道1千米

=1000

2、使學生通過觀察，明確米與千米的關(guān)系，會進行單位之間的換算。3、

通過教學，培養(yǎng)學生的推理能力，初步建立1千米的長度概念。學習重點:

學習難點：1千米的概念。

教學過程

1

(1)請學生說說已經(jīng)學過哪些計量長度的單位，并按從大到小的順序進行排

(2)同桌同學互相比劃一下1米的長度、1分米的長度、1厘米的長度、1毫

（3）

鉛筆的長度（）旗桿的高度（）

硬幣的厚度（）課桌的高度（）

（4）導入課題：如果要表示鞏義到鄭州的距離，選用哪個單位比較合適?（出

示主題圖）請同學們說一說，你看到了什么？

小結(jié)：通過畫面，我們看到里程碑上標有50千米、100千米、可以發(fā)

現(xiàn)汽車所行的路程是用千米做單位所以在計量比較長的路程的時候，通常

2

（1）

①知道了1米的長度，你能想像出1000米有多長嗎？

②回顧體育課的100米短跑的路長及時間，思考并想像1000米有兒條這樣

的路長?算一算，跑完1000米你大約需要幾分鐘？

③出示運動場跑道示意圖（多媒體）引導學生觀察并想像，標準運動場的跑

道，1圈通常是400米，跑兩圈半大約就是1000米。

④請學生走一走，說一說距離學校門口大約1000

（2）

①1000米用較大的單位表示就是1千米即1千米=1000米，千米有時也叫

公里。

②引導學生對上面式題等號兩端進行比較：用等號連結(jié)，說明它們表示的

長度怎么樣?等號兩端的數(shù)字和單位相同嗎?要表示一個距離的長短能不能

只看數(shù)字，還要看什么?

想一想:“千米”中的“千”相當于1000的幾個“0”？1000中的幾個

“0”相當于一個“千”?

3

(1)①3千米=()

學生先說出括號里應填幾?你是怎么想的?然后教師總結(jié)算法：我們知道1

千米就是1000米，

那么3千米里有3個1000米，就是3

②同桌出題嘗試練習并說說你是怎么想的?

③試一試：8千米=()米()米=5

4000米=()千米9000米=()

6千米=()米(迷=7

4350米=()千米()米2千米500米=()

6千米720米=()

⑵

①思考：長度不變，單位由高(低)變低(高)，數(shù)的大小怎樣變化?你能用這

個規(guī)律檢查自己的計算結(jié)果嗎？

②根據(jù)前面“千”和。的個數(shù)之間的關(guān)系，你還有沒有更簡單的辦法？

(3)小結(jié)：表示同一物體的長度，使用的單位可以不一樣；把高級單位化成

低級單位，或者把低級單位變成高級單位，同樣是要根據(jù)兩個單位之間的

進率來進行推算

4

(1)選擇合適的長度單位填在括號里(投影顯示)

①小明從家里到學校要走5()。

②兩個縣城間的公路長80()o

③一本日記本長110()

④排球隊隊員的平均身高為2()

⑤一根旗桿高8()

(2)課本第9頁的第2、第3

(3)“米”和“千米”單位間的換算(課本第10頁的第45兩題)

(4)①汽車每小時行45千米，摩托車每小時行56千米，汽車每小時比摩

托車慢多少千米？

②要筑1千米長的公路，已經(jīng)筑了650米，還要再筑多少米？5課堂

總結(jié)

教學反思：

學習目的：

1、使學生認識質(zhì)量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀

念，知道1噸=1000千克。

2

3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、質(zhì)量的估測能力和推理能力、發(fā)展學生的空

