第二單元課題1第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源（教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析第二單元課題1第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源（教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)。本課時(shí)內(nèi)容緊接前課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解空氣的組成、性質(zhì)及其在自然界和人類生活中的重要性，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力，通過實(shí)驗(yàn)探究空氣的組成和性質(zhì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，樹立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從化學(xué)角度分析環(huán)境問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在合作實(shí)驗(yàn)中共同完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化等，具備一定的科學(xué)探究能力。對(duì)于空氣的概念和簡(jiǎn)單的空氣成分有一定的了解，能夠識(shí)別空氣中的常見氣體。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍保持較高的興趣，喜歡通過實(shí)驗(yàn)來(lái)探索未知。學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能表現(xiàn)出注意力不集中或操作不規(guī)范的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中有動(dòng)手操作能力強(qiáng)、喜歡直觀體驗(yàn)的，也有偏重理論學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)化學(xué)概念的理解可能存在模糊，例如對(duì)氣體分子、氣體的溶解性等概念難以掌握。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)步驟不熟悉、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象難以觀察或解釋的問題。此外，學(xué)生在分析空氣污染和環(huán)境保護(hù)問題時(shí)，可能因?yàn)槿狈?shí)際生活經(jīng)驗(yàn)而感到困惑。因此，教師需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解空氣的組成、性質(zhì)及其在自然界和人類生活中的作用。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞空氣污染問題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過空氣成分的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示空氣的組成、性質(zhì)及污染情況，增強(qiáng)視覺效果。

2.實(shí)驗(yàn)演示：通過實(shí)驗(yàn)視頻或現(xiàn)場(chǎng)演示，使學(xué)生直觀了解實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象。

3.互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和作業(yè)布置。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)空氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道空氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受空氣污染的現(xiàn)狀和嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹空氣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹空氣的組成部分，如氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的空氣污染案例進(jìn)行分析，如工業(yè)排放、汽車尾氣等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣污染的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)知識(shí)減少空氣污染。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣污染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少家庭生活中的空氣污染”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空氣污染的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)保護(hù)空氣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何減少空氣污染的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)空氣污染問題的持續(xù)關(guān)注和行動(dòng)。

過程：

教師提出一些與空氣污染相關(guān)的實(shí)際問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行調(diào)研和思考。

布置一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量家中空氣質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

8.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，反思學(xué)習(xí)過程。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)到的知識(shí)要點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠準(zhǔn)確理解并掌握空氣的組成、性質(zhì)、作用以及空氣污染的基本概念。學(xué)生能夠區(qū)分空氣中的主要成分，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等，并了解它們?cè)谧匀唤绾腿祟惿钪械闹匾浴?/p>

2.實(shí)驗(yàn)操作技能：

3.分析與解決問題的能力：

學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析空氣污染的成因和影響，提出減少空氣污染的建議。學(xué)生能夠從科學(xué)的角度思考環(huán)境問題，提高了解決實(shí)際問題的能力。

4.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，提高了溝通和協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，能夠提出一些創(chuàng)新性的想法和建議，如開發(fā)新型環(huán)保材料、推廣清潔能源等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

7.科學(xué)的思維方式：

8.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，通過學(xué)習(xí)空氣的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生意識(shí)到自己在環(huán)境保護(hù)方面的責(zé)任，激發(fā)了對(duì)終身學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

9.實(shí)踐能力的提升：

學(xué)生在課后作業(yè)中，通過實(shí)際操作和調(diào)研，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如測(cè)量家中空氣質(zhì)量、設(shè)計(jì)環(huán)保方案等。這有助于提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

10.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)空氣污染問題，意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，愿意為改善環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了空氣這一寶貴資源的各個(gè)方面。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.空氣的組成：我們了解到空氣主要由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等組成，其中氮?dú)夂脱鯕庹紦?jù)了空氣的主要成分。

2.空氣的性質(zhì)：空氣是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的氣體，具有可壓縮性和擴(kuò)散性。此外，空氣還具有一定的污染性，會(huì)對(duì)人類健康和環(huán)境造成影響。

3.空氣的用途：空氣在我們的生活中扮演著重要的角色，包括呼吸、燃燒、植物光合作用等。同時(shí)，空氣在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用。

4.空氣污染：我們學(xué)習(xí)了空氣污染的成因、危害以及防治措施。了解了空氣污染對(duì)人類健康、生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重影響。

5.環(huán)境保護(hù)：通過案例分析，我們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量，從自身做起，減少空氣污染。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.空氣中含量最多的氣體是（）。

A.氮?dú)?/p>

B.氧氣

C.二氧化碳

D.稀有氣體

2.以下哪項(xiàng)不是空氣的用途（）。

A.呼吸

B.燃燒

C.植物光合作用

D.空調(diào)制冷

3.下列哪項(xiàng)不是空氣污染的成因（）。

A.工業(yè)廢氣排放

B.汽車尾氣排放

C.植物光合作用

D.農(nóng)藥使用

二、填空題

1.空氣主要由______、______、______、______等組成。

2.空氣的污染會(huì)對(duì)______、______和______造成影響。

三、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述空氣的用途。

2.簡(jiǎn)述空氣污染的成因和危害。

3.提出減少空氣污染的建議。

四、案例分析

閱讀以下案例，并回答問題。

案例：某城市工業(yè)發(fā)達(dá)，工廠廢氣排放嚴(yán)重，導(dǎo)致該城市空氣質(zhì)量惡化，市民生活受到影響。

問題：

1.分析該案例中空氣污染的成因。

2.針對(duì)該案例，提出減少空氣污染的措施。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣的組成與性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣的成分（氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳等）

-重點(diǎn)詞句：空氣是由多種氣體混合而成的，其中氮?dú)饧s占78%，氧氣約占21%，其余為稀有氣體和二氧化碳等。

②空氣的用途與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣的呼吸作用、燃燒條件、植物光合作用、工業(yè)和日常生活應(yīng)用

-重點(diǎn)詞句：空氣是人類和動(dòng)物呼吸的必需品，是燃燒的助燃劑，是植物進(jìn)行光合作用的必要條件。

③空氣污染的成因與危害

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工業(yè)排放、汽車尾氣、生活污染、空氣污染的危害

-重點(diǎn)詞句：空氣污染主要來(lái)源于工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸和生活排放，對(duì)人類健康和環(huán)境造成嚴(yán)重危害。典型例題講解1.例題：

已知空氣中含有78%的氮?dú)狻?1%的氧氣、0.94%的稀有氣體和0.03%的二氧化碳，以及少量的其他氣體。請(qǐng)計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

解答：

氧氣的體積分?jǐn)?shù)=氧氣的體積百分比/空氣的總體積百分比

氧氣的體積分?jǐn)?shù)=21%/100%=0.21

答案：空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%。

2.例題：

某城市空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，PM2.5濃度為75微克/立方米。請(qǐng)問該城市的空氣質(zhì)量屬于哪一級(jí)別？

解答：

根據(jù)我國(guó)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，PM2.5濃度超過75微克/立方米時(shí)，空氣質(zhì)量屬于中度污染。

答案：該城市的空氣質(zhì)量屬于中度污染。

3.例題：

在光合作用過程中，植物通過吸收二氧化碳和水，在光的作用下合成葡萄糖和氧氣。請(qǐng)寫出光合作用的化學(xué)方程式。

解答：

光合作用的化學(xué)方程式為：

6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2

答案：光合作用的化學(xué)方程式為6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。

4.例題：

一個(gè)密閉容器內(nèi)，空氣的初始?jí)毫?個(gè)大氣壓，溫度為27℃（300K）。若容器體積不變，溫度升高到37℃（310K），請(qǐng)計(jì)算空氣的壓力變化。

解答：

根據(jù)查理定律（等容過程），壓力與溫度成正比。設(shè)初始?jí)毫镻1，溫度為T1，最終壓力為P2，溫度為T2，則有：

P1/T1=P2/T2

P2=P1*(T2/T1)

P2=1個(gè)大氣壓*(310K/300K)

P2≈1.03個(gè)大氣壓

答案：空氣的壓力變化為從1個(gè)大氣壓升高到約1.03個(gè)大氣壓。

5.例題：

某工廠排放的廢氣中含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳和一氧化碳等氣體。如果廢氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為78%，氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為0.03%，一氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為0.01%，請(qǐng)計(jì)算廢氣中二氧化碳的摩爾分?jǐn)?shù)。

解答：

摩爾分?jǐn)?shù)是指某一組分的摩爾數(shù)與混合物中所有組分摩爾數(shù)之和的比值。首先，我們需要將體積分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為摩爾分?jǐn)?shù)，假設(shè)氣體的體積和摩爾體積比為1:1。

氮?dú)獾哪柗謹(jǐn)?shù)=7