1

2、談話：這是什么動物?你熟悉他們嗎?你能跟大家簡單介紹一種你熟悉的

恐龍嗎？

3

4、師：這只恐龍的體重是多少?（1噸）

5、師：①對1噸你想了解什么（1噸有多少千克）

②對1噸你還想了解些什么?（1噸是不是很輕?師：也就是1噸有多

重1噸是不是1000千克?師：也就是噸與千克的關(guān)系）

6

①噸有什么作用；②哪些物體重1

二、感受體驗一一

（一）了解］

師：噸非常想和同學們交朋友，你們呢?那就聽聽噸的自我介紹吧誰聽

1

小朋友好，我是“噸”，平時你們常用千克來計量物體的重量，在計量

比較重的或大宗物品的重量時我就派上大用場了，比如大象的體重是4噸、

一卡車的稻谷約3噸等要說1噸有多重，三言兩語說不清，就讓我來

展示一下吧(出示：50千克的一袋大米，接著出示20袋大米)

小朋友，你對我了解些了嗎?如果還不夠的話，沒關(guān)系，認真聽課，對

我還會加深印象的。

師：聽了“噸”的自我介紹，你獲得了那些信息？

小結(jié)：計量較重的或大件物品的質(zhì)量用噸做單位1噸=1000

2

師：原來1噸=1000千克，1噸有多重，你想感受一下嗎？

請1個同學搬50千克的大米，說說你的感受換一個同學來試試請4個

同學來幫忙如果1噸的大米全班同學要幾次搬完？

(二)

1、讓學生嘗試練習，并說說你是怎么想的？

3噸=()千克6000千克=(

2

7噸=(

9000千克=(

1800千克800千克=(

1噸600千克=(

1

熊貓狗大象

50噸80千克6千克4

2、在一輛載重2噸的貨車上，裝6臺重300千克的機器，超載了嗎?

3、用兩輛載重2噸的貨車運這些機器，怎樣裝車能一次運走？

1、首

千克大卡車的載重

量約是5

師：這兩句話你能換個說法使他意思不變?什么是載重量?小卡車和大

卡車最多能裝多少噸貨物?大卡車的載重量是小卡車的幾倍？

兩幅恐龍圖：猶他猛龍重1噸，原角龍重300千克。

師：誰重？

兩幅動物圖：大象體重4噸，鯨魚的體重是大象的32

師：你能提個數(shù)學的問題考考同桌嗎？

2

看，噸、千克和克一塊跑到小朋友的日記里了，你能看看所用的單位

名稱合適嗎?請你改

2005年9月2

今天早上6：30,我就起了床，很快的刷了牙、洗了臉，然后吃了一

個50千克的雞蛋，喝了一杯大約250克的牛奶，就背起2克重的書包匆匆

忙忙上學去，走著走著，突然聽到有人叫我的名字，我一看，發(fā)現(xiàn)原來是

我們班體重只有20噸的瘦個子李林于是我和他邊走邊聊，正準備過馬路

時，不巧一輛載滿60千克水泥的大貨車開過來了，我們只好收住腳步，讓

車先行等我們跑到教室，其他同學早就在讀書了。

3一

師：聽，什么聲音?原來質(zhì)量王國因為來了噸，他們之間的關(guān)系糊涂了，

你有辦法用形象的方法來整理一下學過的質(zhì)量單位嗎？

教學反思:

第四單元

《三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算》導學案

學習目標：

1、經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過程，能用豎式計算和在1000

以內(nèi)進位和不進位的三位數(shù)加法。

2.培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平。

重、難點：理解筆算加法的算理。

導學過程：

一、知識鏈接：筆算

430+260=570+380=

二、自主探究：自學教材第36頁

中國濕地部分動物種類

類群種數(shù)

鳥類271

爬行類122

哺乳類31

1、我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？

列式為：_________________________

和同桌說一說你的豎式算法：

2、我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？

列式為：嘗試列豎式計算:

3、想一想：271+903,怎樣豎式計算?

4小組談?wù)摚河嬎闳f以內(nèi)的加法要注意什么？

三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算法則：相同數(shù)位（），從（）位加起。哪

一位上的數(shù)相加（），就要向前一位（）o

三、達標測評

1、豎式計算

271+903=426+382=516+703=

365+825=545+54=281+64=

我的收獲：

總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。

課后反思:

《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法及驗算》導

學案

學習目標：

1、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的計

算，培養(yǎng)學生的估算能力和驗算方法。

2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的過程，掌握計算方法。

3、培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平。

重、難點：掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算法則。

導學過程：

一、知識鏈接：

豎式計算：123+361456+533

二、自主探究：教材第38頁例3：

1、某濕地有野生植物（）種，野生動物（）種。該濕地的野生

植物和野生動物共有多少種？

1、列式為：___________________

2、先估算一下。

3、嘗試列豎式計算：

3、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法計算時要注意什么？

三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算法則：相同數(shù)位（），從（）位加起。個

位滿（）向（）進一。十位滿（）向（）進一。

4、算的對不對呢？你會驗算嗎：

驗算方法一：驗算方法二：

我驗算的方法是：可以交換兩個加數(shù)的（），再加一遍；還可以用

和減一個加數(shù)，結(jié)果等于另一個（）。

三、達標測評

豎式計算并驗算

165+78=409+394=

746+95=297+612=

我的收獲：

總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。

《三位數(shù)連續(xù)進位加法練習》導學案

學習目標：

1、通過練習，進一步掌握三位數(shù)連續(xù)進位的加法的計算方法，并能熟練計

算。

2、進一步提高培養(yǎng)學生的驗算能力。

3、進一步提高計算能力，培養(yǎng)良好的合作學習習慣。

學習重點：熟練掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。

學習難點：進一步理解三位數(shù)連續(xù)進位加法的算理。

一、自主學習

1、你能筆算下列各題嗎？

645+285=34+678=

2、個位滿（）向（）進一。十位滿（）向（）進一。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、

評價）

1＞完成練習八3、5—9題。

2、小組同學合作交流解決提出的問題。

三、我來闖關(guān)：

1、列豎式計算，帶*號的題驗算

479+506=*238+99=483+259=*665+481=

2、下面各題計算有錯誤嗎？說說錯在哪里?

135427162

+69+543+959

1949601011

我的收獲：

總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。

《三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算》導學案

學習目標：

經(jīng)歷探索三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位和不退位）的筆算方法的過程，能正

確筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)，并掌握筆算減法的算理。

重、難點：理解三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位和不退位）的算理。

一、知識鏈接：豎式計算

550-380=420-240=

二、自主探究：觀察第41頁統(tǒng)計表

國產(chǎn)電視動畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計表

年份20042005200620072008200920102011

總數(shù)/部

優(yōu)秀/部

1、2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片？

列式：_________________________

嘗試豎式計算：

和同桌說一說你是怎樣算的。

2、2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片？

列式：___________________________

嘗試計算：

3、計算萬以內(nèi)的減法要注意什么？

三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算法則：相同數(shù)位（），從（）位減起。

個位不夠減時，從（）位退（）當（）,合上個位上的數(shù)再減。

三、達標測評：

1、豎式計算

451-235=540-107=

610—409=201-52=

2、當堂檢測：教材第41頁做一做。

我的收獲：

總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了________________________________

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。

《三位數(shù)減兩、三位數(shù)的連續(xù)退位筆算》

導學案

學習目標：

1、能正確計算三位數(shù)的連續(xù)退位減，并會驗算。

2、掌握被減數(shù)中間有0的減法的計算方法。

3、學會驗算減法的方法，培養(yǎng)學生的驗算習慣。

重、難點：熟悉連續(xù)退位減的計算法則。

一、知識鏈接：筆算：

768—527=327—152=

二、自主探究：教材第42頁例3

任務(wù)一：連續(xù)退位減

例32004計劃生產(chǎn)158部國產(chǎn)電視動畫片，2005年計劃生產(chǎn)403部國

產(chǎn)電視動畫片。2005年比2004年計劃多生產(chǎn)多少部動畫片？

1、要解決的問題是：____________________________________

2、列式為：______________________________________

嘗試豎式計算：

和同桌說一說你是怎樣算的。

3、計算萬以內(nèi)的減法要注意什么？

三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算法則：相同數(shù)位（），從（）位減起。哪

一位是的數(shù)不夠減時，從（）位退（）再減。

任務(wù)二：探究驗算方法：減法怎樣進行驗算？

導學：有兩種方法：

（1）加法驗算：可以用減數(shù)加差看等不等于被減數(shù)的方法

（2）減法驗算：可以用被減數(shù)減差看等不等于減數(shù)的方法

請你用兩種方法進行驗算：

達標檢測：

1、教材第42頁做一做。

2、豎式計算并驗算

503-108=340—153=

400-319=301-84=

我的收獲：

總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。

《解決問題》導學案

學習目標：

1、能結(jié)合具體情境運用三位數(shù)的加法解決實際問題。

2、使學生會使用豎式計算三個數(shù)的連加。

重、難點：能正確運用豎式筆算三位數(shù)的連加。

自主探究：閱讀教材第43頁例4

1、完成下表。

銷售清單

產(chǎn)品名稱空調(diào)扇學習機護眼燈

產(chǎn)品價格

2、要求的問題：

（1）買這三種商品，收銀員應收多少錢?

（2）小紅的爸爸應準備多少錢?

任務(wù)一：三位數(shù)連加精算：收銀員應收多少錢？

列式為：_____________________________

嘗試使用長豎式進行計算：

小提示：大家以后計算連加題也可以使用長豎式進行計算。

任務(wù)二：三位數(shù)連加估算：小紅的爸爸應準備多少錢？

1、和同桌討論：解決第二個問題需要和第一個問題一樣使用精算嗎?

2、我準備用（估算精確算）來解決。

3、估算算式：______________________

小結(jié)：剛才我們解決問題的過程中，兩個問題采取的是不同的計算方法,

什么情況下使用精算，什么情況下可以使用估算呢？（小組交流）

三、達標檢測

完成教材第46頁第12題。

我的收獲：

總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。

第五單元

《倍的概念》導學案

學習目標：

1、我能通過“圈一圈”“擺一擺”“說一說”等活動，讓學生初步認知、感

知倍。（重難點）

2、培養(yǎng)我操作、觀察、推理的能力

一、說說與“倍”有關(guān)的詞語或成語。說說他們的意思。

探究交流。例1

白蘿卜有（）根，紅蘿卜有（）根，胡蘿卜有（）根，這時我們

就說白蘿卜是紅蘿卜的（）倍，紅蘿卜是胡蘿卜的（）倍。

二、我學會了我會做。

畫一畫，圈一圈，填一填

第一行畫3個4

第二行畫6個。，再畫3個。，再畫3個O

我知道（）是（）的（）倍

2、找出倍數(shù)關(guān)系，在橫線上畫O并填空

△△△△△△△△△△△△

三角形的數(shù)量是。的（）倍。

完成數(shù)學書50頁做一做1、2題

你準備好了嗎？

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

OOOO

（1）☆去掉（）個，☆的個數(shù)就是。的2倍了。

（2）☆增加（）個，☆的個數(shù)就是。的3倍了。

四、總結(jié)評價：

今天的學習，我學會了：_____________________________________________

我在方面的表現(xiàn)好，在方面表現(xiàn)不夠好,

以后要注意的是：o

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》導學案

學習目標：

1、我能通過畫示意圖列除法算式求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。（重難點）

學習過程：

一、溫故知新

第一行畫3根小棒，第二行畫12根小棒。用“倍”來描述一下你的圖。

二、探究新知

李中政有12根火腿腸，李美嬌有3根火腿腸，李中政的火腿腸數(shù)是李美嬌

的多少倍？

你能通過畫圖的方法來試一試嗎？

李中政：

李美嬌：

通過畫圖我知道李中政的火腿腸數(shù)是李美嬌的（）倍。

通過觀察自己畫的圖，我發(fā)現(xiàn)：求李中政的火腿腸數(shù)是李美嬌的多少倍，

就是求12是（）的多少倍？也就是12里面有幾個（）,所以用（）

法計算。

用除法算式規(guī)范解答。

我總結(jié)，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用（）計算。

三、我學會了我會做。

1、30是5的多少倍？2、72是9的多少倍？

3、我們班參加數(shù)學小組的有24人，參加作文小組的有6人，參加書法小

組的有8人？你能根據(jù)條件提出一個關(guān)于“倍”的應用題嗎？并解答。

4、小明今年5歲，媽媽35歲，

1）媽媽年齡是小明的幾倍？

2）明年媽媽的歲數(shù)是小明的幾倍?

5、爸爸和小靜都愛集郵，爸爸收集了56張郵票，比小靜多49張，爸爸收

集的郵票是小靜的幾倍?

四、總結(jié)評價：

今天的學習，我學會了：O我

在方面的表現(xiàn)好，在方面表現(xiàn)不

夠好，以后要注意的是：

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

《求一個數(shù)的幾倍是多少》導學案

學習目標：

我能在具體情景中進一步理解“倍”的含義，能解決“求一個數(shù)的幾倍是

多少”的簡單實際問題。（重難點）

學習過程：

一、我會畫。

第一行有2根小棒，第二行的小棒數(shù)是第一行的4倍，第二行有多少根小

棒？

第一行：

第二行：

數(shù)一數(shù)，第二行有（）根小棒

二、探究新知。

老師在肯德基買了一個冰激凌花了2元錢，一個漢堡包的價錢是一個冰激

凌的4倍，一個漢堡包多少錢？

你能通過畫圖的方法試試嗎？

冰激凌:

漢堡包：

通過畫圖我知道，求漢堡包的價錢就是求（）個（）是多少？所以

（）法計算。列式為（）

規(guī)范解答。

3、我知道了“求一個數(shù)的幾倍是多少”就是“求幾個幾”，用

（）計算。

三、我學會了我會做。

1、3的7倍是多少？2、6的8倍是多少？

3、柏樹有8棵，松樹的數(shù)量是柏樹的6倍。

1）松樹有多少棵？

2）松樹和柏樹一共有多少棵?

4、停車場有7輛公交車，小汽車的數(shù)量是公交車的6倍，面包車比小汽車

少25輛。

1）小汽車有多少輛？

2）面包車有多少輛?

四、總結(jié)評價：

今天的學習，我學會了：O我

在方面的表現(xiàn)好，在方面表現(xiàn)不

夠好，以后要注意的是：

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

第六單元

《口算乘法》導學案

學習目標：

1、將整十、整百數(shù)乘一位數(shù)轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法的計算。

2、能熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)。

學習重點：熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)。

一、自主學習

1、觀察56頁情景圖，你能提出用乘法解決的問題嗎？

2、看書上第57頁例題1：坐碰碰車每人20元，求3人要多少元？

3、坐過山車每人12元，3人要多少錢？

理解題意，列出算式：_________________________

二、合作探究、歸納展示

1、探究20X3的口算方法

方法一：把20X3轉(zhuǎn)化成3個（）相加。

方法二：想20里面有2個（）,20義3實際上是2個（）乘3,是

6個（），即（）。

方法三：先把20中0前面的2與3相乘得（），再看20末尾有（）

個0,就在積的末尾添上（）個0,即（）o

2、探究200X3的口算方法

方法一：把200X3轉(zhuǎn)化成3個（）相加。

方法二：想200里面有2個（），200X3實際上是2個（）乘

3,是6個（）,即（）o

方法三：先把200中0前面的2與3相乘得（）,再看200末尾有

（）個0,就在積的末尾添上（）個0,即（）o

3、比較找出最簡單的方法

4、探究12X3的口算方法：先用小棒擺一擺

12X3=（）（元）12=（）+（）

10X3=（）2X3=（）（）+（）=（）

三、達標檢測

完成書57的做一做，并說一說你是怎樣想的。

四、反思總結(jié)

五、課后作業(yè)

1、完成練習十二1一5題

2、拓展提高：

整十數(shù)乘一位數(shù)且積是180的乘法算式，你能寫出幾個？

《筆算乘法（不進位）》導學案

學習目標：

1、通過自學60頁內(nèi)容，學會兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進位），豎式的

列法。

2、通過自學60頁內(nèi)容，理解乘法筆算的一般方法，會用兩位數(shù)乘一位數(shù)

解決簡單的實際問題。

學習重點：

1、兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進位計算。

2、豎式的列法及熟練應用。

一、自主學習

1、（自學教材60頁）

三個小朋友在畫畫，一共有（）盒彩筆，每盒有（）支，我

會算。怎樣算一共有多少支彩筆？__________________________________

二、合作探究、歸納展示

1、你能想方法計算出有多少支彩筆嗎？

2、你能列豎式計算嗎？

□O……（）

__n

□□

X)

......()

3、在計算上面的兩位數(shù)乘一位數(shù)時，()數(shù)位要對齊，先

算()x()=()，再算()x()=()最

后算()+()=()

三、達標檢測

1、列豎式計算

24X2=123X3=

2、兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算方法：從()乘起，用一位

數(shù)依次去乘兩位數(shù)每一位上的數(shù)，與哪一位上的數(shù)相乘，積就寫在

()的下面

3、完成60頁做一做1、2題

四、反思總結(jié)

五、課后作業(yè)

1、完成練習十三1、2題

2、拓展提圖：

在一段公路的一邊種樹。先在起點種一棵，以后每隔一米種一棵，一共種

了234棵。這段公路一共有多長？

《筆算乘法（不連續(xù)進位）》導學案

學習目標：

1、掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算乘法的計算方法。

2、在計算過程中，理解進位的道理，并嘗試總結(jié)自己的計算方法。

學習重點：

掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算乘法的計算方法。

一、自主學習

自學教材61頁

1、王老師要買連環(huán)畫，我知道，王老師買了（）套連環(huán)畫，每套

（）本？

2、王老師買了多少本連環(huán)畫呢？用你的方法計算！

3、你能用筆算的方法算出王老師買了多少連環(huán)畫嗎？

二、合作探究、歸納展示

1、筆算乘法的時候，先乘哪一位，再乘哪一位?

2、遇到個位相乘滿十或滿幾十該怎么辦？

三、達標檢測

1、列豎式計算

28X4=16X5=117X3=

2、多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算方法：先將一位數(shù)與多位數(shù)的

()對齊，再從()乘起，哪一位相乘滿幾十就要向()進

幾

3、完成書上61頁做一做1、2題。

四、反思總結(jié)

五、課后作業(yè)

1、完成練習十三3、4、5題。

2、拓展提高

()里應填幾？

()()()6()

義7X3

()1()()6

《筆算乘法(連續(xù)進位)》導學案

學習目標：

1、掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進位的方法。

2、能正確地進行計算。

學習重點：掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進位的方法。

學習難點：一位數(shù)乘法中能否正確的連續(xù)進位。

一、自主學習

自學62頁例外

1、每箱飲料（）瓶，24箱飲料一共（）瓶

2、看圖列出乘法算式_______________________

3、自己嘗試列豎式的方法計算出結(jié)果

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、

評價）

1、15X3=45X3=345X3=

2讀教材第62頁，理解題意。完成教材“做一做”。

3、多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算：相同數(shù)位要（），從（）位乘起，用

一位數(shù)依次去乘多位數(shù)每一位上的數(shù)，哪一位上的乘積滿幾十就向前一位

（）,哪一位上如果有進位數(shù)，不要忘記（）進位數(shù)。

三、達標檢測：

1、38X6=33X4=65X8=

314X5=688X8=789X5=

2、有一養(yǎng)雞場有雞65只，5個這樣的養(yǎng)雞場有多少只雞?

3、判斷下列各題，把做錯的改過來。

475155

X6X8

24201240

四、反思總結(jié)

五、課后作業(yè)

1、完成練習十三6、7、8題。

2、拓展提圖

觀察下面各題你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律

999X1=999

999X2=1998

999X3=2997

999X4=3996

999X5=4995

999